Giao an tin 7 SGK mới

Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 25/8/2018 Ngày giảng: 27/8/2018 (7B); 30/8/2018 (7D); 12/9/2018 (7C) CHƯƠNG I: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH Tiết – BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính trình bày khái niệm - Nắm thành phần, chức bảng tính - Nắm bảng tính dùng vào công việc cụ thể Kỹ năng: - Nhận biết bảng tính thể - Làm quen với xử lí thơng tin dạng bảng Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng môn học - Nghiêm túc, lắng nghe, ghi đầy đủ Năng lực hướng tới: - Năng lực chung: hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: lực công nghệ thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, KHDH, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B 7C: 7D: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Bài mới: * Đặt vấn đề: Thông tin biểu diễn dạng bảng nào? Bảng tính giúp cho người sử dụng làm cơng việc gì? Để trả lới câu hỏi tìm hiểu “ Chương trình bảng tính gì? ” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng ? Trong chương trình soạn thảo HS: soạn thảo thời khóa văn lớp em tạo biểu, bảng cửu chương Để bảng trường hợp tiện cho việc xếp, theo nào? Tại thông tin dõi, so sánh, tính tốn… lại thể dạng bảng? GV: nhận xét - Thơng tin GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ HS: Đọc sách biểu diễn dạng bảng Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học 1, (SGK – 3,4) ? Qua ví dụ em thấy gì? HS: thơng tin cách trình bày sao? trình bày dạng bảng Cách trình bày dễ nhìn, dễ so sánh, dễ hiểu GV: Hãy nêu ví dụ khác HS: Thời khóa biểu, bảng chứng tỏ thơng tin dạng bảng lương… thuận tiện cho việc theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn GV: u cầu học sinh đọc ví dụ (SGK – 4) quan sát hình ? Em nhận thấy ví dụ 3? HS: vẽ biểu đồ minh họa cho số liệu tương ứng GV: Tất ví dụ trình bày chương trình bảng tính ? Chương trình bảng tính gì? HS: phần mềm thiết kế giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng GV: nhận xét, đưa kết luận HS: lắng nghe, ghi ? Em lấy ví dụ thơng tin HS: Hóa đơn bán hàng, dạng bảng danh mục sách thư viện, danh sách học sinh tham gia BHYT… Năm học : 2018 - 2019 để tiện cho việc theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn - Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng GV: Nhận xét, bổ sung GV: có nhiều chương trình bảng tính Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi Vậy hình làm việc chương trình bảng tính Excel hư nào? Để timd hiểu sang phần Hoạt động 2: Màn hình làm việc Excel Màn hình làm việc Excel ? Các cách khởi động phần HS: Nháy đúp chuột lên mềm soạn thảo Word? biểu tượng Word hình; vào Start-> All program -> Microsoft Office - > Microsoft Office Word… GV: Với chương trình bảng HS: lắng nghe, quan sát Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học tính Excel để khởi động em làm tương tự với Word Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel hình; vào Start-> All program -> Microsoft Office - > Microsoft Office Excel…màn hình làm việc Excel xuất (Thực cho học sinh quan sát) ? Thành phần hình soạn thảo chương trình Word học lớp 6? GV: Nhận xét, bổ sung GV: cho học sinh quan sát hình làm việc chương trình bảng tính Excel hình 1.5 (SGK – 9) ? Chương trình bảng tính có thêm thành phần khác? Năm học : 2018 - 2019 HS: Bảng chọn File, - Màn hình làm việc dải lệnh, trạng thái, Excel gồm: vùng soạn thảo + Bảng chọn File, dải lệnh Word