Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn

Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG ********** SÁNG KIẾN Tác giả: Chức vụ: Giáo viên Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo dục Đơn vị công tác: Trường …… ………, tháng 04 năm ………… BÁO CÁO Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Kết thực sáng kiến Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn I Sơ lược lý lịch tác giả: II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Từ Trường Tiểu học C Long An trước trở thành Trường Tiểu học B Long An từ năm 2009 Tân Châu trở thành thị xã Trường tập trung điểm, sở vật chất, phòng học nhà trường thư viện thành lập gặp nhiều khó khăn Phòng thư viện phòng tạm gỗ, lộp tơn Thời tiết nắng nóng, bạn đọc khơng thể ngồi phòng đọc sách Trường Tiểu học B Long An trường học thuộc vùng nông thôn, địa bàn xã Long An Tuy nhiên năm 2015 xã Long An công nhận xã nông thôn phải thực đạt tiêu chí cấp Thuận lợi - Xã Long An trở thành xã nông thôn mới, cấp đầu tư sở vật chất trang thiết bị đạt chuẩn cho trường địa bàn xã Long An nói chung, Trường Tiểu học B Long An nói riêng Dãy phòng chức trường phòng thư viện xây dựng chuẩn, tạo không gian thoải mái cho em đến thư viện - Đang nằm quy hoạch trường đạt chuẩn quốc gia, đầu tư nhiều mặt nên thư viện có chuyển biến tốt thời gian tới Cần tập trung nguồn lực, sở vật chất, kinh phí…để thực mơ hình thư viện đạt chuẩn Ngoài ra, triển khai đề án để thư viện phát huy tác dụng, tạo điều kiện để sách báo đến với học sinh cách gần - Được ủng hộ nhiệt tình Ban giám hiệu, quý thầy học sinh tồn trường - Cán thư viện đào tạo quy, trình độ Đại học, có tâm quyết, trách nhiệm cơng việc giao - Đội ngũ cộng tác viên thư viện hăng hái, linh hoạt Khó khăn - Xã Long An đạt xã nơng thơn trường phải đạt chuẩn, trước trường đạt chuẩn thư viện phải đạt chuẩn trước Đòi hỏi người cán thư viện phải có nhiều nỗ lực, cố gắng sáng tạo công tác quản lý thư viện trường học Từng bước ổn định xây dựng theo hướng thân thiện, thiết thực phục vụ cho việc dạy học hoàn thành loại hồ sơ, sổ sách nghiệp vụ chuyên môn - Thư viện trở thành nhà chung thân thiết thầy cô giáo em học sinh với khung cảnh khang trang, vốn tài liệu phong phú, khó khăn cho việc đặt phương thức phục vụ: phải luôn đổi mới, thân thiện, thu hút giáo viên học sinh khai thác, sử dụng thư viện ngày hiệu quả, có nhu cầu đọc sách em nâng cao Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn - Với diện tích phòng đọc học sinh 116 m 2, phòng đọc giáo viên 46 m Hai phòng đọc rộng lớn lại khơng thơng khó khăn việc quản lý bạn đọc vệ sinh - Do thời gian đầu tư không nhiều, kinh nghiệm thân chưa cao, chưa kết hợp chặt chẽ với chuyên môn khác nên nhiều hạn chế - Chưa nắm hứng thú, nhu cầu đọc học sinh - Bên cạnh điều kiện kinh phí hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu năm ít, ảnh hưởng không nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện, làm cho bạn đọc thấy nhàm chán với sách cũ - Tên sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn - Lĩnh vực: Thư viện III Mục đích yêu cầu đề tài, sáng kiến: Việt Nam ta nói riêng tất nước khác giới nói chung bước vào thời đại Đó thời đại cơng nghệ, khoa học kỹ thuật, trí tuệ Thời đại đòi hỏi đất nước phải có người lao động với trình độ học vấn cao, có tri thức, có bãn lĩnh, có lực thực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Thực tiễn nói đòi hỏi ngành giáo dục đào tạo phải khơng ngừng đổi nhằm góp phần hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam Muốn phải đổi phương pháp dạy học, đặc biệt cần coi trọng công tác thư viện trường học Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông rõ: Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Trong năm học vừa qua, văn đạo kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành đặt vấn đề vị trí vai trò tác dụng thư viện trường học “Thư viện trái tim nhà trường” phận khơng thể thiếu trường học, với vai trò lưu giữ luân chuyển sách, phục vụ đắc lực cho việc dạy học nhà trường Để nâng cao nhu cầu đọc sách thư viện cho học sinh tiểu học, người cán thư viện cần có biện pháp tổ chức xếp bảo quản giữ gìn, cung cấp luân chuyển sách cách hiệu cao Sách thư viện nhà trường cần phải giáo dục đạo đức cho thiếu niên nhi đồng, phải giúp em mở mang kiến thức, hiểu biết giới tự nhiên xã hội, bồi dưỡng tư tưởng tiến bộ, nâng cao hành động cao đẹp Những sách đọc thời niên thiếu lưu lại ký ức em suốt đời mà ảnh hưởng đến phát triển tương lai em, sách giúp học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu Đồng thời sách thư viện phải cung cấp nhiều tư liệu quý báu, nhiều kiến thức uyên bác từ bậc tiền nhân cho cán giáo viên nhằm giúp họ nâng cao chất lượng giảng dạy, thêm nhiều phương pháp truyền đạt hiệu cao Thư viện phải thực nơi lưu trữ cung cấp Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn hiệu nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỗ trợ cho trình giảng dạy học tập nhà trường Vì vậy, cơng tác thư viện trường học việc bổ sung, đăng ký, phân loại sách… có mục đích cuối để phục vụ bạn đọc nhằm thỏa mãn nhu cầu đọc học sinh, giáo viên tăng thêm kho tàng hiểu biết kiến thức, nhằm giúp cho em có nhu cầu đến thư viện ngày đơng Có thư viện hướng đến danh hiệu thư viện đạt chuẩn Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt thư viện trường học phải hoạt động thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều Để có thành cơng nhờ vào nổ lực cán thư viện, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, Chi đảng nhà trường, ban ngành đoàn thể hỗ trợ tích cực tồn thể cán cơng chức nhà trường Thư viện với chức thông tin, văn hóa, giáo dục, giải trí nên việc đáp ứng nhu cầu đọc, nhu cầu hiểu biết vơ to lớn Đòi hỏi