GA Sử 6

Ngày soạn 8/9/2006 Ngày dạy 9/9/2006 Tiết 1 Tuần 1 MỞ ĐẦU Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A/MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS cần hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học, thích hợp. 2/ Tư tưởng - Trên cơ sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm lệch lạc tước đây là: Học lịch sử chỉ cần học thuộc lòng. - Bằng nội dung cụ thể gây hứng thú cho các em học tập, để các em yêu thích môn lịch sử. 3/ Kĩ năng - Giúp các em có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời được câu hỏi cuối bài. B/ THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh ảnh trong SGK( phóng to) - Sưu tậm một số tư liệu lịch sử. C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I/ Giới thiệu bài mới Ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết lịch sử ở bộ môn “Tự nhiên và xã hội”, thường nghe và sử dụng từ “lịch sử”.Vậy lịch sử là gì ? II/ Bài mới Hoạt động của GV-HS Nội dung GV:Gọi hs kể sơ lược thời nhỏ các em từ khi bắt đầu đi học đến nay. H?: Các em khác có như vậy không? H?: Các loại vật cây cỏ …có phải ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay? HS trả lời GV: sơ kết và giảng:Sự vật con người, làng xóm, phố phường, đất nước mà chúng ta thấy hiện nayđều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi,nghĩa là đều có một quá khứ, quá khứ đó chính là lịch sử. H?: Vậy theo em lịch sử là gì? GV: Tất cả những gì các em thấy ngay hôm nay (con người và vạn vật )đều trải qua những thay đổi của 1. Lịch sử là gì? · Lịch sử là những gì đã diễn ra 1 thời gian,nghĩa là đều có lịch sử. GV: Nhưng ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập lịch sử xã hội loài người từ khi loài người xuất hiện trên trái đất này (cách nay mấy triệu năm) trải qua các trong quá khứ. giai đoạn dã man, nghèo khổ, vì áp bức bóc lột dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng. H?: Sự khác nhau giữa lịch sử con người và lịch sử xã hội loài người? HS Trả lời - Lịch sử một con người là quá trình sinh ra và lớn lên,già yếu,chết. - Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng một xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. GV: hướng dẫn hs xem hình1 SGKvà yêu cầu các em nhận xét: - So sánh lớp học trường làng thời xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau? - Vì sao có sự khác nhau đó? HS: khung cảnh lớp học có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn. GV kết luận: Như vậy, mỗi con người, mỗi xóm làng, mỗi quốc gia, dân tộc đều trải qua những thay đổi theo thời gian mà chủ yếu là do con người tạo nên. H?: Tại sao học lịch sử là một nhu cầu không thẻ thiếu được của con người? GV: gợi ý + Con người nói chung, người Việt nam và dân tộc Việt nam nói riêng rất muốn biết về tổ tiên và đất nước của mình, để rút ra những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống, trong lao động, trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai + Giúp ta tiếp thu những tinh hoa của nền văn minh thế giới. GV:Kết luận yêu cầu HS ghi nhớ: · Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. 2. Học lịch sử để làm gì? . Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. · Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống 2 GV: Nhấn mạnh. Các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác định cho mình cần phải làm gì cho đất nước, cho nên học lịch sử rất quan trọng. giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. · Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. GV: Gợi ý cho HS nói về truyền thống gia đình, ông bà, cha mẹ, có ai đỗ đạc cao và có công với nước; quê hương em có những danh nhân nào nổi tiếng. GV: Đặc điểm của bộ môn Lịch sử là sự kiện lịch sử đã xảy ra không được diễn lại, không thể làm thí nghiệm như môn học khác. Cho nên lịch sử phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của qua khứ. GV: Hướng dẫn các em xem Hướng dẫn về nhà SGK và đặt câu hỏi: Bia tiến sĩ ơe Văn Miếu - Quốc Tử Giám làm bằng gì? HS: Trả lời : Đó là bia đá GV: Nói thêm: Đó là hiện vật người xưa để lại. H?: Trên bia ghi gì? HS: Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh và năm đỗ của tiến sĩ. GV: Yêu cầu HS kể chuyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Thánh Gióng. Qua câu chuyện đó GV khẳng định: Trong lịch sử cha ôngta luôn phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm để duy trì sản xuất, bảo đảm cuộc sống và giữ gìn độc lập dân tộc. GV: Khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết, được truyền từ đời này qua đời khác. Sử học đó gọi là tư liệu truyền miệng. H?: Căn cứ vào đâu mà người ta biết được lịch sử? GV: Hướng dẫn HS trả lời. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử? · Căn cứ vào tư liệu truyền miệng (truyền thuyết) · Hiện vật người xưa để lại (trống đồng, bia đá) · Tài liệu chữ viết (văn bìa), tư liẹu thành văn (Đại Việt sử ký toàn thư) III. Củng cố: HS trả lời các câu hỏi sau. 1. Trình bày một cách ngắn gọn: Lịch sử là gì? 2. Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? 3. Tại sao chúng phải học lịch sử? IV. Hướng dẫn về nhà + Sau khi học, các em trả lời 3 câu hỏi cuối bài + Xem trước bài 2 3 Ngày soạn Ngày dạy Tiết Tuần Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A: MỤC TIÊU I. Kiến thức: Thông qua nội dung bài giảng GV cần làm rõ. + Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. + HS cần phân biệt được các khái niệm Dương lịch, Âm lịch và Công lịch. + Biét cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xac. II. Tư tưởng: + Giúp cho HS biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian. + Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. III. Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. B: THIẾT BỊ DẠY HỌC + Tranh ảnh trong SGK lịch treo tường + Quả địa cầu C: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: 1. Trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì? 2. Tại sao chúng ta phải học Lịch sử? III. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Nội dung GV:Bài trước chúng ta đã khẳng định: Lịch sử là những sự vật, hiện tượng xảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. 1. Tại sao phải xác định thời gian. 4 GV: Hướng dẫn HS xem H 2 SGK và đặt câu hỏi: H?: Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám được lập cùng một năm không? HS: Trả lời - Không GV: Như vậy người xưa đã có cách tính và ghi thời gian. Việc tính thời gian rất quan trọng, nó giúp chúng ta hiểu nhiều điều. GV: Dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời thời gian? HS: Đọc SGK đoạn “Từ xưa, con người …thời gian được bắt đầu từ đây” GV: Giải thích thêm và sơ kết. GV: Các em biết trên thế giới hiện nay có những cách tính lịch chính nào? +Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử. + Thời cổ đại, người nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, trong canh tác, họ luôn HS: Âm lịch và dương lịch. GV: Em cho biết cách tính của âm lịch và dương lịch? HS: Trả lời - Âm lịch: dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1vòng) là 1 năm (360 ngày) - Dương lịch: dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1vòng) là 1 năm (365 ngày) GV:Nhấn mạnh GV: Giải thích thêm: + Lúc đầu người phương Đông cho rằng: Trái Đất hình cái đĩa. + Người La Mã (Trong quá trình di biển) đã xác định: Trái Đất hình tròn. Ngày nay chúng ta xác định Trái Đất hình tròn. + Từ rất xa xưa, người ta quan niệm Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất, nhưng sau đó, người ta xác định Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, Không phải Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất. GV: Cho HS xem quả địa cầu, HS xác định Trái Đất hình tròn. GV: Giải thích thêm: Mỗi quốc gia, dân tộc, khu lịch có cách làm riêng. Nhìn chung, có 2 cách tính: theo sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất (âm lịch) và theo sự di chuyển của Trái Đất quanh Mặt Trời (dương lịch) GV: Các em hãy nhìn vào bảng ghi trong trang 6 SGK, xác định trong bảng đó có những loại lịch gì? HS: Âm lich và dương lịch GV: Gọi 1 vài HS xác định đâu là dương lịch, đâu là âm phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên. + Họ phát hiện ra quy luật của thời gian: hếtngày rồi lại đến đêm; Mặt Trời mọc ở đằng đông, lặn ở đằng Tây (1 ngày) + Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 1 năm (360 ngày) 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? + Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1vòng) là 1 năm (từ 360 → 365 ngày), 1 tháng (từ 29 → 30 ngày). + Dương lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1vòng) là 1 năm (365 ngày + ¼ ngày) nên họ xác định 1 tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? + Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các 5 lịch? GV:Cho HS xem quyển lịch và các em khẳng định đó là lịch chung của cả thế giới, được gọi là Cơng lịch. GV:Đặt câu hỏi: Vì sao phải có cơng lịch. HS: Trả lời: Do sự giao lưu các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất. GV: Cơng lịch được tính như thế nào? GV: Giải thích thêm: - Theo cơng lịch 1 năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận them 1 ngày vào tháng 2. - 1000 năm là 1 thiên niên kỉ. - 100 năm là 1 thế kỉ. - 10 năm là 1 thập kỉ. GV: Hướng dẫn HS làm bài tập tại lớp. Em xác định thế kỉ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào? HS: Trả lời: Bắt đầu năm 2001, kết thúc năm 2100. quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian. + Cơng lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của cơng ngun. + Những năm trước đó gọi là trước cơng ngun (TCN) + Cách tính thời gian theo cơng lịch: CN 40 248 542 · · · · · 179 TCN GV: Gọi 1 em HS đọc những năm tháng bất kì để xác định thế kỉ tương ứng. Ví dụ: - 179, 40, 248, 542…. IV. Củng cố: GV gọi HS trả lời những câu hỏi cuối bài 1. Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỉ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK so với năm nay? 1. Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? V.Hướng dẫn về nhà + HS học theo câu hỏi trong SGK + Nhìn vào bảng ghi chép trang 6 SGK để xác định ngày nào là dương lịch, ngày nào là âm lịch. Ngày soạn………… Ngày dạy ………… Tiết …. Tuần…… Phần Một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài :3 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: - Biết được nguồn gốc loài người. Các mốc lớn của quá trình chuyễn biếntừ người tối cổ thành người hiện đại. - Biết đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thủy, nguyên