HS: quan sát HS: Trang tính, Thanh + Ngồi Trang cơng thức, dải lệnh tính, cơgn thức, Fomulas Data dải lệnh Fomulas Data GV: nhận xét HS: Lắng nghe, ghi nhớ GV: Giới thiệu cho học sinh HS: lắng nghe, quan sát, a Trang tính: trang tính Cho học sinh quan ghi - Trang tính chia sát trực quan máy chiếu thành hàng cột, miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hang tính ( gọi tắt ơ) dùng để chứa liệu GV: Ơ tính có địa hay gọi tên ? Tên tính gì? HS: Là cặp tên cột tên hàng mà ô nằm GV: Ơ tính(gọi tắt ơ): Là vùng giao cột hàng dùng để chứa liệu Khối: Là tập hợp ô liền kề tạo thành hình chữ nhật Địa ô cặp tên cột tên hàng mà ô nằm Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 cách dấu (:) GV: Hướng dẫn học sinh cách HS: Quan sát, địa ô: xác định địa ô, địa A6, B2, B4, C5, D3 Địa khối Yêu cầu học khối: C7:D8 sinh xác định địa số tính hình ? lấy ví dụ địa ô, khối? ? Theo em ô bảng tính dùng để làm gì? GV: Nhận xét GV: Ngay phía dải lệnh cơng thức Đây cơng cụ đặc trưng chương trình bảng tính GV: Giới thiệu công thức máy chiếu cho học sinh quan sát ? Thanh công thức sử dụng làm gì? GV: nhận xét GV: Giới thiệu dải lệnh Formulas ( công thức) Data ( liệu) cho học sinh hình máy chiếu HS: A2, C3, A1:A3 HS: Để chứa liệu HS: Lắng nghe, quan sát b Thanh công thức: HS: sử dụng để nhập, hiển thị liệu công thức tính HS: lắng nghe, ghi nhớ HS: lắng nghe, quan sát, ghi nhớ - Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu công thức ô tính c Các dải lệnh Formulas ( cơng thức) Data ( liệu) - Gồm lệnh dùng để thực phép tính với số xử lí liệu Củng cố: - Yêu cầu học sinh trình bày ứng dụng cụ thể chương trình bảng tính - Xác định thành phần hình làm việc chương trình bảng tính Excel Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK – 11 - Xem trước phần sau học IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 25/8/2018 Ngày giảng: 27/8/2018 (7B); 30/8/2018 (7D); 12/9/2018 (7C) Tiết – BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: Làm quen với chương trình bảng tính Nhập liệu vào trang tính Kỹ năng: Di chuyển, nhập sửa liệu trang tính Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng môn học - Nghiêm túc, lắng nghe, ghi đầy đủ Năng lực hướng tới: - Năng lực chung: hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: lực công nghệ thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, KHDH, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B 7C: 7D: Kiểm tra cũ: ? Chương trình bảng tính gì? Lấy ví dụ chương trình bảng tính? TL: Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng VD: Bảng điểm mơn học… ? Màn hình Excel có cơng cụ đặc trưng gì? TL: Trang tính, cơng thức, dải lệnh Fomulas Data Bài mới: * Đặt vấn đề: tiết học trước biết chương trình bảng tính Chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi Excel tìm hiểu hình làm việc Excel Nhưng làm việc với Excel nào? Để hiểu rõ vào tiết hoc ngày hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nhập liệu vào trang tính Nhập liệu vào trang tính: GV: Dữ liệu thông tin HS: Lắng nghe a Nhập sửa liệu: nhập vào lưu trữ ô tính GV: Cách nhập liệu vào bảng tính tương tự Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 cách nhập liệu vào bảng biểu Word ? Nhắc lại cách nhập liệu HS: nháy chuột vào ô vào bảng biểu Word? muốn nhập liệu, nhập nội dung từ bàn phím GV: Trong Excel HS: Lắng nghe, ghi nhớ muốn nhập liệu vào tính nháy chuột chọn ô cần nhập gõ liệu vào từ bàn phím Kết thúc việc nhập liệu cho tính em chọn tính khác nhấn phím Enter ? Em nhập vào tính HS: số, kí tự, dạng liệu nào? GV: nhận xét GV: yêu cầu học sinh lên thực HS: Thực hiện nhập liệu vào tính trang tính mở sẵn GV: Chỉ nhập liệu HS: Lắng nghe, ghi nhớ vào kích hoạt ?Thao tác nháy chuột chọn HS: Kích hoạt tính gọi gì? GV: Khi tính kích hoạt HS: lắng nghe, ghi nhớ tính có đường viền đen bao quanh, nút tiêu đề cột tiêu đề hàng hiển thị với màu khác biệt, địa tính hiển thị hộp tên Dữ liệu nhập vào lưu kích hoạt ?Để sửa liệu ô em HS: Nháy đúp chuột vào ô cần phải làm gì? thực việc sửa liệu soạn thảo văn GV: Thực sửa liệu máy cho học sinh quan sát VD sửa chữ “Lơ 7A” thành “Lớp 7A” GV: yêu cầu học sinh lên sửa số liệu trang tính mở sẵn ?Em di chuyển ô theo cách nào? GV: nhận xét, kết luận Giáo viên : Nguyễn Thị Liên - Để nhập liệu vào trang tính nháy chuột chọn ô cần nhập gõ liệu vào từ bàn phím, để kết thúc việc nhập liệu cho ô đó, chọn ô khác nhấn Enter - Để sửa liệu ô cần phải nháy đúp chuột vào thực việc sửa liệu soạn thảo văn HS: Quan sát HS: thực b Di chuyển trang HS: sử dụng phím mũi tính: tên, sử dụng chuột - Sử dụng phím mũi cuộn tên bàn phím - Sử dụng chuột TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 GV: tương tự làm việc với Word để gõ tiêng việt Excel máy tính cần có chương trình hỗ trợ gõ tiếng việt Hiện phổ biến Unikey Vietkey với hai kiểu gõ Telex VNI GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại HS: trả lời quy tắc gõ tiếng việt theo kiểu Telex VNI học lớp GV: nhắc lại cách sử dụng HS: Quan sát, lắng nghe Unikey Vietkey để gõ tiếng việt theo Telex VNI Thao tác máy cho học sinh quan sát ?Lên thực nhập chữ việt HS: thực vào tính Hoạt động 2: Bài tập cuộn c Gõ chữ Việt trang tính: * Bài tập GV: Yêu cầu học sinh đọc HS: Đọc, nghiên cứu thực hành làm tập 2: Khám phá hình làm việc Excel ? Yêu cầu vài học HS: Thực sinh lên thực máy Củng cố: - Khởi động chương trình bảng tính, nhập, sửa liệu trang tính - Di chuyển gõ chữ Việt trang tính Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi bâì tập SGK – 11,12 - Đọc phần tìm hiểu mở rộng - Đọc trước, chuẩn bị cho thực hành IV Rút kinh nghiệm: ———»@@&??«——— Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 05/9/2018 Ngày giảng: 07/9/2018 (7B); 10/9/2018 (7D); 19/9/2018 (7C) Tiết – BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI EXCEL I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khởi động kết thúc Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính - Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng: - HS có kĩ sử dụng Excel mở Excel, lưu…nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Thái độ: - Nghiêm túc, u thích mơn học - Cẩn thận, có ý thức bảo vệ phòng máy Năng lực hướng tới: - Năng lực chung: hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: lực công nghệ thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, KHDH, máy tính, máy chiếu, phòng máy - Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B 7C: 7D: Kiểm tra cũ: ? Có thể nhập liệu thành phần trang tính? TL: tính ? Ơ tính kích hoạt có khác với tính khác? TL: - Có đường viền đen bao quanh - Các nút tiêu đề cột tiêu đề hàng hiển thị với màu khác biệt - Địa tính hiển thị hộp tên Bài mới: * Đặt vấn đề: Một chương trình bảng tính thơng dụng chương trình bảng tính Excel Hơm ta tìm hiểu cách khởi động, nhập liệu vào trang tính chương trình bảng tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu Mục