người cán thư viện phải thường xuyên định hướng, tổ chức phong trào đọc sách nhà trường Nhận thức vai trò, vị trí thư viện giúp giáo viên, học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo, tạp chí có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống phục vụ đắc lực cho việc học tập giảng dạy nhà trường Từ vấn đề vừa nêu, thân nghĩ cần phải có biện pháp, nội dung cụ thể để giải chúng cách hợp lí nhằm giúp em có hứng thú đọc sách thư viện trường tiểu học cách thân thiện Hàng năm, thư viện bổ sung tài liệu nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Nguồn sách Trường Tiểu học có loại theo qui định ngành: sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách thiếu nhi thư viện chưa phát huy tối đa hiệu nguồn tài sản vơ giá Số lượt học sinh đến đọc sách chưa cao, em chưa thích đọc sách cho Như thấy trước phát triển công nghệ thông tin nay, không cần phải cực khổ vào tìm thư viện để đọc sách báo cần bấm nút mạng Internet có tất muốn xem Thực tế nay, ngày thấy đầy đường niên vừa vừa lắc lư tai nghe, tay cầm điện thoại, vai đeo laptop lăm lăm “săn” wifi vừa nghe nhạc vừa lướt web Thỉnh thoảng thấy có vài sách khiêm tốn nằm tay họ chỗ công cộng Hiếm bắt gặp đôi mắt chăm đọc sách Thực chất, việc so sánh khơng hợp lí, thứ có chỗ đứng riêng mình, điều quan trọng ta biết cách phát triển với tầm vóc mà đáng hưởng Theo tơi, việc đọc sách có phần phải nhường bước cho phương tiện thông tin khác thời, thân sách có giá trị riêng mà khơng thay Vì nhu cầu thông tin cách tiếp cận thông tin người đọc có xu hướng khác Bên cạnh đó, việc đọc sách báo có phận không nhỏ em học sinh bị nhãng cộng với việc đọc sách khơng mục đích, khơng phù hợp với lứa tuổi Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn như: em thích xem tranh xem hình khơng đọc, khơng hiểu nội dung sách nói Tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe mà ảnh hưởng đến tâm hồn em học sinh Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn, thực trạng cơng tác phục vụ bạn đọc trường Tôi cảm thấy băn khoăn điều làm để thư viện Trường Tiểu học B Long An đạt chuẩn mà đáp ứng thỏa mãn nhu cầu văn hóa đọc cho giáo viên học sinh trường từ tơi định chọn đề tài "Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn” để giải vấn đề cách hiệu Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: - “Khơng có thay văn hóa đọc” (Gunte Grass) - “Khơng đọc sách sống thực nặng nề” (V.I.Lênin) - “Thư viện kho tàng chứa tất cải tinh thần loài người” (G.V.Leibniz) - “Cần phải yêu mến tin vào sách Cần rèn luyện cho thói quen thực hành kỹ dùng sách để làm việc” (N Rubakin) - “ Đọc sách cách học tốt ” (APUSKIN) Từ ý cho ta thấy việc đọc sách giữ vai trò quan trọng Đọc sách góp phần nâng cao nhận thức, phát triển trí tuệ ni dưỡng tâm hồn cho bạn đọc Trong đó, tổ chức hoạt động thư viện phục vụ bạn đọc khâu trọng tâm tồn cơng tác tổ chức thư viện, định kết chất lượng phục vụ thư viện Mặc dù có khó khăn nhiều mặt, đòi hỏi người làm cán thư viện cần suy nghĩ, tìm nhiều biện pháp thích hợp để phục vụ bạn đọc, để thúc đẩy mạnh mẽ nhu cầu đọc sách báo, nhằm góp phần khơng nhỏ vào nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường Vì năm gần đây, nhằm đáp ứng cho chương trình đổi dạy - học chủ trương không học sinh thiếu sách giáo khoa đến lớp lượng sách ngày tăng lên khơng số lượng mà chất lượng tăng lên đáng kể Để có hiệu tốt cơng tác hoạt động thư viện bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng cách hiệu Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thư viện Mọi khâu công tác thư viện từ việc tổ chức hoạt động nghiệp vụ công tác quản lý thư viện, đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho cán thư viện, tăng cường đầu tư sở vật chất… nhằm mục đích phục vụ tốt cho bạn đọc Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền, giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp bạn đọc tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác tiến hành kết hợp trình có liên quan chặt chẽ với để phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu Phát huy tối đa nguồn tài sản vốn có thư viện, số lượng sách thư viện luân chuyển thường xuyên, liên tục Từ giáo dục cho em ý thức bảo quản, có nhu cầu khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo rèn luyện cho phương pháp tự học chiếm lĩnh tri Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn thức cách chủ động sáng tạo Thư viện trường học linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người, giúp cho thầy trò nhà trường khơng dạy tốt - học tốt mà mở mang trí tuệ, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phong cách văn hóa cá nhân Từ Trường Tiểu học C Long An trước trở thành Trường Tiểu học B Long An từ năm 2009 Tân Châu trở thành thị xã Cơ sở vật chất, phòng học nhà trường thư viện thành lập gặp nhiều khó khăn: vốn tài liệu nghèo nàn; nội dung sách đơn điệu, chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo nhà trường Đến phòng thư viện thứ bố trí ngăn nắp, sẽ, thống mát đầy đủ ánh sáng Tổng số sách thư viện là: 3.189 với 750 tên sách, loại báo, tạp chí,… Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ tốt cho bạn đọc, thư viện tiến hành nhiều biện pháp để công tác quản lý thư viện ngày thân thiện, gần gũi đáp ứng thỏa mãn nhu cầu bạn đọc nhà trường đưa thư viện đạt mức độ chuẩn Trong nhiều năm qua, thư viện Trường Tiểu học B Long An đổi công tác quản lý thư viện nhằm mục đích lơi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song nhu cầu đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Đứng trước khó khăn, thách thức trên, đòi hỏi người làm công tác thư viện phải nỗ lực, sáng tạo đầu việc tổ chức hoạt động thư viện ngày đổi phương thức phục vụ sách Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Trường Tiểu học B Long An trường học thuộc vùng nông thôn, địa bàn xã Long An Tuy nhiên năm 2015 xã Long An công nhận xã nông thôn phải thực đạt tiêu chí cấp Do vậy, công tác chuyên môn hoạt động khác năm học PGD&ĐT, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo kịp thời, sát Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường hoàn thành tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia mà trước trường đạt chuẩn thư viện phải đạt chuẩn trước Từ trước tới nay, nhiều biện pháp góp phần nâng cao dân trí nơng thơn việc xây dựng, củng cố thư viện trường học việc làm tiết kiệm, thiết thực đem lại lợi ích to lớn Thư viện đạt chuẩn bên cạnh nguồn sở vật chất cấp đầu tư đòi hỏi người cán thư viện phải thực hiệu công tác quản lý đặc biệt khâu tổ chức hoạt động phải thực gần gũi đưa bạn đọc với sách đến gần nhằm nâng cao trình độ hiểu biết bạn đọc, để ngày em học sinh trường có kho tàng tri thức phục vụ cho nước nhà ngày lớn mạnh Hoạt động thư viện chưa hút giáo viên học sinh đến đọc sách Công tác thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm để hướng đến mục tiêu chuẩn Quốc gia Đặt nhiệm vụ trước mắt cho nhà trường cần phải xây dựng tổ chức thành cơng mơ hình thư viện thân thiện từ đầu năm học nhằm giúp thư viện hoạt động ngày có hiệu hơn, nhu cầu đọc sách em nâng cao Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Từ đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, nhiều nguyên nhân, phong trào xây dựng, củng cố thư viện trường bị mai Khơng sách, báo, tạp chí thất lạc, hư hỏng, sở vật chất kho sách, phòng đọc, trang thiết bị lý chuyển sang sử dụng vào việc khác, số trường kinh phí hạn hẹp quan tâm việc xây dựng, củng cố lại Qua tìm hiểu tơi, thư viện trường học từ trước đến giữ nhiều sách văn học, sách khoa học, mẫu truyện ngắn có sức thuyết phục giáo dục cao,… mà sách người có nhu cầu sử dụng, đóng khóa suốt ngày, lưu giữ thư viện Ngày nghiệp đổi mang lại cho trường nhiều khởi sắc, sở vật chất thư viện đầu tư chuẩn Quốc gia, phần lớn số học sinh nhu cầu đọc chưa cao Trong hoàn cảnh thư viện nơi em muốn đến thường xuyên người cán thư viện tạo điều kiện cho em dễ dàng tiếp cận với lượng kiến thức tổng hợp Sách, báo, tạp chí…sẽ khai thác, sử dụng với công suất cao nhất, mang lại lợi ích to lớn mặt Vì quy hoạch xây dựng nông thôn mới, trường học xã nói chung, Trường Tiểu học B Long An nói riêng nên tính đến nâng cao hoạt động thư viện song song với việc xây dựng mô hình thư viện thân thiện nhằm giúp em ngày có nhu cầu đến với sách bổ ích tay Trong việc tạo mơ hình thư viện trường học thân thiện mơ hình có nội dung với Trường Tiểu học B Long An trường bạn địa bàn thị xã cần tổ chức xây dựng đưa vào hoạt động có hiệu Qua nhân rộng tất đơn vị nhà trường địa bàn Tỉnh An Giang, nhằm tạo hứng thú cho em đến thư viện đọc sách Nội dung sáng kiến: 3.1 Tiến trình thực hiện: Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích hướng dẫn học sinh đọc sách đạt hiệu cao đồng thời hưởng ứng phong trào thi đua "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", việc xây dựng thư viện thân thiện nội dung nhà trường trọng Song từ thực tiêu chuẩn xây dựng thư viện theo tiêu chuẩn thư viện đạt chuẩn Quốc gia định số 01/2003/QĐ BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ GD&ĐT ban hành “ Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Trường Tiểu học B Long An tâm xây dựng thư viện nhà trường theo tiêu chuẩn quy định đặt mục tiêu ưu tiên số cho việc xây dựng thư viện nhà trường cho phải “trung tâm văn hoá” trường, nơi lưu trữ nguồn tri thức vô biên nhân loại, thu hút đông đảo số lượt bạn đọc đến với thư viện Như bạn biết: đọc sách, báo để có tri thức, đọc sách để học làm người Đến với thư viện bạn đọc học hỏi kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau: từ kinh nghiệm mình, từ sống, từ người khác từ sách báo Đặc biệt ngày nay, kiến thức thay đổi với tốc độ chóng mặt, sách, báo người thầy tuyệt vời mà bạn đọc cận kề lúc nơi, giúp bạn cập nhật kiến thức cách nhanh chóng tồn diện Sách, báo người thầy cần mẫn không lạc hậu giúp bạn học hỏi sống thân, qua bạn phát triển tiềm vơ biên Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn “ Đọc sách cách học tốt nhất” Đó hiệu thư viện Trường Tiểu học B Long An mà học sinh nhà trường yêu thích Trong phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường không dự án hỗ trợ, xong tự học tập trường bạn đến thăm thư viện Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, thăm thư viện Trường THCS Nguyễn Trãi Thành phố Châu Đốc, tham khảo thêm thông tin mạng, tài liệu… tơi tự mày mò xây dựng mơ hình, cách trí cho phù hợp với điều kiện nhà trường Không ngờ từ bắt tay vào công việc ủng hộ nhiệt tình đồng chí lãnh đạo đồng nghiệp đặc biệt đội cộng tác viên thư viện Thư viện Trường xây dựng với khơng gian thư viện mở, trang trí thân thiện gần gũi với học sinh Chúng cố gắng tạo điểm nhấn quan trọng nhà trường thư viện, nơi học sinh ví “công viên” em đến trường Hàng ngày thu hút nhiều lượt bạn đọc đến với thư viện Bằng cố gắng nỗ lực lòng tâm tập thể thầy trò nhà trường với tâm huyết với nghề đàn kiến cần mẫn tha lâu đầy tổ, đến thư viện nhà trường có phòng đọc riêng biệt: phòng đọc học sinh diện tích 92 m2, phòng đọc giáo viên diện tích 52 m2, có thủ thư đào tạo quy 3.2 Thời gian thực hiện: Từ năm 2013 hướng dẫn cán quản lý thư viện Phòng Giáo dục đào tạo cách tổ chức hoạt động thư viện Trường Tiểu học B Long An theo đầu tư phát triển Với nhiều nỗ lực, cố gắng sáng tạo công tác quản lý thư viện trường học, trường bước ổn định xây dựng theo hướng thân thiện, thiết thực phục vụ cho việc dạy học Thư viện trở thành nhà chung thân thiết thầy cô giáo em