Giáo án Tiếng việt 5 tuần 34 bài: Lớp học trên đường chọn lọc

TIẾNG VIỆT LỚP Môn: TẬP ĐỌC Tiết 67: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc trôi trảy, diễn cảm văn,đọc tên riêng nước ngồi - Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li sựu hiếu học Rê-mi ( Trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng HS trình bày: thơ Sang năm lên bảy trả lời câu hỏi: - Qua thời thơ ấu, em không - Thế giới tuổi thơ thay đổi ta sống giới tưởng tượng, lớn lên ? giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mng thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Thế giới em trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng biết nói, gió biết thổi, cây, đại bàng chẳng về… đậu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói với - Thế giới trẻ thơ vui đẹp - Bài thơ nói với em điều ? giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên B Dạy mới: Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh minh họa đọc Một quyền trẻ em SGK, nói tranh (Một bãi đất quyền học tập Nhưng có rải mảnh gỗ vuông, mảnh trẻ em nghèo không hưởng quyền khắc chữ Cụ Vi-ta-li – lợi Rất may, em lại gặp tay có khỉ - hướng dẫn người nhân từ Truyện Lớp Rê-mi chó Ca-pi học Rê-mi học đường kể cậu bé nghèo Rê-mi ghép chữ “Rêmi” Ca-pi nhìn biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ cụ Vi-ta-li, vẻ phấn chấn.) dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: - HS giỏi đọc, lớp theo dõi a)Luyện đọc: SGK - GV yêu cầu: - HS đọc, lớp theo dõi + Một HS giỏi đọc tồn SGK + Một HS đọc xuất xứ trích đoạn truyện sau đọc GV giới thiệu tập truyện Khơng gia đình tác giả người Pháp Héc-to Ma-lô - tác phẩm trẻ em người lớn tồn giới yêu thích + Một HS đọc phần thích giải - HS đọc, lớp theo dõi SGK nghĩa sau bài: hai, tới, đắc chí, nhãng - Cả lớp nhìn bảng đọc đồng - - GV ghi bảng tên riêng nước ngồi: đọc khẽ Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS lớp nhìn bảng đọc đồng - đọc khẽ - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối - Các tốp HS tiếp nối đọc đọc đoạn (2 lượt): + Đoạn 1: từ đầu đến Không phải hai mà đọc + Đoạn 2: đến Con chó có lẽ + Lượt 1: luyện phát âm từ khó + Lượt 2: giải nghĩa từ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy + Đoạn 3: phần lại GV kết hợp sửa lỗi phát âm cách đọc cho HS - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc - - HS đọc, lớp theo dõi - GV đọc diễn cảm văn - giọng kể nhẹ SGK nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ôn tồn, - HS lắng nghe ý giọng đọc điềm đạm; nghiêm khắc (lúc khen GV chó với ý chê trách Rê-mi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học khơng nhận lời đáp cậu); lời đáp Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Rê-mi học chữ hồn cảnh ? + Rê-mi học chữ đường hai - Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh ? thầy trò hát rong kiếm sống + Lớp học đặc biệt: Học trò Rê-mi chó Ca-pi Sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt - Kết học tập Ca-pi Rê-mi đường Lớp học đường khác ? + Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt Rêmi, vào đầu khơng quên + Rê-mi lúc đầu học tới Capi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ đó, Rê-mi chí học Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, hki Capi biết “viết” tên cách - Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi rút chữ gỗ cậu bé hiếu học - HS thảo luận nhóm 4:  Lúc túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng Rê-mi thuộc tất chữ  Bị thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi khơng dám nhãng phút nên lâu sau đọc  Khi thầy hỏi có thích học hát - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ khơng, Rê-mi trả lời: Đấy điều quyền học tập trẻ em ? thích nhất… + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập / Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất c) Luyện đọc lại: nước, trẻ em hồn cảnh phải - GV hướng dẫn HS tiếp nối luyện chịu khó học hành đọc diễn cảm đoạn truyện - GV chọn hướng dẫn lớp đọc diễn - HS đọc tiếp nối cảm đoạn Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa - Cả lớp luyện đọc truyện - Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà ta-li sựu hiếu học Rê-mi tìm đọc tồn truyện Khơng gia đình  ... sống + Lớp học đặc biệt: Học trò Rê-mi chó Ca-pi Sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt - Kết học tập Ca-pi Rê-mi đường Lớp học đường khác ? + Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc... (khi hỏi Rê-mi có thích học khơng nhận lời đáp cậu); lời đáp Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Rê-mi học chữ hồn cảnh ? + Rê-mi học chữ đường hai - Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh... Lớp Rê-mi chó Ca-pi học Rê-mi học đường kể cậu bé nghèo Rê-mi ghép chữ “Rêmi” Ca-pi nhìn biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ cụ Vi-ta-li, vẻ phấn chấn.) dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li quãng đường