Phòng giáo dục đào tạo quận hải an Trờng tiểu học đằng hải *** - Chuyên đề " Một số biện pháp công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng sở vật chất Trờng Tiểu học Đằng Hải Quận Hải An thành phố Hải Phòng" Họ tên : Lu Văn Thế Chức vụ: Hiệu trởng Đơn vị công tác:Trờng Tiểu học Đằng Hải Tháng 04/ 2007 Lời cảm ơn -* Tôi xin chân thành cảm ơn ban ngành, địa phơng, đồng nghiệp, hội phụ huynh học sinh, tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong trờng tiểu học Đằng Hải đơn vị kết nghĩa đà giúp đỡ hoàn thành chuyên đề nghiên cứu Đề tài chắn có nhiều thiếu sót, mong nhận đợc góp ý từ phía cấp lÃnh đạo, bạn đồng nghiệp để chuyên đề đợc hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Lu văn Thế Mục lục Nội dung trang Lời cảm ơn Mục lục A Phần mở đầu I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Phơng pháp nghiên cứu IV Giới hạn đề tài V Các giả thuyết nghiªn cøu VI NhiƯm vơ nghiªn cøu VII Kế hoạch thực B Phần nội dung I Vấn đề xà hội hoá giáo dục II Thực trạng sở vật chất trờng tiểu học Đằng Hải III Khảo sát chất lợng giáo dục tình hình 12 IV- Các biện pháp giải vấn đề 13 V- Bài học kinh nghiƯm rót 16 C kÕt ln 18 Phơ lơc 20 -Nhận xét đánh giá Hội đồng s ph¹m: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… A PhÇn më đầu I- Lí chọn đề tài Cơ sở lÝ ln : X· héi hãa gi¸o dơc chÝnh việc tăng cờng tính Xà hội Giáo dục, gắn nhà trờng với cộng đồng xà hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho Giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xà hội, khơi gợi tiềm năng, huy ®éng mäi tiỊm lùc X· héi tham gia x©y dựng phát triển Giáo dục Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII đà rõ " Mọi ngời chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xà hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trờng, giáo dục gia đình giáo dục xà hội, tạo nên môi trờng giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể" Thành uỷ có NQ 04/TU chuyên đề phát triển GD & ĐT 2001-2005 Mặt khác kết luận Hội nghị TW Khoá IX khẳng định - Đẩy nhanh nghiệp GD-ĐT để nhanh chóng đa đất nớc ta lên Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Hội nhập Nội dung chđ u cđa X· héi ho¸ gi¸o dơc gåm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xà hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho ngời - Xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, vân động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình nhà trờng xà hội Tăng cờng trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế xà hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hoá loại hình giáo dục - Tăng cờng đầu t từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xà hội để phát huy giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục phổ thông cần phải có sở vật chất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trờng Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: Nhà trờng đợc quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục Phòng giáo dơc qn, Qn ủ, UBND Qn, H§ND – UBND phêng, đơn vị đóng địa bàn Trờng có diện tích rộng thuận tiện cho việc lại Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trờng nhiệt tình, có trách nhiệm giảng dạy nh giáo dục học sinh Nhân dân phờng Đằng Hải có truyền thống hiếu học, cần cù lao động * Khó khăn: Trờng tiểu học Đằng Hải đợc tách từ trờng PTCS Tháng 7/1993 theo QĐ Số 201/QĐ/UB Ngày 26/7/1993 UBND Huyện An Hải ký (nay đổi tên thành Huyện An Dơng - theo NĐ 106/CP ngày 20/12/2002 cđa Thđ tíng ChÝnh Phđ ) ®iỊu ®ã cã ảnh hởng lớn đến phát triển kinh tế xà hội địa phơng nói chung, ảnh hởng tới nghiệp giáo dục nhà trờng nói riêng Nhân dân địa bàn phờng chủ yếu nông, kinh tế phụ thuộc vào mùa vụ, điều kiện vật chất thiếu thốn Nhà trờng thiếu phòng chức năng, số phòng học trời ma, gió to không học đợc, sở vật chất xuống cấp, không dủ chuẩn Diện tích sân chơi không đảm bảo, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy học Những năm gần số gia đình giả lên thờng cho em häc ë n¬i cã trêng häc khang trang nh Hecmann Gemeiner số trờng nội thành Vậy làm để thu hút đợc học sinh? Trớc tình hình thực tế đây, mặt trờng Tiểu học Đằng Hải lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trờng chủ trơng gắn nhà trờng với cộng đồng Tăng cờng công tác xà hội hoá giáo dục (XHHGD) để nhà trờng sớm có đủ sở vật chất chuẩn phục vụ việc dạy học, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đa trờng Tiểu học Đằng Hải sớm trở thành trờng đạt chuẩn Quốc Gia giai đoạn II Thấy rõ đợc nhu cầu cấp thiết việc xây dựng sở vật chÊt t×nh h×nh kinh tÕ x· héi hiƯn nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cờng công tác xà hội hoá giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất trờng tiểu học Đằng Hải đáp ứng yêu cầu đổi III Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp điều tra - Phuơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn - Phơng pháp tham khảo tài liệu IV Giới hạn đề tài: - Nghiên cứu công tác xà hội hoá giáo dục với việc xây dựng sở vật chất nhà trờng - Địa điểm: Trờng tiểu học Đằng Hải quận Hải An thành phố Hải Phòng V Các giả thuyết nghiên cứu: Công tác xà hội hoá giáo dục trờng năm vừa qua đà đạt đợc kết định nhng so với yêu cầu ngày phát triển xà hội việc cần đa giải pháp nhằm tăng cờng công tác xà hội hoá giáo dục cần thiết đạt hiệu cao hơn, nâng cao chất lợng dạy học trờng VI Nhiệm vụ nghiên cứu: Xem xét thực trạnh sở vật chất nhà trờng Đa biện pháp làm cho cộng đồng xà hội, nhận rõ lợi ích trách nhiệm giáo dục từ tham gia có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất cho nhà trờng Thiết lập xây dựng đợc quy trình để bớc xây dựng sở vật chất để có đủ khả đáp ứng đòi hỏi yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế xà hội địa phơng Xác định đợc đối tợng cộng đồng có khả tham gia vào xây dựng phát triển giáo dục VII Kế hoạch thực hiện: - Thời gian: năm học 2006 2007 - Phân công: + Hiệu trởng tham mu với cấp lÃnh đạo, Hội phụ huynh học sinh + Công đoàn, Đoàn niên, Giáo viên, lựuc lợng phụ huynh học sinh có nhiệm vụ tuyên truyền, vận động B Phần nội dung I.Vấn đề xà hội hoá giáo dục nay: Ngành giáo dục khuyến khích, huy động tạo điều