học sinh với khung cảnh khang trang, vốn tài liệu phong phú, đặt phương thức phục vụ thân thiện, thu hút giáo viên học sinh khai thác, sử dụng thư viện ngày hiệu quả, nhu cầu đọc sách em nâng cao 3.3 Biện pháp tổ chức: Mơi trường học đường nhịp cầu tốt đưa lớp trẻ tiếp cận với sách Có nhiều thời gian ngày để học trò tiếp cận với mơi trường giáo dục, nơi tạo niềm tin có sức thuyết phục lớn em Thư viện hoạt động tốt song song phong trào đọc sách phát triển mạnh Tất nhiên, việc đọc sách cần phải phát động thành thói quen thư viện tổ chức nhiều thi liên quan đến sách: Điểm sách, giới thiệu sách, kể chuyện theo sách, triển lãm sách, vẽ tranh theo sách, quyên góp sách…Những hoạt động thực cần có cách tổ chức đổi mới, sinh động phù hợp với tư lớp trẻ Tuy nhiên bên cạnh hoạt động thư viện cần xây dựng mơ hình khơng gian thoải mái cho lúc học sinh đọc sách khơng thấy bị nhàm chán ln thích thú đến với thư viện Biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn song song với việc nâng cao nhu cầu đọc sách thư viện cho học sinh tiểu học, thay đổi nhận thức Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn cấp quản lý giáo dục vị trí, vai trò thư viện trường học việc nâng cao chất lượng giáo dục, cần phải có thói quen khơng thể thiếu đời sống, nếp sinh hoạt, học tập nhà trường làm cho học sinh “yêu sách”, “say mê” đọc sách Muốn cán thư viện người biết cách quản lý thư viện mà cần phải biết cách thực số hoạt động “dẫn dụ” trẻ đến với sách, nhen lên em niềm say mê có nhu cầu đọc sách Để giúp em học sinh có thói quen đọc sách, Trường Tiểu học B Long An xây dựng số hoạt động thư viện với nhiều không gian đọc sách khác nhau: Thư viện xanh, thư viện góc lớp, góc mĩ thuật, … Ở em đọc sách hay với khơng khí tự nhiên thống mát Chính hình thức gắn kết bạn đọc đến với thư viện nhiều 3.3.1 Biện pháp 1: Bám sát vào văn đạo Đảng nhà nước Căn vào định số 61/1998, định 01/2003 BGD-ĐT ban hành ngày 2-1-2003 QĐ số 01//2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT Ban hành quy định thư viện chuẩn trường phổ thông, bao gồm có tiêu chí: - Tiêu chí thứ sách, báo, tạp chí đồ tranh ảnh, băng đĩa sách giáo khoa Có sách giáo khoa hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, ngồi có thêm sách giáo dục đạo đức pháp luật - Tiêu chí thứ hai sở vật chất: phòng đọc tiêu chuẩn định 01 (thư viện đạt chuẩn tối thiểu 50m 2) Đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng, đủ ánh sáng, có tủ gía chun dùng thư viện để đựng sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa sách giáo khoa Có đầy đủ tiện nghi ánh sáng cho phòng đọc Có máy vi tính nối mạng thuận tiện cho việc khai thác liệu - Tiêu chí thứ ba nghiệp vụ: Tất tài liệu, ấn phẩm thư viện phải đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện - Tiêu chí thư tư tổ chức hoạt động: Hằng năm thành lập tổ cộng tác viên thư viện, có bảng dự trù kinh phí Từng hoạt động thư viện phù hợp với nội dung giáo dục tồn diện Tổ chức tốt ngoại khóa, tun truyền giới thiệu sách, điểm sách - Tiêu chí thứ năm quản lý thư viện: tất tài liệu thư viện phải bảo quản tốt, thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài Có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách nghiệp vụ thư viện Dựa vào quy định trên, tham mưu với Ban giám hiệu, ổn định thư viện từ đầu năm học Trước hết cán thư viện phải với cộng tác viên thư viện tổ chức lại kho sách, xin nâng cấp trang thiết bị bàn, ghế, tủ, giá, vốn tài liệu loại cho thêm phong phú, xếp gọn gàng ngăn nắp, tài liệu phân chia theo tủ riêng biệt: sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách giáo dục đạo đức, sách pháp luật, loại báo – tạp chí Đây cơng tác quan trọng góp phần nâng cao việc sử dụng sách, báo thuận tiện Việc tổ chức hoạt động hợp lý giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách dễ dàng nhanh chóng Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn 3.3.2 Biện pháp 2: Khơng ngừng hồn thiện, bổ sung sở vật chất việc trọng bổ sung sách báo kịp thời Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục Đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ II tơi tiến hành khảo sát, thăm dò nguyện vọng giáo viên, học sinh cách cho giáo viên học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu cần mua loại sách gì, tên sách biết ln tên tác giả tốt Dựa vào phiếu yêu cầu bạn đọc từ mà bổ sung sách, báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng giáo viên, ưu tiên bổ sung sách theo yêu cầu học sinh Tôi chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên trực tiếp giảng dạy em để biết thầy cô em cần mua loại sách cần thiết phù hợp với lứa tuổi, trình độ chun mơn Mặt khác tơi thường xun liên hệ, dựa vào danh mục hướng dẫn đặt mua sách phòng giáo dục để chọn mua theo yêu cầu giáo viên học sinh Cập nhật tài liệu vào thư viện Từ năm học 2015 – 2016 đến thư viện bổ sung vốn tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau: ngân sách trường, xã hội hóa, vận động mạnh thường quân vốn tài liệu phong phú Năm học 2015-2016 tổng số vốn tài liệu 2.232 với số tiền 38.466.131 đồng Đến năm học 2018-2019 tổng số vốn tài liệu 3.189 với số tiền 64.246.903 đồng Số lượng sách kho tăng dần theo năm học phần đáp ứng nhu cầu đọc giáo viên học sinh Bên cạnh tơi lên dự trù kinh phí tham mưu Ban giám hiệu đặt loại báo: báo ngành, báo Đảng, báo Rùa vàng, việc bổ sung thêm tri thức góp phần tích cực vào tiêu chí thư viện đạt chuẩn Khơng số lượng sách phòng cấp, trường mua đủ mà phải thực phong trào “Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay” tơi kết hợp với đồng chí tổng phụ trách, thơng báo tồn trường nhằm tăng vốn tài liệu cho thư viện, trọng xây dựng mạng lưới cộng tác viên giáo viên, học sinh, kết hợp chặt chẽ với đoàn thể nhà