THỰC TRẠNG làm THÊM TRÁI NGÀNH NGHỀ của SINH VIÊN KINH tế QUỐC d n năm 2019

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA MARKETING -o0o - ĐỀ ÁN MÔN HỌC TRUYỀN THÔNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: THỰC TRẠNG LÀM THÊM TRÁI NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN KINH TẾ QUỐC DÂN NĂM 2019 Họ tên : NGUYỄN THỊ THANH VÂN Mã sinh viên : 1116 5894 Lớp : Truyền thông Marketing 58 Giảng viên hướng dẫn : ThS Nguyễn Minh Hiền Giảng viên hướng dẫn :​ ThS Hoàng Tuấn Dũng Hà Nội, tháng 04 năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu thực trạng làm thêm trái ngành nghề sinh viên Kinh tế Quốc dân năm 2019” thành tác giả thực khoảng thời gian từ 1/2/2019 – 1/4/2019 Quá trình tìm hiểu, nghiên cứu tác giả thực tinh thần nghiêm túc tập trung cao độ Kết đề tài nghiên cứu xác mang độ tin cậy cao dựa nghiên cứu thực tế phân tích, xử lý khách quan LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn tới người giúp đỡ ủng hộ tác giả hoàn thành đề tài nghiên cứu “Nghiên cứu thực trạng làm thêm trái ngành nghề sinh viên Kinh tế Quốc dân năm 2019” Đặc biệt, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới khoa Marketing, Thạc sỹ Nguyễn Minh Hiền Thạc sỹ Hoàng Tuấn Dũng cho tác giả lời khuyên định hướng hữu ích để tác giả nhanh chóng tìm phương pháp nghiên cứu phù hợp, hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu Cuối cùng, tác giả xin cảm ơn gia đình, người thân người bạn bên hỗ trợ trở thành nguồn động lực tinh thần thiếu Cảm ơn cộng đồng sinh viên Kinh tế Quốc dân tham gia thực hoàn thành bảng khảo sát MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU SV chiếm tỷ lệ không nhỏ cấu dân số người Việt Nam Dân số Việt Nam năm 2017 ước tính đạt 93 triệu người (Tổng cục Thống kê) Nhà nước quan tâm đầu tư nhiều cho lĩnh vực giáo dục Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến hết năm học 2016-2017, hệ thống có 235 trường đại học, học viện (bao gồm 170 trường công lập, 60 trường tư thục dân lập, trường có 100% vốn nước ngoài), 37 viện nghiên cứu khoa học giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ, 33 trường cao đẳng sư phạm trường trung cấp sư phạm Tính sơ năm 2017 Tổng cục Thống kê: nước có 1.695.900 SV đại học, đó: SV cơng lập: 1.432.600 người, SV ngồi cơng lập: 263.300 người SV nam có tổng cộng 791.900 người, SV nữ: 904.000 người Tính riêng Hà Nội năm 2017, SV Đại học 588.446 SV, SV cơng lập 531.229 người Nguồn: Tổng cục thống kê (2017) Hình 0.1 Tỷ lệ sinh viên Nam/Nữ trường Đại học Việt Nam Việc học không nam giới Sau vận động phủ số phận người dân bình đẳng giới, phái nữ tơn trọng hơn, giáo dục đầy đủ tham gia vào nhiều hoạt động xã hội Số lượng sinh viên nữ theo học trường đại học chiếm 53% tổng số sinh viên đại học nước, cao 6% so với sinh viên nam Nguồn: Tổng cục thống kê (2017) Hình 0.2 Tỷ lệ sinh viên đại học Hà Nội so với tỉnh thành khác Việt Nam Số lượng sinh viên lớn Đặc biệt, Hà Nội, sinh viên đại học chiếm tới 35% sinh viên đại học nước Sinh viên tỉnh phía Bắc có xu hướng lại Hà Nội xây dựng gia đình tìm kiếm cơng việc sau