Giáo án Ngữ văn 7 bài 20: Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận

LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận Kĩ năng: - Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận Thái độ: - Học tập tự giác, tích cực - u thích mơn Tích hợp: B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Máy chiếu Bảng phụ - Một số ví dụ cho học b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Thảo luận, trao đổi Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: ? Bố cục văn nghị luận gồm có phần, nhiệm vụ phần ? ? Trong văn nghị luận thường có phương pháp lập luận ? Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu lập luận đời I Lập luận đời sống: sống Ví dụ:Ggk/32 +Gv: lập luận đưa luận nhằm dẫn dắt người nghe, người đọc +Hs đọc ví dụ (bảng phụ-máy chiếu) ? Trong câu trên, phận luận cứ, phận kết luận, thể tư tưởng (ý a Hôm trời mưa, không định quan điểm) người nói ? Luận Kết luận b Em thích đọc sách, qua sách Kết luận Luận ? Mối quan hệ luận kết luận c Trời nóng quá, ăn kem ? Luận Kết luận ? Vị trí luận kết luận thay đổi -> Quan hệ nguyên nhân – kết cho không ? ? Hãy bổ sung luận cho kết luận sau ? -> Có thể thay đổi vị trí luận luận Bổ sung luận cho kết luận: a Em yêu trường em, từ nơi em học nhiều điều bổ ích b Nói dối có hại, nói dối làm cho ng ta khơng tin ? Viết tiếp kết luận cho luận sau nhằm thể tư tưởng, quan điểm người nói ? c Mệt quá, nghỉ lát nghe nhạc Bổ sung kết luận cho luận cứ: a Ngồi nhà chán lắm, đến thư viện c b Ngày mai thi mà nh q, phải học thơi (chẳng biết học trước) c Nhiều bạn nói thật khó nghe, c khó chịu (họ tưởng hay lắm) d Các bạn lớn rồi, làm anh làm chị ch phải gương mẫu e Cậu ham đá bóng thật, chẳng ngàng đến việc học hành +Gv: Trong đời sống, hình thức biểu mối quan hệ luận luận điểm (KL) thường nằm cấu trúc câu định Mỗi luận cư có nhiều luận điểm (KL) ngược lại.Có thể mơ hình hố sau: Nếu A B (B1, B2 ) Nếu A (A1, A2 ) B Luận + Luận điểm = câu * Hoạt động 3: Lập luận văn nghị luận: +Hs đọc ví dụ (bảng phụ) II Lập luận văn nghị luận: ? Hãy so sánh kết luận mục I.2 với luận điểm mục II ? (Chống nạn thất học So sánh: luận điểm có tính khái qt cao, có ý nghĩa phổ biến với xã hội Còn Em yêu trường em - Giống: Đều kết luận kết luận việc, mang ý nghĩa nhỏ hẹp) - Khác: + Ở mục I.2 lời nói giao tiếp hàng n thường mang tính cá nhân có ý nghĩa hẹp + Còn mục II luận điểm văn n luận thường mang tính khái quát cao c ? Trong văn nghị luận, luận điểm có tác dụng nghĩa phổ biến xã hội gì? * Tác dụng luận điểm: - Là sở để triển khai luận +Gv: Luận điểm văn nghị luận KL có tính khái quát, có ý nghĩa phổ biến đối - Là kết luận luận điểm với xã hội ? Từ em cho biết lập luận đời sống văn nghị luận có khác hình thức nội dung ý nghĩa? +Gv: Về hình thức: Lập luận đời sống ngày tường diễn đạt hình thức câu Còn lập luận văn nghị luận thường diễn đạt hình thức tập hợp câu => Lập luận đời sống: Về ND ý nghĩa: Trong đời sống, lập luận thường mang tính cảm tính, tính hàm ẩn, khơng - diễn đạt hình thức câu tường minh Còn lập luận văn nghị luận - mang tính cảm tính, tính hàm ẩn, kh đòi hỏi có tính lí luận chặt chẽ tường minh tường minh Do luận điểm có tầm quan trọng nên phương pháp lập luận văn nghị luận đòi hỏi phải có tính khoa học chặt chẽ Nó phải trả lời câu hỏi: Vì mà nêu luận điểm đó? Luận điểm có nội dung gì? Luận điểm có sở thực tế khơng?Luận điểm có tác dụng gì? Muốn trả lời câu hỏi phải lựa chọn luận thích hợp, xếp chặt chẽ ? Vậy, em lập luận cho luận điểm: Sách người bạn lớn người ? => Lập luận văn nghị luận: - diễn đạt hình thức tập hợp câu - đòi hỏi có tính lí luận, chặt chẽ tư minh 2 Lập luận cho luận điểm: Sách ng bạn lớn người * Hoạt động4: HD luyện tập GV: Thông báo đề - Sách phương tiện mở mang trí tuệ, kh phá tác giả sống Bạn người t học tập Vai trò sách giống vai trò bạn -> Gọi Hs đọc, yêu cầu tìm luận điểm, luận - Luận điểm có sở thực tế bất c lập luận đâu cần có sách để thoả mãn cầu cần thiết học tập, rèn luyện, giải t -> Hs: Làm độc lập - Từ luận KL: Sách ng -> GV: gọi Hs trình bày làm bạn lớn người III Luyện tập Xác định luận điểm, luận lập luận truyện ngụ ngôn “ Ếch ngồi đáy giếng” * Luận điểm: Cái giá phải trả cho kẻ nát, kiêu ngạo * Luận cứ: - Ếch sống lâu giếng số loài khác - Các loài vật sợ tiếng kêu ếch - Ếch tưởng là: vị chúa tể - Trời mưa -> nước lên -> đưa ếch - Quen thói cũ -> nghênh ngang -> khơng th để ý GV: nhận xét, chấm điểm vào - Ếch bị trâu giẫm đạp * Lập luận: - Theo trình tự khơng gian thời gian - Kể chi tiết, cụ thể -> rút kết luận, (l điểm) cách kín đáo Củng cố: - Gv đánh giá tiết học Dặn dò: - VN soạn “Sự giàu đẹp tiếng Việt” ……………………………………………………………………………………………… ………………… ... B2 ) Nếu A (A1, A2 ) B Luận + Luận điểm = câu * Hoạt động 3: Lập luận văn nghị luận: +Hs đọc ví dụ (bảng phụ) II Lập luận văn nghị luận: ? Hãy so sánh kết luận mục I.2 với luận điểm mục II ? (Chống... hình thức: Lập luận đời sống ngày tường diễn đạt hình thức câu Còn lập luận văn nghị luận thường diễn đạt hình thức tập hợp câu => Lập luận đời sống: Về ND ý nghĩa: Trong đời sống, lập luận thường... minh Còn lập luận văn nghị luận - mang tính cảm tính, tính hàm ẩn, kh đòi hỏi có tính lí luận chặt chẽ tường minh tường minh Do luận điểm có tầm quan trọng nên phương pháp lập luận văn nghị luận