trường, hội cha mẹ học sinh tổ chức cá nhân khác nhằm huy động nguồn lực xây dựng vốn sách báo, sở vật chất, kỹ thuật để hoạt động thư viện ngày phong phú Thư viện trường học có nguồn tài liệu trang thiết bị tốt đôi với đội ngũ chuyên nghiệp giúp em thấy không gian học tập thân thiện, gần gũi, thoải mái góp phần giáo dục đào tạo hệ cơng dân tương lai có tri thức, sáng tạo, độc lập động - người làm chủ đất nước sau Đây mục tiêu thư viện đạt chuẩn, xã nông thôn đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách hướng dẫn cách đọc sách Phát huy tinh thần phục vụ bạn đọc năm học trước, năm học 2015 – 2016, chủ động việc hướng dẫn giới thiệu sách hay, sách tới bạn đọc Bên cạnh tơi tích cực tuyên truyền giới thiệu sách tháng/ lần theo chủ đề, chủ điểm buổi chào cờ đầu tuần Ngồi hướng dẫn em cách đọc sách đến thư viện Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 10 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Những giới thiệu sách cờ, tơi trình Ban giám hiệu duyệt, lưu hồ sơ bản, treo lên bảng hoạt động thư viện Khi thư viện có vốn tài liệu phong phú giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 2/9, 20/11, 22/12, 26/3, 30/4, 1/5…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Thực tốt việc giới thiệu sách đến học sinh giúp em dễ tìm tên sách cần Vì vậy, lượt vòng quay tài liệu tăng lên đáng kể Với hình thức nhằm mục đích quảng bá làm cho hoạt động thư viện ngày lên bạn đọc có nhu cầu dễ dàng tiếp cận với tài liệu 3.3.4 Biện pháp 4: Xây dựng mơ hình thư viện xanh (thư viện trời) Việc thành lập thư viện trường nhằm tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền tất lĩnh vực thúc đẩy phong trào đọc sách báo, góp phần xây dựng thành cơng xã nơng thơn thời gian tới Từ có thư viện giúp em tìm hiểu tham khảo sách, nhằm bổ sung cho việc học tập trường Ngoài ra, em đọc sách để thư giản giải trí, với đạo Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT, thư viện nhà trường tích cực đưa sách đến gần bạn đọc với tiêu chí xây dựng thư viện thân thiện nhằm nâng cao hiệu hoạt động Xây dựng thư viện thân thiện – trung tâm thu hút giáo viên học sinh phát triển văn hóa đọc nhà trường, thư viện nhà trường tích cực đưa sách đến gần bạn đọc Khi bắt em đến thư viện đọc sách, với đơi chân chạy nhảy, đơi mắt nhìn hướng ngồi phòng thư viện lâu thật gò bó cho em, em thích chơi thích học, ngược lại có thư viện nhỏ bóng góc sân trường rộng lớn thích Giờ chơi trường khơng có náo nhiệt trò chơi em mà nhiều học sinh nơ nức đến thư viện xanh để đọc truyện, báo Đó mơ hình thiết kế từ ống nhựa treo tán cây, bên nhiều loại báo Măng non, Thiếu nhi dân tộc, Chăm học, truyện tranh, để học sinh lúc nghỉ chơi đến ống đựng sách để tự lấy sách đọc, xong trả lại vị trí lấy Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 11 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Với khơng gian thống mát lại đọc truyện vừa tăng thêm vẻ đẹp cho trường vừa giúp em ham thích phong trào đọc sách, mở mang tri thức thực tốt vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm khuyến khích văn hóa đọc học sinh Để quản lí tốt sách theo loại hình hoạt động này, trường cần phân công cộng tác viên trực theo dõi việc mượn, trả thay sách ngày ống sách Trong khoảng thời gian chơi em tích trữ lượng kiến thức có cho thân Lượng kiến thức giúp em sử dụng lúc nơi bên cạnh sách thư viện sống không gian thời điểm Học sinh đến với thư viện xanh không cảm thấy tẻ nhạt sống khơng gian vui nhộn, tràn ngập hình ảnh màu sắc, thư viện trang trí thật lung linh Đến với thư viện xanh em khơng bỡ ngỡ mà tìm lại cảm giác học trường mầm non Điều quan trọng tâm lí học sinh tiểu học, từ quen thuộc ấy, em dễ dàng thích nghi với mơi trường học tập Để đảm bảo tính khách quan thường xuyên hoạt động này, Cán Thư viện phải ln ln chuyển sách, báo – tạp chí với nguồn thông tin cho em, giúp hoạt động thư viện vào chiều sâu 3.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng văn hóa đọc nhà trường Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 12 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Song song với việc hoạt động thư viện, nhà trường cần phải phát huy vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên việc đọc sách Họ phải người tiên phong đến với thư viện để trước hết hình thành cho thân, sau hình mẫu để xây dựng thói quen, khơi dậy niềm đam mê đọc sách học sinh Hướng dẫn cho học sinh biết cách chọn sách để đọc, biết vận dụng thành thạo cách đọc khác loại tài liệu đọc; biết cách định hướng nguồn tài liệu cần thiết cho thân thư mục mục lục thư viện, đặc biệt phải biết cách vận dụng vào thực tiễn nội dung đọc… tất yếu thói quen đọc sách học sinh dần hình thành Cơng tác quản lý thư viện trường học thực khởi sắc bền vững làm tốt vai trò đào tạo người đọc, bao gồm giáo viên học sinh, theo nghĩa xây dựng văn hóa đọc nhà trường Trước hết, cần tạo khơng gian tự nguyện tiếp nhận thông tin tri thức từ sách, kế hoạch hoạt động thông tin, thư viện kể cần đa dạng, lồng ghép tối đa với hoạt động ngoại khóa khác trường, đem lại cảm giác khơng gò bó Tùy theo nhóm đối tượng học sinh giáo viên để có hình thức truyền đạt phù hợp hoạt động giúp người đọc xác định mục đích đọc sách Những câu hỏi “Đọc để làm gì? Đọc sách gì? Đọc nào? Khơng định hướng kĩ thuật tìm, thu thập, xử lí tri thức mà quan trọng đánh thức em tư cách đọc có mục đích, tự giác gắn với học tập suốt đời Ý nghĩa vai trò to lớn việc đọc sách, xuất phát từ thực trạng việc đọc sách nay, hưởng ứng “Ngày hội đọc sách 21/4” Thư viện trường tổ chức trưng bày triễn lãm sách từ nhiều nguồn sách khác thư viện lân cận thư viện thị xã nhằm giúp em học sinh tiếp cận với nhiều loại sách báo từ giúp em tìm niềm vui đọc sách mà hình thành thói