VĂN BẢN : XA NGẮM THÁC NÚI LƯ, PHONG LƯ KIỀU DẠ BẠC ( Vọng Lư sơn bộc bố )- Lí Bạch A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên bút pháp nghệ thuật độc đáo tác giả Lí Bạch thơ - Bước đầu biết nhận xét mối quan hệ tình cảnh thơ cổ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Lí Bạch - Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ thác núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lí Bạch Qua phần hiểu tâm hồn phóng khống, lãng mạn nhà thơ - Đặc điểm nghệ thuật độc đáo thơ Kĩ năng: - Đọc - hiểu thơ Đường qua dịch Tiếng Việt - Sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm phần biết tích luỹ vốn từ Hán Việt 3 Thái độ: - Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ mơi trường C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra cũ : Câu hỏi Câu Đọc thuộc lòng Bạn đến chơi nhà (4 điểm) Câu Nêu giá trị nghệ thuật ý nghĩa văn bản?(6 điểm) Đáp án biểu điểm Câu Đáp án Điểm Câu HS Đọc thuộc lòng Bạn đến chơi nhà 4đ Câu - Sáng tạo nên tình khó xử bạn đến chơi nhà Và oà niềm vui đồng cảm 3đ - Lập ý bất ngờ - Vận dụng ngôn ngữ, thể loại điêu luyện - Bài thơ thể quan niệm tình bạn, quan niệm cịn có ý nghĩa giá trị lớn sống người ngày hôm 3đ Bài : GV giới thiệu - Ở học trước, tìm hiểu nhà thơ, nhà văn tiêu biểu văn học trung đại Việt Nam Tiếp sau làm quen với văn học đất nước láng giềng: Nước Trung Hoa qua việc tìm hiểu thơ tác giả tiếng thời Đường Bài học “Vọng …” HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS TG NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tác 15P I GIỚI THIỆU CHUNG: giả , tác phẩm Tác giả: Lý Bạch (701-762) nhà thơ tiếng đời Đường ? Em nêu nét Được mệnh danh “ thi tiên” nhà thơ Lý Bạch Thơ ông biểu lộ tâm hồn tự , ? Em nêu hoàn cảnh sáng tác phóng khống Hình ảnh thơ thơ? ? mang tín chất tươi sáng kì vĩ, Hs: Trả lời phần thích ngơn ngữ tự nhiên mà điêu sgk/111 luyện ? Thể thơ giống thơ Tác phẩm: mà học (Sông núi - Hương lô tên núi nước Nam- LTK) cao phía Tây Bắc dãy Lư Hs: Trả lời sơn Xa ngắm thác núi Lư viết thác nước Là tác phẩm hay Lí Bạch viết thiên nhiên - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: *HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu văn GV: Đọc văn bản, hướng dẫn học sinh đọc (Giọng nhẹ nhàng diễn cảm) Hs: Đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Lưu ý hs ngắt giọng sau chữ thứ câu ? Vậy câu mở đầu nói điều gì? Với mục đích nào? (Khung cảnh làm cho xuất thác núi Lư) ? Vì dân gian gọi núi cao dãy Lư sơn Hương Lô? (Núi cao có mây mù che phủ, trơng xa lô hồng nên gọi Hương Lô) Hs: Dựa vào phần thích trình bày ? Ở câu thứ ta thấy có tương tác mặt trời núi Đó chi tiết ngơn ngữ nào? Tác giả a Phương thức biểu đạt: Trữ tình b Phân tích : * Cảnh đẹp thác núi Lư nhìn từ xa Nhật chiếu hương lô sinh tử yên -> Câu kể, miêu tả => Cảnh tượng rực rỡ, lộng lẫy hùng vĩ, huyền ảo thần thoại - Dao khan bộc bố quải tiền xuyên (Như dải lụa trắng treo lên vách núi dịng sơng) -> So sánh.=> Vẻ đẹp tráng lệ sử dụng nghệ thuật gì? - Hs: Phát trả lời - Phi lưu trục há tam thiên xích Gv: Định hướng (Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước) ? Các chi tiết gợi tả cảnh tượng nào? Hs tự bộc lộ, GV nhận xét, ghi bảng ? Trên cảnh núi rực rỡ hùng vĩ đó, thác nước qua câu thơ nào? -> Miêu tả động từ gợi cảm => Tốc độ mạnh mẽ ghê gớm dòng thác -> Cảnh tượng mãnh liệt, kỳ ảo thiên nhiên ? Câu thơ cho thấy rõ vị trí đứng ngắm thác tác giả, khẳng định lại lần vị trí này? (Cảnh vật nhìn ngắm từ xa) - Nghi thị ngân hà lạc cửu thiên ? Vẻ đẹp thác nước tác giả thể qua nghệ thuật ? (Tưởng tượng dải ngân hà tuột khỏi mây) Hs: Liên hệ kiên thức tiếng Việt để trả lời -> So sánh cách phóng đại Trí tưởng tượng phong phú Gv: Hình ảnh “Nước bay thẳng…” cảnh tượng đẹp => Vẻ đẹp huyền ảo thác nước Ngoài vẻ đẹp tráng lệ, kỳ vĩ thác nước cịn đẹp khác *Tình cảm nhà thơ trước thác núi Lư Gv: Gọi Hs đọc câu - Vọng( ngắm) ? Em hiểu giải ngân hà? - Dao khan(xa,nhìn,trơng.) Hs: Trả lời -> Ý nghĩa thưởng ngoạn - Nghi(ngờ, tưởng) ? Qua việc miêu tả cảnh đẹp thác nước tác giả muốn thể tình cảm nhà thơ trước thác núi Lư ? =>Tâm hồn nhạy cảm, thiết tha với vẻ đẹp rực rỡ tráng lệ thiên nhiên Tính cách mãnh liệt, hào phóng Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời GV liên hệ với“Thác nước Lư Sơn”của Từ Ngưng ? Từ em hiểu vẻ đẹp tâm hồn tính cách nhà thơ Hs: Bộc lộ GV Yêu cầu HS đọc diễn cảm thơ ? Nêu cảm nhận thơ Hs : Thực * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết học III Tổng kết Nghệ thuật: - Kết hợp tài tình thực ảo, Thể cảm giác kì ảo Sử dụng biện pháp so sánh phóng đại, liên tưởng, tưởng tượng phóng đại, sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh Nội dung: - Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kì vĩ, mạnh mẽ thiên nhiênvà tâm hồn phóng khống bay bổng nhà thơ *Ghi nhớ: sgk E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Về nhà đọc diễn cảm thơ - Chuẩn bị bài: ''TỪ ĐỒNG NGHĨA'' F RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………………………… ****************************************************** ... Lư Hs: Trả lời sơn Xa ngắm thác núi Lư viết thác nước Là tác phẩm hay Lí Bạch viết thiên nhiên - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: *HOẠT... điều gì? Với mục đích nào? (Khung cảnh làm cho xuất thác núi Lư) ? Vì dân gian gọi núi cao dãy Lư sơn Hương Lô? (Núi cao có mây mù che phủ, trơng xa lơ hồng nên gọi Hương Lô) Hs: Dựa vào phần thích... thơ trước thác núi Lư ? =>Tâm hồn nhạy cảm, thiết tha với vẻ đẹp rực rỡ tráng lệ thiên nhiên Tính cách mãnh liệt, hào phóng Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời GV liên hệ với? ?Thác nước Lư Sơn? ??của Từ