kiện để toàn xà hội tham gia phát triển giáo dục Tạo c¬ héi cho mäi ngêi, ë mäi løa ti, mäi trình độ đợc học thờng xuyên, học suốt đời, tiến tíi mét x· héi häc tËp Giáo dục ln vấn đề trung tâm đời sống xã hội định tương lai người xã hội Thực trạng nhức nhối giáo dục Việt Nam - nguyên nhân làm trì trệ phát triển Việt Nam - đặt vấn đề phải cải cách giáo dục xã hội hóa giáo dục giải pháp đặt sôi Phải khẳng định, xã hội hóa giáo dục tinh thần, nội dung quan trọng cải cách giáo dục, đảm bảo thành công cải cách giáo dục Nhiều người có tâm huyết quan tâm nghiên cứu đưa giải pháp cho chương trình xã hội hóa giáo dục thực tế chưa ghì nhận thành cơng Xã hội hóa giáo dục cần nhận thức lại giải sở hợp lý Xã hội hóa giáo dục có ý nghĩa nhà nước phải tạo không gian xã hội, luật pháp trị cho việc hình thành khu vực giáo dục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáo dục phải thuộc xã hội Xã hội hóa giáo dục, đó, cần phải vai trị xã hội nghiệp xã hội hóa giáo dục Nói cách khác, xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục thơng qua chương trình xã hội hóa giáo dục Ở Việt Nam, khơng người quan niệm trường nơi dạy học sinh mà đất đai sở vật chất khác ngành giáo dục không phương tiện hay cơng cụ giáo dục, mà cịn môi trường để tạo nhân cách người, giúp cho họ hoàn thiện mặt Và đó, với lịng u nước xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn, người ý thức trách nhim úng gúp xõy dng t nc, xây dựng công tác xà hội hoá giáo dục, tạo nên khu vực giáo dục thực chuyên nghiệp hiệu II Thực trạng sở vật chất trờng tiểu học Đằng Hải: Trờng tiểu học Đằng Hải trờng nằm phía Đông Nam thành phố nhiều năm đà đợc Phòng Sở Giáo dục - Đào tạo khen thởng đạt đợc số thành tích công tác giảng dạy Đồng thời phát triển đô thị hoá Thành phố có nhiều dân di c đến ngày đông, số học sinh vào học trờng tăng dần Mặt khác trờng lân cận sở vật chất nên số học sinh thờng có xu hay chuyển trờng để tới nơi học khang trang hơn( đóng góp kinh phí cao ) dẫn đến việc trì sĩ số - phổ cập giáo dục bị ảnh hởng nhiều Đặc biệt thực tế trờng thiếu thốn nhiều sở vật chất phục vụ cho giảng dạy thầy học tËp cđa trß Cơ thĨ: trêng cã khu: - Khu A : Là dÃy nhà tầng gồm phòng học đà xây dựng từ năm 1993, đến không đợc tu bổ thờng xuyên nên xuống cấp, láng xi măng bị sụt, cửa long, lề cong vênh, cửa vào xộc xệch bong sơn, khuy chốt hỏng, quạt điện cha có, hệ thống điện chiếu sáng cha hoàn chỉnh tờng rào không đảm bảo , nhiều chỗ rào tre róc tam bợ, nhà xe giáo viên học sinh cha có nên giáo viên không an tâm công tác, an ninh trật tự nhiều bất cập Hiện nhà trờng có phòng để làm việc nh phòng hội họp, phòng chờ giáo viên, phòng Truyền thống, phòng hoạt động Đội, phòng Y tế học đờng đặc biệt phòng Th viện- Thiết bị giáo dục chật chội, lồng ghép Sân chơi bÃi tập thấp, ma thờng bị ngập nớc kéo dài - Khu B : Trớc có phòng học cấp đà xây dựng từ năm thập niên 60, nhiều năm xuống cấp nghiêm trọng, trời ma thờng dột, nớc ma ngập vào nỊn Trêi ma to kÐo dµi häc sinh thêng không học đợc, nớc để sinh hoạt Đặc biệt trờng phòng bảo vệ phòng đổi khu vực