Vat ly Word

Ch ơng I : Điện học Tiết Số: 01 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thí nghiệm. - Nêu dợc kết luận về sự phụ thuộc của I vào U. b,Kĩ năng: - mắc mạch điện theo sơ đồ. - 1 - - Sử dụng các dụng cụ đo. - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về I, U. c, Thái độ:Yêu thích môn học. II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 bảng 2 2, Mỗi nhóm: 1 điện trở mẫu; 1 am pe kế, 1 vôn kế. ; 1 công tắc. 1 nguồn điện , dây nối. III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp phân nhóm học tập Hoạt động 2: KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập - Yêu cầu vẽ sơ đồ mạch điện - tìm phơng án thí nghiệm Hoạt động 3:Tìm hiểu sự phụ thuộc I vào U - Hớng dẫn HS mắc mạch điện - Kiểm tra các nhóm làm TN, hớng dẫn ghi kết quả - Gọi trả lời C 1 Hoạt động4: Vẽ đồ thị rút ra kết luận - Yêu cầu đọc thông báo, trả lời câu hỏi: - Nêu đặc điểm đồ thị - Cho biết: U=1,5V-> I = ? U = 3V -> I = ? - Hớng dẫn lại cách vẽ đồ thị, trả lời C 2 - Nêu kết luận Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà I. Thí nghiệm: 1. Vẽ sơ đồ mạch điện. - vẽ sơ đồ mạch điện vào vở, giải thích cách mắc vôn kế am pe kế - đề xuất phơng án thí nghiệm 2. Tiến hành TN. - Hoạt động nhóm - Báo cáo kết quả, ghi nhận xét. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c ờng độ dòng điện và hđt. 1. Dạng đồ thị. - Đồ thị là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. - U=1,5V-> I = 0,3V - U = 3V -> I = 0,6V 2. Kết luận: Ghi kết luận vào vở *Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần thì c- ờng độ dòng điện cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần . III. Vận dụng: - Cá nhân hoàn thành C 3 , C 4 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 - Trả lời các câu hỏi của giáo viên. Tiết Số: 02 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 2: điện trở của dây dẫn - định luật ôm I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở, vận dụng giải bài tập - Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Ôm. - Vận dụng định luật Ôm giải bài tập. b,Kĩ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về I, U. - Vẽ sơ đồ mạch điện c, Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì trong học tập. II; Chuẩn bị: giáo viên:- Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số I U theo sách giáo viên. III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1:: KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở - Yêu cầu HS dựa vào bảng 2 xác định thơng số I U -> nhận xét trả lời C 2 - Cho HS đọc thông báo ở mục 2 và trả lời câu hỏi - Gọi 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, HS khác nhận xét (GV có thể sửa chữa nếu cần thiết) - Hớng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở - So sánh điện trở của dây ở bảng 1 và bảng2 -> nêu ý nghĩa của điện trở. Hoạt động 3: Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm - Hớng dẫn HS suy ra công thức và thông báo đây là hệ thức định luật ôm. - Giải thích các kí hiệu trong hệ thức và ghi rõ đơn vị các đại lợng trong công thức. Hoạt động 4: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Yêu cầu HS đọc C3 tóm tắt nêu cách giải? - Chuẩn bị câu trả lời I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thơng số I U - Tính thơng số I U với số liệu bảng 2 -> nhận xét. 2. Điện trở. - Đọc thông báo và nêu đợc công thức điện trở:R = I U - Chuẩn bị lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, vẽ vào vở, nhận xét hình vẽ trên bảng II. Định luật Ôm. - Ghi hệ thức định luật ôm vào vở - Phát biểu định luật. - Giải thích các kí hiệu trong công thức, III. Vận dụng. - Viết tóm tắt bài ra - Tìm cách giải 2 2 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 Tiết Số: 03 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 3: thực hành xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN. b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng các dụng cụ đo; Kĩ năng làm TH. c, Thái độ:. Cẩn thận, kiên trì,trung thực, chú ý an toàn.; Hợp tác nhóm; Yêu thích môn học. II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - 1 đồng hồ đa năng. 2, Mỗi nhóm: - 1 dây điện trở ; nguồn, Am pe kế, Vôn kế, dây nối. III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm - Chia nhóm phân công nhiệm vụ. - Nêu yêu cầu chung của tiết TH - Giao dụng cụ cho các nhóm - Theo dõi giúp đỡ HS mắc mạch điện Hoạt động 3:Tổng kết đánh giá kết quả TH - Thu báo cáo th - Nhận xét , rút kinh nghiệm về: * Thao tác TH *Thái độ học tập *í thức kỹ luật - Chuẩn bị trả lời câu hỏi I. Chuẩn bị TN. II. Nội dung thực hành . - Nhóm trởng nhận dụng cụ - Tổ chức cho nhóm TH - Đọc kết quả cho cả nhóm - Cá nhân hoàn thành báo cáo III. Tổng kết đánh giá buổi TH. - Thu dọn thiết bị TN - Trả TB Tiết số: 04 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 4: đoạn mạch mắc nối tiếp I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp gồm hai điện trở - Mô tả đợc cách bố trí TN kiểm tra - Vận dụng kiến thức giải thích và làm bài tập b,Kĩ năng: - Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện - Bố trí lắp ráp TN - Suy luận, lập luận lô gíc c, Thái độ: 3 3 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 - Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Mắc mạch theo sơ đồ hình 4.2 2, Mỗi nhóm: Điện trở mẫu; 1Am pe kế, Vôn kế ; 1Nguồn, dây dẫn III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập - Nêu câu hỏi gọi HS lên bảng - ĐVĐ bài mới Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức liên quan đến bài mới - Yêu cầu HS đọc phần 1 SGK - Thông báo hệ thức 1 vẫn đúng đối với đoạn mạch mắc nối tiếp 2 điện trở. - Yêu cầu cá nhân hoàn thành C 2 . - Gọi 1 HS lên bảng làm C 2 Hoạt động 3:Xây dựng công thức tính điện trở t- ơng đơng - Thông báo khái niệm điện trở tơng đơng - Hớng dẫn HS hoàn thành C 3 - Kiểm tra bằng thí nghiệm - Tổ chức cho HS làm TN. - Yêu cầu nêu kết luận Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Yêu cầu cá nhân làm C 4 C 5 - Kiểm tra kết quả đánh giá nhận thức mức độ tiếp thu của HS - Hớng dẫn HS học bài ở nhà I. C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp. 1.Nhớ lại kiến thức lớp 7. - Đọc phần 1 - vẽ hình vào vở 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - làm C 2 : áp dụng I = R U -> U=I.R -> 22 11 2 1 RI RI U U = Mà I 1 = I 2 -> = 2 1 U U 2 1 R R II. Điện trở t ơng đ ơng của đ/m mắc nt. 1. Điện trở tơng đơng. 2. Công thức tính điện trở tđ của đ/m gồm hai điện trở mắc nt. làm câu C 3 : Vì R 1 nt R 2 nên:U AB = U 1 +U 2 -> IR= I 1 .R 1 + I 2 .R 2 (I= I 1 =I 2 ) ->R=R 1 +R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra. 4. Kết luận: R tđ = R 1 + R 2 III. Vận dụng. C4: C5: Tiết số: 05 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 5 : Đoạn mạch song song I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của 2 điện trở mắc song 4 4 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 song. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra. - Vận dụng đợc những kiến b,Kĩ năng: - kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện - kĩ năng bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liên quan trong thực tế c, Thái độ: - Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - Mắc mạch điện theo sơ đồ 5.1(SGK) 2, Mỗi nhóm: - 3 điện trở mẫu, 1 am pe kế, 1Vôn kế;1 nguồn, dây dẫn, công tắc III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 5.1 - Cho biết cách mắc, vai trò các bộ phận trong mạch điện? - Thông báo các hệ thức giữa U và I - Hớng dẫn HS trả lời C 2 - 22 11 2 2 1 1 2 1 . . RU RU R U R U I I == Vì U 1 = U 2 nên ta có: . . 2 1 2 1 R R I I = Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng - Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu hỏi - Gợi ý cách chứng minh: Viết hệ thức I, I 1 , I 2 Vận dụng công thức định luật ôm thay I theo U, R - Yêu cầu HS nêu dụng cụ TN và các bớc tiến hành TN kiểm tra. Yêu cầu cá nhân HS rút ra kết luận và ghi vào vở. I.C ờng độ dòng điện trong đ/m mắc //. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7. 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc //. - Quan sát mạch điện nêu đợc R 1 //R 2 - Tìm hiểu vai trò ampe kế và vôn kế - Thảo luận C 2 - Đại diện trình bày: áp dụng định luật ôm cho mỗi đoạn mạch ta có: II. Điện trở t ơng đ ơng của đ/m //. 1Công thức tính điện trở tơng đơng của đ/m gồm hai điện trở mắc //. - Vì R 1 //R 2 ->I=I 1 + I 2 -> 2 2 1 1 R U R U R U += Mà U=U 1 = U 2 -> 2 1 1 11 RRR += 2. Thí nghiệm kiểm tra. - Nêu đợc phơng án tiến hành TNKT 3. Kết luận: 2 1 1 11 RRR += 5 5 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Yêu cầu phát biểu mối quan hệ giữa U, I, R trong đoạn mạch song song. - Thảo luận trả lời C 4 ; C 5 III .Vận dụng: C 4 : C 5 . Tiết số: 06 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 6 : bài tập vận dụng định luật ôm I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở. b,Kĩ năng: - Giải bài tập vật lí theo đúng các bớc giải. - Rèn kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin. - Sử dụng đúng các thuật ngữ. c, Thái độ: - Cẩn thận trung thực. II; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập - Phát biểu định luật ôm, viết biểu thức? - Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U, I, R trong đoạn mạch nối tiếp, song song. Hoạt động 2: Giải bài tập 1 - Gọi 1HS đọc bài 1 - HS khác tóm tắt bài ra(GV sửa cho hoàn chỉnh) - Hớng dẫn cả lớp giải bài tập bằng các câu hỏi: R 1 , R 2 mắc ntn? Dùng công thức nào để tính điện trở tơng đơng Hoạt động 3:Giải bài tập 2 - Gọi HS đọc đề bài - Gợi ý để HS tự làm bài 2 - Kiểm tra kết quả một số bài - Cho 1 HS lên chữa (nếu cần) - Gọi HS khác nhận xét Hoạt động4: Giải bài tập 3 - Hớng dẫn HS làm câu 2 - Chữa bài theo biểu điểm, cho HS tự chấm bài của mình. - Chuẩn bị câu trả lời - Nhận xét phần trả lời của bạn. Bài 1: R 1 = 5 U= 6V R td = ? I= 0.5A R 2 = ? Giải PT mạch điện:R 1 nt R 2 a, R td = I U = A V 5.0 6 = 12() b, R td = R 1 + R 2 ->R 2 = R td R 1 = 12 5 = 7 Bài 2: - Chuẩn bị câu 2 vào vở nháp - Nhận xét bài của bạn Bài 3: - Cá nhân làm bài 3 theo hớng dẫn của GV 6 6 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 Hoạt động5: Củng cố hớng dẫn về nhà - Theo dõi biểu điểm để chấm bài của mình. Tiết số: 07 Ngày soạn: 17/09/2008 Ngày dạy : 18/09/2008 Bài 7 : sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Biết đợc điện trở phụ thuộc vào l, S và vật liệu làm dây. - Suy luận và tiến hành TN kiểm tra - Nêu đợc điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn. c, Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác nhóm. II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Kẻ sẵn bảng 1 2, Mỗi nhóm: 1 am pe kế;1 vôn kế;1 nguồn điện; 1 công tắc, dây dẫn. III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở phụ thuộc vào những yếu tố nào? - Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 - Yếu tố nào gây ảnh hởng đến điện trở của dây dẫn? - Cho HS thảo luận , đề ra phơng án kiểm tra. Hoạt động 3:Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn - Dự kiến cách làm TN - Yêu cầu nêu đợc dự đoán về sự phụ thuộc của R vào l - Yêu cầu nêu kết luận - Đa ra công thức:R 1 /R 2 =l 1 /l 2 ( khi 2 dây cùng vật liệu, cùng tiết diện) Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà I. Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau. - Quan sát nêu đợc các dây dẫn này khác nhau: Chiều dài dây Tiết diện dây Chất liệu dây - Thảo luận nhóm - Trình bày phơng án của nhóm II. Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn : - Cá nhân nêu phơng án làm TN - Nêu dự đoán - Tiến hành TN - Thảo luận - So sánh kết quả dự đoán và TN III. Vận dụng: C2; C3; C4. Tiết số: 08 Ngày soạn: 22/09/2008 Ngày dạy : 23/09/2008 Bài 8: Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn I; Mục tiêu: 7 7 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 a,Kiến thức: - Suy luận đợc rằng các dây dẫn cùng chiều dài, cùng vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây. b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện , sử dụng dụng cụ đo. c, Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác. II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - Bảng 1 kẻ sẵn 2, Mỗi nhóm: 1bộ TN gồm: Vôn kế, Ampe kế; Nguồn điện, công tắc, dây nối. III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn - Yêu cầu HS trả lời C 1 - Gọi 1 em trả lời, HS khác nhận xét - Dự đoán sự phụ thuộc của R vào S qua câu C 2 Hoạt động 3:Thí nghiệm kiểm tra. - Gọi HS lên vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra - Hớng dẫn các nhóm làm TN Theo dõi các nhóm tiến hành TN để bổ sung uốn nắn kịp thời . Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả ghi vào bảng 1. Thảo luận và rút ra kết luận. Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Yêu cầu cá nhân hoàn thành C 3 - Kiểm tra kết quả một vài em - Gọi lên bảng chữa, các em khác nhận xét. - Chuẩn bị câu trả lời - Nghe bạn trả lời, nhận xét. I. Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn . - Trả lời C 1 : - R 2 =R/2 - R 3 =R/3 - Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của R vào S II. Thí nghiệm kiểm tra. - Vẽ sơ đồ mạch điện - Nêu các bớc tiến hành TN: 1. Mắc mạch điện 2. Lần lợt thay các dây điện trở cùng vật liệu, cùng chiều dài tiết diện S 1 S 2 3. Đo các giá trị U, I -> tính R 4. So sánh với dự đoán để rút ra nhận xét kết quả TN. - Nhận dụng cụ TN , tiến hành theo các bớc đã thống nhất ->hoàn thành bảng1 - Đại diện nhóm báo cáo kết quả III. Vận dụng: - Làm việc theo hớng dẫn của thầy giáo - Trả lời các câu hỏi C3; C4; C5; C6. Tiết số: 09 Ngày soạn: 24/09/2008 Ngày dạy : 25/09/2008. Bài 9 : sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: * Bố trí tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ rằng các vật liệu khác nhau có điện trở khác nhau 8 8 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 * So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất dựa vào bảng điện trở suất * Vận dụng công thức tính 1 đại lợng khi biết các đại lợng còn lại. b,Kĩ năng:* Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo *Sử dụng bảng điện trở suất một số chất c, Thái độ:* Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm. II; Chuẩn bị: Mỗi nhóm: - Ba cuộn dây có kích thớc nh nhau:1 cuộn dây in nox;1 cuộn dây nikêlin *1 cuộn dây nikrôm ; Ampe kế, Vôn kế, nguồn dây dẫn III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Tìm hiểu xem điện trở có phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn không? - Gọi HS nêu cách tiến hành TN - Yêu cầu làm TN theo nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét Hoạt động 3:Tìm hiểu về điện trở suất - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi: * Điện trở suất là gì? * Kí hiệu đơn vị? - Giới thiệu bảng điện trở suất một số chất, yêu cầu HS cho biết: * Điện trở suất của nhôm bằng bao nhiêu? * Con số đó cho biết gì? Hoạt động4:Xây dựng công thức tính điện trở - Hớng dẫn HS trả lời C 3 , từng bớc hoàn thành bảng 2 rồi rút ra công thức tính R - Giải thích các kí hiệu trong công thức, đơn vị các đại lợng trong công thức. Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Chuẩn bị trả lời câu hỏi - Nghe bạn trả lời, nhận xét. I.Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn . 1. Thí nghiệm. - Nêu dụng cụ TN các bớc tiến hành - Làm TN theo nhóm 2. Kết luận : SGK II. Điện trở suất Công thức tính điện trở. 1. Điện trở suất. - đọc thông báo SGK, trả lời câu hỏi - Giải thích ý nghĩa của điện trở suất - nh =2,7*10 -8 m có nghĩa là một dây hình trụ làm bằng nhôm dài 1 m, tiết diện 1m 2 thì điện trở của nó là: 2,7*10 -8 2. Công thức điện trở. - Hoàn thành C 2 rút ra công thức: R 1 = ; R 2 = l ; R 3 = s l R = s l III. Vận dụng: C4; C5; C6; Tiết số: 10 Ngày soạn: 29/09/2008 Ngày dạy : 30/09/2008 Bài 10 : biến trở - điện trở dùng trong kỹ thật I; Mục tiêu: 9 9 Tr ờng THCS Đặng Chánh Kỷ .Giáo án vật lí 9 a,Kiến thức: * Nêu đợc biến trở là gì nguyên tắc hoạt động của biến trở * Nhận ra đợc điện trở dùng trong kĩ thuật b,Kĩ năng: * Mắc và vẽ đợc sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở c, Thái độ: * Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện. II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: 1 biến trở tay quay; 2, Mỗi nhóm: 1biến trở con chạy 20 chịu đợc dòng điện 2A; 1biến trở than ; 1nguồn điện 3v; 1 bóng đèn 2.5v ; 1 công tắc ; dây dẫn ; 3điện trở kỹ thuật có ghi giá trị ; 3 điện trở kỹ thuật có các vòng màu; III; tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1:KT bài cũ, tổ chức tình huống học tập. Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở. - Cho HS quan sát ảnh các loại biến trở, trả lời C 1 . - Yêu cầu HS nhận dạng biến trở. - Hớng dẫn trả lời C 2 - Giới thiệu kí hiệu biến trở trên sơ đồ mạch điện, cách mắc biến trở vào mạch - Gọi HS trả lời C 4 . Hoạt động 3:Sử dụng biến trở điều chỉnh cờng độ dòng điện - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện h 10.3 - Hớng dẫn thảo luận - Cho các nhóm lắp mạch điện theo sơ đồ , làm TN trả lời C 6 - Qua TN yêu cầu HS trả lời biến trở là gì? biến trở thờng dùng để làm gì? Hoạt động4: Nhận dạng hai loại điện trở dùng trong kĩ thuật - Hớng dẫn câu C 7 - Cho quan sát, yêu cầu nhận dạng hai loại điện trở thờng dùng trong kĩ thuật Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà - Yêu cầu cá nhân làm C 9 - Chuẩn bị trả lời câu hỏi - Nghe bạn trả lời, nhận xét. I. Biến trở: 1. Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở. - Quan sát nêu đợc : Các loại biến trở: Con chạy, tay quay, biến trở than. Nhận dạng các loại biến trở - thảo luận nhóm, trả lời C 2 - Cá nhân hoàn thành C 4 2. Sử dụng biến trở để điều chỉnh cđdđ . - Vẽ sơ đồ mạch điện - Làm TN theo nhóm - Trả lời câu hỏi của thầy giáo 3. Kết luận : (SGK) II. Các điện trở dùng trong kỹ thuật . - Cá nhân trả lời C 7 - Quan sát hai loại điện trở nhận dạng đợc qua dấu hiệu: Trị số ghi ngay trên điện trở Trị số thể hiện bằng các vòng màu III. Vận dụng: 10 10