Giáo án Ngữ văn 6 bài 23: Đêm nay Bác không ngủ

Giáo án Ngữ văn Bài 23 ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ (Minh Huệ) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác dành cho đội, dân cơng tình cảm người chiến sĩ Bác - Giáo dục lòng u mến, tơn kính Bác Hồ – vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc - Rèn kỹ phân tích thơ trữ tình có nhiều yếu tố tự B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Đồ dùng: bảng phụ, bút - Tài liệu: SGK-SGV-STKBD –SBTTN - Giáo án tư liệu liên quan C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Phương pháp: đọc diễn cảm, nêu vấn đề, vấn đáp, giảng bình - Hình thức: lớp, cá nhân, nhóm D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ ? Hãy tóm tắt văn “Buổi học cuối cùng” phân tích nhân vật thầy Ha-men? Đáp án: - Hs tóm tắt văn Thầy Ha-men: - Về trang phục: - Thái độ: - Lời nói: -> Tơn vinh buổi học tiếng Pháp III Bài mới: Viết Hồ Chí Minh có nhiều thơ hay cảm động người tác giả với tư cách tiếp cận thể khác Minh Huệ tác giả viết nhiều Bác Ông cho làm thơ Bác hạnh phúc lớn, điều thiêng liêng Thành cơng có lẽ “Đêm Bác khơng ngủ” Minh Huệ có cách thể hình tượng Bác Hồ thật bình dị mà cảm động, qua giúp ta hiểu sâu sắc tình cảm mênh mông Bác nhân dân, đội Hoạt động I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Giáo án Ngữ văn ? Dựa vào thích, giới thiệu vài nét Tác giả: tác giả Minh Huệ? - Tên khai sinh Nguyễn Thái, sinh năm 1927, quê Nghệ An, làm thơ từ thời kháng chiến chống Pháp - Các tác phẩm: “Đất chiến hào (1970), “Mùa xanh đến” (1972) số tập truyện ký phê bình Giáo viên bổ sung: Là cán tuyên truyền thời kỳ chống Pháp, sau hồ bình làm trưởng ty văn hố, chủ tịch hội văn học nghệ thuật Nghệ An ? Hãy nêu nét tác phẩm Tác phẩm: “Đêm Bác không ngủ”? - Gv hướng dẫn cách đọc: đoạn đầu đọc Đọc –chú thích chậm, giọng thấp, đoạn sau nhanh giọng cao hs đến hết Gv+lớp nhận xét, sửa chữa cách đọc cho hs - Hs đọc thích SGK GV: Đêm Bác khơng ngủ tác giả trình bày hình thức câu chuyện khơng có nhiều tình tiết phức tạp, có hồn cảnh, việc diễn biến ? Hãy kể lại câu chuyện đó? HS kể ? Bài thơ Đêm Bác khơng ngủ kể lại câu chuyện gì? HS: Kể đêm không ngủ Bác ? Bài thơ kể đêm không ngủ Bác đường chiến dịch, thơ có nêu rõ hồn cảnh, thời gian, địa điểm diễn câu chuyện không? Thể hình ảnh chi tiết nào? HS: Hoàn cảnh: đường chiến dịch, mưa lâm thâm vàg lạnh Giáo án Ngữ văn - Thời gian: đêm khuya từ lúc anh đội viên thức dậy lần thứ đến lần thứ ba, thức Bác - Địa điểm: mái lều tranh xơ xác tạm trú đội đêm ? Bài thơ xoay quanh nhân vật? Đó nhân vật nào? HS: Bác anh đội viên Hoạt động ? Hình ảnh Bác qua nhìn ai? HS: Anh đội viên ? Qua nhìn anh đội viên, hình tượng Bác miêu tả phương diện nào? HS: Hình dáng, tư thế, hành động, cử chỉ, lời nói ? Hình dáng, tư Bác miêu tả ntn qua nhìn anh đội viên? HS phát biểu II Tìm hiểu văn Hình tượng Bác Hồ - Hình dáng, tư thế: ngồi lặng yên, vẻ mặt trầm ngâm, mái tóc bạc, ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc ? lần thứ Bác ngồi “lặng yên”, vẻ mặt trầm ngâm, lần thức ba Bác ngồi đinh ninh chòm râu im phăng phắc Vậy em hiểu ngồi lặng yên ngồi nào?Lặng yên thuộc loại từ gì? HS: ngồi im, khơng nhúc nhích.