Giáo án Ngữ văn 8 bài 20: Ôn tập về văn bản thuyết minh

Tiết 88: ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh nắm: - Hệ thống kiến thức văn thuyết minh - Rèn luyện, nâng cao bước kỹ làm văn thuyết minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh - Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức học - Đọc – hiểu yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh - Lập dàn ý, viết đoạn văn văn thuyết minh Thái độ: - Ý thức viết văn thuyết minh - Giáo dục tư khoa học trình làm văn III/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, chuẩn kiến thức tài liệu liên quan, bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Đọc SGK, soạn theo định hướng SGK hướng dẫn GV IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Khởi động Ổn định lớp: Ts: 18 Vắng: Kiểm tra cũ: Kết hợp phần ôn lại lí thuyết Bài mới: Gv giới thiệu bài: Tiết này, tiến hành ơn tập hệ thống hố kiến thức thê loại văn thuyết minh Hoạt động thầy trò * Hoạt động 2: Ơn lại lí thuyết : Nội dung I/ Ơn tập lí thuyết : - KTDHTC: Động não -> Tự nhận thức, xác định giá trị, ứng 1/ Khái niệm VB TM? phó, giao tiếp, tư phê phán ? Nhắc lại khái niệm văn TM ? (VB TM có vai trò tác dụng quan trọng đời sống người cung cấp cho người tri thức, hiểu biết để vận dụng, phục vụ lợi ích Trong đời sống hàng ngày khơng lúc thiếu VB TM ) 2/ Tính chất ? Tính chất VB TM ? (VB TM có tính chất tri thức, khách quan, thực dụng ; loại VB có khả cung cấp tri thức xác thực, hữu ích cho người ) ? VB TM khác với VB NL, tự sự, miêu tả, biểu cảm, hành cơng vụ chỗ ? (Khác chỗ VB TM chủ yếu trình bày tri thức cách khách quan, giúp hiểu biết đặc trưng, tính chất vật, tượng biết cách sử dụng chúng vào mục đích có lợi cho người ) ? Muốn làm tốt văn TM cần phải chuẩn bị ? (Khi làm văn TM, người viết cần 3/ Đặc điểm ? phải nghiên cứu, tìm hiểu vật, tượng cần TM, phải nắm chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình bày biểu khơng tiêu biểu, khơng quan trọng ) ? Trình bày phương pháp TM thường gặp? 4/ Các phương pháp TM ? (Như: Nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh đối chiếu, phân tích, phân loại ,…) ? Ta thường gặp kiểu TM ? 5/ Kiểu văn TM ? (TM đồ vật ; TM phương pháp (cách làm) ; TM danh lam thắng cảnh ; TM thể loại văn học ; TM danh nhân tiếng ; TM phong tục tập quán, lễ hội, …) * Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập - HS đọc tập / sgk - KTDHTC: Mảnh ghép II/ Luyện tập : -> Tự nhận thức, tự tin, giao tiếp, lắng * Bài : nghe tích cực, hợp tác Nêu cách lập ý lập dàn ý -> HS thống ý kiến, trình bày bảng phụ a/ Đồ dùng học tập : -> Nhận xét, bổ sung - Lập ý: Tên đồ dùng, hình dáng, kích thước, màu sắc, cấu tạo, cơng dụng đồ dùng, điều cần lưu ý dụng đồ dùng - Lập dàn ý: + MB: Giới thiệu đồ dùng cách chung + TB: Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc, cấu tạo phận, cách sử dụng + KB: Bày tỏ thái độ đồ dùng b/ Giới thiệu danh lam thắng cảnh- Di tích lịch sử: - Lập ý: Tên danh lam, khái quát vị trí ý nghĩa QH, cấu trúc, q trình hình thành, XD tu bổ, đặc điểm bật, phong tục, lễ hội - Lập dàn ý: + MB: Giới thiệu khái quát danh lam thắng cảnh- di tích lịch sử QH + TB: Vị trí địa lí, q trình hình thành phát triển, địa hình, tu tạo QT lịch sử ngày Cấu trúc qui mô mặt, phần Sơ lược thần tích Hiện vật trưng bày, thờ cúng Phong tục lễ hội + KB: Ý nghĩa, tầm quan trọng thắng cảnh đời sống tình cảm người c/ TM thể loại văn học: - Lập ý: Tên thể loại, hiểu biết đặc điểm hình thức, tính chất, nội dung chủ yếu, số câu, chữ, cách gieo vần, nhịp - Lập dàn ý: + MB: Nêu định nghĩa chung thể loại + TB: Nêu đặc điểm thể loại ( có VD minh hoạ ) + KB: Cảm nhận em vẻ đẹp thể loại văn học d/ Giới thiệu phương pháp (cách làm ) đồ dùng học tập (thí nghiệm): - Lập ý: Tên đồ dùng, thí nghiệm, nguyên liệu, qui trình cách thức, bước tiến hành, kết thành phẩm, số lượng, chất lượng - Lập dàn ý: + MB: Tên đồ dùng, thí nghiệm, tác dụng + TB: Nguyên vật liệu, số lượng, chất lượng, qui trình, cách thức tiến hành, chất lượng thành phẩm (kết quả) + KB: Yêu cầu chất lượng đồ dùng hay thí nghiệm * Bài tập 2: ? Nêu yêu cầu tập / sgk - KTDHTC: Viết tích cực -> Tự tin, giao tiếp, tư sáng tạo, quản lý thời gian, xử lý thông tin, giải Viết đoạn văn vấn đề - GV chia lớp làm nhóm : Mỗi nhóm làm đề theo thứ tự - bàn / nhóm - Lưu ý: Từng nhóm phân viết thành nhiều đoạn văn: MB, TB, KB -> Từng nhóm cử đại diện trình bày -> Nhận xét, bổ sung Củng cố: - KTDHTC: Trình bày phút -> Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm hỗ trợ, quản lý thời gian, tư phân tích, tìm hiểu kiến thức ? Trình bày kiểu văn thuyết minh? Dặn dò: a Học bài: - Học , hệ thống toàn kiến thức văn thuyết minh + Hoàn thành tất tập , rèn luyện kĩ viết văn thuyết minh qua tập - Tiếp tục tự hồn thiện bảng hệ thống hóa nhà - Chuẩn bị số đề văn thuyết minh thuộc kiểu khác - Lập dàn ý văn thuyết minh viết đoạn văn theo dàn ý b Soạn bài: - Chuẩn bị : Ngắm trăng, đường + Tìm hiểu vài nét hồn cảnh đời hai thơ + Tìm đọc nguyên tác, thử so sánh dịch nguyên tác + Phân tích thơ cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn tác giả hoàn cảnh tù ngục ... bày kiểu văn thuyết minh? Dặn dò: a Học bài: - Học , hệ thống toàn kiến thức văn thuyết minh + Hoàn thành tất tập , rèn luyện kĩ viết văn thuyết minh qua tập - Tiếp tục tự hồn thiện bảng hệ thống... động Ổn định lớp: Ts: 18 Vắng: Kiểm tra cũ: Kết hợp phần ôn lại lí thuyết Bài mới: Gv giới thiệu bài: Tiết này, tiến hành ơn tập hệ thống hố kiến thức thê loại văn thuyết minh Hoạt động thầy trò... hồn thiện bảng hệ thống hóa nhà - Chuẩn bị số đề văn thuyết minh thuộc kiểu khác - Lập dàn ý văn thuyết minh viết đoạn văn theo dàn ý b Soạn bài: - Chuẩn bị : Ngắm trăng, đường + Tìm hiểu vài