Toán 1(cả năm)

GIÁO ÁN TOÁN Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1 _ Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1 _ Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán 1: _ Cho HS xem sách Toán 1 _ Hướng dẫn HS mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên” _ GV giới thiệu về sách Toán: + Từ bìa 1 đến “tiết học đầu tiên” + Sau “tiết học đầu tiên”, mỗi tiết có một phiếu. Tên của bài học đặt ở đầu trang. Mỗi phiếu thường có phần bài học (cho HS xem), phần thực hành. Trong tiết học, HS phải làm việc để phát hiện và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài theo hướng dẫn của GV. HS làm càng nhiều bài tập càng tốt. _ Hướng dẫn HS giữ gìn sách. _ Quan sát _ HS lấy và mở sách toán -Sách Toán 1 1 5’ 10’ 2.Giáo viên hướng dẫn học sinh làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1: _ Cho HS mở sách. _ Hướng dẫn HS quan sát từng ảnh: + Trong giờ học Toán HS lớp 1 thường có những hoạt động nào? Bằng cách nào? Sử dụng những dụng cụ học tập nào? _ GV tổng kết theo nội dung từng tranh: Trong tiết học toán có khi GV phải giới thiệu, giải thích (hình 1); có khi HS làm việc với các que tính; các hình bằng gỗ, bìa để học số (ảnh 2), đo độ dài bằng thước (ảnh 3); có khi phải làm việc chung trong lớp (ảnh 4); có khi phải học nhóm để trao đổi ý kiến với các bạn (ảnh 5) … Tuy nhiên, trong học tập toán thì học cá nhân là quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của GV. 3.Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau khi học toán 1: Học toán các em sẽ biết: _ Đếm (từ 1 đến 100); đọc số (đến 100); viết số; so sánh hai số; … _ Làm tính cộng, trừ (nêu ví dụ) _ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính giải toán (nêu ví dụ) _ Biết giải các bài toán (nêu ví dụ) _ Biết đo độ dài (nêu ví dụ); biết hôm nay là thứ mấy, là ngày bao nhiêu (ví dụ); biết xem lòch hàng ngày (cho HS xem tờ lòch và nêu hôm nay là thứ mấy, ngày bao nhiêu …) Đặc biệt, các em sẽ biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghó thông minh và biết nêu cách suy nghó của các em bằng lời (ví dụ). Muốn học toán giỏi các em phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ, chòu khó tìm _ HS thực hành gấp và mở sách. _ Mở bài “Tiết học đầu tiên” _ Quan sát, trao đổi, thảo luận _ Lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng học Toán lớp 1. _ HS làm theo GV -Sách Toán 1 -hộp đựng đồ dùng học 2 10’ tòi, suy nghó … 4.Giáo viên giới thiệu bộ đồ dùng học Toán của HS: _ Giơ từng đồ dùng, và nêu tên gọi của đồ dùng đó. (chưa yêu cầu HS ghi nhớ tên gọi đó) _ GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để làm gì? (que: dùng học đếm, …) _ Hướng dẫn cách mở, đóng, cất hộp; cách lấy các đồ dùng theo yêu cầu của GV 5.Nhận xét -Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Học “Các số 1, 2, 3” _ Thực hành _ Chuẩn bò: Sách toán 1 toán 3 Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 2: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng các tranh của Toán 1 và một số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. So sánh số lượng cốc và số lượng thìa Ví dụ: 5 cái cốc, chưa dùng từ “năm”, chỉ nên nói: “Có một số cốc” _ GV cầm một nắm thìa trong tay (4 cái) và nói: + Có một số cái thìa. _ GV gọi HS lên đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa rồi hỏi: + Còn cốc nào chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa. Ta nói: + “Số cốc nhiều hơn số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một _ HS thực hành +HS trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa + 1 vàiHS nhắc lại -5 cốc -4 thìa 4 10’ 7’ 2’ cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại. Ta nói: + “Số thìa ít hơn số cốc” _ Cho HS nhắc: 2.GV hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ trong bài học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng như sau: _ Ta nối một … chỉ với một … _ Nhóm nào có đối tượng (chai và nút chai, ấm đun nước …) bò thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn Chú ý: Chỉ cho HS so sánh các nhóm có không quá 5 đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng các từ chỉ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, ít hơn” GV đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác nhau. Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn. 4. Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Dặn dò: + Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. + 1 vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều hơn số thìa” và “Số thìa ít hơn số cốc” (1 vài HS) _ Thực hành theo hướng dẫn của GV và nêu: “Số chai ít hơn số nút chai, số nút chai nhiều hơn số chai” _ So sánh trên các đối tượng: số bạn trai và gái, số vở và bút, … -Sách Toán 1 5 Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 3: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn _ Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích tước, màu sắc khác nhau. _ Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 6 Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 5’ 13’ 1. Giới thiệu hình vuông: _GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: + Đây là hình vuông _ Cho HS thực hành nhân diện hình vuông. _ Cho HS mở SGK phần bài học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có hình vuông? 2.Giới thiệu hình tròn: Tiến hành tương tự hình vuông. Chú ý: Không nêu các câu hỏi: _Thế nào là hình vuông? Thế nào là hình tròn? _ Hình vuông có đặc điểm gì? … 3.Thực hành: GV đọc yêu cầu từng bài: _Bài 1: Tô màu các hình vuông. _Bài 2: Tô màu hình tròn Khuyến khích cho HS dùng các bút chì màu khác nhau để tô màu. _Bài 3: Tô màu Nhắc HS hình vuông và hình tròn tô màu khác nhau. Chú ý: Nếu HS không tô màu vào SGK (vở bài tập) thì thay bài tập 3 bằng hoạt động nối tiếp. _Bài 4: Cho HS dùng mảnh giấy (bìa) có hình dạng như hình thứ nhất _ Quan sát và nhắc lại: +Hình vuông. _ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình vuông đặt lên bàn học. HS giơ hình vuông và nói: “Hình vuông” _ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông (đọc tên đồ vật) _ Dùng bút chì màu tô màu. _ Dùng bút chì màu tô màu. _Dùng bút chì màu tô màu -1 số hình vuông có màu sắc và kích cỡ khác nhau -1 số hình tròn có màu sắc, kích thước khác nhau -Sách Toán 1 (vở bài tập) 7 5’ 2’ và hình thứ hai của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau để có hình vuông như hình vẽ 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yêu cầu: HS nêu tên các vật hình vuông, các vật hình tròn (ở trong lớp, ở nhà, …) 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Hình tam giác” _ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 4: HÌNH TAM GIÁC I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác _ Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật that II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình tam giác bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích thước màu sắc khác nhau 8 _ Một số đồ vật thật có mặt là hình tam giác III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 5’ 10’ 1. Giới thiệu hình tam giác: _GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: + Đây là hình tam giác _ GV có thể giới thiệu: _ Cho HS thực hành nhân diện hình tam giác. _ Cho HS mở SGK phần bài học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có hình vuông? 2.Thực hành xếp hình: _ GV hướng dẫn: + Dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình 3.Trò chơi: Thi đua chọn nhanh các hình _GV gắn lên bảng các hình đã _ Quan sát và nhắc lại: +Hình tam giác. + Cho HS chọn trong 1 nhóm có các hình vuông, hình tròn, hình tam giác ra các hình vuông (để riêng), hình tròn (để riêng), những hình còn lại đặt trên bàn + Cho HS trao đổi nhóm xem hình còn lại tên là gì? + HS lấy hình tam giác và nói: Hình tam giác _ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình tam giác đặt lên bàn học. HS giơ hình tam giác và nói: “Hình tam giác” _ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông (đọc tên đồ vật) + Thực hành xếp hình, xếp xong tự đặt tên hình -1 số hình tam giác có màu sắc và kích cỡ khác nhau -Mẫu trang 9 -Mẫu 9 5’ 2’ học: (5 hình tam giác, 5 hình vuông, 5 hình tròn) _Gọi 3 HS lên bảng, nêu yêu cầu: + Em A chọn hình tam giác. + Em B chọn hình tròn + Em C chọn hình vuông Sau mỗi trò chơi nên nhận xét và động viên các em tham gia trò chơi 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yêu cầu: HS nêu tên các vật có hình tam giác 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập” _ Cho HS thi đua chọn nhanh các hình theo nhiệm vụ được giao _ Kể các đồ vật có hình tam giác _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. hình tam giác, vuông, tròn Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 5: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 10 [...]... nhất và đúng sẽ được khen thưởng 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Học “Các số 1, 2, 3” _ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn, tam giác có trong phòng học, ở nhà, … _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán 12 Thứ TIẾT 6: , ngày tháng năm 200 CÁC SỐ 1, 2, 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _... dẫn của của GV và đếm: + Một, hai, ba +Ba, hai, một _ Viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3 Bài 2: GV tập cho HS nêu yêu _ Làm bài cầu của bài tập (nhìn tranh viết _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán số thích hợp vào ô trống) _ Nên tập cho các em nhận ra số lượng đối tượng trong mỗi hình vẽ Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu _ HS quan sát hình vẽ và làm cầu của bài tập theo từng cụm bài hình... cùng một màu +Các hình tròn tô cùng một -Khuyến khích cho HS dùng các màu bút chì màu khác nhau để tô +Các hình tam giác: tô cùng một màu màu -Sách Bài 2: Thực hành ghép hình _ Thực hành theo hướng dẫn Toán 1 _ Dùng 1 hình vuông và 2 hình (vở bài tam giác để ghép thành hình mới _GV lần lượt hướng dẫn HS ghép _Dùng các hình vuông và hình tập) tam giác để ghép thành hình a, hình theo SGK b, c _ Khuyến... Thứ TIẾT 7: , ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: _ Nhận biết số lượng 1, 2, 3 _ Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách giáo khoa, vở bài tập toán 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 7’ Bài 1: _GV nêu yêu cầu của bài tập 1: nhận biết số lượng rồi viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả,... viết số 2; có ba hình tam giác, viết số 3; có một cái nhà, viết số 1”, hoặc chỉ đọc hai, ba, một 7’ Bài 2: _ Tương tự bài 1 Hoạt động của học sinh ĐDDH -Vở bài _Cho HS đọc thầm nội dung tập bài tập 1 toán 1 _HS làm bài _HS đọc kết quả theo hàng, bắt đầu từ hàng trên cùng _Cho HS nêu yêu cầu của bài tập này _ HS làm bài tập 2 _ Sau khi HS làm bài, GV gọi HS đọc từng dãy số (một, hai, ba; ba, hai, một)... viết bằng chữ số 4, viết như sau: GV viết lên bảng số 4 + Viết trên không, viết + Hướng dẫn viết số 4 vào bảng con _Tương tự giới thiệu số 5 _Tiếp đó hướng dẫn HS đếm và xác _HS quan sát hình vẽ trong Toán 1 và nêu số ô vuông đònh thứ tự các số (trong hình vẽ) lần lượt từ trái sang phải rồi đọc một ô vuông – một; hai ô * Chú ý: Trước khi làm bài 2, GV vuông – hai; … năm ô giới thiệu “bên trái”, “bên... nêu yêu cầu của bài tập rồi làm bài và chữa bài Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Cho HS nêu yêu cầu của bài tập _Khi gọi HS chữa bài có thể chỉ yêu _Làm bài và chữa bài +Số 4 (5) viết -Vở bài tập Toán 1 cầu HS đọc các số trong mỗi dãy, các HS khác tự đánh giá bài làm của mình và sửa chữa (nếu có) GV cũng có thể hỏi HS, chẳng hạn với dãy: +GV chỉ vào ô trống đầu tiên và hỏi: “Phải viết số mấy?”... Thứ TIẾT 9: , ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: _ Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi5 _ Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1, Vở bài tập 1, bút chì _ Các tấm bìa có ghi các số 1, 2, 3, 4, 5 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 10’ Bài 1 và bài 2: Thực hành nhận biết số lượng và đọc, viết số... thiết) 6’ Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Khi chữa bài, có thể gọi HS đọc kết quả (từ hàng trên và từ trái sang phải) Có thể gọi một số HS Hoạt động của học sinh _ Đọc thầm bài tập ĐDDH -Vở bài tập toán _Làm bài _ Gọi HS chữa bài (chữa từng bài hoặc làm xong cả hai bài rồi chữa bài 1, sau đó chữa bài 2) _Cho HS đọc thầmđề bài _Gọi HS nêu cách làm bài _ Làm bài và chữa bài 20 6’ 5’ 2’ đọc lại kết... nhhanh nhất Chú ý: Nếu không có thời gian thì coi bài 5 là hoạt động nối tiếp GV hướng dẫn cách làm để HS làm bài khi tự học _HS đọc: Một bé hơn hai _ HS đọc bảng GV vừa ghi _Viết dấu < vào vở -Vở bài tập toán 1 _HS quan sát tranh đầu tiên ở bên trái và nêu cách làm bài _HS chữa bài _HS chữa bài, đọc kết quả 23 3.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò tiết 11: “Lớn hơn, dấu > 2’ Thứ TIẾT . Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1 _ Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ. học sinh sử dụng sách Toán 1: _ Cho HS xem sách Toán 1 _ Hướng dẫn HS mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên” _ GV giới thiệu về sách Toán: + Từ bìa 1 đến