-tính từ miêu tả ? Vẻ mặt trầm ngâm vẻ mặt ntn? Ngồi đinh ninh ngồi sao? Chòm râu im phăng phắc nghĩa nào? HS: Giải nghĩa từ ? Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ + Từ láy gợi hình miêu tả tác giả? + So sánh, ẩn dụ: bóng Bác-ngọn Giáo án Ngữ văn lửa hồng ? Như dáng vẻ, tư Bác thể -> Thể chiều sâu tâm trạng điều gì? Bác: lo lắng thương người dân công ? Hành động cử Bác miêu tả - Hành động, cử chỉ: đốt lửa, sao? Hành động thể tình cảm dém chăn cho người, nhón Bác? chân nhẹ nhàng GV: Hành động Bác thể sâu sắc -> Lo lắng ân cần, chăm chút u tình u thương chăm sóc ân cần, tỉ mỉ thương cha mẹ Bác chiến sĩ Bác người cha, người mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa chăm sóc thật chu đáo, người người khơng bỏ sót Đặc biệt cử nhón chân nhẹ nhàng Bác để khơng làm chiến sĩ thức giấc chi tiết đặc sắc, giản dị mà xúc động ? Hình tượng Bác Hồ thật đẹp hình dáng, cử hành động, bên cạnh miêu tả lời nói Trong thơ - Lời nói: khơng an lòng, thương này, Bác nói chuyện với anh đội viên đồn dân cơng lần? Qua lần có thay đổi nào? GV: Đó cung bậc tình cảm Bác lúc này-càng thương mong cho trời sáng mau mau để giảm bớt khó khăn, nhọc nhằn cho đồn dân công ? Qua thơ, em hiểu thêm điều => Hình ảnh Bác vừa gần gũi Bác? thân thiết, vừa cao cả, thiêng HS bộc lộ liêng GV: Như với chi tiết cụ thể, sinh động, lời thơ mộc mạc, tác giả dựng lại khung cảnh đêm không ngủ Bác lán chiến khu, qua ca ngợi tình cảm thương u lo lắng Bác đội, dân công IV Củng cố: Giáo án Ngữ văn - Đọc lại thơ ? Cảm nhận em hình tượng Bác Hồ? Tiết 2: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ ? Hãy đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích văn “Đêm Bác không ngủ” nêu cảm nhận em đoạn thơ đó? Đáp án: - Hs chọn đọc thuộc lòng đoạn thơ nêu cảm nhận riêng thân đoạn thơ III Bài mới: Như vậy, qua chi tiết miêu tả cụ thể nhà thơ Minh Huệ, hình ảnh Bác Hồ lên thơ thật giản dị, gần gũi, chân thực mà lớn lao Bài thơ thể cách cảm động, tự nhiên sâu sắc tầm lòng u thương mênh mơng, sâu nặng, chăm sóc ân cần, chu đáo Bác Hồ với chiến sĩ đồng bào Đúng nhà thơ Tố Hữu viết: “Bác tim Bác mênh mơng Ơm non sơng, kiếp người” Hơm tiếp tục tìm hiểu thơ với hình ảnh anh chiến sĩ đội viênngười chứng kiến vơ xúc động trước lòng Bác HS đọc lại văn bản, gạch chân câu thơ Tâm tư anh đội viên nói anh đội viên ? Đội viên từ dùng để người nào? HS dựa vào thích SGK GV: Anh đội viên người chứng kiến đêm không ngủ Bác ? Anh đội viên thức dậy lần? Tác giả miêu tả lần thứ mấy? HS: Thức dậy lần Tác giả miêu tả lần ?Trong lần thức dậy thứ nhất, anh đội viên trông thấy điều gì? a Lần thức dậy thứ nhất: HS: Trời khuya rồi, Bác thức, vẻ mặt Bác trầm ngâm, Bác đốt lửa, dém Giáo án Ngữ văn chăn cho người ? Khi thức dậy lần thứ trơng thấy điều đó, anh đội viên cảm thấy ntn? HS: Dựa vào SGK trả lời (Vì anh lại thấy mơ màng nằm giấc mộng chứng kiến hành động, cử Bác?) ? Các chi tiết thơ miêu tả tâm tư anh đội viên thức dậy lần thứ cho thấy tình cảm anh dành cho Bác? GV: Lần đầu thức giấc, anh đội viên ngạc nhiên trời khuya mà Bác ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa Từ ngạc nhiên đến xúc động anh hiểu Bác ngồi đốt lửa sưởi ấm cho chiến sĩTrong đêm rừng bên bếp lửa, xung quanh anh đội viên ngon giấc, Bác người cha vơ kính u thân thiết Niềm xúc động lớn anh chứng kiến cảnh Bác “dém chăn” cho chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng không để làm anh tỉnh giấc Trong trạng thái mơ màng giấc mộng, anh đội viên cảm nhận lớn lao gần gũi vị lãnh tụ qua hình ảnh so sánh “Bóng Bác cao….hồng” Hình ảnh Bác qua nhìn đầy xúc động anh chiến sĩ tâm trạng lâng lâng mơ màng vừa lớn lao, vĩ đại lại gần gũi, sưởi ấm lòng anh lửa hồng Trong xúc động cao độ, anh đội viên thổn thức nỗi lòng lên câu hỏi thầm đầy tin yêu lo lắng với Bác: Bác có lạnh không? Câu chuyện đưa tới đỉnh điểm - Ngạc nhiên, băn khoăn (K1) - Nhìn, theo dõi cử chỉ, hành động Bác (K2,3,4) - Mơ màng nằm giấc mộng-> Xúc động trước lòng Bác - Lo lắng cho Bác, mời Bác ngủ -> Tình cảm thân thiết, ngưỡng mộ, cảm phục trước lòng Bác Giáo án Ngữ văn lần thứ ba anh đội viên thức dậy b Lần thứ ba thức dậy: ? Tâm trạng, thái độ anh đội viên - Hốt hoảng, giật mình, tỉnh giấc lần thứ ba kể tả ntn so mời Bác ngủ với lần thứ nhất? ? Các động từ hốt hoảng, giật mình, xếp theo trình tự ntn? có hợp lí khơng? HS: Có Anh hốt hoảng, giật nghĩ sau dém chăn hết lượt cho cháu đội viên chiến sĩ, Bác nằm Ai ngờ, anh khơng “thì thầm hỏi nhỏ” mà nài nỉ, mời Bác ngủ, giọng nói có phần nũng nịu, vòi vĩnh cách đáng yêu đứa cháu biết cha ơng thương u hết mức ? Anh mời Bác ngủ thể qua câu thơ nào? Hai câu thơ có đặc biệt cấu tạo? Qua thể tình cảm anh đội viên? HS: - “Mời Bác… Bác ngủ” - Đảo trật tự từ, lặp cụm từ - Diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn, tình cảm chân thành anh đội viên Bác ? Khi nghe Bác trả lời vậy, anh đội viên cảm thấy ntn? Vì anh có tâm trạng ấy? HS: Anh đội viên sung sướng, cảm động hiểu thêm Bác, nhận rõ thêm tình yêu thương mênh mơng Bác đồng chí, đồng bào Anh thấy hết muốn ngủ, muốn chia sẻ lo lắng với Bác nên anh thức Bác + Đảo trật từ tù, lặp cụm từ -> diễn tả mức độ bồn chồn, tình cảm chân thành anh đội viên Bác - Lòng vui sướng, thức ln Bác -> hiểu lòng vĩ đại Bác Giáo án Ngữ văn ? Tác giả miêu tả tâm trạng anh đội viên lần thức dậy thứ thứ ba Vậy tác giả lại khơng kể lần thứ hai? HS: Trong đêm anh đội viên thức dậy nhiều lần lần chứng kiến Bác không ngủ Từ lần đến lần 3, tâm trạng, cảm nghĩ anh có chuyển biến rõ rệt ? Trong đoạn kết thơ, nhà thơ viết “Đêm Bác… Minh” vậy? HS: Phát biểu GV: Trong suốt đời hoạt động CM mình, Bác trải qua nhiều đêm khơng ngủ Còn nhớ, thời kì bị giam nhà lao Tưởng Giới Thạch, Bác “Một canh….chẳng thành”; rừng Việt Bắc chiến dịch Thu-Đông 1947, Bác “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ…nhà” Bởi đem Bác khơng ngủ “một lẽ thường tình”, “Bác HCM”-vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, đời người dành trọn vẹn cho nhân dân, Tổ quốc Đó lẽ sống “Nâng niu tất quên mình” Bác mà người dân thấu hiểu III Tổng kết: Hoạt động (Ghi nhớ/67) HS đọc ghi nhớ IV Luyện tập: Hoạt động ? Trong thơ này, tác giả sử dụng nhiều từ láy để miêu tả tình cảm Bác tâm tư anh đội viên Hãy từ láy đó? HS tìm HS đọc lại thơ Giáo án Ngữ văn IV Củng cố ? Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em chi tiết mà em thích văn này? V Hướng dẫn nhà - Học thuộc lòng thơ, nắm nội dung nghệ thuật văn - Tập kể lại câu chuyện đêm không ngủ Bác văn - Soạn “Lượm, mưa” E RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 17/01/2009 Ngày giảng:…./01/2009 Bài 20: Tập làm văn Tuần 22 Tiết 83-84 LUYỆN NÓI: VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Củng cố kiến thức quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Trình bày, diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể (kỹ nói) - Bình tĩnh, tự tin trình bày B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Đồ dùng: bảng phụ - Tài liêu: SGK-SGV-STKBD –SBTTN C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Phương pháp: gợi tìm, nêu vấn đề - Hình thức: cá nhân, nhóm D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I Ổn định tổ chức Giáo án Ngữ văn II Kiểm tra cũ ? Muốn miêu tả, trước hết người viết phải làm gì? Tác dụng thao tác đó? ? Làm tập 10/VBT11? * Yêu cầu: Muốn miêu tả trước hết phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật HS lấy ví dụ: - Miêu tả Hoàng tử: B, D, Đ, I - Miêu tả Công chúa: A, F, H, J, K III Bài mới: Gv: Thao tác quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét thao tác quan trọng văn miêu tả Trong tiết 83, 84 củng cố lại kiến thức hình thức luyện nói Đây tiết luyện nói nên tất tập xây dựng theo dàn ý trình bày theo văn nói ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, tuyệt đối không viết thành văn đọc thuộc lòng Tiết 83: tập trung luyện nói theo Bài tập 1, Tiết 84: Luyện nói tập 3,4,5 Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ, nhóm I Lập dàn ý: BT1,2 thảo luận dàn ý luyện nói Nhóm 1, 2: Bài tập 1.a Bài tập Nhóm 3, 4: Bài tập 1.b a Nhân vật Kiều Phương Các nhóm thảo luận 5-7phút b Nhân vật người anh Nhóm 5, 6: Bài tập Bài tập 2: Gv: định hướng, gợi ý: - Kể anh (chị) Bài tập 1: * Nhân vật Kiều Phương: - Nhận xét khái quát: cô bé hồn nhiên, hiếu động, có tài hội họa, sáng, nhân hậu - Hình dáng: bé gầy, mảnh, mặt lúc lọ lem, mắt sáng, miệng rộng, khểnh - Tính cách: hồn nhiên, hiếu động, nhí nhảnh, vui vẻ chấp nhận biệt danh anh trai 10 Giáo án Ngữ văn đặt cho Mèo, lục lọi đồ đạc - Tài năng: vẽ tranh ngộ nghĩnh, độc đáo, đạt giải với tranh “anh trai tôi” - Trong sáng, nhân hậu: không quan tâm đến thái độ xa cách anh, muốn chia sẻ, vẽ anh trai tâm hồn nhân hậu, đạt giải giúp anh nhận hạn chế thân - Kết: nhân vật đáng yêu, đáng quý * Nhân vật người anh: - Khái quát: nhân vật vừa đáng phê phán vừa đáng thông cảm Diễn biến tâm trạng phức tạp lơgíc - Hình dáng: cao, gầy, đẹp trai, sáng sủa - Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, thấy em gái có tài người quan tâm, người anh cảm thấy ghen tị, khó chịu ln gắt gỏng với em, khơng thân với em trước - Mặc cảm, tự ti: thấy em có tài cảm thấy bất tài, buồn chán muốn khóc - ăn năn, hối lỗi: đứng trước tranh em vẽ mình, người anh có tâm trạng ngỡ ngàng hãnh diện sau xấu hổ Tâm trạng xấu hổi thể tự thức tỉnh người anh, tự nhận lỗi lầm, hạn chế thân đặc biệt câu nói cuối truyện cho