Giáo án Ngữ văn 9 bài 3: Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

Mục tiêu - Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em và trách nhiệm của cộng đồng quốc tế về vấn đề này - Biết ơn sự quan tâm của Đảng và

Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

I Mục tiêu

- Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em và trách nhiệm của cộng đồng quốc tế về vấn đề này

- Biết ơn sự quan tâm của Đảng và nhà nước và các tổ chức Quốc tế

*Trọng tâm kiến thức kĩ năng

1 Kiến thức

- Biết được thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

- Hiểu được thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

- Phân tích được thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

2 Kĩ năng

- Biết đọc- hiểu văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

- Hiểu nâng cao một bước kĩ năng đọc- hiểu văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước

ta về vấn đề được nêu trong văn bản

- Phân tích nâng cao một bước kĩ năng đọc- hiểu văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Tự nhận thức

- Xác định giá trị bản thân

- Giao tiếp

III Đồ dựng dạy học

1.GV : Sưu tầm tư liêu : Tuyên bố …

2 HS: Đọc, Soạn các câu hỏi SGK

IV Phương pháp.

- Vấn đáp, phân tích, bình luận, động não

V Các bước lên lớp

1 ổn định 1’

2 Kiểm tra (5’)

H Kể ra mối nguy cơ mang tính chất toàn cầu hiện nay trong văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới

hoà bình”? Đề nghị của Mác- két có ý nghĩ gì?

* TL: hơn 50 ngàn đầu đạn hạt nhân đã được bố trí trên khắp hành tinh

+ Mỗi người,…đang ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ : tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến hết thảy …

+ Tiêu diệt tất cả các hành tinh đang xoay quanh mặt trời, cộng thêm 4 hành tinh nữa và phá huỷ thế thăng bằng của hệ mặt trời…

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

HĐ1 Khởi động

Bác Hồ từng viết :

Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan

Trẻ em Việt Nam cũng như trẻ em trên

thế giới hiện nay đang có những thuận

lợi to lớn về sự chăm sóc, nuôi dưỡng,

giáo dục nhưng đồng thời cũng đang gặp

những thách thức, những cản trở không

nhỏ ảnh hưởng xấu tới tương lai phát

triển của trẻ em Một phần bản tuyên bố

thế giới về sự sống còn, quyền được bảo

vệ và phát triển của trẻ em tại hội nghị

cấp cao thế giới họp tại Liên hợp quốc

(Mĩ) năm 1990, đã nói lên tầm quan

trọng của vấn đề này

HĐ2 HĐH đọc và TLCT

- Mục tiêu: Đọc lưu loát văn bản, hiểu

được một số chú thích khó của văn bản

2'

- GVHD HS đọc: giọng mạch lạc, rõ

ràng, khúc chiết từng mục

- GV đọc một đoạn

- HS đọc - nhận xét

- GV: Trong SGK không ghi tác giả vì

đây là phần trích của Hội nghị cao cấp

thế giới về trẻ em trong VN và các văn

kiện quốc tế về quyền trẻ em

H Theo em văn bản thuộc thể loại gì?

- GV cùng HS thảo luận một số chú thích

SGK ngoài ra có thể hiểu thêm một số

từ :

+ Tăng trưởng: phát triển theo hướng tốt

đẹp, tiến bộ

+ Vô gia cư: Không gia đình, không nhà

cửa

HĐ2 HDHS tìm hiểu bố cục

- Mục tiêu: HS xác định được bố cục văn

bản Nhận biết được nội dung chính của

văn bản

H Văn bản có thể được chia làm mấy

phần, nội dung chính các phần?

