Phương pháp AHP trong quản lí chất lượng trường trung học phổ thông chuyên miền núi tỉnh yên bái theo chuẩn trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨTHÀNH ĐỒNG PHƯƠNGPHÁPAHPTRONGQUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MIỀN NÚI TỈNH YÊN BÁI THEO CHUẨN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬNVĂNTHẠC SĨKHOAHỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨTHÀNH ĐỒNG PHƯƠNGPHÁPAHPTRONGQUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MIỀN NÚI TỈNH YÊN BÁI THEO CHUẨN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬNVĂNTHẠC SĨKHOAHỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠMĐỨC HIẾU HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôixincam đoanrằng số liệu kết nghiên cứu luậnvănnày trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xincamđoan giúp cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận vănđãđược rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả VũThànhĐồng LỜI CẢMƠN Trước hết, tác giả xin bày tỏ lòng biếtơnchân thànhtới TS Phạm Đức Hiếu, người thầy hướng dẫn suốt thời gian nghiên cứu, triển khai đề tài luậnvăn Tôi xintrân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, nhà khoa học,các giảng viên trường ĐHSP Hà Nội 2; đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Yên Bái; cán quản lí, tổ trưởng, tổ phó chun mơn trường THPT Chun Nguyễn Tất Thành, tỉnh Yên Bái giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Mặc dù nhiều cố gắng, song khả có hạn nên luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong Q Thầy giáo bạn đồng nghiệpđónggóp, giúpđỡ để luận văntiếp tụcđược hồn thiện tốthơn Xin trân trọng cảmơn Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả VũThànhĐồng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾTĐẦY ĐỦ AHP Analytic Hierarchy Process ATGT An tồn giao thơng CMHS Cha mẹ học sinh CLGD Chấtlượng giáo dục ĐGCLGD Đánh giá chấtlượng giáo dục ĐHQG Đại học Quốc gia GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáo viên chủ nhiệm GV Giáo viên 10 HT Hiệutrưởng 11 HS Học sinh 12 NV Nhân viên 13 PHT Phó Hiệutrưởng 14 QL Quản lí 15 QLCL Quản lí chấtlượng 16 QLGD Quản lí giáo dục 17 THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọnđề tài Mục đíchnghiên cứu 3 Khách thể vàđốitượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 7.Phươngphápnghiên cứu Cấu trúc luậnvăn Chương1:Cơsở lí luận phươngpháp AHPtrongquản lí chấtlượng trường THPT theo chuẩn Chương2:Thực trạng quản lí chấtlượng giáo dục theo chuẩn trường THPT chuyên miền núi tỉnh Yên Bái Chương3:PhươngphápAHPtrong quản lí chấtlượng trường THPT miền núi dựa vào chuẩnTHPT Chương1.CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁPAHPTRONGQUẢN LÍ CHẤTLƯỢNGTRƯỜNG THPT THEO CHUẨN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu phương pháp AHP giới 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệmcơbản 15 1.2.1 Chất lượng chất lượng giáo dục 15 1.2.2 Quản lí, quản lí chất lượng giáo dục 18 1.2.3 Quản lí chất lượng giáo dục 22 1.3 Nguyên tắcvàphương pháp quản lí giáo dục 23 1.3.1 Các nguyên tắc quản lí giáo dục 23 1.3.2 Các phương pháp quản lí giáo dục 24 1.4 Chuẩntrung học phổ thông 25 1.4.1 Khái niệm chuẩn THPT 25 1.4.2 Các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng THPT 26 1.5.PhươngphápAHP 29 1.5.1 Giới thiệu phương pháp AHP 29 1.5.2 Quy trình thực phương pháp AHP 29 1.5.3 Phân giải vấn đề cần giải 30 1.5.4.So sánh đánh giá phần tử 30 1.5.5 Tính tốn trọng số 31 1.5.6 Kiểm tra tính quán 32 1.5.7 Tổng hợp kết 32 Kết luậnchương1: 34 CHƯƠNG2.THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC THEO CHUẨN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG CHUYÊN MIỀN NÚI TỈNH YÊN BÁI 35 2.1 Khái quát trường THPT Chuyên miền núi 35 2.2 Thực trạng QLCL theo chuẩn THPT trường THPTChuyên miền núi 38 2.3 Thực trạngđánhgiáchấtlượng theo chuẩn THPT trường THPT chuyên miền núi 40 2.3.1 Tổ chức quản lí nhà trường 40 2.3.2 Cán quản lí, GV, NV 44 2.3.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 47 2.3.4 Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 49 2.4.5 Hoạt động giáo dục kết giáo dục 51 2.4 Kết đánhgiátheochuẩn trung học phổ thơng 57 2.5 Quy trình sử dụngphương phápAHPtrongQLCL trường THPT chuyên miền núi dựa vào chuẩn THPT 58 2.6 Xây dựng phân cấp 60 2.7.Lựa chọn chuyên gia 62 2.8 Mẫu phiếu lấy ý kiến chuyên gia 62 2.9.Phươngphápxử lí số liệu 65 2.10 Kết phân tích số liệu 67 Kết luậnchương2 69 Chương3.PHƯƠNG PHÁPAHPTRONG QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG MIỀN NÚI DỰA VÀO CHUẨN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 70 3.1 Trọng số tiêu chuẩn tiêu chí phạm vi tiêu chuẩn 70 3.2 Xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng 76 3.2.1 Những vấn đề cần cải tiến hoạt động trường THPT chuyên miền núi tỉnh Yên Bái 76 3.2.2 Mức độ quan trọng têu chí dựa theo kết phân tích AHP 83 3.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng 85 Kết luậnchương3 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃCƠNGBỐ CĨ LIÊN QUANĐẾN LUẬN VĂN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC BẢNG 5: BẢNG SO SÁNH CÁC TIÊU CHÍ TRONG TIÊU CHUẨN Quan hệ giữanhàtrường,giađìnhvàxãhội Tiêu chí Mức độ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhàtrườngvàmơitrường giáodục Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp vớicác tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp vớicác tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Tiêu chí 2: Nhàtrườngchủđộng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyềnvà phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phươngđể huy động nguồnlựcxây dựng nhà trường môi trường giáo dục BẢNG 6: BẢNG SO SÁNH CÁC TIÊU CHÍ TRONG TIÊU CHUẨN Hoạtđộng giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học Tiêu chí dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Tiêu chí 4: Thực hoạtđộng bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dụcvàĐàotạo Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn cơquanquản lí giáo dụcđịa phương Tiêu chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 4: Thực hoạtđộng bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dụcvàĐàotạo Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục Tiêu chí luyện khả tự học học sinh Tiêu chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 2: Đổi phương phápdạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học Tiêu sinh chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí ngồi lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dụcvàĐàotạo Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích Tiêu chí theo kế hoạch nhà trường theo quy định cácThực cấp quản lí giáođộng dục.bồidưỡng Tiêu chí 4: hoạt học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn Tiêu chí địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đàotạo Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thơng qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhà trường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục Tiêu chí hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thơng qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhàtrường Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhàtrường Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhàtrường Tiêu chí 8: HS tham gia giữ gìn vệ sinh mơitrường lớp học,nhàtrường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Mứcđộ ưutiêntươngđối 2 Tiêu chí Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường Tiêu chí 12: Hiệu hoạtđộng giáo dục hằngnămcủa nhàtrường BO GIAO Dl,JC VA DAO TA.O C()NG HOA XA H(H CHU NGHIA VItT NAM D9c l�p - T\r do' - H�nh phuc TRUONG DHSP HA N(H BIEN BAN HQP HQI BONG CHAM LU�N VAN TH�C Si Ten dS tai lu:µi van: Phuong phap AHP quan Ii chat luong truong trung hoc ph6 thong Chuyen mien nui tinh Yen Bai theo chucin trung hoc ph6 thong Chuyen nganh: Quan -· ly giao d\IC, mas&: 14 01 14, kh6a: 2016 - 2018 Nguoi thuc hien: JV,a 1'himJh DfJng Baoiv� 24/11/2018 theo Quyet dinh i?p H/£!,j ,- � -1".P J.�-�-�- 1.-4,.Y�.£ e;}rink! · P,- n - c 011, )._'-' _\., ·_ol 0:01 , - ·\A,,,J-JflilJSW 4.C W1.si- :?J/lel oru,,, tWJj!J.OJt;} '1 - r � • MU,i · ······ � J-AM -h,Gr '"'; " -l� J., 1-� r lt:J • ':;'", i - C; ; ,i1Jw ,, _t ; j_ \'J> , / • " " • �- • ••••• ••.(Jfrc Hi�u PHAN BI)):N l ss rs ,v� v -? f� tea: � CHU TJCH H()I DONG 7- Vii Thanh l>6ng PHAN BI)):N ... sở lí luận phương pháp AHP quản lí chất lượng trườngTHPTtheochuẩn Chương 2: Thực trạng quản lí chất lượng giáo dục theo chuẩn trường THPT chuyên miền núi tỉnh Yên Bái Chương 3 :Phương pháp AHP quản. .. VÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨTHÀNH ĐỒNG PHƯƠNGPHÁPAHPTRONGQUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MIỀN NÚI TỈNH YÊN BÁI THEO CHUẨN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Quản lí giáo... miền núi tỉnh Yên Bái theo chuẩn trung học phổ thông làm luậnvănthạc sĩ Mụcđíchnghiêncứu Đề xuất biện pháp sử dụng phương pháp AHP quản lí CLGD trường THPT Chuyên miền núi tỉnh Yên Bái theo chuẩn