trường Điều không gây áp lực quản lý dân số, vấn đề ô nhiễm môi trường, mà dẫn đến hệ lụy phân bố nguồn lực lao động không hợp lý vùng miền, cạnh tranh nghề nghiệp gay gắt thành phố lớn vấn nạn thất nghiệp SV đào tạo để trở thành lực lượng trí thức nòng cốt, xây dựng phát triển đất nước, cần quan tâm đầu tư xứng đáng Giáo dục đại học cung cấp kiến thức cần thiết cho SV, hành trang để SV bước đầu tiếp cận, làm quen với ngành nghề liên quan đến ngành học Tuy nhiên, thời lượng giảng dạy lớp chưa đủ, cạnh tranh gay gắt, yêu cầu ngày cao nhà tuyển dụng, việc SV trường có cơng việc ưng ý tốn khó khơng thân SV mà bậc phụ huynh, nhà trường xã hội Những năm gần trang báo mạng liên tục đưa tin thực trạng SV tốt nghiệp thất nghiệp, phải giấu Đại học, chấp nhận mức lương thấp với mong muốn nhận vào làm Sự cạnh tranh thị trường lao động, tâm lý sợ thất nghiệp, áp lực tài chính, khiến sinh viên “chỉ cần có việc”, chấp nhận gạt kiến thức học, cấp đạt để làm công việc trái ngành Vấn đề làm trái ngành nghề người quan tâm đưa nhiều tranh cãi: nên hay không Theo thống kê Bộ Lao động - Thương binh - Xã hội, 70% SV trường làm trái ngành Việc SV có cơng việc mong ước không phụ thuộc vào môi trường học tập mà nỗ lực học hỏi thân bạn SV Trường Đại học Kinh tế Quốc dân trường đầu ngành đào tạo cử nhân khối ngành kinh tế quản lý Hơn 60 năm xây dựng phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đào tạo nhiều hệ cán quản lý quy, động, dễ thích nghi với kinh tế thị trường có khả tiếp thu cơng nghệ Trong số SV tốt nghiệp Trường, nhiều người giữ chức vụ quan trọng quan Đảng, Quốc hội, Chính phủ doanh nghiệp.Năm 2018, trường Đại học Kinh tế Quốc dân Bảng xếp hạng trang web trường đại học toàn giới (Webometrics Ranking of World Universities – Webometrics) liệt kê danh sách 10 trường đại học mạnh lực nghiên cứu khoa học Việt Nam Hiện trường đào tạo khoảng 45.000 SV với 19 ​khoa​, 45 ​chuyên ngành​, 11 viện ​trung tâm​, 13 b​ ộ mơn​, phòng ban chức đơn vị phục vụ khác Năm 2018, trường ĐH kinh tế Quốc dân mở rộng thêm nhiều ngành Quan hệ công chúng, Thương mại điện tử, luật kinh tế, Kinh tế phát triển, Công nghệ thông tin, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đào tạo nhiều hệ SV động, tự tin, giàu kiến thức Tuy nhiên kiến thức chưa đủ, nhà trường cần có thêm biện pháp đảm bảo đầu nghề nghiệp nỗ lực cố gắng SV để SV, phụ huynh em học sinh chuẩn bị thi đại học giảm bớt lo lắng công việc sau bối cảnh lĩnh vực kinh tế đa dạng ngày cạnh tranh Vấn đề thách thức đặt cho SV: lý thuyết thực tế khác biệt, khó làm ngành khiến SV phải làm thêm để tích lũy kiến thức, tích lũy kiến thức qua công việc làm thêm ngành hay trái ngành câu hỏi lớn Sinh viên có nên làm thêm trái ngành? Làm việc trái ngành có thực hại? Hiện có số nghiên cứu vấn đề làm trái ngành nghề, nhiên chưa có nghiên cứu cụ thể SV trường Đại học Kinh tế Quốc dân Việc nghiên cứu phân tích “Thực trạng vấn đề làm thêm trái ngành nghề SV trường Đại học Kinh tế Quốc dân năm 2019” cần thiết để giúp SV tránh hoang mang, có định hướng cơng việc rõ ràng tìm cơng việc phù hợp CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Sinh viên (SV): Theo từ điển Cambridge Advanced Learner, sinh viên (university student) người học tập trường đại học cao đẳng Khái niệm Việt Nam hiểu với ý nghĩa tương tự SV Kinh tế Quốc dân SV đào tạo trường Đại học Kinh tế Quốc dân 1.2 Công việc làm thêm: Theo Business Dictionary, Việc làm (job) tập hợp nhiệm vụ đồng nhất, liên quan với nhau, tương tự chức Khi người làm việc để đổi lấy lương, công việc bao gồm nhiệm vụ trách nhiệm xác định cụ thể, đo lường đánh giá Xét góc độ rộng hơn, cơng việc đồng nghĩa với vai trò bao gồm khía cạnh vật lý xã hội môi trường làm việc Thông thường cá nhân lấy động lực làm việc từ tính độc đáo hữu ích cơng việc Tại Việt Nam, theo quy định Điều 13 Bộ Luật Lao động: “Mọi hoạt động tạo nguồn thu nhập không bị pháp luật cấm thừa nhận việc làm” Việc làm chia thành: việc làm toàn thời gian, việc làm bán thời gian việc làm thêm Khái niệm việc làm thêm mơ tả cơng việc khơng thức, khơng thường xun bên cạnh cơng việc thức ổn định 1.3 Làm việc trái ngành nghề: Người làm việc trái ngành nghề người làm cơng việc có tính chất khác với kiến thức họ đào tạo, giảng dạy SV làm việc trái ngành nghề SV làm công việc khác với chuyên ngành đào tạo bậc Đại học CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU VỀ CUỘC NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích, mục tiêu nghiên cứu 2.1.1 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng làm thêm trái ngành nghề sinh viên Kinh tế Quốc dân năm 2019 Từ đó, tác giả đưa đánh giá, kết luận, kiến nghị để giải câu hỏi nghiên cứu “Nên hay không làm thêm trái ngành nghề”, giúp SV có nhìn lạc quan làm trái ngành nghề, lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, tự đánh giá, học tập, hoàn thiện kỹ năng, kiến thức cho công việc 2.1.2 Mục tiêu nghiên cứu 2.1.2.1 Mục tiêu tổng quát cần đạt được: ● Chỉ lí thơi thúc SV làm thêm ● Những khó khăn mà SV gặp phải làm thêm ● Chỉ xu hướng chung làm thêm trái ngành nghề SV Đại học Kinh tế Quốc dân ● Chỉ yếu tố định việc SV làm thêm ngành hay trái ngành ● Những giải pháp giúp SV tìm cơng việc làm thêm phù hợp ● Giúp SV nắm bắt hội việc làm sau trường 2.1.2.2 Mục tiêu cụ thể cần đạt được: ● Các kênh thơng tin SV thường theo dõi, tìm kiếm việc làm ● Thu nhập trung bình SV làm ngành trái ngành ● Thời gian SV làm thêm tuần ● Mức độ hài lòng SV công việc làm thêm ● Giúp SV tự đánh giá khả thân, mức độ đam mê với công việc theo chuyên ngành học để định tiếp tục theo đuổi hay kịp thời chuyển sang nghề khác phù hợp 2.2 Phạm vi đối tượng nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng mà tác giả muốn tập trung nghiên cứu đề tài thực trạng làm thêm trái ngành nghề SV trường Đại học Kinh tế Quốc dân làm thêm tính đến thời điểm tháng 3/2019 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu: ● Không gian: trường đại học Kinh tế Quốc dân ● Thời gian khảo sát: từ 15/3/2019 đến 31/3/2019 2.3 Phương pháp nghiên cứu 2.3.1 Giới thiệu phương pháp nghiên cứu: 2.3.1.1 Phương pháp nghiên cứu mô tả Theo sách Nghiên cứu Marketing - Khoa Marketing Trường Đại học Tài Chính Marketing: Nghiên cứu mơ tả (Descriptive Research) hay gọi nghiên cứu theo mơ hình mơ tả: Nhằm mục đích mơ tả xác tượng phương pháp đo lường thăm dò Mơ hình trọng phát chi tiết chưa biết đến khơng sâu vào việc tìm ngun nhân gây kết Nghiên cứu mô tả hình thức nghiên cứu thức (Conclusive Research) Phương pháp nghiên cứu mô tả phương pháp nghiên cứu sử dụng nhiều Tuy nhiên, nghiên cứu mơ tả áp dụng cách hữu ích định bình thường, định có tính rủi ro cao, nhà nghiên cứu sử dụng nghiên cứu mô tả độ tin cậy thấp Nghiên cứu mô tả mô tả đặc điểm liên quan đến vấn đề như: giới tính, tuổi, tình trạng nhân,… 2.3.1.2 Phương pháp nghiên cứu định tính: Nghiên cứu định tính chuỗi kỹ thuật giải thích nhằm mơ tả, giải mã, phiên dịch, hướng tới việc tìm ý nghĩa khơng phải tần suất tượng diễn xã hội Các kỹ thuật định tính sử dụng q trình thu thập phân tích liệu Với thu thập liệu, kỹ thuật áp dụng bao gồm: vấn nhóm tập trung, vấn sâu cá nhân, nghiên cứu tình huống, nghiên cứu dân tộc học (ethnography), lý thuyết tảng, nghiên cứu hành động quan sát Với q trình phân tích liệu, nghiên cứu định tính sử dụng kỹ thuật phân tích nội dung thơng qua tài liệu viết tay ghi âm thu từ người tham gia, quan sát hành vi, vấn người quan sát, đồng thời nghiên cứu yếu tố môi trường thực tế Nghiên cứu định tính hướng tới mục tiêu thấu hiểu sâu sắc tình cụ thể 2.3.1.3 Nghiên cứu định lượng: Phương pháp nghiên cứu định lượng phương pháp nghiên cứu sử dụng số liệu cơng cụ khác đo lường theo hướng điều tra có hệ thống đối tượng mối quan hệ chúng Nghiên cứu định lượng thường sử dụng để trả lời câu hỏi mối quan hệ biến đo lường nhằm giải thích, dự đốn phát triển thân” có điểm số cao (3,3956) Tác động “Sợ thất nghiệp” SV làm thêm trái ngành đứng thứ 2, cao so với SV làm ngành, đạt mức điểm 3,3297 Thứ tác động “Sẽ chọn công việc sau trường theo lĩnh vực SV học” (2,9121) Dù SV làm việc ngành hay trái ngành, công việc có tác động định đến định hướng nghề nghiệp, học tập, đời sống cá nhân Tuy nhiên tác động chưa rõ ràng KẾT LUẬN 7: Sinh viên làm thêm trái ngành có xu hướng khơng lựa chọn cơng việc sau theo lĩnh vực theo học Ngược lại, sinh viên làm thêm ngành có xu hướng lựa chọn công việc sau theo lĩnh vực học Sinh viên làm thêm ngành có khả bỏ tiết cao lại giúp sinh viên tự tin lựa chọn công việc theo ngành so với sinh viên làm trái ngành 3.2.2.10​ ​SV hành động để khắc phục khó khăn Dựa kết nghiên cứu, tác giả đưa số liệu ý thức hành động để khắc phục khó khăn SV cho bảng sau: Nhận định: SV làm SV làm trái Trung bình ngành ngành mẫu Tơi hành động để khắc phục 74,36% 56,04% 61,54% Tôi mong muốn khắc phục 23,08% 39,56% 34,62% 2,56% 4,40% 3,84% chưa hành động Tơi khơng có ý định khắc phục Nguồn: Nghiên cứu tác giả (2019) Bảng 3.21 Sinh viên hành động để khắc phục khó khăn Đa số SV cho họ hành động để khắc phục khó khăn cơng việc (61,45%) Tỷ lệ SV khơng có ý định khắc phục mức thấp (3,84%) 74,36% SV làm ngành hành động để khắc phục Tỷ lệ SV làm trái ngành 56,04% Đây tín hiệu đáng mừng SV có ý thức hành động để hạn chế khó khăn thân KẾT LUẬN 8: Sinh viên làm chuyên ngành chủ động khắc phục khó khăn sinh viên làm thêm trái ngành 3.2.2.11 Mối quan hệ làm việc trái ngành/ ngành, số làm việc thu nhập Qua quan sát thực tế, đa số sinh viên làm thêm tính lương qua số làm Do đó, khơng tránh khỏi việc sinh viên làm thêm nhiều có thu nhập hàng tháng cao Nhóm sinh viên: Số làm việc trung bình (Giờ) Thu nhập trung bình Thu nhập trung bình theo Sinh viên làm trái ngành 2.4066 2.4945 1.0365 Sinh viên làm ngành 3.1026 2.9487 0.9504 Nguồn: Nghiên cứu tác giả (2019) Bảng 3.22 Mối quan hệ làm việc trái ngành/ ngành, số làm việc thu nhập (Thông tin thu nhập mã hóa - Xem thơng tin mã hóa thu nhập Phụ lục) Theo KẾT LUẬN 2: Sinh viên làm thêm ngành có mức thu nhập cao biến động mạnh so với sinh viên làm thêm trái ngành Kết hợp với nghiên cứu Bảng 3.22, ta giải thích lí dẫn đến kết luận sinh viên làm chuyên ngành làm việc nhiều so với sinh viên làm trái ngành Tuy nhiên, tính thu nhập trung bình theo giờ, sinh viên làm thêm trái ngành có mức thu nhập cao sinh viên làm ngành KẾT LUẬN 9: Sinh viên làm thêm trái ngành có mức thu nhập trung bình theo cao sinh viên làm ngành 3.2.2.12 Kết nghiên cứu định tính Sinh viên Hồng Thị Hường, 20 tuổi, khoa Marketing làm ngành cửa hàng đồ handmade FOH Hường biết đến công việc qua thông tin đăng tải trang web tuyển dụng Ybox.vn Hường chia sẻ rằng: “Mình làm việc FOH tháng Thu nhập hàng tháng khoảng 500 ngàn Mức thu nhập thấp khơng đủ để chi trả sinh hoạt hàng ngày Tuy nhiên định làm việc thời gian linh động môi trường thoải mái, thân thiện Sinh viên Trần Phượng, 21 tuổi, Viện Kế toán - Kiểm toán chia sẻ: “Hiện gia sư vào tối cuối tuần Mình nhận dạy lớp với thu nhập 150k/ buổi học kéo dài 2h Thực ra, muốn làm công việc chuyên ngành để lấy kinh nghiệm lại sợ công việc tốn nhiều thời gian, ảnh hưởng đến học tập Trong dạy gia sư, phải dành buổi tối cuối tuần, thu nhập theo cao mà khơng phải q vất vả Qua nghiên cứu định tính, phần lớn sinh viên lựa chọn việc làm ngành hay trái ngành cân nhắc đến nhiều yếu tố Sinh viên đánh giá mức độ quan trọng yếu tố đến thân chọn công việc phù hợp, chấp nhận hi sinh yếu tố để có hài lòng yếu tố khác CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Đối với SV Kinh tế Quốc dân Trong bối cảnh thị trường lao động ngày cạnh tranh, yêu cầu công việc cao cấp thứ định công việc người, SV cần trang bị thêm cho thân kiến thức chuyên môn, kỹ mềm phẩm chất để có công việc mong muốn Việc SV nên làm thêm ngành hay trái ngành tùy thuộc vào nhiều yếu tố: 3.1.1 SV có thích ngành học khơng? Nhiều sinh viên khơng tránh khỏi việc chán ghét ngành học Ngun nhân từ đầu, SV theo học ép buộc gia đình; SV u thích trường thay ngành học, cần theo học trường Đại học danh tiếng nên chọn bừa ngành học; SV chưa tìm hiểu kỹ ngành học đăng ký dẫn đến thất vọng, chán ghét;… Đi làm thêm trái với ngành học trường theo sở thích, nguyện vọng thay đổi thân cảm thấy hài lòng với kết đạt SV nên làm 3.1.2 Mục đích làm SV gì? Qua kinh nghiệm làm thêm năm nhiều lĩnh vực tác giả qua nghiên cứu định tính, việc làm thêm SV ngồi ghế nhà trường giúp SV nhiều học hỏi, tích lũy kinh nghiệm Nếu bạn học ngành Marketing, bạn làm thêm telesales để rèn luyện khả thuyết phục, bạn làm cộng tác viên cho trang báo, tạp chí để học kỹ viết lách, hàng ngày bạn đến cơng ty nói chuyện với nhiều người – bạn học kỹ giao tiếp, xây dựng mối quan hệ xã hội,…Nếu bạn cần gấp công việc để kiếm tiền trang trải cho khoản nợ, bạn chấp nhận làm cơng việc trái với ngành học u thích mình, q trình làm cơng việc đó, bạn có thêm thời gian để tìm kiếm cơng việc theo ngành học SV chọn làm việc ngành để bổ trợ kiến thức trường lớp không giảng dạy hay áp dụng lý thuyết vào thực tế cách để SV học tập nhanh chóng hiệu Dù nghiên cứu rằng: phần lớn SV Kinh tế Quốc dân không tán thành việc bỏ tiết để làm thêm số SV bỏ tiết họ có xu hướng bỏ tiết thường xuyên Những SV có tâm lý coi thường việc học kiến thức trường Họ tự tin vào kiến thức có làm Thực tế, nhà trường cung cấp nhiều kiến thức thực tiễn cho SV doanh nghiệp SV cần có tảng kiến thức vững Còn SV làm thêm trái ngành nghề, họ lo lắng thiếu kinh nghiệm sau trường dẫn tới tâm lý khơng tốt SV cần tự lập kế hoạch công việc rõ ràng, xác định mục đích làm việc đặt mục tiêu cho thân 3.1.3 Cơng việc làm thêm có tác động tích cực hay tiêu cực đến SV? Cơng việc có tác động tích cực tiêu cực đến SV Tác động tích cực kể đến như: giúp SV có thêm thu nhập, học hỏi kinh nghiệm, giảm bớt thời gian lãng phí,… Bên cạnh tác động tích cực, làm thêm gây tác động tiêu cực như: SV bị căng thẳng, áp lực, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, kết học tập, SV phải hạn chế thời gian cho hoạt động ngoại khóa, bị lừa gạt,… SV cần biết cân công việc sống, phân bổ thời gian sức lực hợp lý 3.2 Đối với trường Đại học Kinh tế Quốc dân Nhà trường có trang tin đăng tải thông tin nhà tuyển dụng tới SV Tuy nhiên, số lượng công việc chưa nhiều đa dạng SV khó khăn tiếp cận kênh tin tuyển dụng nhà trường chưa đầu tư truyền thông mức Một số Khoa – Viện trường có group đăng tải thơng tin tuyển dụng tới SV Facebook lượt tham gia tương tác chưa cao Trường Đại học Kinh tế Quốc dân có đổi chương trình giảng dạy Đặc biệt phải kể đến áp dụng giảng dạy lý thuyết thảo luận cho số môn học Phương pháp giảng dạy cần thêm thời gian để chứng phù hợp tác dụng trước áp dụng rộng rãi nhận hợp tác cao từ phía SV Nhà trường liên kết với doanh nghiệp có uy tín thị trường: doanh nghiệp tuyển dụng nhân viên, SV có việc làm nhà trường đảm bảo tiêu đầu việc làm cho SV cao Trường mở talkshow tư vấn nghề nghiệp nhiều đa dạng ngành nghề cho SV Truyền thơng xác, cụ thể chương trình học, tính chất, yêu cầu công việc sau ngành học để bạn tân SV em học sinh chuẩn bị thi Đại học lựa chọn ngành nghề phù hợp với định hướng thân DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo Tổng cục Thống kê dân số Việt Nam năm 2017 Báo cáo sơ Tổng cục Thống kê số lượng sinh viên Việt Nam năm 2017 Thống kê Bộ Giáo dục – Đào tạo số trường đại học, học viện nước tính đến hết năm học 2016 – 2017 Leedy (1983) Nghiên cứu định lượng Từ điển Businessdictionary Từ điển Igi - Global Website thức Trường Đại học Kinh tế Quốc dân: https://neu.edu.vn/ Website thức Khoa Bảo hiểm, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân: https://khoabaohiem.neu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phiếu khảo sát: Nghiên cứu thực trạng việc làm thêm sinh viên Kinh tế Quốc dân năm 2019 (Dành cho sinh viên KTQD làm thêm) Xin chào bạn, Chúng nhóm sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân thực khảo sát nghiên cứu “Thực trạng việc làm thêm sinh viên Kinh tế Quốc dân năm 2019” Hướng tới cung cấp thông tin thực trạng ngành nghề, mối quan tâm, lo ngại mà sinh viên gặp phải, đồng thời đưa giải pháp giải khó khăn, trang bị kiến thức cho sinh viên, chúng tơi hi vọng nhận hợp tác cao từ quý bạn Chúng cam kết thông tin bạn cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu Thực trạng việc làm thêm sinh viên Kinh tế Quốc dân: Câu 1: Hiện tại, bạn theo học ngành nào? ⬜ Marketing ⬜ Quản trị kinh doanh ⬜ Kế toán ⬜ Luật ⬜Tài - Ngân hàng ⬜ Kinh tế quốc tế ⬜ Bảo hiểm ⬜ Kinh tế phát triển ⬜ Bất động sản ⬜ Khác: Câu 2: Cơng việc bạn làm có với chun ngành bạn học khơng? ⬜ Có ⬜ Khơng Câu 3: Bạn biết đến công việc làm thêm thông qua đâu? ⬜ Kênh thông tin nhà trường ⬜ Kênh thông tin nhà tuyển dụng ⬜ Kênh thông tin trung tâm giới thiệu việc làm ⬜ Bạn bè, người quen ⬜ Khác Câu 4: Số bạn làm thêm tuần: ⬜ Dưới 7h ⬜ Từ 14h - Dưới 21h ⬜ Trên 21h ⬜ Từ 7h - Dưới 14h Câu 5: Thu nhập trung bình hàng tháng bạn làm thêm là: ⬜ Dưới triệu ⬜ Từ triệu - Dưới triệu ⬜ Từ triệu - Dưới triệu ⬜ Từ triệu trở lên Câu 6: Bạn vui lòng đánh giá tiêu chí sau theo mức độ hài lòng: ST Tiêu chí: T Rất Khơng Trung Hài Rất hài khơng hài lòng lập lòng lòng hài lòng Mức lương Thưởng Sếp Đồng nghiệp Cơ sở vật chất Khả thăng tiến Mức độ an toàn sức khỏe Chính sách xã hội Khối lượng công việc 10 Đối tác, khách hàng II Các yếu tố ảnh hưởng đến việc làm thêm sinh viên: Câu 7: Đánh giá lí làm bạn theo tương ứng từ Hồn tồn khơng đồng ý đến Hồn tồn đồng ý (Mỗi hàng tích khơng q ơ): Lí bạn làm: Hồn Khơng Trung tồn đồng ý lập Đồng ý Hồn tồn đồng khơng ý đồng ý Do u thích Có thêm thu nhập cho thân Tích lũy kiến thức, học hỏi kinh nghiệm Người thân, người quen làm ngành làm Dễ tìm việc Được người coi trọng Câu 8: Đánh giá khó khăn làm bạn theo tương ứng từ Hồn tồn khơng đồng ý đến Hồn tồn đồng ý (Mỗi hàng tích khơng q ơ): Những khó khăn bạn gặp phải Hồn Khơng Trung làm thêm: tồn đồng ý lập không đồng ý Tôi thiếu kiến thức chuyên môn Tôi thiếu kinh nghiệm thực tế Tôi thiếu kỹ năng/ phẩm chất cần có để làm cơng việc Đồng ý Hồn tồn đồng ý Tơi phải dành thời gian cho hoạt động khác Môi trường làm việc không phù hợp với Câu 9: Bạn tích vào tương ứng từ Hồn tồn khơng đồng ý đến Hoàn toàn đồng ý theo đánh giá thân mệnh đề sau đây: (Mỗi hàng tích khơng q ơ): Vấn đề hành động để khắc Hồn tồn phục khó khăn khơng đồng ý Khơng Trung Đồng Hồn tồn đồng ý lập ý đồng ý công việc: Tôi hành động để khắc phục Tôi mong muốn khắc phục chưa hành động Tơi khơng có ý định khắc phục III Tác động việc làm tới sinh viên: Câu 10: Nhận định: Hồn tồn Khơng Trung Đồng Hồn khơng đồng ý lập ý tồn đồng ý Đi làm thêm giúp tơi mở rộng quan hệ, phát triển thân Đi làm khiến điểm số học tập giảm sút đồng ý Đi làm khiến tơi khơng có thời gian để làm việc khác như: giải trí, học tập, quê thăm nhà, Tôi cảm thấy áp lực muốn nghỉ việc Cơng việc tồn sống tơi Tơi bỏ tiết để làm thêm Tôi chọn công việc sau trường theo lĩnh vực học Tôi sợ thất nghiệp IV Thơng tin cá nhân Câu 11: Giới tính: ⬜ Nam ⬜ Nữ Câu 12: Bạn sinh viên khóa: ⬜Khóa 60 ⬜Khóa 59 ⬜Khóa 58 ⬜Khóa 57 ⬜Khóa khác Xin chân thành cảm ơn bạn tham gia điền bảng khảo sát này! BẢNG MÃ HÓA DỮ LIỆU Mã hóa câu hỏi: Ký hiệu Câu hỏi: ChuyenNganh Cơng việc bạn làm có với chuyên ngành bạn học khơng? GT1 Giới tính: Khóa Bạn sinh viên khóa: ThuNhap Thu nhập trung bình hàng tháng bạn làm thêm là: SoGio Số bạn làm thêm tuần: KenhThongTin Bạn biết đến công việc làm thêm thông qua đâu? C6Luong Mức lương C6Thuong Thưởng C6Sep Sếp C6DongNghiep Đồng Nghiệp C6CSVC Cơ sở vật chất C6ThangTien Khả thăng tiến C6AnToan Mức độ an toàn sức khỏe C6CSXH Chính sách xã hội C6KhoiLuong Khối lượng cơng việc C6KhachHang Đối tác, khách hàng C7YeuThich Do yêu thích C7ThuNhap Có thêm thu nhập cho thân C7KinhNghiem Tích lũy kiến thức, học hỏi kinh nghiệm C7NguoiQuen Người thân, người quen làm ngành làm C7DeTim Dễ tìm việc C7CoiTrong Được người coi trọng C8KienThuc Tôi thiếu kiến thức chuyên môn C8KinhNghiem Tôi thiếu kinh nghiệm thực tế C8KyNang Tơi thiếu kỹ năng/ phẩm chất cần có để làm cơng việc C8ThoiGian Tơi phải dành thời gian cho hoạt động khác C8MoiTruong Môi trường làm việc không phù hợp HanhDong Vấn đề hành động để khắc phục khó khăn cơng việc: C10QuanHe Đi làm thêm giúp mở rộng quan hệ, phát triển thân C10Diem Đi làm khiến điểm số học tập giảm sút C10ThoiGian Đi làm khiến khơng có thời gian để làm việc khác như: giải trí, học tập, quê thăm nhà, C10ApLuc Tôi cảm thấy áp lực muốn nghỉ việc C10CuocSong Cơng việc tồn sống tơi C10BoTiet Tơi bỏ tiết để làm thêm C10CongViec Tôi chọn công việc sau trường theo lĩnh vực học C10ThatNghiep Tôi sợ thất nghiệp Mã hóa câu trả lời: Câu Đáp án Có Giá trị gán 6, 10 7, 8, 11 Không Kênh thông tin nhà trường Kênh thông tin nhà tuyển dụng Kênh thông tin trung tâm giới thiệu việc làm Bạn bè, người quen Khác Dưới 7h Từ 7-14h Từ 14-21h Trên 21h Dưới triệu Từ - triệu Từ - triệu Trên triệu Rất khơng hài lòng Khơng hài lòng Trung lập Hài lòng Rất hài lòng Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung lập Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Nam 12 Nữ Khóa 60 Khóa 59 Khóa 58 Khóa 57 Khố khác ... nam làm thêm trái ngành so với sinh vi n nam làm thêm ngành = Số sinh vi n nam làm thêm trái ngành/ Số sinh vi n nam làm thêm ngành = 25/10 = 2,5 Tỷ lệ SV n làm thêm trái ngành so với sinh vi n. .. với sinh vi n n làm thêm ngành Cơng thức tính: Tỷ lệ SV n làm thêm trái ngành so với sinh vi n n làm thêm ngành = Số sinh vi n n làm thêm trái ngành/ Số sinh vi n n làm thêm ngành = 66/29... sinh vi n Kinh tế Quốc d n ● Mức độ hài lòng sinhh vi n Kinh tế Quốc d n công việc ● Những khó kh n sinh vi n Kinh tế Quốc d n gặp phải làm thêm ● Các yếu tố ảnh hưởng đ n việc làm trái ngành nghề