THUẬTNGỮ I Mục tiêu - Nắm khái niệm đặc điểm thuậtngữ - Nâng cao lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt văn khoa học, cơng nghệ - Có ý thức giải thích, sử dụng thuậtngữ - MT: Các thuậtngữ MT Kiến thức - Trình bày khái niệm thuậtngữ Những đặc điểm thuậtngữ - Hiểu khái niệm thuậtngữ Những đặc điểm thuậtngữ - Phân tích khái niệm thuậtngữ Những đặc điểm thuậtngữ Kĩ - Biết ý nghĩa thuậtngữ từ điển Biết sử dụng thuậtngữ trình đọc hiểu tạo lập văn khoa học công nghệ - Tìm hiểu ý nghĩa thuậtngữ từ điển Sử dụng thuậtngữ trình đọc hiểu tạo lập văn khoa học công nghệ - Phân tích ý nghĩa thuậtngữ từ điển Vận dụng thuậtngữ trình đọc hiểu tạo lập văn khoa học công nghệ II Các kĩ sống giáo dục - Giao tiếp, định III Đồ dùng dạy học GV Bảng phụ HS Tập trả lời câu hỏi sgk IV Phương pháp - Thuyết trình, phân tích, vấn đáp V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (3’) H Nêu cách phát triển từ vựng? TL: Sự phát triển từ vựng Phát triển nghĩa từ Phát triển theo phương thức ẩn dụ Phát triển nghĩa theo phương thức hốn dụ Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò T.g HĐ1 Khởi động 1’ Lần vấn đề thuậtngữ TaiLieu.VN Phát triển số lượng Tạo từ Mượn từ tiếng nước ngồi Nội dung Page đưa vào SGK THCS Việc đưa vấn đề thuậtngữ vào thể xu hướng phát triển sống đại, khoa học công nghệ đóng vai trò ngày quan trọng người Thuậtngữ lớp từ vựng đặc biệt ngôn ngữ Lớp từ vựng bao gồm từ ngữ ntn, biểu thị khái niệm khoa học cơng nghệ Các từ ngữ có đặc điểm tìm hiểu hơm HĐ2 Hình thành kiến thức 23’ I Thuậtngữ gì? - Mục tiêu: Nắm khái niệm đặc điểm thuật ngữ, nâng cao lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt văn khoa học, công nghệ Bài tập a BT1 - Treo bảng phụ cho học sinh đọc nêu - So sánh giải thích nghĩa từ muối yêu cầu tập nước H Cách giải thích hiểu được? Cách giải thích khơng thể hiểu thiếu kiến thức hoá học? + Cách 1: Chỉ dừng lại đặc tính bên ngồi vật - Đây cách giải thích hình thành sở kinh nghiệm, có tính chất cảm tính + Cách 2: Thể đặc tính bên vật - đặc tính khơng thể nhận biết qua kinh nghiệm cảm tính mà phải qua nghiên cứu lí thuyết phương pháp khoa học, qua tác động vào vật để vật bộc lộ đặc tính Do đó, khơng có kiến thức chun mơn lĩnh vực có liên quan (Cụ thể lĩnh vực hố học) người tiếp nhận khơng thể hiểu cách giải thích H* Em có nhận xét hai cách giải thích trên? - Cách giải thích thơng thường, cách cách giải thích thuậtngữ - Cách thứ nhất: Ai hiểu - Cách thứ hai: Yêu cầu phải có kiến thức hố học b BT2 TaiLieu.VN Page - HS đọc tập H Em học định nghĩa môn học nào? H Những thuậtngữ chủ yếu dùng loại văn nào? - Những thuậtngữ chủ yếu dùng loại văn khoa học H* Từ việc giải tập em rút nhận xét gì? - Thuậtngữ biểu thị khái niệm khoa học công nghệ thường dùng văn khoa học công nghệ - HS đọc ghi nhớ - Đọc trả lời câu hỏi - Thạch nhũ: Môn Địa lí - Ba dơ: Mơn Hố học - ẩn dụ: Mơn Ngữvăn - Phân số thập phân: Mơn Tốn Ghi nhớ SGK/88 -Kh¸i niƯm II Đặc điểm thuậtngữBài tập a BT1 Tìm thêm nghĩa thuậtngữ (P1) - Yêu cầu học sinh đọc lại thuậtngữ phần H Những thuậtngữ có nghĩa khơng? - Mỗi thuậtngữ biểu thị khái niệm khái niệm biểu thị thuậtngữ - Các thuậtngữ tập có nghĩa sgk giải thích, ngồi khơng nghĩa khác b BT2 - HS đọc tập H Trong ví dụ ví dụ từ “muối” chưa sắc thái biểu cảm? H Qua hai tập em rút kết luận gì? - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ TaiLieu.VN - “Muối” văn khoa học (thuật ngữ) - “Muối” câu ca dao có sắc thái biểu cảm ẩn dụ khái niệm thời hàn vi, gian khổ mà người cung cảnh ngộ gắn bó với nhau, cưu mang, giúp đỡ lẫn Ghi nhớ SGK/89 Page - Đặc điểm - GV: Mi thut ng ch biu th khái niệm ngược lại khái niệm biểu thị thuật ngữ, Thuậtngữ tính biểu cảm GV Cho hs lấy ví dụ HĐ3: HD HS luyện tập 15’ III Luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức giải tập Bài tập 1: Xác định thuậtngữ - Lực (Vật lí) - Yêu cầu hs đọc tập - Xâm thực (Địa lí) H Mỗi thuậtngữ vừa tìm thuộc lĩnh - Hiện tượng hố học (Hoá học) vực khoa học nào? - Trường từ vựng (Ngữ văn) - HS suy nghĩ trả lời - Di (Lịch sử) - GV chốt - Thụ phấn (Sinh học) - Lưu lượng (Địa lí) - Trọng lực (Vật lí) - Khí áp (Địa lí) - Đơn chất (Hoá học) - Thị tộc phụ hệ (Lịch sử) - Gọi học sinh đọc tập nêu yêu cầu - Đường trung trực (Toán học) H “điểm tựa” có dùng thuậtBài tập ngữ vật lí hay khơng? đây, có ý nghĩa - Điểm tựa (thuật ngữ Vật lí): Điểm gì? cố định đòn bẩy , thơng qua - HS trả lời lực tác động truyền tới lực - GV chốt cản - Điểm tựa: (Trong khổ thơ Tố Hữu) khơng dùng thuậtngữ điểm tựa nơi gửi gắm niềm tin hi vọng nhân loại tiến (thời kì chơng Mĩ) - HS nêu yêu cầu Bài tập - Hoạt động nhóm bàn 3’ a Từ “hỗn hợp’ dùng - Trả lời, nhận xét thuậtngữ - GV chốt b Từ “hỗn hợp” dùng từ ngữ thông thường c Đặt câu dùng từ hỗn hợp theo nghĩa thông thường - Thức ăn gia súc hỗn hợp - Phái đoàn quân hỗn hợp bên - Lực lượng hỗn hợp liên hợp quốc - HS đọc làm tập Bài tập TaiLieu.VN Page - Gọi hs trả lời, nhận xét, kết luận - Cho hs đọc nêu yêu cầu tập - HĐ nhóm 3’ - Trình bày - Nhận xét, kết luận - Định nghĩa từ “cá” Sinh học: Động vật có xương sống, nước, bơi vây, thở mang - Theo cách hiểu thông thường người Việt (thể qua cách gọi cá voi, cá heo, cá sấu) cá khơng thiết phải thở mang Bài tập - Hai thuậtngữ “thị trường” không vi phạm nguyên tắc “một thuậtngữ khái niệm” chúng dùng hai lĩnh vực khoa học riêng biệt kinh tế học khoa học - Có thể coi tượng đồng âm trùng hợp ngẫu nhiên vỏ âm từ Củng cố (1’) H Thế thuật ngữ? HD học bài: (1’) - Học, nắm vững ghi nhớ, xem lại cách giải tập - Chuẩn bị bài: Trau dồi vốn từ TaiLieu.VN Page ... Mơn Ngữ văn - Phân số thập phân: Mơn Tốn Ghi nhớ SGK/88 -Kh¸i niƯm II Đặc điểm thuật ngữ Bài tập a BT1 Tìm thêm nghĩa thuật ngữ (P1) - Yêu cầu học sinh đọc lại thuật ngữ phần H Những thuật ngữ. .. từ ngữ có đặc điểm tìm hiểu hơm HĐ2 Hình thành kiến thức 23’ I Thuật ngữ gì? - Mục tiêu: Nắm khái niệm đặc điểm thuật ngữ, nâng cao lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt văn khoa học, công nghệ Bài. .. dùng loại văn nào? - Những thuật ngữ chủ yếu dùng loại văn khoa học H* Từ việc giải tập em rút nhận xét gì? - Thuật ngữ biểu thị khái niệm khoa học công nghệ thường dùng văn khoa học công nghệ -