Phân tích bàn luận về phép học

Phân tích Bàn luận phép học (Luận pháp học – La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp) Hướng dẫn học: Ở thời đại cần đến học chân Ơng cha ta nói:Bất học bất tri lí(Khơng học khơng phải, đúng) Bác Hồ khẳng định: Học để hành, có nghĩa học để làm cho tốt La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp dâng tấu Bàn luận phép học lên vua Quang Trung đề cập đến phép học I Tác giả, tác phẩm: Tác giả: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Tác phẩm: – Thể loại: Tấu thư – Hoàn cảnh sáng tác: – Nội dung: – Bố cực: II Tìm hiểu văn bản: Mục đích chân việc học: Luận điểm tác giả nêu đoạn ? Đề cao mục đích tốt đẹp học :Học để thành người biết rõ đạo ,người có đạo đức Nhận xét cách nêu cách lập luận tác giả ? Nêu hình ảnh ẩn dụ quen thuộc lại nhấn mạnh cách nói phủ định hai lần làm tăng thêm mạnh mẽ ,thuyết phục giải thích k/n “ đạo” cách dễ hiểu ,giản dị => Mục đích chân việc học để làm người , để thành người tốt, thịnh trị đất nước, học khơng cầu danh lợi Phê phán lệch lạc, sai trái việc học: Tác giả phê phán lối học lệch lạc ,sai trái ? Đó lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học để danh tiếng, trọng vọng Tác hại lối học ? Chúa tầm thường ,thần nịnh hót ,nước nhà tan => Phê phán lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi dẫn đến chúa tầm thường, thần nịnh hót ,nước nhà tan Quan điểm phương pháp học tập đắn : Xác định luận điểm đoạn ? Bàn luận đổi phép học Luận điểm tác giả đưa chủ trương phát triển việc học nào? Việc học phải phổ biến rộng khắp: mở thêm trường ,mở rộng thành phần người học … Bài tấu có đoạn bàn “ phép học” “ phép học ? – Việc học phải phổ biến rộng khắp – Phương pháp học: + Việc học phải thấp đến cao + Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều ,cốt yếu + Học phải biết kết hợp với hành Học từ thấp đến cao , học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều , học phải biết kết hợp với hành Tác dụng ý nghĩa việc học nào? Nếu đạo học chỉnh đốn đất nước có nhiều nhân tài ,chế độ vừng mạnh, quốc gia hưng thịnh * Liên hệ thực tế: Từ thực tế việc học thân ,em thấy phương pháp học tốt ? sao? Hai luận điểm chủ yếu đoạn văn ? mối quan hệ hai luận điểm nào? Xác định bàn luận mục đích phương pháp học => Quan hệ chặt chẽ ,tương hỗ : mục đích gốc ,phương pháp Bài viết chủ đề: ... người học … Bài tấu có đoạn bàn “ phép học “ phép học ? – Việc học phải phổ biến rộng khắp – Phương pháp học: + Việc học phải thấp đến cao + Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều ,cốt yếu + Học. .. ,nước nhà tan Quan điểm phương pháp học tập đắn : Xác định luận điểm đoạn ? Bàn luận đổi phép học Luận điểm tác giả đưa chủ trương phát triển việc học nào? Việc học phải phổ biến rộng khắp: mở thêm... thực tế: Từ thực tế việc học thân ,em thấy phương pháp học tốt ? sao? Hai luận điểm chủ yếu đoạn văn ? mối quan hệ hai luận điểm nào? Xác định bàn luận mục đích phương pháp học => Quan hệ chặt chẽ