- gồm 3 phần:

+ Sự thách thức

+ Cơ hội

+ Nhiệm vụ

- Bản thân các tiêu đề này đã nói lên tính

15’

3’

I Đọc, thảo luận chú thích

1 Đọc văn bản

2 Thảo luận chú thích

a Tác giả SGK/

b Tác phẩm

- Trích trong Tuyên bố của hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em

- Thể loại: Văn bản nhật dụng (nghị luận vấn đề chính trị xã hội)

c Các chú thích khác

II Bố cục

3P

chặt chẽ, hợp lí, nội dung chính của bố

cục bản tuyên bố

HĐ3: HDHS tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu: HS nhận thấy được phần nào

thực trạng cs của trẻ em trên thế giới

hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo

vệ và chăm sóc trẻ em Hiểu được sự

quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế

đối với vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em

- GV gọi HS đọc mục 1và 2

H Nội dung và ý nghĩa của từng từng

mục vừa đọc?

- HS trả lời

- GV chốt

- GV: Đây chính là nguyên nhân và cũng

là mục đích của vấn đề và phải làm thế

nào để đạt được điều đó.Tóm lại, 2 mục

này làm nhiệm vụ nêu vấn đề: Gọn và rõ

có tính chất khẳng định

- Gọi hs đọc phần 3-7 và đọc kĩ phần chú

thích

H ở phần “Sự thách thức” bản tuyên bố

đã nêu lên thực tế cuộc sống của trẻ em

trên thế giới ra sao?

- HS tìm và trả lời

- GV chốt

18’

III Tìm hiểu văn bản

1 Mở đầu

+ Mục 1: Nêu vấn đề, giới thiệu mục đích và nhiệm vụ của hội nghị cấp cao thế giới

+ Mục2: Khái quát những đặc điểm, yêu cầu của trẻ em khẳng định quyền được sống, được phát triển trong hoà bình, hạnh phúc

- Nêu vấn đề gọn, rõ có tính chất khẳng định

2 Sự thách thức

H* Em có nhận xét gì về cách nghị luận

trên và tác dụng của cách nghị luận đó là

gì ?

- HS nêu nhận xét

- GV chốt lại

H Các từ “hàng ngày” “mỗi ngày” bắt

đầu ở các mục 4.5 6 có T/D gì?

- HS trả lời

- GV:

+ Mục 3: Có vai trò chuyển đoạn, chuyển

ý giới hạn vấn đề

+ Mục 7: Là kết luận cho sự thách thức:

Nhận trách nhiệm phải đáp ứng những

thách thức đã nêu trên thuộc về những

nhà lãnh đạo chính trị của các nước

những nguyên thủ quốc gia

- Các mục 4.5.6: Nêu ra những hiện

tượng, những vấn đề về thực trạng trẻ em

trên nhiều nước , nhiều vùng khác nhau

đã trở thành nạn nhân của bao vấn nạn xã

hội…

- GV có thể nói thêm về nạn buôn bán

trẻ em, trẻ em nhiễm HIV, trẻ em sớm

phạm tội, trẻ em các nước Nam á sau trận

động đất sóng thần

H Đọc xong phần văn bản này, em hãy

Trẻ em trên thế giới hiện nay:

+ Bị trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, của sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lược, chiếm đóng

và thôn tính của nước ngoài

+ Chịu đựng những thảm hoạ của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, của tình trạng vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp

+ Mỗi ngày có tới 40.000trẻ em chết

do suy dinh dưỡng và bệnh tật

- Ngắn gọn, đầy đủ, cụ thể

- Tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ, cuộc sống khổ cực về nhiều mặt của trẻ em trên thế giới hiện nay(1990)

nêu nhận thức và tình cảm của em?

- HS trả lời

- GV cho bổ sung và kl

4 Củng cố (1’)

H tình cảm của em đối với trẻ em trên thế giới ntn?

