GiáoánTiếngviệtTậplàmvănViếtthư I.Mục đích yêu cầu: - Học sinh nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng kiến thức để viếtthư thăm hỏi, trao đổi thông tin II.Đồ dùng dạy – học: G: Bảng phụ viết đề văn (phần luyện tập) H: Xem trước III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) G: Kiểm tra Nêu ghi nhớ H: Nêu ghi nhớ (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá B.Bài mới: 1,Giới thiệu (2 phút) G: Giới thiệu – ghi bảng 2,Hình thành khái niệm (8 phút) H: Đọc lại “Thư thăm bạn” (1H) *Phân tích ngữ liệu Cả lớp trả lời câu hỏi (Sgk) - Nêu lý mục đích viếtthư H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung - Thăm hỏi tình hình người thư cần có nhận thư - Thơng báo tình hình người viếtthư - Nêu ý kiến cần trao đổi, bày tỏ tình cảm… H: Nhận xét phần mở đầu kết thúc thư *Ghi nhớ: (SGK – T) H+G: Nhận xét, bổ sung 3, Luyện tập: (22 phút) H: Đọc phần ghi nhớ (3H) a- Tìm hiểu đề G: Treo bảng phụ viết đề văn H: Đọc đề (2H) Lớp đọc thầm, xác định yêu cầu G: Gạch chân từ trọng âm Nêu số câu hỏi để phân tích đề H: Trả lời b- Thực hành viếtthư H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung G: Nêu yêu cầu H: Viết nháp (lớp) Trình bày miệng (4H) 4, Củng cố – dặn dò: (3 phút) H+G: Nhận xét, ghi điểm G: Nhận xét tiết học “Cốt truyện” H: Những học sinh chưa viết xong nhà viết tiếp cho hoàn chỉnh thư Chuẩn bị sau ... H: Viết nháp (lớp) Trình bày miệng (4H) 4, Củng cố – dặn dò: (3 phút) H+G: Nhận xét, ghi điểm G: Nhận xét tiết học “Cốt truyện” H: Những học sinh chưa viết xong nhà viết tiếp cho hoàn chỉnh thư. ..nhận thư - Thơng báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi, bày tỏ tình cảm… H: Nhận xét phần mở đầu kết thúc thư *Ghi nhớ: (SGK – T) H+G: Nhận xét, bổ sung 3, Luyện tập: (22... ghi nhớ (3H) a- Tìm hiểu đề G: Treo bảng phụ viết đề văn H: Đọc đề (2H) Lớp đọc thầm, xác định yêu cầu G: Gạch chân từ trọng âm Nêu số câu hỏi để phân tích đề H: Trả lời b- Thực hành viết thư H+G: