MIÊUTẢNỘITÂMTRONGVĂNBẢNTỰSỰ A,MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu vai trò miêutảnộitâm mối quan hệ nộitâm với ngoại hình kể chuyện - Rèn luyện kĩ kết hợp: kể chuyện với miêutảnộitâm nhân vật viết văntự B.CHUẨN BỊ: - GV: đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn theo SGK C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *Hoạt động 1: Khởi động 1-Tổ chức: 2.Kiểm tra: KT chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp dưới, em làm quen với miêu tả, song chủ yếu đề cập tới miêutả dạng bên Đối với người miêutả ngoại hình Trong chương trình NV9, em cung cấp số hiểu biết miêutả hồn cảnh, ngoại hình nộitâm Đối tượng miêutảnộitâm suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật Để tìm hiểu sâu vấn đề mời em vào học hôm *Hoạt động 2: Bài I Bài học 1.Ngữ liệu phân tích ngữ liệu: Kết luận: *Ngữ liệu 1: Đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích" *Tìm hiểu yếu tố miờu t ni tõm văn t s ?Trong đoạn trích câu thơ tả cảnh? -> "Trước lầu Ngưng Bích kho¸ xn …Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia" Và "Buồn trông cửa bể chiều hôm …Ầm ầm tiếng sãng kêu quanh ghế ngồi" ?Dấu hiệu cho em biết câu thơ tả cảnh? -> Đối tượng miêutả câu thơ là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…) -> quan sát trực tiếp, ?Tìm câu thơ miêutảtâm trạng Thuý cảm nhận giác quan Kiều TaiLieu.VN Page -> "Bên trời góc bể bơ vơ, …có gốc tử vừa người ôm" ?Dấu hiệu cho em biết đoạn thơ miêutảtâm trạng nàng Kiều? -> Không quan sát cách trực tiếp -> Tập trung miêutảtâm trạng nàng Kiều:nỗi nhớ Kim Trọng, cha mẹ, nghĩ thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách quê người ?Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ ntn với việc thể nộitâm nhân vật? -> Từ việc miêutả khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích mênh mơng, hoang vắng, rợn ngập ta thấy tâm trạng Kiều cô đơn, lẻ loi, buồn rầu, lo lắng, sợ hãi… - Tả cảnh cữa bể chiều hôm, nước lớn, cánh hoa trôi, nội cỏ tàn úa, gió cuốn…là phương tiện để thể tâm trạng Kiều: cô đơn, nỗi nhớ nhà, quê hương, lo lắng cho thân phận trim trước đời, mông lung, lo âu, kinh sợ (nghệ thuật tả cảnh ngụ tình) ?Cho biết miêutảnộitâm có tác dụng ntn việc khắc hoạ nhân vật VB tự sự? ->Miêu tảnộitâm có vai trò tác dụng to lớn việc khắc hoạ đặc điểm, tính cách nhân vật (nhân vật yếu tố quan trọng tác phẩm tự Xây dựng nhân vật nhà văn thường miêutả ngoại hình miêutảnộitâmMiêutảnộitâm nhằm tái lại trăn trở dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng nhân vật -> chân dung tinh thần nhân vật) *Miờu t ni tõm văn t s l tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động ?Qua ngữ liệu trên, em hiểu miêutảnộitâm VB tự sự? *Ngữ liệu 2: (Đoạn văn SGK/117) - H/s đọc ? Đoạn văn Nam Cao miêutả ai, với đặc TaiLieu.VN Page điểm gì? -> Miêutả Lão Hạc với đặc điểm nét mặt, đầu…(tư thế) ?Qua đặc điểm miêutả đây, em thử đốn xem Lão Hạc có cảm xúc, ý nghĩ ntn? ->Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng ? Đoạn văn coi đoạn vănmiêutảnộitâm Lão Hạc, em có nhận xét cách miêutả T/g? -> Miêutảnộitâm Lão Hạc qua nét mặt, cử -> cách miêutả gián tiếp ?Qua ngữ liệu cho biết có miêutảnội *Người tamiêutả trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, tâm -> cách: Trực tiếp + gián tiếp cảm xúc, tình cảm nhân vật; ?Tìm số đoạn văn Thơ học mieutảnộitâmmiêutảnộitâm gián nhân vật tiếp cách miêutả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật - H/s đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK/117 *Hoạt động 3: Luyện tập - 1H/s đọc yêu cầu BT 1-Bài tập 1: SGK/117 - Hưỡng dẫn H/s làm Thuật lại đoạn trích "Mã Giám Sinh…" văn xuôi, Bám sát vào đoạn trích ý miêutảnộitâm Thuý Kiều - Cần câu "Nỗi thêm tức nỗi nhà thơ MT nộitâm Kiều? …Ngừng hoa bong then trơng gương mặt dày" - Trình bày trước lớp -> Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề bị coi - H/s khác nhận xét hang khơng Là người ln ý thức nhân phẩm, Kiều đau ức trước đời ngang trái (đau tình duyên trắc trở, uất "nỗi nhà" bị vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đau đớn, tái tê) 2-Bài tập 2: SGK/117 - Hướng dẫn H/s làm tập: Đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn kể lại việc báo ân báo chuyển tồn lời kể T/g ốn, bộc lộ trực tiếp tâm trạng Kiều lúc gặp TaiLieu.VN Page sang lời nhân vật Thuý Hoạn Thư Kiều, ý xưng hô cho phù - Tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư: oán giận (lời lẽ mềm hợp mỏng, lễ phép, thực châm biếm, mỉa mai, chì - Trình bày trước lớp chiết -> Nghe Hoạn Thư "trình bày" phân vân khó xử -> tha bổng cho Hoạn Thư - H/s khác nghe, nhận xét - GV đánh giá 3- Bài tập 3: SGK/117 - Hướng dẫn H/s làm BT Kể lại diễn biến việc, ý miêutảtâm trạng sau gây việc không hay với bạn - Trình bày trước lớp - H/s khác nhận xét, bổ xung (vÝ dô: tâm trạng băn khoăn, hối hận việc khơng hay xảy ra) - GV đánh giá *Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung học - Miêutả ni tõm văn t s - vai trũ - cách miêutảnộitâm - Híng dẫn học sinh học - Học + xem lại hoàn thành chuẩn bị - Soạn : " Lục Vân Tiên gặp nạn" - Chun b cho chơng trình a phng phn TaiLieu.VN Page ... -> Miêu tả nội tâm Lão Hạc qua nét mặt, cử -> cách miêu tả gián tiếp ?Qua ngữ liệu cho biết có miêu tả nội *Người ta miêu tả trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, tâm -> cách: Trực tiếp + gián tiếp... miêu tả đây, em thử đoán xem Lão Hạc có cảm xúc, ý nghĩ ntn? - >Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng ? Đoạn văn coi đoạn văn miêu tả nội tâm Lão Hạc, em có nhận xét cách miêu tả T/g? -> Miêu. .. tính cách nhân vật (nhân vật yếu tố quan trọng tác phẩm tự Xây dựng nhân vật nhà văn thường miêu tả ngoại hình miêu tả nội tâm Miêu tả nội tâm nhằm tái lại trăn trở dằn vặt, rung động tinh vi tình