5 Hướng dẫn học sinh học bài 1’

- Học sinh đọc lại toàn bộ văn bản, học nội dung tiết 1

- Soạn kỹ câu hỏi 3.4.5, sgk

Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

( Tiếp theo )

I Mục tiêu

Thực hiện ở tiết 11

*Trọng tâm kiến thức kĩ năng:

1.Kiến thức:

- HS biết được thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay những cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam

- HS hiểu được thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay và những thách thức cơ hội

và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo

vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam

- HS phân tích được thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay và những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam

2.Kĩ năng:

HS biết đọc- hiểu một văn bản nhật dụng Biết được quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vấn

đề được nêu trong văn bản

HS hiểu đọc- hiểu một văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu một văn bản nhật dụng Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

- HS nâng cao một bước kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng Học tập phương pháp tìm hiểu,phân tích tạo lập một văn bản nhật dụng nghị luận chính trị xã hội Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Tự nhận thức

- Xác định giá trị bản thân

- Giao tiếp

III Đồ dựng dạy học

1.GV : Sưu tầm tư liêu : Tuyên bố …

2 HS: Đọc, Soạn các câu hỏi SGK

IV Phương pháp.

- Vấn đáp, phân tích, bình luận, TLN,

V Các bước lên lớp

1 ổn định 1’

2 Kiểm tra (5’)

H: Phân tích sự thách thức trong “Tuyên bố…trẻ em”?

* TL: Trẻ em trên thế giới hiện nay:

+ Bị trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, của sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lược, chiếm đóng và thôn tính của nước ngoài

+ Chịu tàn tật, nạn nhân của sự tàn nhẫn bóc lột

+ Chịu đựng những thảm hoạ của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, của tình trạng vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp

+ Mỗi ngày có tới 40.000 trẻ em chết do suy dinh dưỡng và bệnh tật

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

- Để thấy rõ được “cơ hội” và

“nhiệm vụ” của bản tuyên bố …

chúng ta cùng tìm hiểu sang tiết học

thứ 2

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu hiểu

văn bản

- Mục tiêu: HS nhận thấy được phần

nào thực trạng cs của trẻ em trên thế

giới hiện nay, tầm quan trọng của

vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em

Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của

cộng đồng quốc tế đối với vấn đề

bảo vệ chăm sóc trẻ em

- GV gọi hs đọc phần Cơ hội

H Đọc phần văn bản này em thấy

việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em

trong bối cảnh thế giới hiện nay có

những điều kiện thuận lợi gì?

- HS tóm tắt những điều kiện thuận

lợi

- GV nhận xét và kl

H* Em có nhận xét gì về cách viết

của tác giả về những cơ hội ấy? Từ

đó tác giả nhằm cho em biết điều gì?

28’ III Tìm hiểu văn bản

3 Cơ hội

+ Điều 8: Sự liên kết của các nước và

“Công ước về quyền trẻ em” đã tạo ra

cơ hội mới để cho quyền và phúc lợi trẻ em “được sự tôn trọng” ở khắp nơi trên thế giới

+ Điều 9: Những cải thiện của bầu không khí chính trị thế giới (sự hợp tác

và đoàn kết Quốc tế ngày càng có hiệu quả trên nhiều lĩnh vực): giải trừ quân

bị được đẩy mạnh tạo điều kiện cho một số tài nguyên to lớn có thể được chuyển sang phục vụ các mục tiêu kinh tế, tăng cường phúc lợi xã hội

- TLN-KTKTB 5’

- Các nhóm báo cáo

- GV nhận xét

H Em có suy nghĩ gì về điều kiện

của đất nước ta hiện nay? (Sự quan

tâm cụ thể của Đảng và Nhà nước,

sự nhận thức và tham gia tích cực

của nhiều tổ chức xã hội và phong

trào chăm sóc, bảo vệ trẻ em, ý thức

cao của toàn dân về vấn đề này )

-Trẻ em được thực hiện một số chính

sách, việc làm trong các lĩnh vực

giáo dục (Trường cho trẻ em câm

điếc, các bệnh viện nhi, hệ thống các

trường mầm non, các công viên, nhà

hát, nhà xuất bản dành cho trẻ em…)

- GV gọi một HS đọc các điều ở

phần nhiệm vụ

GV: ở phần “Nhiệm vụ” bản tuyên

bố đã nêu lên khá nhiều điểm mà

từng quốc gia và cả cộng đồng quốc

tế cần phải nỗ lực phối hợp hành

động

H* Em hãy phân tích tính chất toàn

diện của nội dung này?

