Văn bản:NHỮNG CÂUHÁTCHÂMBIẾM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châmbiếm Kĩ năng: -Đọc – hiểu câuhấtchâmbiếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câuhátchâmbiếm học Thái độ: Yêu thích ca dao dân ca Việt Nam, tự hào kho tàng văn học Việt Nam Tích hợp: B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể câuhátchâmbiếm - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật câuhátchâmbiếm - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ cách ứng xử dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu qua hátchâmbiếm Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Đọc thuộc lòng ca than thân? Phân tích nội dung? Bài mới: GV giới thiệu Cùng với tiếng hát than thân xót xa, buồn tủi, tiếng hátgiao duyên đằm thắm, nghĩa tình, ca dao cổ truyền Việt Nam vang lên tiếng cười hài hước, châm biếm, trào phúng, đả kích vui, khỏe, sắc nhọn, thể tính cách, tâm hồn quan niệm sống người bình dân Á Đơng Tiếng cười lạc quan có nhiều cung bậc, nhiều vẻ thật hấp dẫn người đọc, người nghe Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung văn Nội dung kiến thức I.TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN 1.Đọc: GV: HD cách đọc, đọc mẫu sau gọi HS đọc HS: đọc thích SGK Chú ý : Trống canh : Đêm canh Canh từ 6h tối ; canh đến 5h sáng 2.Chú thích: * Hoạt động 2: HD phân tích Hs: đọc ? Bài giới thiệu với nhân vật nào? Để làm gì? II PHÂN TÍCH Bài 1: ? Bức chân dung lên ntn? -Chú : hay tửu hay tăm ? Thực chất điều ước tơi gì? ? Em có nhận xét thứ hay điều ước tôi? hay nước chè đặc hay ngủ trưa ? Cách giới thiệu nhân vật ntn? Tác dụng? ? Qua lời giới thiệu, ông lên người nào? ? Bàichâmbiếm hạng người XH? ? Dân gian đặt “chú tôi” cạnh “cơ yếm đào” ngầm ý gì? Hs: đọc -Ước : ngày mưa đêm thừa trống canh -> Những điều hay ước bất bình thư -> Giới thiệu nhân vật cách nói ngược giễu cợt, châmbiếm nhân vật “chú tôi” => Là người đàn ông vô tích sự, lười biếng thích ăn chơi hưởng thụ ? Bài nhại lại lời ai? Nói với ai? ? Thầy bói phán ? Bài 2: - Thầy bói phán: + Số chẳng giàu nghèo ? Em có nhận xét lời thầy bói? + Số có mẹ có cha + Số có vợ có chồng ? Thầy bói ca dao người nào? ? Em có nhận xét gái? ? Để lật tẩy mặt thật thầy, ca dao sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? ? Bài ca phê phán tượng XH ? + Sinh đầu lòng chẳn trai -> Đây kiểu nói dựa nước đơi, khơng có nghĩa tiên đoán =>Thầy kẻ lừa bịp, dối trá - Cơ gái xem bói người hiểu biết, mù quáng * Hoạt động 3: HD tổng kết ? Hai ca dao có điểm chung nội dung - nghệ thuật? -> Nghệ thuật phóng đại gây cười - để lật t chân dung chất lừa bịp thầy => Phê phán, châmbiếm kẻ hành ng bói tốn người mê tín III TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật: - Sử dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói có hàm ý * Hoạt động 4: HD luyện tập ? Nhận xét giống ca dao văn bản, em đồng ý với ý kiến nào? -> Hs: thảo luận đưa đáp án - Tạo nên cười châm biếm, hài hước Ý nghĩa văn Ca dao châmbiếm thể tinh thần phê p mang tính dân chủ người th tầng lớp bình dân IV LUYỆN TẬP Thảo luận Đọc thêm Củng cố: ? Tìm số câu ca dao chủ đề với câu ca dao trên? ? Suy nghĩ thái độ em điều phê phán, châmbiếm hai ca dao trên? 5.Dặn dò: -Học cũ -Soạn “Đại từ” ... đáp án - Tạo nên cười châm biếm, hài hước Ý nghĩa văn Ca dao châm biếm thể tinh thần phê p mang tính dân chủ người th tầng lớp bình dân IV LUYỆN TẬP Thảo luận Đọc thêm Củng cố: ? Tìm số câu ca... ngược giễu cợt, châm biếm nhân vật “chú tôi” => Là người đàn ơng vơ tích sự, lười biếng thích ăn chơi hưởng thụ ? Bài nhại lại lời ai? Nói với ai? ? Thầy bói phán ? Bài 2: - Thầy bói phán: + Số chẳng... Phê phán, châm biếm kẻ hành ng bói tốn người mê tín III TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật: - Sử dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói có hàm ý * Hoạt động 4: HD luyện tập ? Nhận xét giống ca dao văn