thấy người anh nhận nhỏ nhen qua gương mà Kiều Phương vẽ lên - Kết: người vừa đáng trách 11 Giáo án Ngữ văn vừa đáng quý, đáng thông cảm Bài tập 2: Kể anh (chị) em - Giới thiệu tên, tuổi, biệt danh (nếu có), cảm nghĩ chung người - Đặc điểm hình dáng: khuôn mặt, nước da, dáng người, mắt, đặc điểm bật - Tính tình, sở thích anh(chị), em mà người kể ấn tượng - Kết luận người kể: đáng yêu, đáng quý ntn? Hoạt động 2: Tiến hành luyện nói II Luyện nói: BT1,2 Các nhóm cử đại diện lên nói trước lớp theo nội dung thảo luận: - Gv+lớp: nhận xét, sửa chữa, đánh giá Gv: - giao tập nhà lập dàn ý cho tập 3,4,5 SGK/31,37 - Luyện nói trước người gia đình TIẾT 84 Hoạt động 3: Giao tập, thảo luận III Lập dàn ý: BT 3,4,5 nhóm xây dựng dàn luyện nói Nhóm 1, 2: tập Bài tập 3: Miêu tả đêm Nhóm 3, 4: tập trăng Các nhóm thảo luận 5-7phút Bài tập 4: M.tả bình minh Nhóm 5, 6: tập biển Gv: định hướng, gợi ý: Bài tập 5: M.tả người dũng sĩ * Bài tập 3: Miêu tả đêm trăng - Giới thiệu: Đó đêm trăng ntn? đâu? (đẹp, đáng nhớ hay không đẹp qn) - Đêm trăng có đặc sắc: + bầu trời, sao? + vầng trăng ntn? + cối, nhà cửa 12 Giáo án Ngữ văn ánh trăng sao? + đường làng, ngõ phố đêm trăng ntn? - Tình cảm thân đêm trăng? * Bài tập 4: Miêu tả quang cảnh buổi sáng biển - Giới thiệu: buổi sáng biển (Hạ Long) mùa nào? - Đặc điểm: + mặt trời nhô lên ntn? + khơng gian rộng lớn, khơng khí lành + sóng biển ntn? + bãi cát: mịn màng + thuyền khơi + cánh hải âu bay lượn - Cảm nhận buổi sáng biển ntn? * Bài tập 5: Miêu tả hình ảnh người dũng sĩ - Giới thiệu: Đây hình ảnh thường gặp truyện dân gian - Đặc điểm: + hình dáng: khỏe mạnh, vạm vỡ, cao lớn, đẹp đẽ, oai phong + phẩm chất: nhân hậu, dũng cảm, tốt bụng + tài năng: phi thường, chuyên giúp đỡ người lương thiện, diệt trừ ác, xấu - Cảm nhận hình ảnh người dũng sĩ: đáng yêu, khâm phục Hoạt động 4: Tiến hành luyện nói trước IV Luyện nói: Bài tập 3,4,5 lớp - Các nhóm cử đại diện nói trước lớp theo nội dung thảo luận (có thể giáo viên định) - GV + lớp nhận xét, bổ sung, đánh giá IV Củng cố: 13 Giáo án Ngữ văn ? Để thực hành luyện nói tập cần có thao tác gì? - Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét ? Khi luyện nói cần ý điều gì? - Dùng văn nói, tư tự tin, nhìn thẳng, giọng nói vừa phải có ngữ điệu nói mạch lạc, rõ ràng Gv: đánh giá, nhận xét luyện nói: - Ưu điểm: - Khuyết điểm: V Hướng dẫn nhà - Luyện nói theo dàn tự chọn trước bố mẹ, anh chị gia đình - Viết thành văn hoàn chỉnh: Bài tập - Soạn: Vượt thác: + tóm tắt văn bản, tìm bố cục + trả lời câu hỏi SGK/40 E RÚT KINH NGHIỆM 14 ... cách sử dụng từ ngữ + Từ láy gợi hình miêu tả tác giả? + So sánh, ẩn dụ: bóng Bác- ngọn Giáo án Ngữ văn lửa hồng ? Như dáng vẻ, tư Bác thể -> Thể chiều sâu tâm trạng điều gì? Bác: lo lắng thương... dựng lại khung cảnh đêm khơng ngủ Bác lán chiến khu, qua ca ngợi tình cảm thương yêu lo lắng Bác đội, dân công IV Củng cố: Giáo án Ngữ văn - Đọc lại thơ ? Cảm nhận em hình tượng Bác Hồ? Tiết 2: I... Miêu tả đêm trăng - Giới thiệu: Đó đêm trăng ntn? đâu? (đẹp, đáng nhớ hay không đẹp quên) - Đêm trăng có đặc sắc: + bầu trời, sao? + vầng trăng ntn? + cối, nhà cửa 12 Giáo án Ngữ văn ánh trăng