+ Tăng cường sức khoẻ và chế độ

dinh dưỡng

+ Cần phát triển giáo dục cho trẻ em

+ Bảo vệ bà mẹ và trẻ em

+ Củng cố gia đình, xây dựng môi

trường xã hội, khuyến khích trẻ em

tham gia vào vào sinh hoạt văn hóa

xã hội

- Cụ thể, thực tế

- Làm cho sự sống còn, bảo vệ và phát triển của trẻ em trên nhiều khu vực, nhiều quốc gia thu được nhiều thành tựu tốt đẹp

4 Những nhiệm vụ

- ý, lời văn dứt khoát, mạch lạc, rõ ràng, mối liên hệ chặt chẽ, tự nhiên giữa các phần trong văn bản

+ Cần bảo đảm sự tăng trưởng và

phát triển đều đặn nền kinh tế ở tất

cả các nước

H Qua bản tuyên bố, em nhận thức

như thế nào về tầm quan trọng của

vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em?

- HS nêu ý kiến

- GV: Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến

sự phát triển của trẻ em là một trong

những nhiệm vụ có ý nghĩa quan

trọng hàng đầu của từng quốc gia và

của cộng đồng quốc tế Đây là vấn

đề liên quan trực tiếp đến tương lai

của một đất nước của toàn nhân loại

- Qua những chủ trương, chính sách,

qua những hành động cụ thể đối với

việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em mà ta

nhận ra trình độ văn minh của một

xã hội

- Vấn đề bảo vệ, châm sóc trẻ em

đang được cộng đồng quốc tế dành

sự quan tâm thích đáng với các chủ

trương, nhiệm vụ đề ra có tính cụ

thể, toàn diện

- Như vậy đọc văn bản chúng ta mới

cảm nhận được ý nghĩa sâu xa của

vấn đề nuôi dưỡng, dạy dỗ, chăm

sóc trẻ em là một sự nghiệp vô cùng

to lớn đối với mỗi dân tộc, mỗi quốc

gia và toàn thể thế giới “trẻ em là

tương lai của tổ quốc”, “trẻ em hôm

nay thế giới ngày mai” những khẩu

hiệu ấy trở nên thân thiết với mọi

người

- Bảo vệ quyền lợi và sự chăm sóc và phát triển trẻ em là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của từng quốc gia và

cả của cộng đồng quốc tế Vì nó liên quan trực tiếp tới tương lai của một đất nước của toàn nhân loại

HĐ3: HD tổng kết rút ra ghi nhớ

- Mục tiêu: HS khắc sâu nội dung

của văn bản sau khi tìm hiểu

H Bản tuyên bố nay gưỉ đến cho

chúng ta điều gì?

- Gọi hs trình bày ghi nhớ

HĐ4: Hướng dẫn HS luyện tập

- Mục tiêu: HS phát biểu suy nghĩ

về sự quan tâm chăm sóc của chính

quyền điạ phương của các tổ chức xã

hội nơi mình ở đối với trẻ em hiện

nay

H Phát biểu ý kiến về sự quan tâm,

chăm sóc của chính quyền địa

phương, của các tổ chức xã hội nơi

em ở hiện nay đối với trẻ em?

- HS nêu ý kiến của mình

- GV nhận xét bổ xung theo câu trả

lời của HS

2'

5'

III Ghi nhớ.

- SGK/35

- ND

- NT

IV Luyện tập.

4 Củng cố 1’

H Em phải làm gì để xứng đáng với sự quan tâm chăm sóc của gia đình, nhà trường, xã hội?

5 Hướng dẫn HS học bài 2’

- Đọc lại toàn bộ văn bản

- Chuẩn bị Các phương châm hội thoại (tiếp)

- Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa