Giáo án Ngữ văn 7 bài 20: Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận

BÀI 20 - TIẾT 84 - TLV LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A-Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Hiểu sâu thêm phương pháp lập luận - Vận dụng phương pháp lập luận để tạo lập văn nghị luận Kĩ năng: - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận.Cách lập luận văn nghị luận - Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận Thái độ: Có kĩ lập luận tạo lập văn nghị luận B-Chuẩn bị: - GV: TLTK, giáo án - HS: soạn theo câu hỏi SGK C-Tiến trình tổ chức dạy – học: - Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: -Bố cục b.văn nghị luận gồm có phần, nhiệm vụ phần ? -Trong văn nghị luận thg có p.pháp lập luận ? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KĐ- GT Hoạt động thầy-trò Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức Nội dung I-Lập luận đời sống: G: lập luận đưa luận nhằm 1-Ví dụ: dẫn dắt người nghe, người đọc a-Hôm trời mưa, không H: đọc ví dụ SGK G:? Trong câu trên, phận Luận - KL (q.h nhân quả) luận cứ, phận kết b-Em thích đọc sách, qua sách luận, thể tư tưởng (ý định luận - KL (q.h nh.quả) q.điểm) người nói ? c-Trời nóng quá, ăn kem H: TL Luận - KL (q.h nhân quả) G:? Mối quan hệ luận kết luận ? G: V.trí luận KL thay đổi cho khơng ? ->Có thể thay đổi v.trí luận kết luận H: XĐ G:? Hãy bổ sung luận cho kết luận sau ? 2-Bổ sung luận cho kết luận: H: TL a-Em yêu trường em, từ nơi em học nhiều điều bổ ích b-Nói dối có hại, nói dối làm cho người ta khơng tin G: Viết tiếp kết luận cho luận sau nhằm thể tư tưởng, q.điểm c-Mệt quá, nghỉ lát nghe nhạc thơi người nói ? 3-Bổ sung kết luận cho luận cứ: H: TL a-Ngồi nhà chán lắm, đến thư viện Gv: Trong đời sống, hình thức biểu mối quan hệ luận luận điểm (KL) thường nằm cấu trúc câu định Mỗi luận chơi b-Ngày mai thi mà nhiều q, phải học thơi (chẳng biết học trước) có thể có nhiều luận điểm c-Nhiều bạn nói thật khó nghe, (KL) ngược lại Có thể mơ hình khó chịu (họ tưởng hố sau: hay lắm) Nếu A B2 ) B (B1, d-Các bạn lớn rồi, làm anh làm chị chúng phải gương mẫu Nếu A (A1, A2 ) B e-Cậu ham đá bóng thật, chẳng ngó Luận + Luận điểm =1 ngàng đến việc học hành câu G: L.điểm văn nghị luận II-Lập luận văn nghị luận: KL có tính khái qt, có ý 1-So sánh: nghĩa phổ biến XH -Giống: Đều kết luận H: đọc ví dụ -Khác: mục I.2 lời nói giao tiếp hàng G:? Hãy so sánh kết luận mục ngày thường mang tính cá nhân có ý I.2 với luận điểm mục II ? nghĩa nhỏ hẹp Còn mục II luận điểm H: TL Chống nạn thất học luận văn nghị luận thường mang tính điểm có tính khái qt cao, có ý nghĩa khái quát cao có ý nghĩa phổ biến đối phổ biến với XH Còn Em yêu với XH trường em kết luận việc, *Tác dụng luận điểm: mang ý nghĩa nhỏ hẹp -Là sở để triển khai luận G:? Trong văn nghị luận, luận điểm -Là kết luận luận điểm có t/d ? 2-Lập luận cho luận điểm: Sách H: TL người bạn lớn người -GV: Về hình thức: Lập luận -Sách phương tiện mở mang trí tuệ, đời sống ngày thường diễn khám phá tác giả sống Bạn đạt hình thức câu Còn lập người thân học tập Vai trò luận văn nghị luận thường sách giống vai trò bạn diễn đạt hình thức tập hợp câu -Luận điểm có sở thực tế Về ND ý nghĩa: Trong đ/s, lập luận đâu cần có sách để thoả mãn thường mang tính cảm tính, tính hàm nhu cầu cần thiết học tập, rèn ẩn, khơng tường minh Còn lập luận luyện, giải trí văn nghị luận đòi hỏi có tính lí -Từ luận KL: Sách luận chặt chẽ tường minh người bạn lớn người Do luận điểm có tầm q.trọng nên phương pháp lập luận văn nghị luận đòi hỏi phải có tính khoa học chặt chẽ Nó phải * Hoạt động 3: Luyện tập: H: Làm tập theo yêu cầu G: NX III Luyện tập: Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận truyện ngụ ngôn: ếch ngồi đáy giếng - LĐ: Cái giá phải trả cho kẻ dốt nát, kiêu ngạo - LC: ếch sống lâu giếng, bên cạnh vật bé nhỏ - Các loài vật sợ tiếng kêu vang động ếch - ếch tưởng ghê ghớm vị chúa tể - LL: theo trình tự thời gian, khơng gian câu chuyện với chi tiết, việc cụ thể, chọn lọc để rút cách kín đáo Hoạt động Củng cố: - Gv Hs khái quát nội dung học Hoạt động 5.Dặn dò- HDTH: - Hồn thành tập vào - Soạn bài: Sự giầu đẹp TV  ... Còn lập luận luyện, giải trí văn nghị luận đòi hỏi có tính lí -Từ luận KL: Sách luận chặt chẽ tường minh người bạn lớn người Do luận điểm có tầm q.trọng nên phương pháp lập luận văn nghị luận. .. XH trường em kết luận việc, *Tác dụng luận điểm: mang ý nghĩa nhỏ hẹp -Là sở để triển khai luận G:? Trong văn nghị luận, luận điểm -Là kết luận luận điểm có t/d ? 2 -Lập luận cho luận điểm: Sách... thật, chẳng ngó Luận + Luận điểm =1 ngàng đến việc học hành câu G: L.điểm văn nghị luận II -Lập luận văn nghị luận: KL có tính khái qt, có ý 1-So sánh: nghĩa phổ biến XH -Giống: Đều kết luận H: đọc