- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ.. - Tìm hiểu sự kết hợp giữa[r]
(1)(MINH HUỆ) I Mục tiêu:
Kiến thức: - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ
- Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm biện pháp nghệ thuật khác sử dụng thơ
2 Kĩ năng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm thể tâm trạng lo lắng khơng n Bác Hồ
- Tìm hiểu kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm thơ
- Trình bày suy nghĩ thân sau học xong thơ
Thái độ: - Giáo dục HS lịng kính u lãnh tụ Hồ Chí Minh
II Chuẩn bị:
1 GV: - Đọc nghiên cứu văn
HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK
III Tiến trình tổ chức dạy - học:
Kiểm tra cũ: - Nêu cảm nhận em thầy giáo Ha Men? Nội dung - Nghệ thuật đặc sắc văn “Buổi học cuối cùng” gì?
Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung - HS: Đọc thích SGK
? Em hiểu tác giả Minh Huệ? - HS trình bày
- GV nhận xét, bố sung
- GV giới thiệu thêm nghiệp sáng tác văn chương ông
? Em nêu hiểu biết em tác phẩm?
- HS: Trả lời
- GV: Hướng dẫn đọc -> Đọc mẫu đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét - GV: Giải thích số từ khó ? Thể loại văn chủ yếu tác phẩm gì?
- HS: Thảo luận -> Trả lời:
? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Bài thơ chia làm phần? Nội dung phần?
- đoạn: khổ đầu, khổ tiếp
- đoạn: khổ đầu, khổ 10 -> 15, khổ
I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả: SGK
Tác phẩm: SGK
Đọc tìm hiểu thích
(2)16
HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản ? Hình ảnh Bác lên khơng gian, thời gian nào?
- HS: Trời khuya, mưa lạnh, bên bếp lửa mái lều xơ xác
- GV: Hình ảnh Bác qua nhìn anh đội viên miêu tả nhiều phương diện: hình dáng, tư thế, cử chỉ, hành động lời nói…
? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình dáng tư thế?
- HS: Trả lời
* GV bình: Những câu thơ khắc hoạ
đâm nét tư dáng vẻ yên lặng, trầm ngâm Bác Hồ đêm khuya bên bếp lửa Nét ngoại hình lặp lặp lại nhấn mạnh lần thứ ba anh đội viên thức giấc nhìn thấy: Bác từ chỗ ngồi “lặng yên” thành ngồi “đinh ninh”, từ vẻ mặt “trầm ngâm” đến “chòm râu im phăng phắc” Nét ngoại hình biểu chiều sâu tâm trạng Bác tâm trạng bộc lộ rõ qua cử chỉ, hành động, lời nói
? Hãy tìm chi tiết miêu tả hành động Bác? Hành động thể tình cảm Người?
- HS: Trả lời
* GV bình : Hành động thể sâu sắc tình u thương chăm sóc ân cần, tỉ mỉ Bác Hồ với chiến sĩ.Bác người cha, người mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa Sự chăm sóc thật chu đáo, ân cần, khơng sót Đặc biệt cử “ nhón chân nhẹ nhàng” Bác Hồ khơng làm chiến sĩ thức giấc chi tiết đặc sắc, giản dị mà súc động, bộc lộ lòng yêu thương chứa chan, tôn trọng, nâng niu vị lãnh tụ người chiến sĩ bình thường
II TÌM HIỂU VĂN BẢN
1 Hình ảnh Bác Hồ:
- Tư thế: ngồi lặng yên, vẻ mặt trầm ngâm, tư “ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc”
- Cử chỉ, hành động: đốt lửa cho chiến sĩ, dém chăn, nhón chân nhẹ nhàng
(3)giống cử người mẹ nâng niu giấc ngủ đứa nhỏ
? Những lời nói Bác với chiến sĩ thể điều gì?
? Đến đây, ta hiểu Bác khơng ngủ đâu chăm sóc giấc ngủ cho đội mà cịn lẽ khác nữa? Đó lẽ gì? - HS: Vì lẽ thương cho đồn dân cơng phải chịu gió rét, giá lạnh rừng khuya
? Qua tất chi tiết trên, hình ảnh Bác lên nào?
- HS: Trả lời
- GV: Liên hệ số câu thơ viết Bác:
+ Ơi lịng Bác thương ta + Bác ơi! Tim Bác mênh mơng
Ơm non sơng, kiếp người Bác để tình thương cho chúng
- Lời nói: “Chú việc ngủ ngon- ngày mai đánh giặc” “Bác thương đoàn dân cơng… mau mau”
tình thương, lo lắng Bác
Hình ảnh Bác lên thơ thật giản dị, gần gũi, chân thực mà lớn lao Bài thơ thể cách cảm động, tự nhiên sâu sắc lịng u thương, mênh mơng sâu lặng, chăm sóc ân cần, chu đáo Bác Hồ với chiến sĩ đồng bào
3 Củng cố :
- Đọc diễn cảm khổ thơ em thích - Kể lại câu chuyên văn xuôi 4 Hướng dẫn học nhà
-Học thuộc lòng thơ
Tác phẩm