đích, yêu cầu : (SGK – 13) GV: Chia nhóm học sinh thực HS: Ngồi theo hướng hành dẫn giáo viên GV : yêu cầu học sinh đọc mục HS: Đọc bài, trả lời Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 1, xác định mục đích, yêu cầu Hoạt động 2: Nội dung Nội dung: GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy GV: Hướng dẫn học sinh cách để khởi động chương trình Excel Thao tác mẫu máy tính cho học sinh quan sát HS: Khởi động máy HS: Lắng nghe, quan sát a Khởi động Excel: ghi nhớ C1: Nháy đúp chuột lên biểu HS: Thực tượng Excel hình khởi động Windows C2: Nháy chuột lên biểu tượng gắn lên công việc hình Windows GV: Yêu cầu học sinh khởi HS: thực hành động chương trình Excel Nhập vài ký tự GV: để lưu kết Excel ta làm tương tự Word ? Nêu cách lưu kết HS: Chọn File - > Save Excel ? nháy nút lệnh Save GV: nhận xét, thực lưu kết máy cho học sinh quan sát, kết luận GV: yêu cầu học sinh lưu bảng tính vừa mở với tên nhóm hình GV : Excel lưu kết làm việc em tệp, gọi tệp bảng tính ( bảng tính), có phần mở rộng ngầm định xls hay xlsx GV: làm việc với trang tính lưu kết xong em muốn thoát khỏi Excel Cách thoát khỏi Excel giống Word ? Cách thoát khỏi Excel ? Thực máy với trang tính vừa lưu Giáo viên : Nguyễn Thị Liên HS : Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ b Lưu kết thoát khỏi Excel: * Lưu kết quả: - C1: File - > Save - C2: nháy nút lệnh Save HS: thực hành * Thoát khỏi Excel: HS: Chọn File - > Close - C1: Nháy nút tiêu đề nháy nút góc - C2: File - > Exit ( Close) trên, bên phải cửa sổ Excel - C3: Nháy tổ hợp phím Alt TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học GV: nhận xét, bổ sung, kết luận thao tác cách máy cho học sinh quan sát GV: yêu cầu học sinh đọc làm bái tập (SGK - 14) vào phiếu theo nhóm a Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel b Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn c Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi ô tên hàng tên cột GV: Hướng dẫn học sinh khởi động Word, Excel quan sát làm Năm học : 2018 - 2019 HS : Lắng nghe, quan sát, + F4 ( Alt + F - > chọn ghi nhớ Exit) * Bài tập 1: HS: làm a Sự giống khác hình làm việc Word Excel: - Giống nhau: + Thao tác khởi động, kết thúc lưu kết .+ Đều có tiêu đề, bảng chọn, công cụ, vùng nhập liệu, trạng thái + Khác Màn hình Màn hình Word Excel HS: Quan sát, lắng nghe, làm theo hướng dẫn - Vùng nhập liệu có dạng trang giấy - Tên tệp Document - Khơng có cơng thức - Quản lý liệu bắng kí tự, dòng, đoạn, trang - Vùng nhập liệu có dạng trang tính - Tên tệp Book - Có cơng thức - Quản lý liệu bảng ( hang, cột, ô) b Mở vài dải lệnh quan sát lệnh c Kích hoạt tính di chuyển trang tính chuột bàn phím GV: u cầu nhóm báo cáo HS: Báo cáo kết kết thực hành GV: nhận xét kết thực hành HS: Lắng nghe, ghi nhớ nhóm Củng cố: - Nhắc thực lại thao tác: khởi động Excel, nhập liệu, di chuyển trang tính, lưu kết thoát khỏi Excel - Yêu cầu học sinh tắt máy, nhận xét thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học bài, thực hành lại thao tác Xem trước 2,3 sau thực hành tiếp Đọc thêm “Chuyện cổ tích Visicalc” IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 15/4/2019 Ngày giảng: 17/4/2019 (7D, 7C); 26/4/2019 (7B) Tiết 63- BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu Kiến thức: - HS biết cách tạo đường phân giác, tạo trung điểm, vẽ đường song song, vuông góc, trung trực phần mềm Kỹ năng: - Có kĩ vẽ hình học đơn giản, kĩ sử dụng công cụ vẽ phân giác, trung điểm, vẽ đường thẳng song song, vng góc, trung trực Thái độ: Thông qua phần mềm HS biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Toán Năng lực hướng tới: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực công nghệ thông tin truyền thông - Tư suy luận, giao tiếp, sử dụng đồ dùng công cụ hỗ trợ II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra) Bài * Đặt vấn đề: Hôm tiếp tục tìm hiểu cách vẽ hình phẳng với Geogebra Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phân giác, trung điểm đoạn thằng Phân giác, trung điểm GV: Đường phân giác HS: trả lời câu hỏi toán học đoạn thằng a) Đường phân giác một góc gì? Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 GV: Hướng dẫn HS sử dụng HS quan sát công cụ đường phân giác để vẽ phân giác góc cho trước GV: Để HS tự khám phá phần mềm ? Hãy nêu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng? góc + Chọn cơng cụ đường phân giác + Nháy chuột chọn ba điểm, đỉnh góc điểm thứ hai chọn HS: khám phá phần mềm máy tính cá nhân HS: Trả lời thực b) Trung điểm đoạn thẳng máy tính cá nhân + Chọn cơng cụ trung điểm + Chọn hai điểm đầu, cuối đoạn thẳng (hoặc nháy chuột chọn đoạn thẳng) GV: Cho tam giác ABC, em HS: Thực máy tính vẽ ba đường phân giác cá nhân góc tam giác vẽ ba trung điểm cạnh tam giác GV: Chiếu số làm HS lớp quan sát, nhận xét HS để kiểm tra Hoạt động 2: Vẽ đường song song, vng góc, trung trực Vẽ đường thẳng song GV: Chia HS thành nhóm, khám song, vng góc, trung trực phá phần mềm HS: Thực theo nhóm a) Đường thẳng song song Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học - Nhóm 1: Tìm hiểu cách vẽ máy tính cá nhân, đại đường thẳng song song diện trình bày cách vẽ - Nhóm 2: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng vng góc - Nhóm 3: Tìm hiểu cách vẽ đường trung trực GV: Chốt lại kiến thức Năm học : 2018 - 2019 - Chọn công cụ đường song song - Chọn điểm, sau chọn đường thẳng (đoạn thẳng, tia) ngược lại b) Đường thẳng vng góc - Chọn cơng cụ đường vng góc - Chọn điểm, sau chọn đường thẳng (đoạn thẳng, tia) ngược lại b) Đường trung trực - Chọn công cụ đường trung trực - Chọn đoạn thẳng chọn hai điểm đầu cuối đoạn thẳng GV: Cho tam giác ABC Em HS: Thực máy sử dụng công cụ thích hợp để tính cá nhân vẽ đường thẳng đồng quy tam giác (ba đường cao, ba đường trung trực) Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Củng cố, luyện tập: Bài SGK-132 Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G ba đường trung tuyến Gợi ý vẽ: - Dùng công cụ đoạn thẳng đa giác để vẽ tam giác ABC - Dùng công cụ trung điểm để tạo ba trung điểm ba cạnh tam giác - Dùng công cụ đoạn thẳng để vẽ ba đường trung tuyến - Dùng công cụ điểm để tạo điểm giao G đường trung tuyến Bài SGK-132 Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I Gợi ý vẽ: - Dùng công cụ đoạn thẳng đa giác để vẽ tam giác ABC - Dùng công cụ đường phân giác để vẽ ba đường phân giác góc tam giác ABC -Dùng công cụ điểm để tạo điểm giao I đường phân giác 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Ôn tập lại thao tác học với phần mềm Geogebra thực hành lại máy tính (nếu có) - Đọc trước nội dung phần - Tìm hiểu mở rộng (SGK-133) IV Rút kinh nghiệm dạy: Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 15/4/2019 Ngày giảng: 17/4/2019 (7D, 7C); 26/4/2019 (7B) Tiết 64- BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu Kiến thức: - HS biết quan hệ đối tượng hình học, biết thao tác với đối tượng phần mềm Kỹ năng: - Có kĩ vẽ hình học đơn giản Thái độ: Thơng qua phần mềm HS biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Tốn Năng lực hướng tới: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực công nghệ thông tin truyền thông - Tư suy luận, giao tiếp, sử dụng đồ dùng công cụ hỗ trợ II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra) Bài mới: * Đặt vấn đề: Hơm tiếp tục tìm hiểu cách vẽ hình phẳng với Geogebra Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Quan hệ đối tượng hình học Quan hệ đối GV: Giới thiệu tượng hình học * Các đối tượng hình học phần mềm có quan ? Nếu điểm M trung điểm HS: M phụ thuộc vào AB hệ toán học chặt chẽ đoạn thẳng AB đối tượng phụ thuộc vào đối tượng nào? GV: Giới thiệu: Giữa điểm M đoạn thẳng AB có quan hệ: + M phụ thuộc vào AB hay M đối tượng phụ thuộc (đối tượng con) + AB đối tượng bị phụ thuộc (đối tượng cha) HS: Trả lời ? Có thể thay đổi quan hệ * Nếu quan hệ đối đối tượng hình học tượng hình học thiết Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học thiết lập hay không? GV: Quan hệ phụ thuộc tốn học khơng mức cha-con, mà nhiều mức GV: Giới thiệu số quan hệ cách thiết lập phần mềm: - Quan hệ thuộc; - Giao điểm; - Trung điểm; - Đường song song; - Đường vng góc; - Đường phân giác HS suy nghĩ hoàn GV: Em điền từ/cụm từ thích thành bảng hợp vào trống bảng đây: Năm học : 2018 - 2019 lập khơng thay đổi * Một số quan hệ cách thiết lập phần mềm: SGK-130 GV nhấn mạnh: Quan hệ phụ thuộc đối tượng Geogebra quan hệ phụ thuộc toán học VD quan hệ nằm trên, giao điểm, song song, vng góc, trung điểm, phân Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 giác… quan hệ thiết lập khơng thể hủy bỏ GV: u cầu HS đọc mục phần tìm hiểu mở rộng SGK-134 Hoạt động 2: Các thao tác với đối tượng GV: Các thao tác với đối tượng Các thao tác với đối hình thực tượng cách nháy nút phải chuột lên đối tượng thực lệnh tương ứng bảng chọn: -> Một số thao tác GV hướng dẫn kết hợp học trước cần thiết trình thực hành Tiết mang tính chất nhắc lại GV: Hướng dẫn HS dịch chuyển a) Dich chuyển tên đối tên đối tượng tượng - Mục đích: Dịch chuyển nhãn xung quanh đối tượng để hiển thị rõ - Cách thực hiện: dùng công cụ chọn , nháy chuột nhãn kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí ? Mục đích thao tác làm ẩn đối tượng hình học gì? Thực nào? Cách thực hiện: nháy chuột phải lên đối tượng, chọn hiển thị đối tượng ? Mục đích thao tác di chuyển tồn hình? Thực nào? Cách thực hiện: Nhấn giữ nút trái chuột hình dáng trỏ chuột thay đổi kéo thả chuột để di chuyển tồn đối tượng hình học Giáo viên : Nguyễn Thị Liên HS: Mục đích: Thuận tiện cho việc thao tác với đối tượng, làm ẩn đối tượng hình học hình Khi tạo hình cần phải vẽ nhiều hình trung gian, hình đóng vai trò trợ giúp khơng cần thực hình vẽ cuối Các đối tượng cần làm ẩn HS: Cách thực hiện: Nháy nút phải chuột lên vị trí trống hình nền, sau xuất bảng chọn nháy chuột chọn Phóng to/Thu nhỏ chọn tiếp tỉ lệ phóng to, thu nhỏ hình b) Làm ẩn đối tượng hình học c) Di chuyển tồn hình TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 hình theo hướng chuyển động chuột ? Làm để phóng to hay HS: Trả lời g) Phóng to, thu nhỏ đối thu nhỏ đối tượng tượng hình hình? ? Có thể phóng to thu nhỏ HS: Có thể chọn phóng to đến lần? đến lần (400%) thu nhỏ lần (25%) GV: Có thể thay đổi thuộc tính thể đối tượng hình học Geogebra như: ẩn/ hiện, hiển thị tên, thay đổi màu, độ lớn, kiểu thể Tất thuộc tính thay đổi thơng qua