này.Khu vực bàn giao cho phờng đà nhận khu diƯn tÝch 3600 m2 ®Õn ®ang sư dơng cã hiệu - Về th viện: Đầu sách ít, nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên không có, bàn, ghế, tủ giá để sách thiếu nghiêm trọng Diện tích hẹp, ánh sáng không đủvì giáo viên học sinh không cho th viện nơi hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học 10 - Về thiết bị đồ dùng: Còn thiếu nhiều, nhiều đồ dùng cũ, hỏng không khả sử dụng, nhiều đồ dùng không đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập.Đối với học sinh tiểu học đồ dùng trực quan đờng ngắn để tiếp thu kiến thức nhng thiết bị cha đáp ứng đợc yêu cầu - Về phòng y tế học đờng:Học sinh tiểu học giai đoạn thay sữa độ tuổi phát triển miệng nhng nhà trờng cha có đợc phòng y tế thực chuẩn với sở vật chất đảm bảo an toàn việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh nhiều hạn chế Ngoài khu vệ sinh giáo viên, học sinh xuống cấp gây ảnh hởng không tốt tới sức khoẻ nh mĩ quan xung quanh Các phòng chức khác nh phòng hoạt động Đội, Truyền thống, văn phòng thiếu trang thiết bị nh: tủ giá treo, bàn ghế, bảng cha đồng Khu vui chơi giải trí cđa häc sinh cßn chËt hĐp, dơng thĨ thao hầu nh Tất điều cha thùc sù thu hót häc sinh, cha g©y høng thó với em em không đợc tham gia nhiều vào hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi bổ ích học điều khiến bậc phụ huynh học sinh không an tâm gửi đến trờng - Về phía nhân dân : Một phận nhân dân có t tởng khoán trắng việc giáo dục con, em họ cho nhà trờng Họ cho có nhà trờng có chức giáo dục Không thấy rõ vai trò giáo dục gia đình giáo dục xà hội Đặc biệt không thấy đợc tầm quan trọng tính thống giáo dục lực lợng : Nhà trờng - Gia đình - Xà hội Một phận khác lại không hiểu xà hội hoá giáo dục nhìn thấy quyền lợi mà không thấy trách nhiệm thấy trách nhiệm phía Điều khó khăn cá nhân, tổ chức, đơn vị có nhiệt tình, tâm huyết với nghiệp giáo dục nhng ủng hộ cha mang 11 tính bản, đơn lẻ, không đồng nên hiệu (Xin xem phần phụ lục để tham khảo) Trớc tình hình nhà trờng đà tiến hành số biện pháp sau nhằm gắn nhà trờng với cộng đồng, thực xà hội hoá giáo dục III Khảo sát chất lợng giáo dục tình hình Trớc khó khăn sở vật chất nh chất lợng giáo dục cha thể đạt đợc nh mong muốn Cụ thể: - Có nhiều học sinh có khiếu âm nhạc nhng nhà trờng cha có phòng Âm nhạc chuẩn với đầy đủ công cụ phơng tiện cho em học sinh phát huy đợc hết khiếu đà phần hạn chế lực học sinh - Nhà trờng cha có phòng dành riêng cho môn Mĩ thuật, Kỹ thuật - môn học gây nhiều hứng thú với học sinh cụ thể tranh nghệ thuật, giá vẽ, vật mẫu mang tính nghệ thuật cao, công cụ hỗ trợ khác học sinh cha đợc tiếp cận - Sân tập cho học sinh cha đảm bảo an toàn, đủ dụng cụ tập thể dục vui chơi cha thực chuyên nghiệp chất lợng số lợng - Đất nớc ngày phát triển Hội nhập việc học ngoại ngữ thiết thực nhng để trang bị cho Góc Ngoại ngữ thực hiệu nhà trờng cha đủ khả học sinh cha đợc bớc vào môi trờng giao tiếp Tiếng Anh chuyên nghiệp - Th viện nguồn kiến thức vô giá vô phong phú nhng học sinh cha đợc tiếp cận với môi trờng mang ý nghĩa nh để thấy đợc quý giá - Khuôn viên trờng, lớp cha đảm bảo chuyên biệt thực sự, cha để lại dấu ấn kỉ niệm em rời xa mái trờng đà gắn bó 12 Để khắc phục thành công điều nhà quản lý không lòng dũng cảm sáng suốt mà tâm huyết nhiệt thành đến với tơng lai, xây dựng môi trờng chuyên nghiệp hiệu cho hệ trẻ IV- Các biện pháp giải vấn đề: Mở rộng tăng cờng mối quan hệ nhà trờng với ngành, địa phơng, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế xà hội tạo ®iỊu kiƯn ®Ĩ x· héi cã thĨ ®ãng gãp c¬ sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trờng, hỗ trợ kinh phí cho nhà trờng, giám sát hoạt động giáo dục tạo lập môi trờng giáo dục lành mạnh.Cụ thể: Nâng cao nhận thức, tăng cờng lÃnh đạo cấp uỷ Đảng, giám sát Hội đồng nhân dân, quản lý uỷ ban nhân dân phờng Đằng Hải, phát huy vai trò tổ chức khác địa bàn việc huy động nguồn lực x· héi tham gia ph¸t triĨn sù nghiƯp gi¸o dơc Trên sở cấp, ngành "vào cuộc", có định hớng, có chế, điều chỉnh mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trờng thực có hiệu xà hội hoá giáo dục (Cứ tháng lần nhà trờng trực tiếp báo cáo tình hình với tập thể lÃnh đạo phờng, học kỳ lần đại diện lÃnh đạo phờng dự họp với ban giám hiệu để nghe trờng báo cáo giải vấn đề nhà trờng ®Ị xt ) X©y dùng Héi cha mĐ häc sinh, Hội khuyến học lớn mạnh, coi Hội thành viên Hội đồng giáo dục nhà trờng để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm việc giáo dục đạo đức, khen thởng Là nơi để tuyên truyền sách chủ trơng đờng lối Đảng Nhà nớc công tác Giáo dục-Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc đóng 13 gãp kinh phÝ cịng nh viƯc cïng víi nhµ trờng quản lý phối kết hợp với nhà trờng xà hội để giáo dục em đợc tốt Tập trung đợc sức mạnh cộng đồng, ngành, phát huy đợc lực vốn có, sức mạnh tổng hợp thành viên cộng đồng, trớc hết đoàn thể xà hội nh : Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Hội CTĐ, tổ chức khác tổ chức có chức giáo dục có lợi riêng mà cần khai thác, cần huy động nhằm tạo môi trờng tốt để học sinh tham gia hoạt động xà hội chơng trình phát triển cộng đồng Động viên đóng góp tài chính, vật lực lực lợng kinh tế xà hội, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện nhằm tăng cờng thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học Tiến hành họp với Hội đồng giáo dục Phờng nhằm tập hợp lực lợng ủng hộ giáo dục phát huy tác dụng đại hội đó, BCH đại hội bầu nội dung, biện pháp hữu hiệu việc thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục Sau số kết cụ thể sau tiến hành số biện pháp chủ yếu công tác"Xà hội hoá giáo dục để tăng cờng sở vật chất ": Năm học Phòng học Phòng chức Sân bÃi luyện tập Th viện Cảnh quan s phạm Khu vệ sinh Diện tích khuôn viên Thiết bị giáo dơc M¸y vi tÝnh Têng bao -Sè häc sinh: 2005-2006 24 300 m2 ChuÈn Kh¸ Chung Gv&Hs 5155 m2 bé 13 300 m2 2005-2006 2006-2007 34 500 m2 Chuẩn(QĐ/659) Tốt Khu riêng biệt 8100 m2 15 23 900 m2 2006 - 2007 14 Năm häc Sè häc sinh Häc bi/ngµy 514 12/18 Líp 543 18 /18 Lớp Danh hiệu thi đua: Năm 2006 2007 15 18 Lao động giỏi CSTĐ sở Thi TP:1 thi TP HS Giỏi cÊp GV giái cÊp Qn ChÊt lỵng mặt giáo dục:Tính đến học kỳ II năm học 2006-2007 (Từ TB trở lên) Năm học 2005-2006 2006-2007 Hạnh kiĨm 99,8% 99,85% Häc lùc 99,5% 99,7% - Huy ®éng bậc phụ huynh học sinh: + Đợt 1: 450 học sinh x 70.000đ = 31.500.000đ + Đợt 2: 400 học sinh x 50.000đ = 20.000.000đ - Cấp hỗ trợ xây dựng: Trên 5.000.000.000đ - Xin cấp tiếp :400 m2 để mở rộng trờng(Trị giá 200.000.000đồng) Tổng trị giá khoảng :6.000.000.000đ ( gần tỷ đồng) Đây số đầu t mà nhìn lại niềm tự hào trớc hết cho giáo viên, học sinh nhà trờng, niềm vinh dự cho cấp lÃnh đạo Đảng, quyền địa phơng sau nhân dân toàn phờng ngành Giáo dục Đào tạo.Là sở vững để xứng đáng:" Trờng đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn II" vào năm có sở vật chất khang trang đại Qua nhận xét đoàn kiểm tra cấp ( Phòng Sở GD & ĐT), so với năm học trớc Trờng Tiểu học Đằng Hải có tiến rõ rệt đánh giá cao thành công bớc đầu việc đầu t sở vật chất phục vụ 15 dạy học theo hớng Chuẩn Tất nhiên kết cần phải tiếp tục đợc phát huy nhân rộng, kể nhận thức quy mô phát triển, có nh đáp ứng đợc nhu cầu Giáo dục - Đào tạo giai đoạn cách mạng :Mở cửa ,Hội nhập ,CNH-HĐH xứng tầm với Đô thị loại I trung tâm cấp Quốc Gia V- Bài học kinh nghiệm rút ra: Cần phát huy nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, xây dựng lòng tin học sinh, phơ huynh häc sinh cịnh nh céng ®ång dân c làm sở, làm chỗ dựa cho việc xà hội hoá công tác giáo dục với t cách quan chuyên môn tham mu với lÃnh đạo, với cộng đồng - Nhà trờng cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trờng thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xà hội hoá giáo dục việc làm hớng đến mục đích giáo dục quyền lợi nhà trờng - gia đình - địa phơng : Tạo môi trờng thuận lợi để ngời thực quyền đợc học học đợc, đặc biệt tiến học sinh học trò thầy cô giáo, em gia đình nh phát triển cộng đồng tơng lai - Có đợc thành tích trớc hết phải nói tới nhận thức sâu sắc nhiệm vụ năm học, cấp học, bậc học lÃnh đạo nh tập thể cán công nhân viên nhà trờng đà biết làm tốt công tác xà hội hoá giáo dục, từ có kế hoạch tỷ mû, thĨ ®Ĩ cïng xóc tiÕn mét lóc ®ång thời quân tạo nhận thức sâu sắc tới lực lợng xà hội để giúp đỡ, giúp đỡ cần số tiền phù hợp với khả nhà trờng nh địa phơng - Mọi vấn đề đa bàn bạc nh tiến hành phải sáng, việc phải đợc công khai có kiểm tra chặt chẽ cụ thể, chi 16 tiết Đặc biệt vấn đề tài phải rạch ròi, tránh việc t túi "Thơng mại hoá" vấn đề giáo dục, tạo uy tín nhân dân địa phơng nh cấp lÃnh đạo, sau thân phải ngời trọng tài công tâm điều hành công việc Một vấn đề thiếu đợc vai trò lÃnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND phờng, Hội phụ huynh học sinh, đà nhận thức rõ đầu t cho giáo dục đầu t cho phát triển đầu t cho nhà trờng đầu t cho em họ, phục vơ chÝnh hä vµ lµ niỊm tù hµo cđa chÝnh họ, trách nhiệm họ Tuy nhiên việc làm khó bớc đầu, kinh nghiệm hạn chế nên lúng túng số mặt Cho nên xin kiến nghị số nội dung sau: - Chính quyền địa phơng: Cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho nhà trờng đầu t ngân sách nữa.Hiểu rõ ý nghĩa"Giáo dục quốc sách hàng đầu-Đầu