nhân của sưu tan rã xã hội nguyên thủy. II,Tư tưởng, tình cảm: 6 - Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh ý thứcđúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loại người. III, Kó năng: Rèn luyện kó năng quan sát, phân tích tranh ảnh. B/ CHUẨN BỊ : I/ Thầy - Tham khảo tài liệu có liên quan. - Tranh ảnh, hiện vật các công cụ lao động, đồ trang sức. - Thiết kế giáo án. II/ Trò : - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời những câu hỏi trong sách giáo khoa) C/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I/ Ổn đònh lớp : II/ kiểm tra bài cũ : H? Tại sao phải xác đònh thời gian ? H? Ngày xưa, người ta tính thời gian như thế nào ? III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV - HS Nội dung - HS đọc sgk H?: Nguồn gốc của loài ngươì có từ đâu ? có đặc điểm gì ? H?: Người tối cổ có hành dáng, cuộc sống như thế nào ? xuất hiện thời gian khi nào ? ở đâu ? > GV giảng H?: cách tổ chức cuộc sông của họ như thế nào ? HS: Quan sát hình trong sgk -> GV sơ kết H?: Em thấy người tinh khôn khác với người tối cổ ở những điểm nào ? HS: Thảo luận theo tổ nhóm-> tranh luận kết quả GV: Thống nhất kết quả. 1, Con người đã xuất hiện như thế nào ? - Vượn cổ: hình dáng người ( khoảng 15 triệu năm) -> Ngưồi tối cổ: đi bằng hai chi sau, hai chi trước cầm nắm, biết chế tạo công cụ lao động, - Khoảng 3 -4 vạn năm ở miền đông châu phi,đảo Giava. - Sống theo bầy, săn bắt hái lượm. 2, Người tinh khôn sống như thế nào? - Sống từng nhóm nhỏ ( thò tộc ). - Biết trồng rau, chăn nuôi, làm đồ trang sức. 3, Vì sao xã hội nguyên thủy ta rã? 7 H?: Cuộc sống họ như thế nào ? H?: Theo em, vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? HS: Thảo luận nhóm ( 2 người ) H?: Vậy, công cụ lao động bằng kim loại có tác dụng gì? ( Làm tăng năng suất lao động, xuất hiện sản phẩm dư thừa, xa hội phân hóa giàu nghèo -> xã hội có giai cấp ) - Phát hiện ra kim loại để làm công cụ lao động ( 400 TCN) -> tăng năng năng suất lao đông -> sản phẩm dư thừa-> xã hội phân hóa kẻ giàu, người nghèo. => xã hội nguyên thủy tan rã. III/ củng cố : H?: Con người xuất hiện khi nào ? H?: Cuộc sống người tinh khôn có gì khác so với người tối cổ ? H?: Do đâu mà xã hội nguyên thủy tan rã ? IV Dặn dò : Học bài theo câu hỏi sgk Tập quan sát hình và phân tích Đọc nghiên cứu bài mới " Các quốc gia cổ đại phương Đông ", sưu tầm tranh ảnh Ngày soạn …………… Ngày dạy…………… Tiết …… Tuần…… Bài 4 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: Giúp học sinh nắm được - Sự xuất hiện của nàh nước và xã hội có giai cấp. - Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở Phương Đông (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, trung Quốc) cuối Thế kỉ II đầu Thế kỉ III trước Công Nguyên. - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước của các quốc gia này. II,Tư tưởng, tình cảm: - Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và nhà nước chuyên chế. III, Kó năng: Rèn luyện kó năng quan sát, phân tích bản đồ. B/ CHUẨN BỊ : I/ Thầy : - Tham khảo tài liệu có liên quan. 8 - Tranh ảnh, hiện vật các công cụ lao động, đồ trang sức. - Thiết kế giáo án. II/ Trò : - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời những câu hỏi trong sách giáo khoa) C/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I/ Ổn đònh lớp : II/ kiểm tra bài cũ : H?: Con người xuất hiện từ đâu ? H?: Cuộc sống của người tinh khôn như thế nào ? H?: Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV - HS Nội dung - HS đọc sgk H?: Theo sgk em hãy kể tên các quốc gia cổ đại Phương Đông ? H?: Đặc điểm lớn nhất của các quốc gia này là gì ? (hình thành ở đâu ? khi nào? H?: Nghành nào là ngành sản xuất chính ? Vì sao? H?: Nền sản xuất ở các quốc gia cổ đại như ntn? (trồng lúa phát trển, làm thuỷ lợi, đào kênh mương và phát triển một số nghành thủ công: đúc đông, làm gốm, 1, Các quốc gia cổ đại Phương Đông đã được hình thành ở đâu? Và từ bao giờ ? - Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc từ TNK IV ->TNK III TCN. - Hình thành ở các lưu vực dòng sông lớn: sông Nin, Ơ –Phơ-Rat,Tơ-ri-gơ, sứ, đóng thuyền, xây dựng nhà… - HS quan sát hình trong sgk H?:Em thử mô tả cảnh lao động của người Ai Cập cổ đại được mô tả trong hình vẽ sgk ? H?: Ở phương đông cổ đại, người nông dân giữ vai trò ntn ? tại sao? HS: Thảo luận H?: Ở các quốc gia cổ đại Phương Đông gồm có những tầng lớp nào? - Nêu đặc điểm nhiệm vụ của từng tầng lớp H?: HS đọc điều luật trong sgk Qua 2 điều luật, có thêm tầng lớp nào? Họ phải làm việc ra sao? (dân cày nghèo, thuê ruộng, nộp thóc tô cho chủ, cày ruộng đủ mới trả cho chủ) GV: giảng sông Ấn, sông Hằng, sông Trường Giang. - Nông nghiệp là nghành kinh tế chính. 2, Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Gồm 3 tầng lớp. + Quý tộc, quan lại, thống trò có nhiều của cải. + Nông dân công xã người laộng sản xuất chính. + Nô lệ: hầu hạ phục dòch quý tộc, vua quan lại. 3, Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đông? 9 Nhà nước ra đời để làm gì? Do ai đứng đầu? (để cai trò).Vua cóa quyền ntn? (đặt luật, xét xử người có tội, chỉ huy quân đội. V v ) Dưới Vua có những ai giúp việc? Giúp những gì? Lo việc thu thúê, xây dựng cung điện .v.v H?: Em hiểu thế nào là nhà nước chuyên chế ? - Vua ( Thiên tử, Pha-ra-ôn En-si) đứng đàu nắm mọi quyền hành. - Dưới có bộ máy hành chính từ TW -> điạ phương (gồm quý tộc) giúp việc. III/ củng cố : H?: Em hãy kể tên các quốc gia cổ Đại? Hình thành ở đâu ? H?: Xã hội PĐ cổ đại bao gồm những tầng lớp nào ? H?: Thế nào là nhà nước chuyên chế ? IV Dặn dò : - Xem ndg vỡ ghi, học bài cũ - Xem các quốc gia cổ đại Phương Tây. Ngày soạn…………. Ngày dạy………… Tiết…… Tuần…… Bài 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức:Giúp HS nắm được - Tên và vò trí của các quốc gia cổ đại Phương Tây. - Điều kiện tự nhien của vùng Đòa Trung Hải. - Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rôma cổ đại. - Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại Phương Tây. II,Tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục ý thức về sự bất bình đẳng trong xã hội. III, Kó năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế. B/ CHUẨN BỊ : I/ Thầy : 10 [...]... gồm có tầng lớp nào? H?: Thế nào là chế độ chiếm hữu nô lệ IV Dặn dò : - Xem ndg sgk Học thuộc bài ở nhà - Đọc và trả lời những câu hỏi bài “ Văn hoá Cổ Đại” Ngày soạn: 13/10/20 06 Ngày dạy : 14/10/20 06 Tiết : 6 Tuần: 6 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức:Giúp HS nắm được - Những di sản văn hoá đồ sộ, quý giá của thời Cổ đại đã để lại cho loài người - Những thành tựu văn hoá: (chữ... Chuẩn bò làm bài tập lòch sử 15 Ngày soạn 27/10/20 06: ………… Ngày dạy:28/10/20 06 ……… Tiết 8… Tuần 8…… LÀM BÀI TẬP A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: - HS ông luyện, cũng cố những kiến thức cơ bản của lòch sử thế giới cổ đại - Sự xuất hiện và các giai đoạn phát triển của con người - Các quốc gia cổ đại và những thành tựu văn hoá II Về tư tưởng: Giáo dục, lòng yêu mến khám phá lòch sử con người III, Kó năng:... câu trả lời đúng nhất rồi khoanh tròn Câu 1: Tư liệu lòch sử gồm có mấy loại a/ Một Loại b/ Hai loại c/ Ba loại d/ Bốn loại Câu 2: Lòch sử là gì ? 16 a/ Là khoa học xã hội b/ Là khoa học nghiên cứu về lòch sử c/ Là khoa học nghiên cứu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ Câu 3: Con người xuất hiện khi nào ? a/ Cách đây 5 – 6 Vạn năm b/ Cách đây khoảng 3 – 4 vạn năm c/ Cách đây một... để lại Ngày soạn: 20/10/20 06 Ngày dạy: 21/10/20 06 Tiết…… Tuần…… ÔN TẬP A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: - HS nắm được kiến thức cơ bản của phần lòch sử thế gới cổ đại - Sự xuất hiện của con người trên trái đất - Các giai đoạn phát triển của thời Nguyên Thuỷ thông qua lao động sản xuất - Những thành tựu văn hoá của thời cổ đại II Giáo dục: Lòng yêu thích khám phá lòch sử III, Kó năng: Bồi dưỡng kỹ... luận + Giáo viên khái quát nhận xét, đánh giá III/ Dặn dò: - Xem lại nội dung ôn tập và bài tập đã làm - Xem trước bài : “ Lòch Sữ Việt Nam” Ngày soạn 2/11/20 06 Ngày dạy 4/11/20 06 Tiết: 9 Tuần: 9 Phần II: LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: Giúp học sinh biết được đất nước ta từ xưa đã có người sinh sống - Trải qua... 13 Nhà nước quân chủ chuyên chế 6 Châu Á ngày nay 14 Nhà nước chiếm hữu nô lệ 7 Tạo ra dương lòch 15 Kim Tự Tháp 8 Tạo ra âm lòch 16. Tượng vệ sỉ Nữ 9 Gồm 3 tầng lớp chính Câu 5: Vì sao xã hội Nguyên thuỷ tan rã a/ Vì lao động b/ Do xuất hiện sản phẩm dư thừa c/ Do phát minh ra công cụ lao động bằng kim loại d/ Cả 3 ý trên B/ Tự luận: Câu 1: Kể tên những tư liệu lòch sử Câu 2: Nêu những thành tựu văn... tinh thần của cư dân Văn Lang V Dặn dò : - Học bài trong vở và kết hợp những ý trong sgk - Xem trước bài “Âu Lạc” TUẦN : 16 Ngày soạn : TIẾT : 16 Ngày giảng : TÊN BÀI : NƯỚC ÂU LẠC A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: - HS thấy được tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước - Hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương II,Tư tưởng, tình cảm:... Nêu nguyên nhân thắng lợi của quân ta - Xem trước “u Lạc tiếp theo” TUẦN : 17 TIẾT : 17 TÊN BÀI : Ngày soạn :28/12/20 06 Ngày giảng :30/12/20 06 NƯỚC ÂU LẠC TIẾP THEO ( Tiếp theo ) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: - HS thấy được tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước - Hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương II,Tư tưởng, tình cảm:... đời sống tinh thần IV Dặn dò : - Xem nội dung bài học, kết hợp sgk - Làm bài tập trong sgk - Xem trước bài: Những chuyển biến về mặt xã hội 22 TUẦN : 11 TIẾT : 11 Ngày soạn : 15 / 11 / 20 06 Ngày giảng : 18 / 11 / 20 06 Chương I: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức: + Giúp học sinh hiểu được những chuyến biến hiết sức... Nghề trồng lúa nước ra đời ở đâu trong điều kiện nào ? IV Dặn dò : - Học bài kết hợp vỡ và sách giáo khoa - Chuẩn bò kiểm tra 1 tiết 24 TUẦN : 12 TIẾT : 12 TÊN BÀI : Ngày soạn : 22 /11 / 20 06 Ngày giảng : 25 /11 / 20 06 KIỂM TRA 1 TIẾT A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh đã học những bài trước, từ đó rút ra kinh nghiệm dạy và học Rèn luyện kó năng độc lập sáng tạo khi làm bài . những câu hỏi bài “ Văn hoá Cổ Đại” Ngày soạn: 13/10/20 06 Ngày dạy : 14/10/20 06 Tiết : 6 Tuần: 6 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : I, Kiến thức:Giúp. lịch sử. H?: Vậy theo em lịch sử là gì? GV: Tất cả những gì các em thấy ngay hôm nay (con người và vạn vật )đều trải qua những thay đổi của 1. Lịch sử là