quen đọc sách bổ ích để mở rộng kiến thức, ni dưỡng tâm hồn, hình thành kĩ sống Lênin viết: “Khơng có sách, khơng có tri thức” Hy vọng Văn hóa đọc cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ngày nhân rộng phát triển Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 13 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 14 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn 3.3.6 Biện pháp 6: Tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ phối kết hợp đoàn thể, vận động người làm công tác thư viện, sử dụng tốt mạng lưới tổ cộng tác viên thư viện trường học: Đó kết hợp tổ chức nhà trường, Ban giám hiệu, đồn thể coi cơng tác thư viện cơng tác quan trọng góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục tồn diện Ban giám hiệu giám sát đạo công tác thư viện trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đoàn niên tạo điều kiện cho thư viện phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở em thực tốt lịch mượn trả sách Ngay từ đầu năm học, tổ thư viện trường học thành lập đồng chí hiệu phó làm tổ trưởng bao gồm: Bí thư chi đồn, tổng phụ trách đội với tổ trưởng 20 em học sinh lớp Năm học vừa qua, tổ cộng tác viên thư viện phối hợp với thư viện trường tổ chức nhiều buổi tuyên truyền, giới thiệu sách thành cơng với hình thức phong phú, đa dạng như: thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, giới thiệu sách theo chuyên đề…Tổ thư viện thường ưu tiên đọc sách mới, sau tuyên truyền lại cho bạn khác đọc Hơn nữa, tổ thư viện nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc bổ sung sách Các giáo viên chủ nhiệm lớp đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách Các khối trưởng chuyên môn đạo tổ tham gia cơng tác thư viện, có kế hoạch sách, giới thiệu sách, tổ chức sưu tầm báo, xây dựng kho tư liệu, hướng dẫn học sinh đọc sách Ngoài thành viên mạng lưới tổ cộng tác viên thư viện phát sưu tầm sách, báo, tư liệu mới, tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân chí theo kế hoạch tổ Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với đồn niên, cơng đồn sở, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương, tham gia xây dựng tốt hoạt động thư viện trường học IV Hiệu đạt được: Những điểm khác biệt trước sau áp dụng sáng kiến a Trước áp dụng sáng kiến: Trước áp dụng sáng kiến học sinh đến thư viện đọc sách, báo với niềm đam mê tìm tòi, học hỏi hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh giỏi có lòng ham mê đọc sách, báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh đến thư viện sau buổi giới thiệu sách Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập Nhiều thư viện nằm bên lề hoạt động giảng dạy học tập giáo viên học sinh số trường tiểu học Bên cạnh điều kiện kinh phí hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu năm không nhiều, thư viện hoạt động ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện, làm cho bạn đọc thấy nhàm chán với sách cũ Chưa nắm hứng thú, nhu cầu đọc học sinh nên chưa phát huy hiệu phong trào hoạt động thư viện Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 15 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn b Sau áp dụng sáng kiến: - Trường nằm quy hoạch đạt chuẩn Quốc gia, đầu tư nhiều mặt nên thư viện có chuyển biến tốt thời gian tới Cần tập trung nguồn lực, sở vật chất, kinh phí…để thực mơ hình thư viện đạt chuẩn Ngồi ra, triển khai đề án để thư viện phát huy tác dụng, tạo điều kiện để sách báo đến với học sinh cách gần - Khi áp dụng sáng kiến cơng tác phục vụ bạn đọc có chuyển biến, vốn tài liệu thư viện khai thác sử dụng thân cán thư viện tìm hiểu nắm nhu cầu đọc, nhu cầu tin người đọc điều sở để tổ chức hoạt động thư viện có hiệu quả, nâng cao nhu cầu đọc sách em - Phụ trách thư viện hiểu nhiệm vụ thư viện cung ứng cho giáo viên học sinh đầy đủ loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách báo cần thiết có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, cuối thống kê số lượt bạn đọc số thiết thực - Làm tốt khâu nghiệp vụ người cán thư viện góp phần lớn vào việc hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh Tạo môi trường giáo dục thuận lợi, giúp cho em đến với sân chơi bổ ích thú vị với nhiều hoạt động khác thư viện - Nắm bắt nhu cầu bạn đọc nhu cầu thân để có hướng phục vụ tốt Đã đến lúc thư viện phải trở thành niềm tự hào trường học, tâm điểm hoạt động nhà trường, nơi kiểm nghiệm đáng tin cậy giáo viên học sinh trình giảng dạy học tập - Thư viện xanh (thư viện trời) địa điểm đọc hợp lí giúp cho học sinh giáo viên chủ động khám phá tìm tòi kiến thức, phát huy tối đa nguồn tài sản vô giá thư viện, làm cho số lượng sách thư viện luân chuyển thường xuyên liên tục, vòng quay sách tăng lên đáng kể, hình thành cho học sinh có thói quen đọc sách, thói quen đến thư viện, rèn luyện lực ngơn ngữ, khai thác triệt để nguồn tài liệu quý giá nhằm nâng cao tri thức Đọc sách giúp em sống tốt xã hội, lễ phép kính trọng người lớn, thầy cô giáo, tăng cường khả giao tiếp bạn bè, mở mang trí tuệ, hiểu biết xã hội, thiên nhiên, người,…nhìn xa, trơng rộng Học điều hay lẽ phải, hiểu điều xấu xa để phòng tránh Với khơng gian thư viện mở đến với thư viện, song song với việc đọc sách em thoả trí khám phá sáng tạo Qua câu truyện, gương, hình ảnh gần gũi, tranh đẹp,… giúp em say mê đọc sách, yêu sách thích đến với thư viện Đọc sách cách phát triển khả tư duy, sáng tạo, tăng trí tưởng tượng em Một hướng tiếp cận khác thư viện trường học hỗ trợ việc dạy học tích cực giáo viên học sinh Đến với thư viện trường học em hồn tồn chủ động lựa chọn hoạt động: vẽ tranh theo truyện, sáng tác thơ, cắt dán, sắm vai nhân vật câu truyện, lựa chọn sách mà u thích tìm kiếm thông tin bổ trợ cho học lớp, tham gia vào đội múa, đội hát