t cho giáo dục đầu t cho phát triển" - Phòng Giáo dục - Đào tạo: có kế hoạch tổng thể đồng chiến lợc lâu dài theo hớng Chuẩn-Đầu t hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải nhỏ giọt Đồng thời tham mu cấp uỷ đảng,chính quyền,sở giáo dục đầu t cách hiệu sở vật chất phục vụ dạy học-mở rộng đất đai tạo nơi vui chơi học tập nhằm giáo dục chất lợng toàn diện cho học sinh - Cấp trên: Cần quan tâm đến việc đầu t cho trờng có hớng phấn đấu lên nguồn kinh phí dồi hơn,hiệu Khi đà huy động đợc hỗ trợ, đóng góp từ ban ngành, địa phơng, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chøc kinh tÕ - x· héi… Nhµ tr êng sÏ có kế hoạch xây dựng bớc hiệu nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện tạo dựng đợc môi trờng thu hút 17 C kết ln Qua thùc tÕ, viƯc x· héi ho¸ gi¸o dơc nhà trờng cần thiết, biết phát huy nguồn lực, lực lợng xà hội chắn nhà trờng nhanh chóng hoàn thiện nhiệm vụ cách xuất sắc, thày cô giáo an tâm công tác tâm huyết với nghề hơn, em học sinh hăng hái đến trờng Tạo không khí thi đua "Hai tốt" ngày có chất lợng hiệu góp phần quan trọng thành tích ngành Giáo dục - Đào tạo Đúng nh lời Bác Hồ đà dạy: "Dễ trăm lần không dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong" Điều đà đợc chứng minh thực tế mà nhà trờng đà làm đợc Có đợc việc làm thiết nghĩ phải tiếp tục làm số viƯc tiÕp theo nh sau: - Khiªm tèn häc hái ngời trớc đồng nghiệp - Bản thân phải yêu trẻ, mến trẻ,tâm huyết nghề nghiệp- động sáng tạo, chủ động tìm tòi học hỏi, suy nghĩ, dám nghĩ dám làm, chấp hành quy chế, quy định hiến pháp, pháp luật, nâng cao trình độ nghiệp vụ - Mạnh dạn phê tự phê, tiếp tục phấn đấu mặt đáp ứng mong mái cđa c¸c bËc phơ huynh, c¸c cÊp l·nh đạo quyền nh ngành đà đề Qua cho phép gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cấp lÃnh đạo, thầy cô giáo cán - chuyên viên ngành giáo dục đồng nghiệp đà giúp hoàn thành nhiệm vụ Đằng Hải, Ngày 13 Tháng Năm 2007 Ngời viết Lu Văn Thế 18 Phụ lục khuôn viên & vài số liệu trờng tiểu học đằng hải trớc thực chuyên ®Ị Khu A : 4016m2 Cỉng Vên Vên S©n WC Bếp Các phòng häc BĨ níc Khu B : 1139m2 Cỉng S©n 19 B¶o vƯ WC 20 Th viƯn Danh mơc Sè lỵng SGK 300 STK 100 SNV 80 Tủ kệ Bàn ghế Thiết bị giáo dục: Thiết bị GD Số lợng K1 K2 K3 K4 K5 (Th viƯn vµ thiết bị chung phòng diện tích 15m2) Phòng Ban chức giám Số lợng hiệu Y tế Truyền Bảo vệ Nhà kho Bếp WC 0 1/2 Bàn ánh Bảng ghế sáng thống 0 Lớp học : Trang điều Trích ảnh Bảng Quạt thiết bị Bác th Bác Bác chữ Hồ Hồ dạy Hỏng Hỏng Sè l- Tđ mÉu 0 Kh«ng ThiÕu ợng (Tiêu quy chuẩn) đèn Cha chống cách loá 21 22 ... vực giáo dục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáo dục phải thuộc xã hội Xã hội hóa giáo dục, đó, cần phải vai trị xã hội nghiệp xã hội hóa giáo dục. .. trình xã hội hóa giáo dục thực tế chưa ghì nhận thành cơng Xã hội hóa giáo dục cần nhận thức lại giải sở hợp lý Xã hội hóa giáo dục có ý nghĩa nhà nước phải tạo không gian xã hội, luật pháp trị... triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trờng, giáo dục gia đình giáo dục xà hội, tạo nên môi trờng giáo dục lành