TIẾNGVIỆT LỚP KỂCHUYỆNCONVỊTXẤUXÍ I.Mục đích yêu cầu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ Học sinh xếp thứ tự tranh , kể lại đoạn tồn câu chuyện Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác - HS nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II.Đồ dùng dạy – học: - G: Tranh minh hoạ SGK - H: Chuẩn bị trước III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: G: Nêu yêu cầu - Kể câu chuyện người có sức H: Kểchuyện trước lớp khoẻ đặc biệt mà em biết H+G: Nhận xét, đánh giá (5P) B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (2P) 2,Hướng dẫn kểchuyện a-HS nghe kểchuyện G: Giới thiệu – ghi bảng 30P H: Đọc đề G: Ghi lên bảng, phân tích đề - Kể tồn câu chuyện cho HS nghe H: Theo dõi G: Kể lần kết hợp sử dụng tranh minh hoạ b-Học sinh tập kểchuyện G: HD cách kể H: Tập kể chuyện( đoạn) nhóm đơi - Thi kể trước lớp (từng đoạn, câu chuyện) H+G: Nhận xét, bình chọn c-Học sinh trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện H: Trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - Phát biểu trước lớp 3,Củng cố – dặn dò: (3P) H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh H: Tập kể lại truyện.Chuẩn bị sau: ... phân tích đề - Kể toàn câu chuyện cho HS nghe H: Theo dõi G: Kể lần kết hợp sử dụng tranh minh hoạ b-Học sinh tập kể chuyện G: HD cách kể H: Tập kể chuyện( đoạn) nhóm đơi - Thi kể trước lớp (từng... nhóm đơi - Thi kể trước lớp (từng đoạn, câu chuyện) H+G: Nhận xét, bình chọn c-Học sinh trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện H: Trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - Phát biểu trước lớp 3,Củng cố –... cố – dặn dò: (3P) H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh H: Tập kể lại truyện.Chuẩn bị sau: