Môn sinh học là môn khoa học thực nghiệm, các phương pháp dạy học tích cực rất phù hợp để áp dụng trong việc giảng dạy bộ môn, để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh.Trong chương trình của học kì I sinh học 11, tôi nhận thấy phần kiến thức về tuần hoàn máu có nhiều kiến thức liên hệ với thực tế, có thể tổ chức nhiều hoạt động học tập cho học sinh tự lĩnh hội kiến thức nên tôi chọn chuyên đề“ TUẦN HOÀN MÁU”
……………………………… A LỜI GIỚI THIỆU Xã hội ngày đại, giáo dục nói chung cơng tác giảng dạy nói riêng cần phải đổi để phù hợp với xu hướng thời đại Hiện nay, thiên hướng học tập học sinh có nhiều thay đổi Đặc biệt, em ngày say mê với việc học tập hơn, nhiều em lơ là, chưa xác định mục tiêu, động học tập đắn Nhiệm vụ quan việc dạy học giúp em tìm lại hứng thú, đam mê với mơn học Khơng dừng lại đó, q trình dạy học cần giúp cho học sinh đạt khả chủ động tư duy, chiếm lĩnh kiến thức Đồng thời giáo viên phải rèn luyện cho học sinh khả độc lập, hình thành kĩ năng, thao tác tiếp cận tri thức Biết xu ấy, Bộ giáo dục Đào tạo ban hành nhiều công văn hướng dẫn đổi công tác chuyên môn, đổi hoạt động dạy học, kiểm tra đáng giá… Đơn cử công văn số: 5555/BGD ĐT- GDTrH, ngày 8/10/2014 Bộ giáo dục Đào tạo Môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, phương pháp dạy học tích cực phù hợp để áp dụng việc giảng dạy môn, để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Trong chương trình học kì I sinh học 11, nhận thấy phần kiến thức tuần hồn máu có nhiều kiến thức liên hệ với thực tế, tổ chức nhiều hoạt động học tập cho học sinh tự lĩnh hội kiến thức nên tơi chọn chun đề “ TUẦN HỒN MÁU” Nội dung chuyên đề viết theo ý chủ quan tác giả nên khơng thể tránh khỏi sai sót Tác giả mong nhận chia sẻ, đóng góp để chuyên đề hoàn thiện B TÊN CHUYÊN ĐỀ: “TUẦN HOÀN MÁU” C ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH: Lớp 11 D THỜI LƯỢNG: Số tiết học lớp: tiết Thời gian học nhà : tuần E PHỔ KIẾN THỨC CỦA CHUYÊN ĐỀ Nội dung chuyên đề gồm chương I, phần B: Chuyển hóa vật chất lượng động vật, sinh học 11 Bài 18: Tuần hoàn máu Bài 19: Tuần hoàn máu (tt) Bài 21: Thực hành đo số tiêu sinh lí người G CẤU TRÚC CHUYÊN ĐỀ STT Theo GSK Theo chuyên đề Tiết Cấu tạo chức hệ tuần hoàn Tiết Hoạt động tim Hoạt động tim Hoạt động hệ mạch Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động tim Các dạng hệ tuần hoàn Các tập luyện tập hoạt động cho tim Thực hành đo nhịp tim Tiết Thực hành Đo nhịp nhịp, huyết áp Hoạt động hệ mạch Đo huyết áp H KẾ HOẠCH DẠY HỌC I Mục tiêu Sau học xong chuyên đề này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu cấu tạo chức năng, ý nghĩa tuần hoàn máu - Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín - Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so với hệ tuần hồn hở, hệ tuần hoàn kép với hệ tuần hoàn đơn - Nêu dược chiều hướng tiến hóa hệ tuần hoàn - Nêu qui luật hoạt động tim: tim có tính tự động, tim hoạt động nhịp nhàng theo chu kì - Giải thích tim lại hoạt động theo qui luật - Phân tích mối liên quan nhịp tim với khối lượng thể - Giải thích lại có khác nhịp im laoif động vật khác - Nêu cấu trúc hệ mạch, khái niệm huyết áp, vận tốc máu - Phân tích ảnh hưởng yếu tố thuộc hệ tuần hồn đến huyết áp - Mơ tả biến động huyết áp hệ mạch - Phân tích khác vận tốc máu ĐM, MM, TM qui luật vận chuyển máu hệ mạch - Giải thích nguyên nhân đề xuất số biện pháp phòng chống bệnh tim mạch Kĩ Phát triển kĩ - Làm việc nhóm, giao tiếp, hợp tác, tự học, tự nghiên cứu - Quan sát, phân tích, tổng hợp, phân loại, định nghĩa - Phát vấn đề, giải vấn đề - Thực hành: đếm nhịp tim đo huyết áp người Thái độ - u thích tìm hiểu tri thức sinh học - Có ý thức bảo vệ trái tim phòng chống bệnh tim mạch như: cao huyết áp, xơ vữa động mạch, tai biến mạch máu não… cho thân - u thích chương trình “ Trái tim cho em” Năng lực 4.1 Các lực chung a Năng lực tự học: Hs xác định mục tiêu học tập chuyên đề - Mô tả cấu tạo chức HTH - Trình bày hoạt động tim hệ mạch - Đề xuất biện pháp phòng chống bệnh tim mạch b Năng lực giải vấn đề Thu thập thông tin từ sách báo, internet…để phân tích tác nhân ảnh hưởng đến tim, huyết áp đề biện pháp phòng chống tim mạch c Năng lực tư sáng tạo Áp dụng biện pháp phòng chống bệnh tim mạch cho thân người xung quanh d Năng lực hợp tác: thông qua hoạt động nhóm e Năng lực giao tiếp: sử dụng ngơn ngữ nói phù hợp ngữ cảnh gioa tiếp HS với HS ( thảo luận), HS với GV ( thảo luận, hỗ trợ kiến thức) g Năng lực sử dụng CNTT truyền thông 4.2 Các kĩ khoa học a Quan sát: quan sát hình ảnh liên quan đên sHTH, quan sát video b Đo lường: đếm nhịp tim, đo huyết áp c Phân loại hay xếp theo nhóm: phân loại dạng HTH d Tìm mối liên hệ: liên hệ thành phần HTH, liên hệ yếu tố môi trường với hoạt động HTH e Xác định biến đối chứng: - Đối chứng: đếm nhịp tim, đo huyết áp trước chạy chỗ phút - Xác định biến: đếm nhịp tim, đo huyết áp sau chạy chỗ phút sau nghỉ chạy phút g Thực hành thí nghiệm: đếm nhịp tim đo huyết áp người II Phương tiện dạy học GV: - Các đoạn video trình mổ tim ếch qúa trình ghép tim người, bệnh tim mạch người - Sơ đồ : HTH kín, HTH hở, HTH cá, lưỡng cư, bò sát, thú, hệ dẫn truyền tim, nhịp tim thú, biến động huyết áp hệ mạch, biến động vận tốc máu - Máy chiếu đa năng, trình chiếu powerpoint, máy vi tính, sách giáo khoa sinh học 11 bản, Giấy A0, giấy màu, mảnh giấy màu nhỏ, bút dạ, - Dụng cụ đo huyết áp, ống nghe, đồng hồ - Các phiếu học tập, phiếu trò chơi Phiếu học tập số 1: Cấu tạo chức hệ tuần hồn • Cấu tạo Cấu tạo Thành phần Chức • Chức HTH Đáp án phiếu học tập số Cấu tạo Thành phần Chức Dịch tuần hoàn Máu Hoà tan chất dinh dưỡng chất khí → vận chuyển dịch mơ chất từ quan sang quan khác đáp ứng cho hoạt động sống thể Tim Hệ thống mạch máu Hút đẩy máu hệ mạch→ máu tuần hoàn liên tục hệ mạch Động mạch Dẫn máu từ tim đến mao mạch tế bào Mao mạch Dẫn máu từ tim động mạch với tĩnh mạch Tĩnh mạch Dẫn máu từ tim mao mạch tim * Chức chung hệ tuần hồn - Cung cấp chất dinh dưỡng, ơxi cho tế bào hoạt động - Đưa chất thải đến thận, phổi để thải →Vận chuyển chất từ phận đến phận khác để đáp ứng cho hoạt động sống thể PHT 2: So sánh HTH đơn với HTH kép Nội dung HTH đơn HTH kép HTH đơn HTH kép Đại diện Cấu tạo tim Số vòng tuần hồn Áp lực, vận tốc máu Đáp án PHT số 2: Nội dung Đại diện Cá Lưỡng cư, bò sát, chim, thú Cấu tạo tim ngăn ngăn Số vòng tuần hồn vòng vòng Áp lực, vận tốc máu Máu chảy chậm với áp lực Máu chảy nhanh với áp lực trung bình cao PHT số 3: cấu trúc hệ dẫn truyền tim Các thành phần hệ dẫn truyền tim Chức Đáp án PHT số Các thành phần hệ dẫn truyền tim Chức Nút xoang nhĩ có khả tự phát xung điện, truyền xung điện đến nút nhĩ thất tâm nhĩ Nút nhĩ thất nhận xung điện từ nút xoang nhĩ đến bó His Bó His dẫn truyền xung điện đến mạng Puôckin Mạng Puôckin truyền xung điện đến tâm thất làm tâm thất co PHT số 4: Chu kì hoạt động tim người Các pha chu kì tim Thời gian pha Thời gian hoạt động Thời gian nghỉ ngơi Đáp án PHT số Các pha chu kì tim Thời gian pha Thời gian hoạt động Thời gian nghỉ ngơi Tâm nhĩ co 0,1s 0,7s Tâm thất co 0,3s 0,5s Dãn chung HS: 0,4s - SGK sinh 11, bút dạ, bút highlight, bút màu - Giấy A0, keo dán - Bài thuyết trình III Các phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học giải vấn đề - Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - Dạy học khám phá - Dạy học theo trạm - góc - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật mảnh ghép - Kĩ thuật hỏi trả lời IV Tổ chức hoạt động dạy học Tiết 1: CẤU CHỨC, CHỨC NĂNG VÀ CÁC DẠNG HỆ TUẦN HOÀN * Hoạt động khởi động Mục đích: - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Tạo mối liên hệ kiến thức học (hệ tiêu hóa, hệ tiết hệ hô hấp, HTH học cấp 2) với kiến thức cần lĩnh hội học - Giúp học sinh huy động kiến thức kĩ có liên quan đến học mới, kích thích tò mò, mong muốn tìm hiểu học Nội dung: - Học sinh tham gia chơi trò chơi chữ, tìm chữ bí mật MÁU Sau trình bày hiểu biết MÁU ( ví dụ máu lưu thơng hệ tuần hoàn ) - GV vào mới: HTH có cấu tạo chức có dạng HTH Dự kiến sản phẩm học sinh: - HS giải chữ bí mật MÁU, xác định Máu có liên quan đến HTH Kĩ thuật tổ chức: Giáo viên tổ chức trò chơi chữ bí mật Thể lê : GV đọc câu hỏi dạng câu hỏi có câu trả lời ngắn học sinh trả lời , đáp án có từ khóa mở Câu Các lồi động vật cá, tơm, cua, trai, ốc có hình thức hơ hấp gì? ĐA : Mang – chữ A Câu Sự thơng khí phổi lưỡng cư nhờ nâng lên hạ xuống phận nào? ĐA Thềm miệng - chữ M Câu Sự trao đổi khí qua bề mặt thể nhờ chế nào? ĐA Khuếch tán- chữ U Từ khóa MÁU GV Kể điều em biết máu HS Chia sẻ GV Vào * Hoạt động Hình thành kiến thức Mục đích: - Nêu cấu tạo chức hệ tuần hoàn - Phân biệt hệ tuần hoàn hở hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn hệ tuần hoàn kép - Chỉ ưu điểm hệ tuần hồn kín so với hệ tuần hồn hở, ưu điểm hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hồn đơn - Chỉ chiều hướng tiến hóa HTH Nội dung: Trình bày nội dung kiến thức mà học sinh cần hoàn thành: I Cấu tạo chức hệ tuần hoàn Cấu tạo chung Chức chủ yếu hệ tuần hoàn II Các dạng hệ tuần hoàn động vật Phân biệt hệ tuần hoàn hở hệ tuần hoàn kín Phân biệt hệ tuần hồn đơn hệ tuần hồn kép III Chiều hướng tiến hóa HTH Dự kiến sản phẩm học sinh: 3.1 Nội dung I Cấu tạo chức hệ tuần hồn Học sinh hoạt động nhóm, quan sát video hệ tuần hồn, hồn thành PHT số Có ý kiến chưa xác bạn giáo chỉnh sửa, hồn chỉnh 3.2 Nội dung II Các dạng hệ tuần hoàn động vật HS làm việc theo nhóm, nghe gợi ý giáo viên, hồn thiện nhiệm vụ giao Sau nhóm hồn thiện xong, giáo viên yêu cầu nhóm dán phiếu trả lời vào vị trí dễ quan sát để nhóm khác đánh giá, Sẽ có số đáp án nhóm chưa xác 3.3 Nội dung III: Chiều hướng tiến hóa hệ tuần hồn HS làm việc theo nhóm, nghe gợi ý giáo viên, hoàn thiện nhiệm vụ giao Sau hồn thành nhóm tự đánh giá nhận xét, chấm điểm lẫn Trong việc nhận xét, chấm điểm lẫn có ý chưa xác, GV chỉnh sửa Kỹ thuật tổ chức: I Cấu tạo chức hệ tuần hoàn GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS GV Chiếu clip hệ tuần hoàn yêu cầu HS xem clip hoàn thiện phiếu học tập HS Xem clip; Thảo luận nhóm; hoàn thành phiếu học tập GV Yêu cầu HS chia sẻ thơng tin hồn thiện phiếu học tập chốt kiến thức yêu cầu HS chấm chéo phiếu học tập ( nhóm chấm PHT tập nhóm 2, nhóm chấm nhóm 3, nhóm chấm nhóm 4, nhóm chấm nhóm 1) II Các dạng hệ tuần hồn - GV u cầu HS quan sát hình ảnh loài động vật như: thủy tức, trùng roi, trùng giày, giun dẹp, cá, ếch, rắn, chim, hổ - GV hỏi: em cho biết loài động vật lồi chưa có hệ tuần hồn, lồi có hệ tuần hồn? - HS suy nghĩ, trả lời: + Các lồi chưa có hệ tuần hoàn: thủy tức, trùng roi, trùng giày, giun dẹp + Các lồi có hệ tuần hồn: cá, ếch, rắn, chim, hổ - GV: Những lồi chưa có hệ tuần hồn thuộc nhóm nào, chúng trao đổi chất nào? - HS trả lời: Là động vật đơn bào động vật đa bào có thể nhỏ, dẹp Các chất trao đổi qua bề mặt thể - GV: Tại động vật cá, rắn, ếch, chim, hổ cần có hệ tuần hồn? - HS: Vì động vật đa bào có kích thước thể lớn, trao đổi chất qua bề mặt thể không đáp ứng nhu cầu thể nên chúng cần có hệ tuần hồn - GV chiếu hình ảnh HTH hở, HTH kín, HTH đơn HTH kép sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh dạng hệ tuần hồn khác loài động vật: - GV hỏi: Hệ tuần hoàn động vật gồm dạng nào? - HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ, trả lời: Hệ tuần hoàn động vật gồm dạng: + Hệ tuần hồn hở + Hệ tuần hồn kín: Hệ tuần hồn đơn Hệ tuần hồn kép Hệ tuần hồn kín- Hệ tuần hồn hở GV nêu nhiệm vụ: Nhóm tìm hiểu hệ tuần hồn đơn Nhóm tìm hiểu hệ tuần hồn kép Các nhóm có phút hồn thiện nội dung vào giấy A 0, )về cấu tạo, đặc điểm, khả điều phối máu vẽ hình) HS : làm việc nhóm vẽ sơ đồ phút GV: quan sát, nhóm, giúp đỡ nhóm yếu Sau phút GV yêu cầu: - Các nhóm dán sản phẩm vào vị trí dễ nhìn - HS làm việc theo cặp: HS nhóm với nhóm 2, nhóm nhóm chia sẻ với phần kiến thức nhóm cho bạn HS phải ghi chép lại kiến thức bạn chia sẻ có câu hỏi phản biện phút GV yêu cầu HS tự nhận xét cho điểm trình làm việc nhóm GV nhận xét chốt kiến thức trò chơi mảnh ghép Mỗi HS nhận mảnh ghép có mầu khác có câu hỏi mà HS phải hoàn thành A Đại diện nhóm động vật có hệ tuần hồn hở: ĐA Đa số ĐV thân mềm chân khớp 2A Cấu tạo hệ tuần hoàn hở? ĐA Tim, động mạch, tĩnh mạch 3A Đường máu hệ tuần hoàn hở ĐA Tim- ĐM- Khoang thể - TM- Tim 4A Đặc điểm hệ tuần hoàn hở? YC nhóm thảo luận trả lời câu hỏi H1: Em có nhận xét nhịp tim với khối lượng thể HS nhóm 1: Nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng thể H2: Tại động vật nhỏ lại có nhịp tim cao ngược lại HS nhóm 4: Do + ĐV nhỏ tỉ lệ S/V lớn → thể nhiệt nhiều → tốc độ chuyển hóa cao, tiêu tốn O2 để giải phóng lượng cho trì thân nhiệt nhiều → tần số hô hấp lớn nhịp tim nhanh + ĐV nhỏ có khối lượng tim nhỏ, lực co bóp tim yếu nên tim phải đập nhanh để kịp thời cung cấp máu cho thể * Tìm hiểu phương pháp vệ sinh hệ tim mạch GV chia việc cho nhóm ( giao việc từ tiết trước) Nhóm 1: Tìm hiểu số bệnh tim Nhóm 2: Các tác nhân gay hại cho hệ tim mạch Nhóm 3: Các biện pháp bảo vệ rèn luyện hệ tim mạch Nhóm 4: Tìm hiểu chương trình thực tế giúp đỡ người bệnh tim liên hệ với địa phương ( VD : chương trình “ trái tim cho em”) GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm Các nhóm nhận xét đánh giá GV nhận xét, nhóm chấm điểm cho nhóm trình bày Hoạt động 3: Luyện tập GV yêu cầu nhóm làm tập sau: Bài tập: Các câu sau hay sai? Giải thích? 1) Nhịp tim trẻ sơ sinh nhỏ nhịp tim người trưởng thành 2) Nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng thể 3) Trong hệ dẫn truyền tim nút nhĩ thất có khả tự phát xung điện giúp tim có tính tự động 4) Người bị hở van tim có nhịp tim nhỏ người bình thường Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Gv đưa câu hỏi vào cuối học: Câu 1: Nhịp tim loài động vật 25 nhịp/phút Giả sử, thời gian nghỉ tâm nhĩ 2,1giây, tâm thất 1,5 giây Tính tỉ lệ thời gian pha chu kì tim lồi động vật trên? Câu 2: Một người vùng đồng nên sống vùng núi cao có khơng khí nghèo ơxi Em cho biết thể người xảy thay đổi để thích nghi với mơi trường đó? HS làm việc cá nhân, nhà trình bày vào tập Gv kiểm tra tập làm học sinh vào cuối buổi học hôm sau Câu 3: Mạch đập cổ tay có phải máu chảy mạch gây nên không? Yêu cầu HS nhà tìm hiểu trước cách đo huyết áp nghiên cứu cho tiết sau TIẾT 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ MẠCH Hoạt động : khởi động Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tìm chữ Thể lệ: nhóm có tờ giấy A3 sau A D M A O Đ Ê H Đ H N I L Ê M A N G P U B O B Ê Â V Ư U Ô C K I N G T U N I K Ô T I N H M A N G N G Ô Đ M H Â H M Y I T H U Y Ê T A P K G N Â Ô A N M E A Ê S E T I Ê U T I N H M G H N C T N D G R H A V A H T I N H M A C H G H N H Â G H Ê C N U T N H I T H C A T N X O I N I E D H A N G T A M N I H T R A I P H T U D Â E M A C H N O I Y C H Â T T M A R A A N R Đ Â H O T U Â N I O A N K I N U C N T D C O B O H P M T U A P H A V A Y Ô T R A T Â M T H Â T C H N G Ă N H U Ê T R U Y Đ Ô N G K H Ô N G M A O M A C H R U Y H C O X Ư T I M Ơ G C H Â N H Đ Q A Y Ê A S P D C A E A T L Ơ T P Y Ê U U O Ê N P T O U H N S I E E C I O U T Â M Đ N T P U L K I T M M Y G L M P H U H A Ô T I R O G C S O A E G O E U J Â Ô N I I M E D C H K H A C S I O S L B N H I P T I E O C K O T H B N K N E G H K P C T M A H Ê T U Â N H O A N K I N O E I H H A O S U G A R G G H P R O Y I A Y N Â A C C C A R B O N H I D R A T Y N S G T N Y H O X I G E N D S T A R E A H H S T H S A R E S P I R A Y S I T I N Ơ O O U M V D P H O T O S I N T H E S I S P A N A Â T Y M Gv u cầu nhóm tìm từ, cụm từ liên quan đến hệ tuần hoàn, dùng bút Highlight tơ từ tìm Sau phút, u cầu nhóm dán sản phẩm vị trí dễ nhìn, nhóm cử đại diện chấm nhóm khác, đáp án điểm ( Nếu phút khơng có nhóm tìm hết từ, sau chấm điểm nhóm xong, GV chiếu đáp án ) GV vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV sử dụng pp trạm – góc – chuyên gia GV đặt tên cho thành viên nhóm là: 1.Động mạch, Mao mạch, Tĩnh mạch, Huyết áp, Vận tốc máu Sau dó GV giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm chuyên gia 1: ( trạm 1) : Nghiên cứu SGK hình 19.4 + Nêu cấu tạo hệ mạch + So sánh tổng tiết diện loại mạch Nhóm chuyên gia 2: ( trạm 2) + Huyết áp gì? Nguyên nhân gây huyết áp + Tại huyết áp có giá trị huyết áp tâm thu huyết áp tâm trương + Huyết áp phụ thuộc vào yếu tố nào? Nhóm chuyên gia 3: ( trạm 3): Nghiên cứu hình 19.3 bảng 19.2 + Mơ tả biến động huyết áp hệ mạch giải thích có biến động Nhóm chuyên gia 4: ( trạm 4) + Vận tốc máu gì? + Vận tốc máu biến đổi hệ mạch? + Vận tốc máu phụ thuộc vào yếu tố nào? GV u cầu nhóm hồn thành nhiệm vụ nhóm phút, trình bày sản phẩm nhóm vào giấy A0 (Với nhóm 1,3,4 yêu cầu có hình vẽ bảng minh họa) Sau phút yêu cầu nhóm dán sản phẩm vào góc dễ quan sát lớp học Gv xếp lại nhóm: Nhóm động mạch : gồm HS đặt tên động mạch nhóm HS vận tốc máu nhóm Nhóm Tĩnh mạch: gồm HS đặt tên tĩnh mạch nhóm HS vận tốc máu nhóm Nhóm mao mạch: gồm HS đặt tên mao mạch nhóm HS vận tốc máu nhóm Nhóm huyết áp: gồm HS đặt tên huyết áp nhóm HS vận tốc máu nhóm Mỗi nhóm học tập trạm - phút, sau chuyển sang trạm hướng dẫn gv Tại trạm có chuyên gia giảng cho bạn nhóm, thành viên nhóm có nhiệm vụ ghi chép lại kiến thức GV chốt đáp án Đáp án trạm 1: Cấu tạo hệ mạch Hệ mạch gồm động mạch ,tĩnh mạch, nối với qua mao mạch - ĐM: mạch máu có chức dẫn máu từ tim Hệ thống ĐM ĐM chủ > ĐM nhỏ > tiểu ĐM nối với mao mạch - MM: gồm mạch có đường kính nhỏ, phân nhánh đến tận tế bào mô, nơi diễn trình trao đổi chất máu với dịch mơ, đầu thông với ĐM, đầu thông với TM - TM: mạch máu có chức dẫn máu từ quan tim Hệ thống tĩnh mạch tiểu TM > TM lớn > TM chủ, đổ tim * Tổng tiết diện mao mạch lớn nhất, ĐM nhỏ Đáp án trạm 2 Huyết áp * Khái niệm: Huyết áp áp lực máu tác dụng lên thành mạch * Nguyên nhân: Do tim co bóp ( tâm thất co) làm đẩy máu vào động mạch tạo áp lực lên thành mạch đẩy vào hệ mạch HA có giá trị hoạt động tim + HA tối đa: (HA tâm thu) ứng với lúc tim co + HA tối thiểu (HA tâm trương) ứng với lúc tim dãn Ở người bình thường lúc nghỉ ngơi, huyết áp tâm thu 120mmHg, huyết áp tâm trương 80mmHg * Giá trị HA phụ thuộc vào yếu tố: Nhịp tim lực co tim, khối lượng máu, độ quánh máu, đàn hồi mạch máu, sức cản hệ mạch Đáp án trạm 3: * Sự biến động huyết áp hệ mạch: Huyết áp cao ĐM chủ, sau giảm dần tiểu động mạch, mao mạch thấp tĩnh mạch chủ ( gần 0) Sự giảm huyết áp hệ mạch ma sát máu với thành mạch ma sát phần tử máu với Đáp án trạm 4: 3.Vận tốc máu : Là tốc độ máu chảy 1s: vận tốc máu ĐM chủ 500mm/s, MM 0,5mm/s, TM chủ 200mm/s - Vận tốc máu phụ thuộc vào tiết diện mạch chênh lệch huyết áp đoạn mạch Tiết diện nhỏ chênh lệch huyết áp lớn → máu chảy nhanh (và ngược lại), tổng tiết diện mao mạch lớn nên vận tốc máu mao mạch thấp - Máu chảy nhanh động mạch chảy chậm mao mạch → đảm bảo cho trao đổi máu tế bào GV nhận xét, đánh giá nhóm chuyên gia, ổn định lại lớp, HS ngồi theo nhóm ban đầu GV hỏi: + Ở người HA đo vị trí ? Trâu, bò, ngựa đo đâu? HS nhóm 3: Ở người thường đo cánh tay, trâu bo, ngưa đo đuôi + Cách đo huyết áp huyết áp kế đồng hồ HS nhóm 2: trả lời GV hướng dẫn HS đo HA, cho HS tập đo HA phút Sau GV yêu cầu nhóm: đo ghi kết vào phiếu đo HA , nhận xét giải thích kết thời điểm + Trước lúc chạy chỗ + Sau chạy chỗ phút + Sau nghỉ chạy phút Phiếu đo nhịp tim huyết áp Nhịp tim HA tối đa HA tối thiểu Trước lúc chạy Sau chạy chỗ phút Sau nghỉ chạy phút HS: Nhận xét: - Tim đập nhanh mạnh → huyết áp tăng - Tim đập chậm yếu → huyết áp hạ Giải thích: Tim đập nhanh mạnh bơm lượng máu lớn lên động mạch, gây áp lực lớn → huyết áp tăng + Tim đập chậm, yếu lượng máu bơm ít, áp lực thấp → huyết áp giảm H: Tại thể bị mấtm áu nhiều huyết áp giảm HS: Khi bị máu, lượng máu mạch giảm nên áp lực tác dụng lên thành mạch giảm, kết huyết áp giảm Hoạt động 3: Luyện tập GV đưa hình ảnh người bị tai biến mạch máu não Câu 1: Theo WHO -2011, có đến triệu người tử vong tai biến mạch máu não Ở việt nam có khoảng 200.000 người mắc tai