Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)

KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích: Truyện Kiều Nguyễn Du) I Mục tiêu - Thấy nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật lòng thương cảm Nguyễn Du người - Đồng cảm với số phận người phụ nữ xã hội phong kiến Từ lên án lực đồng tiền, lên án xã hội phong kiến Kiến thức - HS biết nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thuý Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích lòng thuỷ chung hiếu thảo nàng - Hiểu ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Vận dụng kiến thức học dể phân tích ngơn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kĩ - Bổ xung kiến thức đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại - Nhận thấy tác dụng ngon ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Phân tích tác dụng ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV Bảng phụ HS Soạn kĩ phần đọc hiểu văn IV Phương pháp - Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, bình luận V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm ttra cũ (4’) H Đọc thuộc lòng đoạn trích: Cảnh ngày xuân? Phân tích khung cảnh ngày xuân? TL: ->NT miêu tả điêu luyện, từ ngữ tinh tế, giàu hình ảnh -> gợi khung cảnh mùa xuân đẹp, hài hịa màu sắc, n ả, bình, tinh khơi, giàu sức sống khống đạt, trẻo nhẹ nhàng khiết TaiLieu.VN Page Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò HĐ1 Khởi động T.g Nội dung 1’ Sau bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc, Kiều không chịu tiếp khách làng chơi, không chịu chấp nhận sống lầu xanh Đau đớn, tủi nhục phẫn uất, nàng định tự ý định Kiều có thực khơng tìm hiểu hơm HĐ2 HĐS đọc TLCT - Mục tiêu: HD đọc diễn cảm văn hiểu thích khó văn 6’ I Đọc, thảo luận thích - GVHD đọc văn bản: Cần đọc chậm, buồn, nhấn mạnh từ: Bẽ bàng, buồn trông Đọc - GV đọc mẫu - HS đọc - Nhận xét GV Gọi em đọc lớp lắng nghe sau nhận xét cách đọc - GV Chốt lại: - GV đọc lượt - Yêu cầu học sinh nhắc lại vài nét tác giả Nguyễn Du Thảo luận thích a Tác giả H Đoạn trích nằm phần truyện? - HS trả lời, gv chốt b Vị trí đoạn trích: - GV Cho HS thảo luận thích 1,8,9,10 - Nằm phần hai truyện HĐ2 HDHS tìm hiểu bố cục c Các thích khác TaiLieu.VN Page - Mục tiêu: HS chia bố cục văn nội dung đoạn trích H Tìm bố cục đoạn trích? 5’ II Bố cục - HS tìm trả lời - phần: + câu đầu: tồn cảnh trước lầu Ngưng Bích nhìn qua mắt tâm trạng Thuý Kiều (Cảnh nơi giam giữ Kiều) + câu (lòng nhớ thương Kiều) - phần câu: Nỗi nhớ Kim Trọng câu: Nhớ cha mẹ + câu cuối: Tâm trạng đau buồn, lo âu Kiều thể qua cách nhìn cảnh vật (nỗi buồn Kiều) HĐ3 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: Thấy nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật lòng thương cảm Nguyễn Du người H Đọc đoạn trích em thấy nhân vật Kiều miêu tả phương diện nào? - Ngoại hình, Hành động, Nội tâm (tâm 26’ III.Tìm hiểu văn trạng) H Từ phương thức bật đoạn trích này? - Biểu cảm - GV gọi em đọc diễn cảm câu thơ đầu H Từ “khoá xuân” hiểu theo nghĩa nào? - HS dựa vào thích để trả lời H Cảnh vật thiên nhiên trước lầu NB TaiLieu.VN Page qua nhìn Kiều? Cảnh nơi giam giữ Kiều - Cảnh “non xa”, “trăng gần” gợi lên vị trí lầu Ngưng Bích nào? - Đặc điểm không gian trước lầu NB? - GV: Kiều bị giam lầu Ngưng Bích Trên lầu cao, Kiều thấy dãy núi xa mảnh trăng vịm trời, phía xa cồn cát vàng nẻo đường bốc bùi mờ + Trước lầu Ngưng Bích khố xn H: Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ trên? - Kiều lầu Ngưng Bích thực chất bị giam lỏng + Khơng gian: H* Em phân tích thủ pháp nghệ thuật ấy? - Miêu tả cảnh thiên nhiên trời biển trước lầu Ngưng Bích thật mênh mơng bát ngát, vắng vẻ lạnh lùng Không gian mở rộng trước hết hai chiều rộng cao: trăng, dãy núi, mây cồn cát, Đây tâm cảnh, cảnh chất chứa tâm trạng (ẩn dụ) H Một cảnh tượng gợi lên từ câu thơ trên? Vẻ non xa trăng gần chung Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn bụi hồng dặm - Nghệ thuật miêu tả, ẩn dụ - HS trả lời - GV: Nàng trơ trọi không gian mệnh mông hoang vắng - Cảnh là: dãy núi xa mờ nhạt, mảnh trăng gần mát dịu, nhìn xuống miền đất bên cồn cát vàng nhấp nhơ sóng lượn, bên bụi hồng trải ngàn dặm - Cảnh vật quần tụ, tranh diễm lệ, Cảnh vật thiên nhiên nơi miêu tả thật đẹp, nên thơ đượm buồn, có ngỗn ngang, vắng vẻ đến rợn người, ngổn ngang lịng (ẩn dụ) - Nàng cô đơn nên kéo “non xa” vầng trăng vời vợi thành trăng gần để TaiLieu.VN Page chung để vơi bớt hiu quạnh H Thời gian qua cảm nhận Kiều nào? - HS trả lời H* Nhận xét em câu thơ nào? - Lầu Ngưng Bích chơi với mênh mơng trời nước, khơng gian mở theo chiêu rộng, chiều xa chiều cao thật hoang sơ, lạnh lẽo thiếu vắng sống người - Bẽ bàng: Kiều cảm thấy xấu hổ tủi nhục Trong cảnh ngộ lúc sống lầu Ngưng Bích Cụm từ “mây sớm đèn khuya” gợi thời gian tuần hồ, khép kín Thời gian khơng gian giam hãm người Sớm khuya, ngày đêm Kiều thui thủi quê người Nàng biết làm bạn với mây sớm đèn khuya Nàng rơi vào cảnh cô đơn tuyệt đối H Qua khung cảnh thiên nhiên thấy TK hồn cảnh, có tâm trạng nào? - Thiên nhiên hoang lạnh, xa lạ.Con người cô độc, bé nhỏ H Cảm xúc em trước thân phận Kiều? - HS tự bộc lộ + Bẽ bàng mây sớm đèn khuya - GV nhận xét Nửa tình nửa cảnh chia lòng - ẩn dụ - Sáng làm bạn với mây, khuya bạn với đèn Kiều cô gái cấm cung TaiLieu.VN Page - Th Kiều hồn cảnh đơn, tâm trạng buồn tủi Củng cố HDHS học nhà: (2’) - GV Nhấn mạnh lại đơn vị kiến thức tiết học, ý nghệ thuật viết tác giả - Đọc thuộc lịng hai đoạn trích, học nắm vững phần ghi nhớ - Chuẩn bị tiếp tiết Văn bản: KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích: Truyện Kiều Nguyễn Du) I Mục tiêu - Đã tìm hiểu tiết 35 Kiến thức - HS biết nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thuý Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích lòng thuỷ chung hiếu thảo nàng - Hiểu ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Vận dụng kiến thức học để phân tích ngơn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kĩ - Bổ xung kiến thức đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại - Nhận thấy tác dụng ngon ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Phân tích tác dụng ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du TaiLieu.VN Page II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV Bảng phụ HS Soạn kĩ phần đọc hiểu văn IV Phương pháp - Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, bình luận V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm ttra cũ (4’) H Đọc thuộc lịng đoạn trích: Cảnh ngày xn? Phân tích khung cảnh ngày xuân? TL: khung cảnh mùa xuân đẹp, hài hòa màu sắc, n ả, bình, tinh khơi, giàu sức sống khoáng đạt, trẻo nhẹ nhàng khiết Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò HĐ1 Khởi động T.g Nội dung 1’ Sau bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc, Kiều không chịu tiếp khách làng chơi, không chịu chấp nhận sống lầu xanh Đau đớn, tủi nhục phẫn uất, nàng định tự ý định Kiều có thực khơng tìm hiểu hơm HĐ2 HDHS tìm hiểu bố cục - Mục tiêu: HS chia bố cục văn nội dung đoạn 33’ III Tìm hiểu văn trích - Gọi HS đọc câu Lòng thương nhớ Kiều H Trong cảnh ngộ TK nhớ đến ai? Nàng nhớ trước, sau? - Nhớ cha mẹ, nhớ Kim Trọng, nàng nhớ Kim Trọng trước TaiLieu.VN a Nỗi nhớ người yêu Page H Nàng nhớ có hợp lí khơng? Vì sao? - Nàng nhớ chàng Kim trước hoàn toàn phù hợp với lơgíc tâm trạng Kiều bị Mã Giám Sinh làm nhục bị ép tiếp khách làng chơi nên nỗi đau lớn nàng “tấm son gột rửa cho phai” GV Yêu cầu học sinh đọc câu thơ nỗi nhớ chàng Kim H Cách thể nỗi nhớ chàng Kim Kiều nào? H Dựa vào thích 5,6,7 em giải thích nghĩa câu thơ trên? - Nhớ chén rượu thề nguyền, Kiều cảm thương với chàng Kim khơng biết bị bán xa, uổng công chờ đợi Kiều tự thấy phận trơi tình u với Kim Trọng nguyên vẹn “Tưởng người chén đồng Tin sương luống trơng mai chờ” H* Em có nhận xét cách viết tác giả câu thơ này? T/d cách viết nào? - GV: Từ “tưởng” Nguyễn Du Kiều tưởng tượng cảnh: nhớ đến người yêu, cảnh thề nguyền trăng (chén rượi thề nguyền chưa ráo, vầng trăng mà người ngả) TaiLieu.VN - Miêu tả tâm lí nhân vật, ngôn ngữ độc thoại - Thuý Kiều nhớ tới lời thề đôi lứa chàng Kim Nàng tưởng tượng cảnh Kim Trọng hướng Page - Lời thơ ít, ý thơ nhiều, ngơn ngữ độc thoại, câu thơ có nhịp thổn thức trái tim yêu thương nhỏ máu mình, đêm ngày đau đáu chờ tin mà uổng cơng vơ ích H Câu thơ “tấm song gột rửa cho phai”, có cách hiểu? - Có hai cách hiểu: + Tấm lịng thương nhớ chàng Kim khơng ngi + Tấm lòng son Kiều bị dập vùi hoen ố, biết gột rửa H Nhớ thương tình yêu cảnh ngộ thân bất hạnh người phải có phẩm chất tâm hồn nào? - Sâu sắc, thuỷ chung, thiết tha với hạnh phúc lứa đơi + Bên trời góc biển bơ vơ Tấm son gột rửa cho phai - Gọi hs đọc câu thơ sau H Tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh để diễn tả nỗi nhớ cha mẹ TK? - Kiều cảm thấy xót thương nhớ tới cha mẹ già nơi q hương ngóng chờ con, khơng chăm sóc phụng dưỡng H Nghệ thuật Nguyễn Du dùng đây? - Nghệ thuật ẩn dụ - Kiều nhớ Kim Trọng với tâm trạng đau đớn xót xa b Nỗi nhớ cha mẹ H Em hiểu tình cảm TK dành cho cha mẹ? - HS trả lời - GV chốt: Nàng thương cha mẹ sớm chiều ngóng tin con, nàng xót xa cha mẹ lúc tuổi già sức yếu mà nàng không tự tay chăm sóc người trơng nom Nàng âm hận phụ cơng cha mẹ TaiLieu.VN “Xót người quạt nồng ấp lạnh (thành ngữ), sân lai, gốc tử (điển cố)” Page H Em đọc từ lời giãi bày thương nhớ nàng Kiều nét đẹp đẽ, cao quý tích cách nhân vật Thuý Kiều? - Miêu tả tâm lí nhân vật, ngơn ngữ độc thoại, cách sử dụng điển tích, điển cố - Thảo luận nhóm nhỏ 3’ - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận + Nghĩa tình + Thuỷ chung + Vị tha - Tình cảm ơn nghĩa sâu nặng với cha mẹ, thể lòng hiếu thảo bền chặt - GV: Trong cảnh ngộ lầu NB, Kiều người thật đáng thương nàng quên cảnh ngộ thân để nghĩ người thân Chứng tỏ Kiêù người tình thuỷ chung, người hiếu thảo, người có lịng vị tha đáng trọng GV Chỉ định em đọc câu thơ cuối? H* Chỉ nghệ thuật sử dụng câu thơ cuối? Phân tích tác dụng nó? H Cảnh thực hay hư? Cảnh diễn tả điều gì? Tâm trạng Kiều GV Phân tích để nhấn mạnh - Cảnh buồn nơi cửa bể gợi nỗi nhớ q hương, gia đình: TaiLieu.VN “Buồn trơng cửa bể chiều hôm, Page 10 Buồn trông cửa bể chiều hơm ầm ầm tiếng sóng quanh ghế ngồi.” Thuyền - Nỗi nhớ số kiếp đào hoa: Buồn trơng - Tả cảnh ngụ tình, điệp ngữ liên hồn để liệt kê Hoa trơi - Một cánh hoa trôi lênh đênh mặt nước khêu gợi cho nàng nỗi buồn số kiếp đào hoa (số kiếp hoa trôi bèo nổi) đâu, đâu - Nỗi buồn sống tẻ nhạt Buồn trông - Diễn tả nỗi buồn chồng chất, kéo dài gợi day dứt nỗi bất hạnh tâm hồn người, tạo thành ca khúc nội tâm có sức vang vọng vào lịng người tâm hồn bị hành hạ, mộy số phận bơ vơ, lạc lõng, bị đe doạ Chân mây mặt đất - Kiều nhác thấy nội cỏ dầu dầu trải dài nơi chân mây mặt đất, nàng buồn nghĩ sống tẻ nhạt, vô vị - Nỗi buồn liên tưởng thấy phong ba, bão táp dội ập xuống đầu Kiều Buồn trông ầm ầm H* Ta thay “buồn trơng” buồn xem, buồn ngắm khơng? Vì sao? - HS trả lời - GV: Mỗi từ có sắc thái biểu cảm khác nhau, từ trông phù hợp với tâm trạng Kiều với nỗi buồn khác HĐ3: HD tổng kết rút ghi nhớ H Từ đoạn trích, em đọc điều đáng thương đời người phụ nữ Kiều? - Bị giam hãm âm mưu đen tối - Tâm hồn bị dằn vặt lo lắng, hãi hùng sống xung quanh gây - Khơng cịn hi vọng tuổi trẻ, hạnh TaiLieu.VN Page 11 phúc H Em cảm nhận nét đẹp tâm hồn người phụ nữ kiều? - Lòng vị tha, thuỷ chung - Khát vọng tình yêu, hạnh phúc H Em hiểu vẻ đẹp thi ca Nguyễn Du tả cảnh, tả tình? - Thể thơ lục bát truyền thống IV Ghi nhớ - Tả cảnh ngụ tình - Điệp ngữ liên hồn SGK/96 H Từ em hiểu chủ nghĩa nhân đạo đoạn trích mà Nguyễn Du muốn chuyển tải đến người đọc gì? - Hiểu lịng người - ND 1’ - NT - Đồng cảm với nỗi khổ khát vọng hạnh phúc người GV Gọi em trình bày ghi nhớ HĐ4 HD luyện tập - Mục tiêu: HS làm dược phần tập GV Gọi em đọc diễn cảm toàn thơ 4’ - Cho học sinh đọc đoạn thơ mà em thích, phân tích để thấy yêu thích đoạn thơ em vừa đọc V Luyện tập Củng cố HDHS học nhà (2’) H Từ em hiểu chủ nghĩa nhân đạo đoạn trích mà Nguyễn Du muốn chuyển tải đến người đọc gì? - Đọc thuộc lịng hai đoạn trích, học nắm vững phần ghi nhớ - Xem trước tiết: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga TaiLieu.VN Page 12 ... tiếp tiết Văn bản: KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích: Truyện Kiều Nguyễn Du) I Mục tiêu - Đã tìm hiểu tiết 35 Kiến thức - HS biết nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thuý Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích lịng... lầu NB TaiLieu.VN Page qua nhìn Kiều? Cảnh nơi giam giữ Kiều - Cảnh “non xa”, “trăng gần” gợi lên vị trí lầu Ngưng Bích nào? - Đặc điểm không gian trước lầu NB? - GV: Kiều bị giam lầu Ngưng Bích. .. Trên lầu cao, Kiều thấy dãy núi xa mảnh trăng vòm trời, phía xa cồn cát vàng nẻo đường bốc bùi mờ + Trước lầu Ngưng Bích khố xn H: Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ trên? - Kiều lầu Ngưng Bích