dân ca hoạt động góp phần nâng cao Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 16 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn hiệu cho phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhà trường hỗ trợ đắc lực cho việc đổi phương pháp dạy học, thu hút trẻ đến trường thực ngày đến trường có niềm vui mới, giúp em thư giãn sau học, góp phần vào phát triển toàn diện học sinh giai đoạn đặc biệt hình thành thói quen đọc sách em, song song hoạt động thư viện thực phát huy hiệu tối đa, đến danh hiệu thư viện đạt chuẩn cách thuận lợi năm học 2017 – 2018 Lợi ích thu sáng kiến áp dụng: * Số lượt bạn đọc qua năm học : Năm Học sinh Số lượng bạn đọc đến thư viện Năm học 2016-2017 7239 lượt Số lượng bạn đọc đến thư viện Năm học 2017-2018 7515 lượt Số lượng bạn đọc đến thư viện Giữa học kì I Năm học 2018-2019 2470 lượt V Mức độ ảnh hưởng: Bắt đầu từ đầu năm học 2013 – 2014 Cán quản lý thư viện Phòng Giáo dục triệu tập họp lần/tháng nhằm trao đổi chia kinh nghiệm kỳ họp, cán quản lý thư viện Phòng Giáo dục góp ý kiến cho hồn thiện, tất cán thư viện trường đón nhận phát huy hiệu quả: phòng thư viện trang trí hiệu, danh ngôn, hồ sơ sổ sách… quy định Tiếp theo năm học 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 Cán quản lý thư viện Phòng tập huấn tồn cơng tác thư viện ngày nghỉ kì Hầu tất công việc, hồ sơ sổ sách quản lý máy Bên cạnh cán thư viện số đơn vị bắt đầu sử dụng phần mềm chuyên môn thư viện Mọi thứ quản lý cách khoa học, dễ dàng cho việc truy cập số liệu cần thiết Hiệu phục vụ thư viện cách loại bỏ thao tác thủ cơng, đơn giản từ làm tăng vai trò uy tín thủ thư trước mắt người đọc Đối với thân tơi nói riêng nhà trường nói chung phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực phong trào mang tính tích cực cần thiết cho trường học Trong mơ hình thư viện trường học thân thiện, đặc biệt mơ hình thư viện ngồi trời, nội dung bổ ích với Trường Tiểu học B Long An trường bạn Thị xã Tân Châu, mơ hình cần tổ chức xây dựng phong phú đưa vào hoạt động có hiệu Qua nhân rộng tất đơn vị nhà trường địa bàn tỉnh An Giang Nhất với trường có diện tích thư viện nhỏ mơ hình thư viện nêu trở nên cần thiết Có đổi gợi cho em có nhu cầu đến với thư viện ngày nhiều Đề tài góp phần nâng cao cơng tác quản lý thư viện, giúp cho học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức, tạo môi trường thân thiện gây hứng thú để thu hút em đến thư viện Học sinh có thái độ nhận thức đắn học, học kết hợp với tự học, khơng ngừng tìm tòi say mê, có tính sáng tạo học tập thơng Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 17 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn qua sách báo Chất lượng hoạt động thư viện trường học sở quan trọng để đánh giá chất lượng giáo dục Sáng kiến số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn nhằm nâng cao nhu cầu đọc sách cho học sinh tiểu học việc làm cần thiết cán thư viện, lẽ em đọc sách, báo hay nhiều giúp em hướng tới Chân – Thiện – Mĩ, đem lại cho em nhiều kiến thức quý báo Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin ngày chiếm ưu việc đọc sách ngày phải phát huy, phải giữ gìn, đọc sách làm người thông thái sáng suốt Đặc biệt mơi trường giáo dục việc đọc sách nhiều điều thật cần thiết học sinh trình học tập, nghiên cứu Và điều mà tơi mong muốn bạn đọc đến với sách nhiều thật quan tâm tới thân “Đọc sách cách học tốt nhất” Thời gian không ngừng trơi, kiến thức bị người lãng qn theo năm tháng, in lại sách Thực tế thư viện Trường Tiểu học B Long An đạt chuẩn, thu hút em đến với sách nhiều hoạt động mang tính lâu dài bền vững, biện pháp chủ yếu nhằm tạo không gian gần gũi, gợi hứng thú để học sinh tìm sách mà đọc, tạo cho em lòng ham muốn đọc sách, báo, từ hình thành cho em thói quen đọc sách, báo Biện pháp tạo bước chuyển biến mạnh mẽ mặt hoạt động thư viện công tác quản lý cán thư viện Có thành cơng nhờ phối hợp chặt chẽ cán thư viện - người thực đề tài với Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm, toàn thể học sinh Trường Tiểu học B Long An, hết quan tâm đạo tạo điều kiện thuận lợi Ban Giám hiệu nhà trường Điều tiếp thêm sức mạnh, tự tin, chủ động sáng tạo hoạt động thư viện người thủ thư để góp phần với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh cách toàn diện VI KẾT LUẬN Hồ Chủ tịch bơn ba nước ngồi nhiều năm, người bạn đọc số thư viện, tiêu biểu Thư viện quốc gia Pháp Thư viện Đại học Phương Đông Nhờ sử dụng sách báo thư viện mà Người có nhiều tư liệu quý báu để viết sách, báo nâng cao kiến thức, lý luận cách mạng Với Bác, tác dụng sách báo thư viện khơng giúp ích cho việc học tập, nâng cao trình độ mà bối cảnh định có sức cơng phá mạnh đạn bom Sau trở thành Chủ tịch nước, Bác Hồ quan tâm đến việc xây dựng tủ sách cho em thiếu nhi Bằng nhiều cách khác nhau, Người cố gắng tạo điều kiện để em có sách đọc Sách báo nguồn quan trọng cung cấp phổ biến lý luận cách mạng cho quần chúng Người nung nấu suy nghĩ việc lập thư viện nhà trường học trò có nhiều sách để đọc Nhận thức đầy đủ vai trò ý nghĩa to lớn công tác phục vụ người đọc thư viện nói riêng xã hội nói chung, năm gần công tác quản Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 18 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn lý thư viện nước ta đạt nhiều tiến mặt hoạt động nhằm thúc đẩy, phát triển thoả mãn nhu cầu, hứng thú đọc tài liệu thông qua việc tuyên truyền, hướng dẫn cung cấp tài liệu nhiều hình thức Qua nghiên cứu lý luận thực tế công tác thư viện để phong trào đọc sách, báo Trường tiểu học B Long An ngày cao thì: - Cơng tác phát triển phong trào bạn đọc sách báo đến với thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc - Các em tới đọc sách với tinh thần tự giác, tạo cho em hứng thú hoạt động thư viện, rèn luyện cho em kỹ đọc giao tiếp với bạn bè, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Với tinh thần nỗ lực phấn đấu, khắc phục khó khăn, thư viện thực có hiệu biện pháp quản lý theo mơ hình thân thiện, cung cấp đáp ứng nhu cầu thông tin ngày cao độc giả; góp phần phát triển văn hố đọc nói riêng thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội địa bàn nói chung - Đặc biệt mơi trường giáo dục việc đọc sách nhiều điều thật cần thiết giáo viên công tác giảng dạy với học sinh q trình học tập, nghiên cứu.Và điều mà mong muốn bạn đọc đến với thư viện nhiều thật quan tâm tới thân học vơ hạn Từ áp dụng số biện pháp nâng cao nhu cầu đọc sách thư viện cho học sinh tiểu học chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh cách rõ rệt - Từ đọc sách đến thú chơi sách, tích trữ sách hình thành “văn hóa đọc” thư viện đường tất yếu q trình phát triển văn hóa nói chung Tuy nhiên, để ngày thỏa mãn nhu cầu bạn đọc, muốn tổ chức tốt hoạt động thư viện thân tơi cán thư viện trường phải cố gắng việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo, tăng cường quảng bá hình ảnh thư viện; đồng thời làm tốt việc bổ sung vốn tài liệu, mở rộng hình thức phục vụ kho mở, nâng cấp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện điện tử ngày nay, thực tốt tiêu chí để xây dựng mơ hình thư viện thân thiện với bạn đọc bạn đọc có nhu cầu đến thư viện đông làm tăng hiệu hoạt động thư viện tăng vòng quay tài liệu nhiều Khi thực đề tài “ Một số biện pháp để thư viện đạt chuẩn Bản thân thấy rõ thư viện trường học linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức giúp cho thầy trò nhà trường khơng dạy tốt, học tốt mà mở mang trí tuệ bồi đắp nhân cách Thư viện thân thiện cách tiếp cận phát triển thư viện Cách tiếp cận lấy trẻ em làm trung tâm tôn trọng quyền trẻ em Khơng thư viện góp phần nâng cao hội tiếp cận thông tin, xây dựng thói quen, phát huy tiềm trẻ, hỗ trợ dạy học tích cực, cải Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 19 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn thiện môi trường tâm lý – xã hội nhà trường, tăng cường tham gia giáo viên học sinh có nhu cầu đến thư viện Thưa đồng chí, qua thời gian cơng tác chưa lâu, tơi chưa có kinh nghiệm nhiều nên chưa dám đưa giải pháp tối ưu Song thiết nghĩ hiệu việc nâng cao nhu cầu đọc sách thư viện cho học sinh tiểu học lớn năm học qua Bản thân nhận thấy để thành công việc xây dựng thư viện đạt chuẩn cán thư viện cần phải: - Nhận thức đầy đủ vị trí, tầm quan trọng việc nâng cao nhu cầu đọc sách bạn đọc thấy hết trách nhiệm việc vận động, tổ chức hướng dẫn nhu cầu đọc sách, báo nhà trường - Việc đọc sách báo nhà trường có tác dụng trau dồi, nâng cao kiến thức cho học sinh, rèn luyện tính tự học, tự tìm tòi em - Ngược lại, người cán thư viện phải người ham đọc sách phải nhận thức nhu cầu đọc sách người, sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học tự bồi dưỡng Nhanh nhạy kịp thời phát nhiều sách, báo hay phục vụ bạn đọc xứng đáng linh hồn thư viện Có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao học sinh, phát huy tác dụng, thực phương tiện giáo dục thiếu nhà trường Có phong trào đọc sách trì thường xuyên phát triển liên tục hướng đến thư viện tiên tiến Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Dương Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 20 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn TÀI LIỆU THAM KHẢO Cẩm nang nghề thư viện – TS Lê Văn Viết Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thơng - Vũ Bá Hòa (Chủ biên) Tạp chí Thiết bị Thư viện trường học Nhiệm vụ công tác thư viện năm học 2018 – 2019 Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 21 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn MỤC LỤC Trang I Sơ lược lý lịch tác giả: .1 II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị 1.Thuận lợi 2.Khó khăn Tên sáng kiến: .2 Lĩnh vực: .2 III Mục đích yêu cầu sáng kiến: Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến .4 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến 3.1 Tiến trình thực 3.2 Thời gian thực hiện: 3.3 Biện pháp tổ chức: 3.3.1 Biện pháp 1: Bám sát vào văn đạo Đảng nhà nước 3.3.2 Biện pháp 2: Khơng ngừng hồn thiện, bổ sung sở vật chất việc trọng bổ sung sách báo kịp thời 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách hướng dẫn cách đọc sách 10 3.3.4 Biện pháp 4: Xây dựng mơ hình thư viện xanh (thư viện ngồi trời) .10 3.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng văn hóa đọc nhà trường:……………………… 12 3.3.6 Biện pháp 6: Tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ phối kết hợp đồn thể, vận động người làm cơng tác thư viện, sử dụng tốt mạng lưới tổ cộng tác viên thư viện trường học:………………………………………………………… …….14 IV Hiệu đạt được: 14 Những điểm khác biệt trước sau áp dụng sáng kiến ……………………….14 a Trước áp dụng sáng kiến: ………………… 14 b Sau áp dụng sáng kiến: .15 Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 22 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Lợi ích thu sáng kiến áp dụng 16 V Mức độ ảnh hưởng: 16 IV Kết luận: .17 Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 23 ... 13 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Trường Tiểu học B Long An Dương Thị Ngọc Ánh 14 Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn 3.3.6 Biện pháp 6: Tranh...Sáng kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn Kết thực sáng kiến Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn I Sơ lược lý lịch tác giả: II Sơ lược... kiến: Một số biện pháp để xây dựng thư viện đạt chuẩn qua sách báo Chất lượng hoạt động thư viện trường học sở quan trọng để đánh giá chất lượng giáo dục Sáng kiến số biện pháp để xây dựng thư viện