biến mạch máu não, có 100.000 người tử vong Nguyên nhân gây tai biến mạch máu não? HS thảo luận: GV đưa hình ảnh bệnh cao huyết áp Câu 2: Bạn An bạn Minh trang luận bệnh cao huyết áp Bạn an cho nguồi cao tuổi mắc bệnh cao huyết áp, nguyên nhân thành mạch bị xơ vữa Bạn Minh cho rằng: Mọi lứa tuổi mắc bệnh cao huyết áp, người cao tuổi có nguy mắc bệnh cao Nguyên nhân không xơ vữa động mạch mà nhiều nguyên nhân khác Theo em ý kiến bạn đúng? Hãy nêu nguyên nhân, triệu chứng, cách phòng tránh bệnh HS thảo luận nêu ý kiến Câu 3: Mẹ bạn Lan cảm thấy mệt mỏi, hay hoa mắt, chóng mặt Bác khám bệnh, đo huyết áp có kết 80/60 mmHg - Em đánh kết trên? - Em dự đoán nguyên nhân dẫn đến huyết áp bất thường bác đưa số lời khuyên giúp bác ổn định huyết áp HS thảo luận nêu ý kiến Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng GV đưa câu hỏi vào cuối 1.Tại suy tim, xơ vữa mạch máu, máu lại làm thay đổi huyết áp Hãy nghiên cứu cho ý tưởng thiết bị hỗ trợ cho người bị bệnh huyết áp Đề biện pháp phòng chống bệnh tim mạch cho thân cộng đồng GV yêu cầu câu HS trình bày vào tập HS vào câu viết thành sổ tay bệnh tim mạch, trình bày tùy theo ý tưởng HS GV kiểm tra sau tuần chấm điểm GV yêu cầu HS nhà làm tập trắc nghiệm II Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Đường máu hệ tuần hoàn kín diễn ? A Tim mao mạch động mạch tĩnh mạch tim B Tim tĩnh mạch mao mạch động mạch tim C Tim tĩnh mạch động mạch mao mạch tim D Tim động mạch mao mạch tĩnh mạch tim Câu 2: HTH động vật cấu tạo từ phận : A.tim, hệ mạch, dịch tuần hoàn C máu nước mô B hồng cầu D bạch cầu Câu 3: Nhóm động vật khơng có pha trộn giữ máu giàu ôxi máu giàu cacbônic tim A cá xương, chim, thú B Lưỡng cư, thú C bò sát( Trừ cá sấu), chim, thú D lưỡng cư, bò sát, chim Câu 4: Diễn biến hệ tuần hoàn hở diễn nào? A Tim Động mạch Khoang máu trao đổi chất với tế bào Hỗn hợp dịch mô – máu tĩnh mạch Tim B Tim Động mạch trao đổi chất với tế bào Hỗn hợp dịch mô – máu Khoang máu tĩnh mạch Tim C Tim Động mạch Hỗn hợp dịch mô – máu Khoang máu trao đổi chất với tế bào tĩnh mạch Tim D Tim Động mạch Khoang máu Hỗn hợp dịch mô – máu tĩnh mạch Tim Câu 5: Máu chảy hệ tuần hoàn hở nào? A Máu chảy động mạch áp lực lớn, tốc độ máu chảy cao B Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm C Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh D Máu chảy động mạch áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm Câu 6: Diễn biến hệ tuần hồn kín diễn theo thứ tự nào? A Tim Động Mạch Tĩnh mạch Mao mạch Tim B Tim Động Mạch Mao mạch Tĩnh mạch Tim C Tim Mao mạch Động Mạch Tĩnh mạch Tim D Tim Tĩnh mạch Mao mạch Động Mạch Tim Câu 7: Máu trao đổi chất với tế bào A qua thành tĩnh mạch mao mạch B qua thành mao mạch C qua thành động mạch mao mạch D qua thành động mạch tĩnh mạch Câu 8: Hệ tuần hoàn hở có A đa số động vật thân mềm chân khớp B loài cá sụn cá xương C động vật đa bào thể nhỏ dẹp D động vật đơn bào Câu 9: Vì hệ tuần hoàn thân mềm chân khớp gọi hệ tuần hồn hở? A Vì mạch từ tim (động mạch) mạch đến tim (tĩnh mạch) khơng có mạch nối B Vì tốc độ máu chảy chậm C Vì máu chảy động mạch áp lực lớn D Vì tạo hỗn hợp dịch mơ – máu Câu 10: Vì động vật có phổi khơng hơ hấp nước được? A Vì nước tràn vào đường dẫn khí cản trở lưu thơng khí nên khơng hơ hấp B Vì phổi khơng hấp thu O2 nước C Vì phổi khơng thải CO2 nước D Vì cấu tạo phổi không phù hợp với việc hô hấp nước Câu 11: Máu chảy hệ tuần hồn kín nào? A Máu chảy động mạch áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm B Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm C Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh D Máu chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ máu chảy nhanh Câu 12: Hệ tuần hoàn kín có động vật nào? A Chỉ có động vật có xương sống B Mực ống, bạch tuộc, giun đốt, chân đầu động vật có xương sống C Chỉ có đa số động vật thân mềm chân khớp D Chỉ có mực ống, bạch tuộc, giun đốt, chân đầu Câu 13: Nhịp tim trung bình A 75 lần/phút người trưởng thành, 100 120 nhịp/phút trẻ sơ sinh B 85 lần/ phút người trưởng thành, 120 140 nhịp/phút trẻ sơ sinh C 75 lần/phút người trưởng thành, 120 140 nhịp/phút trẻ sơ sinh D 65 lần/phút người trưởng thành, 120 140 nhịp/phút trẻ sơ sinh Câu 14: Ý ưu điểm tuần hồn kín so với tuần hồn hở? A Tim hoạt động tiêu tốn lượng B Máu chảy động mạch với áp lực cao trung bình C Máu đến quan nhanh nên dáp ứng nhu cầu trao đổi khí trao đổi chất D Tốc độ máu chảy nhanh, máu xa Câu 15: Vì lưỡng cư bò sát ( trừ cá sấu) có pha máu? A Vì chúng động vật biến nhiệt B Vì khơng có vách ngăn tâm nhĩ tâm thất C Vì tim có ngăn D Vì tim có ngăn hay ngăn vách ngăn tâm thất khơng hồn tồn Câu 16: Diễn biến hệ tuần hoàn nhỏ diễn theo thứ tự nào? A Tim Động mạch phổi giàu O2 Mao mạch phổi Tĩnh mạch phổi giàu CO2 Tim B Tim Động mạch phổi giàu CO2 Mao mạch phổi Tĩnh mạch phổi giàu O2 Tim C Tim Động mạch phổi O2 Mao mạch phổi Tĩnh mạch phổi giàu CO2 Tim D Tim Động mạch phổi giàu O2 Mao mạch phổi Tĩnh mạch phổi có CO Tim Câu 17: Ở người, thời gian chu kỳ hoạt động tim trung bình A 0,1 giây, tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,5 giây B 0,8 giây, tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,4 giây C 0,12 giây, tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,4 giây, thời gian dãn chung 0,6 giây D 0,6 giây, tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,2 giây, thời gian dãn chung 0,6 giây Câu 18: Hệ dẫn truyền tim hoạt động theo trật tự nào? A Nút xoang nhĩ Hai tâm nhĩ nút nhĩ thất Bó his Mạng Pc – kin Các tâm nhĩ, tâm thất co B Nút nhĩ thất Hai tâm nhĩ nút xoang nhĩ Bó his Mạng Puôc – kin Các tâm nhĩ, tâm thất co C Nút xoang nhĩ Hai tâm nhĩ nút nhĩ thất Mạng Puôc – kin Bó his Các tâm nhĩ, tâm thất co D Nút xoang nhĩ Hai tâm nhĩ Nút nhĩ thất Bó his Mạng Pc – kin Các tâm nhĩ, tâm thất co Câu 19: Thứ tự với chu kì hoạt động tim A Pha co tâm nhĩ -> pha giãn chung -> pha co tâm thất B Pha co tâm nhĩ -> pha co tâm thất -> pha giãn chung C Pha co tâm thất -> pha co tâm nhĩ -> pha giãn chung D pha giãn chung -> pha co tâm thất -> pha co tâm nhĩ Câu 20: Huyết áp A áp lực dòng máu tâm thất co B áp lực dòng máu tâm thất dãn C áp lực dòng máu tác dụng lên thành mạch D Do ma sát máu thành mạch Câu 21: Huyết áp thay đổi yếu tố Lực co tim Khối lượng máu Nhịp tim Số lượng hồng cầu Độ quánh máu Sự đàn hồi mạch máu Đáp án A 1, 2, 3, 4, B 1, 2, 3, 5, C 2, 3, 4, 5, D 1, 2, 3, 4, Câu 22: Trong hệ mạch huyết áp giảm dần từ A động mạch → tiểu động mạch → mao mạch → tiểu tĩnh mạch → tĩnh mạch B tĩnh mạch → tiểu tĩnh mạch → mao mạch → tiểu động mạch → động mạch C động mạch → tiểu tĩnh mạch → mao mạch → tiểu động mạch → tĩnh mạch D mao mạch → tiểu động mạch → động mạch → tĩnh mạch → tiểu tĩnh mạch Câu 23: Khi nói HTH kín, có phát biểu sau ? I Máu tiếp xúc trao đổi trực tiếp với tế bào II Máu từ động mạch sang mao mạch theo tĩnh mạch trở tim III Máu chảy ĐM với áp lực trung bình cao IV Tốc độ máu chảy mạch nhanh A.1 B C D Câu 24: Phát biểu sau sai ? A Huyết áp cực đại ứng với lúc tim co, huyết áp cực tiểu ứng với lúc tim dãn B Tim đập nhanh mạnh làm tăng huyết áp; tim đập chậm, yếu làm huyết áp hạ C Càng xa tim, huyết áp tăng D Ở hầu hết loài động vật, nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng thể Câu 25: Vì mao mạch máu chảy chậm động mạch? A Vì tổng tiết diện mao mạch lớn B Vì mao mạch thường xa tim C Vì số lượng mao mạch lớn D Vì áp lực co bóp tim giảm Câu 26: Vì người già, huyết áp cao dễ bị xuất huyết não? A Vì mạch bị xơ cứng nên khơng co bóp được, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch B Vì mạch bị xơ cứng, máu bị ứ đọng, đặc biệt mạch não, huyết ấpco dễ làm vỡ mạch C Vì mạch bị xơ cứng, tính đàn hồi kém, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch D Vì thành mạch dày lên, tính đàn hồi kém, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch Câu 27: Cho phát biểu sau : Máu chảy ĐM máu đỏ tươi giàu ôxi Nhờ đàn hồi thành ĐM mà HA trì tương đối ổn định suốt trình lưu thơng Tim bò sát ngăn, máu vận chuyển thể máu không pha Khi HA tăng mức bình thường lượngmáu khỏi tim giảm tiểu ĐM dãn Sau nín thở vài phút nhịp tim bình thường Trong phát biểu số phát biểu A B C D Câu 28 : Ở sâu bọ, hệ tuần hoàn hở thực chức nào? A Vận chuyển chất dinh dưỡng B Vận chuyển sản phẩm tiết C Tham gia vào q trình vận chuyển khí hô hấp D Vận chuyển dinh dưỡng sản phẩm tiết Câu 29 : Câu sau khơng đúng? A Các lồi đẳng nhiệt có tim ngăn B Động vật cạn có hệ tuần hồn kép C Chỉ hệ tuần hồn kín mưói có mao mạch D Cá động vật có xương sống có hệ tuần hồn đơn Câu 30: Phần hệ mạch có huyết áp cao nhất? A Tiểu tĩnh mạch B Tĩnh mạch chủ C Tiểu động mạch D Mao mạch Câu 31: Khi tim bị cắt khỏi thể có khả A Co bóp đẩy máu vào động mạch chủ động mạch phổi B Co dãn nhịp nhàng cung cấp đầy đủ dinh dưỡng, ôxi nhiệt độ thích hợp C Co dãn nhịp nhàng với chu kì 0,8s 75 chu kì phút D Co dãn tự động theo chu kì nhờ hệ dẫn truyền tự động Câu 32: Một đặc trưng mà lưỡng cư người có điểm chung A Số buồng tim B Các vòng tuần hồn tách biệt C Số lượng vòng tuần hồn D Huyết áp thấp hệ thống mạch máu Câu 33: Hệ mạch thú có đặc điểm số đặc điểm đây? 1) Máu ĐM chủ giàu O2 2) Máu ĐM phổi giàu CO2 3) Máu TM chủ giàu O2 4) Máu TM phổi giàu O2 A B C D Câu 34: Khi nói HTH, có phát biểu sau đúng? 1) Khi thể máu, huyết áp giảm 2) Tăng nhịp tim làm tăng huyết áp 3) Tâm nhĩ co đẩy máu vào động mạch 4) Lồi có thể lớn có nhịp tim chậm A B C D Câu 35 : Khi nói tuần hồn máu người bình thường, có phát biểu sau đúng? 1) Máu tĩnh mạch nghèo ôxi máu động mạch 2) Trong hệ mạch máu, vận tốc máu mao mạch chậm 3) Huyết áp mao mạch lớn huyết áp tĩnh mạch 4) Lực co tim, nhịp tim đàn hồi mạch làm thay đổi huyết áp A B C D Câu 36:Có phát biểu sau nói hoạt động hệ mạch? I Tim đập nhanh mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm II Khi thể máu huyết áp giảm III Vận tốc máu đoạn mạch hệ mạch liên quan chủ yếu đến tổng tiết diện mạch chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch IV Huyết áp áp lực máu tác dụng lên thành mạch A B C D Câu 37: Ở người chu kì tim có pha, pha co tâm nhĩ, pha co tâm thất, pha giãn chung có tỉ lệ 1:3:4 Một em bé có nhịp tim 80 lần/phút Thời gian pha co tâm thất A 0,225 s B 0,28125 s C 0,375 s D 0,5 s Câu 38: Có phát biểu sai? I Ở hầu hết động vật, nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng thể II Càng xa tim huyết áp tăng, tốc độ máu chảy lớn III Tim đập nhanh mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm IV Huyết áp cực đại ứng với lúc tim co, cực tiểu lúc tim dãn A B C D Câu 39: Khi nói hệ tuần hồn người, có phát biểu sau: (1) Máu chứa tất tĩnh mạch máu nghèo dinh dưỡng (2) Máu chứa động mạch máu giàu oxy (3) Trong phút, hệ đại tuần hoàn (tuần hoàn lớn) nhận lượng máu gấp lần hệ tiểu tuần hoàn (4) Máu chảy mao mạch với tốc độ chậm nhất, huyết áp mao mạch khơng thấp hệ tuần hồn Số phát biểu là: A B C D a TÀI LIỆU THAM KHẢO Phan Khắc Nghệ (2013), Bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 11, Nxb ĐHQG Hà Nội Sách giáo khoa Sinh học 11, Nxb Giáo dục TS Vũ Đức Lưu (2007), Bài Tập trắc nghiệm tích hợp sinh học 11, Nxb ĐHQG Hà Nội Nguồn Internet PHỤ LỤC BẢNG ĐIỂM HOẠT ĐỘNG NHÓM Các hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm ... này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu cấu tạo chức năng, ý nghĩa tuần hoàn máu - Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín - Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so với hệ tuần hồn hở, hệ tuần hoàn. .. Cấu tạo chức hệ tuần hoàn Cấu tạo chung Chức chủ yếu hệ tuần hoàn II Các dạng hệ tuần hoàn động vật Phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín Phân biệt hệ tuần hoàn đơn hệ tuần hoàn kép III Chiều... ưu điểm hệ tuần hồn kín so với hệ tuần hoàn hở, ưu điểm hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hoàn đơn - Chỉ chiều hướng tiến hóa HTH Nội dung: Trình bày nội dung kiến thức mà học sinh cần hoàn thành: