GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3TẬP LÀM VĂN NÓI VỀ TRÍ THỨC NGHE – KỂ : NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG I – Mục đích yêu cầu: - Rèn kỹ năng nói: Quan sát tranh, nói đúng về những trí thức được vẽ trong
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3
TẬP LÀM VĂN NÓI VỀ TRÍ THỨC NGHE – KỂ : NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG
I – Mục đích yêu cầu:
- Rèn kỹ năng nói:
Quan sát tranh, nói đúng về những trí thức được vẽ trong tranh và công việc họ đang làm
Nghe kể câu chuyện: “Nâng niu từng hạt giống”, nhớ nội dung, kể lại đúng, tự nhiên câu chuyện
- Giúp cho các em nói mạch lạc, trôi chảy, kể đúng câu chuyện
- Yêu thích môn Tiếng Việt
II – Chuẩn bị :
Giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ trong SGK
- Mấy hạt thóc hoặc một bông lúa
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi (trong SGK) gợi ý HS kể chuyện :
“Nâng niu từng hạt giống”
Học sinh: Vở bài tập
III – Các hoạt động dạy và học :
1) Ổn định: (1’)
2) Bài cũ: (5’)
- GV mời 2, 3 HS đọc báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua
- GV nhận xét, chấm điểm theo các yêu cầu: viết đúng mẫu, đúng thực tế, viết thành câu, trình bày rõ ràng, rành mạch
3) Bài mới: (25’)
Trang 2GIÁO VIÊN HỌC SINH ĐDDH
a) Giới thiệu bài: GV ghi bảng.
Hoạt động 1: Bài tập
Ví dụ: Người trí thức trong tranh
là một bác sĩ Bác sĩ đang khám
bệnh cho một em bé Cậu bé
nằm trên giường, đắp chăn
- GV yêu cầu: HS quan sát 4
tranh: trao đổi ý kiến theo bàn –
nhóm đôi
- Đại diện cả bàn, nhóm thi
trình bày
- GV cùng cả lớp nhận xét,
chấm điểm thi đua theo yêu cầu:
Nói đúng nghề của các trí thức
trong tranh, nói chính xác họ
đang làm gì?
Hoạt động 2: Bài tập 2
GV kể chuyện 2, 3 lần (giọng
chậm rãi )
- GV kể xong lần 1, hỏi HS:
+ Viện nghiên cứu nhận được
quà gì?
+ Vì sao ông Lương Định Của
không đem gieo ngay cả 10 hạt
giống?
+ Ông Lương Định Của đã
làm gì để bảo vệ hạt giống?
- HS nhắc lại
- 1 HS nêu yêu cầu bài
- 1 HS làm mẫu (Nói nội dung tranh)
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trình bày
- HS nghe kể chuyện
- HS đọc yêu cầu của bài và các gợi ý Quan sát ảnh Lương Định Của
+ Mười hạt giống quý.
+ Vì lúc ấy trời rét Nếu đem gieo những hạt giống nảy mầm rồi sẽ chết.
Trang 3- GV kể lần 2 (hoặc 3)
- GV hỏi: Câu chuyện giúp em
hiểu điều gì về nhà nông học
Lương Định Của?
- Cả lớp và GV bình chọn
những HS kể chuyện hay nhất
4) Củng cố: (4’)
- Cho 1, 2 HS nói về nghề lao
động trí óc mà các em mới biết
qua giờ học
=> GV nhận xét
5) Dặn dò: (1’)
- Tìm đọc trước sách báo viết
về nhà bác học Ê-đi-xơn để
chuẩn bị bài sau
- HS tập kể
- Từng HS kể lại nội dung câu chuyện
- HS đại diện cho từng tổ lên kể