cửa sổ thuộc tính đối tượng GV: Thực hành mẫu HS: Quan sát Củng cố - Nhắc lại khái niệm toán học, cách thực chọn cơng cụ để vẽ hình, - cơng cụ để thể góc Cách thực vẽ đường song song, đường vng góc, trung trực, quan hệ đối tượng phần mềm 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà xem lại để tiết sau thực hành Về đọc trước tập SGK để tiết sau lên phòng máy thực hành vẽ IV Rút kinh nghiệm dạy: Ngày 17 tháng năm 2019 Kí duyệt tiết 63+64 Nguyễn Thị Mai Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Giáo viên : Nguyễn Thị Liên Năm học : 2018 - 2019 TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 22/4/2019 Ngày giảng: 24/4/2019 (7D, 7C); Tiết 66- ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ - Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực tự học II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo trình, máy chiếu - Học sinh: Các kiến thức học III Tiến trình bày giảng Ổn định tổ chức: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra cũ: Kiểm tra qúa trình ơn tập Bài mới: * Đặt vấn đề: Hôm tiến hành ơn tập để chuyển bị kiểm tra học kì II Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Lý thuyết GV: Em nêu số khả HS: Trả lời Câu hỏi ôn tập định dạng liệu Một số khả định dạng trang tính? trang tính: Em nêu số khả Phông chữ định dạng liệu trang tính? Cỡ chữ Để định dạng phông chữ em Kiểu chữ thực nào? Màu chữ Để định dạng cỡ chữ em thực Căn lề tính nào? Tăng giảm chữ số thập Để định dạng màu chữ em phân thực nào? Tơ màu tính Để tơ màu tính Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học GV: Nhận xét câu trả lời học sinh GV: Để định dạng phông chữ em thực nào? GV: Nhận xét câu trả lời học sinh GV: Để định dạng cỡ chữ em thực nào? GV: Để định dạng màu chữ em thực nào? GV: Để tô màu tính em thực nào? GV: Để kẻ đường biên ô tính em thực nào? GV: Để tăng giảm chữ số thập phân em thực nào? GV: Nhận xét câu trả lời học sinh GV: Sắp xếp liệu gì? Trình bày bước để xếp liệu? Giáo viên : Nguyễn Thị Liên Năm học : 2018 - 2019 Kẻ đường biên tính HS: Trả lời Để định dạng phông chữ em thực bước: B1.Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng B2 Nháy mũi tên Font B3.Chọn phơng chữ thích hợp HS: Trả lời Để định dạng cỡ chữ em thực bước: B1 Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng B2 Nháy mũi tên ô Font Size B3 Chọn cỡ chữ thích hợp HS: Trả lời Để định dạng màu chữ em thực bước: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng Nháy mũi tên ô Font Color Chọn màu chữ thích hợp HS: Trả lời Để tơ màu tính em thực bước: Chọn ô (hoặc ô) cần tô màu Nháy mũi tên ô Fill Color Chọn màu thích hợp em thực nào? Để kẻ đường biên tính em thực nào? Để tăng giảm chữ số thập phân em thực nào? Sắp xếp liệu gì? Nêu bước để xếp liệu Để lọc liệu em thực nào? 10 Để thoát khỏi chế độ lọc em thực nào? 11 Trình bày bước cần thiết để tạo biểu đồ? HS: Trả lời HS: Trả lời Sắp xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần hay giảm dần TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 GV: Để lọc liệu em thực HS: Trả lời nào? Để lọc liệu em thực hai bước chính: Bước 1: Chuẩn bị - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter cháy chọn AutoFilter Bước 2: Lọc - Nháy vào nút hàng tiêu để cột, chọn tiêu chuẩn lọc GV: Trình bày bước cần HS trả lời thiết để tạo biểu đồ? Hoạt động 2: Bài tập GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm, chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận 10 phút Trả lời câu hỏi trắc nghiệm hinh chiếu HS: Thảo luận nhóm Để điều chỉnh ngắt trang em sử dụng lệnh: A Page Setup B Print Preview C Page Break Preview D Cả a, b, c sai D Cả a, b, c sai Để chọn màu cho phông chữ em sử dụng nút lệnh: A (Fill Color) B (Borders) D Cả a, b C (Font Color) D Cả a, b D Cả a, b Để xếp liệu theo thứ tự giảm dần em sử dụng nút lệnh: A B (Sort Ascending) (Sort Descending) C (Merge and Center) D Cả a b Để kẻ đường biên cho trang tính, ta sử dụng nút lệnh: A Nút B.Nút C.Nút Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 D Nút Để thẳng lề trái tính em nháy vào nút lệnh: A (Align Left) B (Justify) C (Align Right) D (Center) Để lưu trang tính em cần nháy nút lệnh: A (Save) B (Print Preview) C (Print) D Cả a, b, c sai D (Open) Để định dạng kiểu chữ nghiêng em nháy vào nút lệnh: GV : Yêu cầu nhóm đưa đáp án nhóm khác nhận xét A (Bold) B (Italic) C (Underline) D Cả a, b, c sai Để tạo biểu đồ em sử dụng nút lệnh: A (Borders) B C (Chart Wizard) (Sort Descending) D (Chart Type) Củng cố - GV nhắc lại số kiến thức quan trọng Hướng dẫn học sinh tự học nhà - GV nhận xét tiết học - HS nhà ôn tập tiếp để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau IV Rút kinh nghiệm dạy: Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 Ngày soạn: 22/4/2019 Ngày giảng: 24/4/2019 (7D, 7C); Tiết 67- ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ - Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực tự học II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo trình, máy chiếu, phòng máy - Học sinh: Các kiến thức học III Tiến trình bày giảng Ổn định tổ chức: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Bài mới: * Đặt vấn đề: Hôm tiến hành ôn tập để chuyển bị kiểm tra học kì II Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV đưa đề lên HS đọc đề hình máy chiếu GV yc HS Nêu phương HS:trình bày cách làm pháp làm tập HS làm GV yêu cầu học sinh làm tập máy tính cá Giáo viên : Nguyễn Thị Liên Nội dung Bài tập (35’) Cho bảng điểm hình TRƯỜNG THCS NGA MY Kế hoạch dạy học: Tin Học Năm học : 2018 - 2019 nhân GV theo dõi, giúp đỡ, nhắc nhở học sinh GV chiếu số HS nhận cho HS nhận xét sau chốt kiến thức 1, Lập bảng tính theo liệu 2, Lập hàm tính điểm trung bình cho học sinh 3, Chèn thêm cột trước cột điểm trung bình, nhập điểm cho môn Ngoại ngữ Chèn thêm ba hàng hàng bạn Vũ Việt Anh, nhập tên điểm cho bạn tổ Sắp xếp điểm trung bình theo thứ tự giảm dần Lọc bạn có điểm mơn Ngoại ngữ cao Bạn có điểm Tin thấp Tạo biểu đồ biểu thị điểm môn học sinh Củng cố - Nêu thao tác chèn cột, chèn hàng Xóa cột, xóa hàng? - Nêu cụ thể bước tạo biểu đồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Làm lại chữa, ôn kĩ phần lí thuyết sau kiểm tra học kì phần lí thuyết lớp IV Rút kinh nghiệm dạy: Ngày 25 tháng năm 2019 Kí duyệt tiết 66+67 Nguyễn Thị Mai Giáo viên : Nguyễn Thị Liên TRƯỜNG THCS NGA MY ... sinh HS: lắng nghe, quan sát, a Trang tính: trang tính Cho học sinh quan ghi - Trang tính chia sát trực quan máy chiếu thành hàng cột, miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hang tính ( gọi tắt ơ)... biệt: lực công nghệ thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, KHDH, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B 7C: 7D: Kiểm tra cũ: ? Chương... công nghệ thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, KHDH, máy tính, máy chiếu, phòng máy - Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: 7B 7C: 7D: Kiểm tra cũ: