GA Sử 7

Ngày giảng :25/08/2008 TUẦN I - TIẾT 1 PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU ( THỜI SƠ - TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI ) I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : - Giúp học sinh nắm được những ý cơ bản sau : + Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu ;Cơ cấu xã hội (bao gồm 2 giai cấp cơ bản : Lãnh chúa và nông nô ). +Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa . + Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào;kinh tế trong thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa ra sao . 2/ Về tư tưởng : - Thông qua những sự kiện cụ thể , bồi dưởng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội CHNL sang xã hội PKiến . 3/ Về kỉ năng : - Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến . - Biết vận dụng phương pháp so sánh , đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội P.kiến . - II/ Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Châu Âu thời PK. - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại . - Những tư liệu đề cập tới chế độ chính trị , kinh tế xã hội trong các lãnh địa PK . III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Giới thiệu bài mới : Giáo viên chỉ trên bản đồ các nước PK ra đời sớm . Hỏi : Vậy ở Châu Âu chế độ PK hình thành và phát triển như thế nào ? hôm nay ta sẽ tìm hiểu qua bài học mới . 3/ Bài mới : Phương pháp Mục tiêu: Nắm được quá trình hình thành và phát triển của xã hội phong kiến Châu Âu. Nội dung 1/ Sự hình thành XHPK Châu Âu -Cuối thế kỉ V người Giéc Manh xâm nhập các quốc gia cổ đại phương tây . H: Vì sao các quốc gia cổ đại phương tây chỉ tồn tại đến thế kỉ V . H: Các quốc gia PK ra đời sớm nhất ở Châu Âu là Vương quốc nào ? H:Lãnh chúa PK và Nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội cổ đại ? H: So với xã hội CHNL trước đây XH PK có tiến bộ gì ? Có gì khác nhau ? H:Thế nào là lãnh chúa PK ? -Bộ máy nhà nước Rô ma sụp đổ -Ra đời các vương quốc PK mới . -Ruộng đất được chiếm chia cho quý tộc và tướng lĩnh . -Nô lệ được giải phóng -> Nông nô. -XH có 2 giai cấp cơ bản : Lãnh chúa và Nông nô . Mục tiêu : Hiểu được khái niệm lãnh địa , tổ chức đời sống , đặc điểm KT của lãnh địa . Giáo viên chia nhóm học tập : -Nhóm 1 : Thế nào là lãnh địa PK ? -Nhóm 2 : Đời sống của lãnh chúa và nông nô trong lãnh địa ? -Nhóm 3 : Vì sao nông nô thường nổi dậy đấu tranh ? -Nhóm 4 : Nêu đặc điểm chính của KT các lãnh địa ? Thảo luận nhón trong 5’->nhóm báo cáo kết quả thảo luận lớp ->GV kết luận và ghi nội dung. GV giới thiệu kênh hình 1 2/ Lãnh địa phong kiến -Lãnh địa là những khu đất đai rộng lớn của quý tộc . -Đời sống trong lãnh địa : +Quý tộc sống sung sướng xa hoa , bóc lột nông nô. +Nông nô phải nộp nhiều thứ thuế , cuộc sống khổ cực. -Kinh tế LĐ : là nền kinh tế nông nghiệp (tự cung tự cấp ) Mục tiêu : Cần nắm nguyên nhân ra đời các thành thị , tổ chức thành thị và vai trò thành thị . H : Cuối thế kỉ XI nền KT LĐ có gì thay đổi ? H: Thành thị đã xuất hiện như thế nào ? H : Cư dân thành thị là những tầng lớp nào ? H: Vai trò của thành thị đối với sự phát triển XHPK Châu Âu ? H: So sánh dặc điểm kinh tế LĐ với thành thị ? 3/ Sự xuất hiện các thành thị trung đại -Cuối thế kỉ XI xuất hiện các thành thị trung đại . -Cư dân thành thị chủ yếu là thợ thủ công và thương nhân . -KT thành thị : TCN&TNghiệp . 4/ Cũng cố : Hướng dẫn học sinh nắm nội dung cơ bản của bài và so sánh lãnh địa và thành thị . 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và làm bài tập 1,2,3 (SGK ) . _________________________________________________________ Ngày giảng :28/08/2008 TIẾT 2 Bài 2 :SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CỦA CNTB CHÂU ÂU I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một trong những nhân tố quan trọng , tạo tiền đề sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN. 2 - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng chế độ PKChâu Âu . 2/ Về tư tưởng : Qua các sự kiện Lịch sử giúp HS hiểu được tính tất yếu , tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK sang XH TBCN . 3/ Về kỉ năng : Biết dùng bản đồ thế giới để dánh dấu hoặc xác định đường đi của các nhà phát kiến địa lý . Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử . II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ thế giới ,Tranh ảnh . 2/ Những tư liệu hoặc các câu chuyện về các cuộc phát kiến địa lý . III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Giới thiệu bài mới : Thế kỉ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển đây là nguyên nhân thúc đẩy người phương tây tiến hành các cuộc phát kiến địa lý ->làm cho GCTS châu Âu giàu lên và thúc đẩy quan hệ sản xuất TBCN nhanh chóng ra đời . 3/ Bài mới : Phương pháp Mục tiêu : Nắm được nguyên nhân , điều kiện ra đời các cuộc phát kiến địa lý và kết quả đen lại cho Châu Âu . H: Vì sao giữa thế kỉ XV có các cuộc phát kiến địa lý ? H : Điều kiện thực hiện các cuộc phát kiến địa lý ? H: Các cuộc phát kiến lớn ? H: Kết quả từ các cuộc phát kiến đem lại ? Mục tiêu :Nắm được những thay đổi về kinh tế , CT- XH ở Châu Âu đã làm ra đời quan hệ sản xuất TBCN. H : Quý tộc và tư sản châu Âu làm cách nào để có được tiền vốn và đội ngũ công nhân làm thuê ? H: Giai cấp vô sản và tư sản đã hình thành từ giai cấp , tầng lớp nào trong xã hội ? H: vì sao ngay từ khi mới ra đời vô sản đã mâu thuẩn sâu săc với tư sản ? H: Vì sao TS lại mâu thuẩn với quý tộc và phong kiến ? GV kết luận : Nền kinh tế TBCN ra đời ngay trong lòng chế độ phong kiến . Nội dung -Giữa thế kỉ XV do sản xuất phát triển nên nãy sinh nhu cầu về thị trường , nguyên liệu và vàng bạc. -Các cuộc phát kiến thúc đẩy Châu Âu phát triển nhanh. - tư sản châu Âu giàu có lên. `2/ Sự hình thành CNTB ở Châu Âu. -Kinh tế : Hình thức kinh doanh tư bản ra đời đó là công trường thủ công . - Xã hội : Ra đời 2 giai cấp chính :Tư sản & Vô sản . Chính trị : Quan hệ sản xuất TBCN ra đời và phát triển . 4/ Cũng cố.: Hướng dẫn học sinh chỉ trên bản đồ con đường phát kiến địa lý , rút ra kết luận về các hình thức kinh doanh TBCN là những hình thức nào ? 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và làm bài tập 1,2,3 (SGK ) . 3 Ngày giảng :01/09/2008 TUẦN 2 - TIẾT 3 Bài 3 : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : -Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng. - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến XHPK châu Âu . 2/ Về tư tưởng :- Tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của XH loài người . Vai trò của giai cấp TS , sự sụp đỗ của chế độ phong kiến - một chế độ xã hội độc đoán , lỗi thời và lạc hậu 3/ Về kỉ năng : Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẩn XH , từ đó thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống PK II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ thế giới 2/ Những tư liệu nói về những nhân vật Lịch sử thời phục hưng . 3/ Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng . III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Kiểm tra bài cũ . 3/ Giới thiệu bài mới : Nêu khái quát tình hình kinh tế TBCN , mâu thuẩn giữa TS và PK nên họ đã đấu tranh dành địa vị xã hội . Phương pháp Mục tiêu : Cần nắm được nguyên nhân dẫn tới PT VHPH , nội dung của PT VHPH . GV : Phân tích “Văn hoá phục hưng” đó là sự phục hưng tinh thần của nền văn hoá cổ Hylạp và RôMa, sáng tạo nền văn hoá mới của g/c TS . H: Nguyên nhân dẫn tới nền văn hoá phục hưng (g/c TS không có địa vị xã hội , nhưng có thế lực kinh tế nên đ/t dành địa vị XH ,mở đầu bằng cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá . H : Nội dung của phong trào văn hoá phục hưng GV : Giới thiệu về những nhà văn hoá và khoa học thiên tài thời văn hoá phục hưng . Nội dung -Nguyên nhân dẫn tới phong trào văn hoá phục hưng : -Nội dung : +Phê phán XHPK và Giáo hội . +Đề cao giá trị con người . -Tác dụng : Nhanh chóng lan rộng … 4 H : Vai trò của văn hoá phục hưng ? là cuộc đấu tranh và phong kiến ? Mục tiêu : Nắm được nguyên nhân , nội dung và tác động của PT cải cách tôn giáo . H: Vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo GV kể thên những nhân vật khởi xướng PT cải cách tôn giáo . H:Hãy nêu những nội dung cải cách của Lu thơ và Can Vanh ? H: Tác động của PT cải cách tôn giáo ở tây Âu như thế nào ? Liên hệ tình hình đạo tin lành Đê ga đang hoạt động trái phép ở địa phương . Phong trào cải cách tôn giáo -Nguyên nhân cải cách tôn giáo : +GH tăng cường bóc lột nhân dân. +GH là lực lựơng cản trở sự phát triển của GCTS . -Nội dung : +Phủ nhân vai trò của Giáo hội . +Đòi quay về với giáo lý truyền thống KiTô . Tác động của cải cách tôn giáo : Châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa nông dân . Phân hoá tôn giáo : Đạo Tin lành và Ki Tô giáo . 4/ Cũng cố.: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức cơ bản của bài . 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và làm bài tập 1,2,3 (SGK ) Ngày giảng :03/09/2008 TUẦN 2 - TIẾT 4 Bài 4 : TRUNG QUÔC THỜI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : - Quá trình hình thành XHPKTrung Quốc . Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến TQ.Tổ chức bộ máy chính quyền PK. - Những đặc điểm kinh tế - Văn hoá của XHPK TQ. 2/ Về tư tưởng : - Giúp HS hiểu được TQ là 1 quốc gia phong kiến lớn điển hình ở phương 5 đông . Là một nước láng giềng với Việt Nam nên có nhiều ảnh hưởng đến lịch sử , văn hoá Việt Nam . 3/ Về kỉ năng : - Lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại PKTQ . - Vân dung phương pháp Lịch sử phân tích về đặc điểm KT-VH TQ . II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến . 2/ Những tư liệu nói về những nhân vật Lịch sử TQ nổi tiếng . 3/ Tranh ảnh về một số công trình văn hoá TQ III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Kiểm tra bài cũ . 3/ Giới thiệu bài mới : -GV nói về vùng lưu vực sông Hoàng nơi ra đời quốc gia cổ đại phương đông khi sản xuất phát triển xã hội phân hoá giai cấp -> ra đời nhà nược phong kiến . Phương pháp Mục tiêu : Nắm được những tiến bộ trong sản xuất ->XH biến đổi , hình thành giai cấp ->XHPK ra đời H: Vì sao thời kì này nền sản xuất TQ phát triển ? H : Những tiến bộ trong sản xuất : H :Những tiến bộ đó tác động đến XH như thế nào? H; Giai cấp địa chủ và nông dân tá điền hình thành như thế nào ở TQ ? Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành như thế nào ? Gv hướng dẫn học sinh sử dụng bảng niên biểu LS Trung Quốc thời cổ đại . Nội dung 1/Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc . - những tiến bộ trong sản xuất : + Công cụ bằng sắt ,Kỉ thuật canh tác mới . +Giao thông , thuỷ lợi . - Xã hội :G /C địa chủ xuất hiện +Nông dân bị phân hoá. =>XHPK TQ được hình thành từ thế kỉ III TCN và được xác lập từ thời Hán . H: Thời Tần – Hán đã làm những gì để cũng cố và phát triển kinh tế ? GV nói thêm về thời Tần Thuỷ Hoàng . H: Thời Hán có gì tiến bộ hơn thời Tần ? Nêu những chính sách đối ngoại của nhà Hán ? Xã hội Trung quốc thời Tần – Hán -Thời Tần chính sách bóc lột và cai trị tàn bạo . -Thời Hán bãi bỏ luật pháp hà khắc , khuyến khích phát triển nông nghiệp . - Đối ngoại tiến hành chính sách xâm lược . H: Bộ máy nhà nước thời Đường được cũng cố như thế nào ? H; Để phát triển Kinh tế thời Đường đã có những chính sách nào ? GV phân tích thêm . 3/ Sự thịnh vượng của TQ dưới thời Đường - Bộ máy nhà nước được cũng cố hoàn thiện . -Kinh tế phát triển . - Xã hội : ổn định . - Đối ngoại : đưa quân đi xâm lấn các nước láng giềng . 6 H: Hãy nêu những chính sách đối ngoại thời Đường 4/ Cũng cố.: Hướng dẫn học sinh trả lời hai câu hỏi cuối bài . Bài tập: 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và làm bài tập 1,2,3 (SGK ) -________________________________________________________ Ngày giảng :08/09/2008 TUẦN 3 - TIẾT 5 Bài 4 : TRUNG QUÔC THỜI PHONG KIẾN ( tiếp theo ) I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : -Tình hình TQ thời Tống – Nguyên , thời Minh - Thanh - Những đặc điểm kinh tế - Văn hoá – khoa học kỉ thuật thời PK. 2/ Về tư tưởng : - Giúp HS hiểu được TQ là 1 quốc gia phong kiến lớn điển hình ở phương đông . Là một nước láng giềng với Việt Nam nên có nhiều ảnh hưởng đến lịch sử , văn hoá Việt Nam 3/ Về kỉ năng : - Lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại PKTQ . - Vân dung phương pháp Lịch sử phân tích về đặc điểm KT-VH TQ . II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến . 2/ Những tư liệu nói về những nhân vật Lịch sử TQ nổi tiếng . 3/ Tranh ảnh về một số công trình văn hoá TQ III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Kiểm tra bài cũ . 3/ Giới thiệu bài mới :khái quát tiết học trước làm cơ sở giới thiệu bài mới Phương pháp GV hướng dẫn hs thảo luận nhóm : Nhóm 1 :Nêu tình hình TQ sau thời Đường Nhóm 2 :Nêu những chính sách đối nội thời Tống ? Nhóm 3 : Tình hình kinh tế thời Tống ? Nhóm 4: Chính sách đối nội thời nguyên ? GV hướng dẫn thảo luận -> kết luận và ghi bảng. Nội dung 4/ Trung Quốc thời Tống – Nguyên . *Thời Tống : Thống nhất TQ sau hơn nữa thế kỉ loạn lạc . -Thi hành chính sách phát triển KT song suy yếu hơn thời Đường . * Thời nguyên : - thi hành chính sách phân biệt dân tộc -> nhân dân khởi nghĩa . 7 H :Nhà Minh được thành lập trong thời gian nào ? H : Vì sao nhà Minh lại bị lật đỗ ? GV phân tích thêm . H: Vì sao nói thời kì này nhân dân TQ rất cực khổ ? H; vì sao nói thời kì này quan hệ sản xuất TBCN xuất hiện ? H; Vậy sự suy yếu của PK TQ thời Minh – Thanh thể hiện như thế nào ? 5/ TQ thời Minh –Thanh *Thời Minh : - Nhà Minh thành lập do cuộc KN do Chu Nguyên Chương lãnh đạo tạo nên. *Thời Thanh : -Nhân dân bị bóc lột nặng nề . - Kinh tế : Xuất hiện nhiều xưởng thủ công, buôn bán phát triển -> xuất hiện quan hệ sản xuất TBCN. H: Văn hoá tư tưởng của PK TQ được thể hiện như thế nào ? GV phân tích thêm . H: Tác dụng của văn hoá TQ với các nước khác ? (Giáo viên liên hệ với Việt Nam ) H; Nền nghệ thuật của TQ được biểu hiện trên những lĩnh vực nào ? GV nói thêm về cố cung – hình 9 H: văn học TQ thời PK ? (thơ đường ) H; Em hãy nêu những thành tựu của khoa hoc - Kỉ thuật TQ thời nay ? HS tìm hiểu đoạn chữ in nghiêng 6/ Văn hoá, khoa học - kỉ thuật TQ thời PK . - Văn hoá tư tưởng : +Nho giáo là hệ tư tưỏng chính thống của XHTQ thời PK. -Văn học : - Nghệ thuật : + Kiến trúc , điêu khắc : đạt trình độ kỉ thuật cao. -Khoa học - kỉ thuật : +Làm giấy , in, đóng giày , thuốc súng vv… 4/ Cũng cố.: Hướng dẫn học sinh trả lời hai câu hỏi cuối bài (SGK ) GV bổ sung uốn nắn khắc sâu thêm kiến thức . 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và lập niên biểu các triều đại gắn liền với các sự kiện lịch sử chính .Làm bài tập 1,2,3 (SGK ) 8 Ngày giảng :10/09/2008 TUẦN 3 - TIẾT 6 Bài 5 : ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : -Các giai đoạn lớn của Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX . - Những chính sách cai trị của vương triều và những biểu hiện của sự thịnh đạt ở Ấn Độ thời phong kiến . - Một số thành tựu của Văn hoá Ấn Độ thời cổ – Trung đại . 2/ Về tư tưởng : -Giúp HS hiểu được Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại và có sự phát triển sâu rộng tới văn hoá nhiều nước Đông Nam Á . 3/ Về kỉ năng : -Kỉ năng tổng hợp kiến thức của bài . II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến . 2/ Tranh ảnh về một số công trình văn hoá Ấn Độ III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Kiểm tra bài cũ . 3/ Giới thiệu bài mới :Thông qua Trung Quốc phong kiến để giới thiệu về Ấn Độ . Giới thiệu trên bản đồ vùng đất hình thành trên sông Ấn và sông Hằng . Phương pháp Mục tiêu : Nắm được khái quát thời kì cổ đại trong lịch sử Ấn Độ . H: Ấn độ thời cổ đại được hình thành như thế nào ? Trên vùng đất nào của Châu Á? GV hướng dẫn hảo luận nhóm . Các nhóm cử người báo cáo kết quả thảo luận -> thảo luận chung và GV kết luận . Nội dung 1/Những trang sử đầu tiên -Ấn Độ cổ đại được hình thành trên lưu vực sông Ấn - Hằng . - Thế kỉ III TCN Ấn Độ bị chia thành nhiều nước nhỏ thời vương triều Gúp ta được thống nhất. Mục tiêu : nắm được thé kỉ II thời Gúp ta Chế độ PK được xác lập và phát triển nhất là thời Ấn Độ Mô gôn. H: Nêu tình hình Ấn Độ thời Gúp ta đến thế kỉ VI ? H: Sự phát triển dưới thời gúp ta được biểu hiện như thế nào ? H: Tình hình Ấn Độ từ thế kỉ VII -> XVI như thế nào ? 2/Ấn Độ thời phong kiến -Thế kỉ IIVI Vương triều Gúp tav thống trị . -Thế kỉ XII-> XVI thời kì thống trị của người hồi giáo Đê Li - Thế kỉ XVI – XIX : thống trị của người Mông cổ -> thành lập Ấn Độ MônGô. -Giữa thế kỉ XIX : Ấn Độ bị Anh xâm chiếm làm thuộc địa 9 H: Tình hình Ấn Độ từ thế kỉ XVIXIX như thế nào ? Gv phân tích thêm . Mục tiêu : nắm được Ấn Độ là nước có nền văn hoá từ lâu đời , là trung tâm văn minh nhân loại H: Chữ viết Ấn Độ được hình thành từ thời gian nào ? (khoảng 1.500 năm TCN) H: Kể tên các bộ kinh nổi tiếng của Ấn Độ ? H: Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng ? GV minh hoạ thêm . H: Kiến trúc của người Ấn mang phong cách gì ?Tác động của nó đến các nước khác ra sao ? 3/Văn hoá Ấn Độ . -Chử viết : Chữ phạm . -Bộ kinh : Kinh VêDacủa đạo BLaMônvà Hin Đu . -Văn học : Sử thi , thơ kịch , Pháp luật vv… Kiến trúc : Kiến trúc độc đáo kiểu Hin Đu. 4/ Cũng cố.: Hướng dẫn học sinh trả lời hai câu hỏi cuối bài (SGK ) Các giai đoạn phát triển của lịch sử Ấn Độ 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và lập niên biểu các triều đại gắn liền với các sự kiện lịch sử chính của Ấn Độ .Làm bài tập 1,2,3 (SGK ) Ngày giảng :15/09/2008 TUẦN 4 - TIẾT 7-8 Bài 6 : CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á. I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : -Khu vực Đông nam á hiện nay gồm những nước nào ?Tên gọi và vị trí địa lý các nước này hiện nay ?những điểm gì tương đồng với nhâu tạo thành khu vực riêng biệt . - Các giai đoạn phát triển lớ trong lịch sử khu vực - Nhận rõ vị trí địa lý của Căm Pu Chi – Lào và các giai đoạn phát tiển của 2 nước 2/ Về tư tưởng : Qua những kiến thức lịch sử , giúp học sinh nhận thức quá trình phát triển lịch sử , tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông nam Á . 3/ Về kỉ năng : -Kỉ năng biết sử dụng bản đồ khu vực , xác định vị trí các quốc gia . - Lập biểu đồ các giai đoạn phát triển của khu vực . II/ Đồ dùng dạy học : 1/ Bản đồ khu vực Đông Nam Á 2/ Tranh ảnh về một số công trình văn hoá khu vực Đông Nam Á III/ Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định lớp . 2/ Kiểm tra bài cũ . 3/ Giới thiệu bài mới :Giáo viên đặt câu hỏi khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nứơc nào ? Chỉ trên bản đồ vị trí các nước và giới thiệu vào bài mới . Phương pháp Nội dung 10 [...]... triển của lịch sử của các nước khu vực Bài tập: Các thời kì Lịch sử -Thời kì hình thành - Thời kì phát triển - cơ sở Kinh tế -Các giai cấp cơ bản XHPK phương đơng XHPK phương Tây 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài 1-> bài 7 chuẩn bị nội dung cho tiết học sau làm bài tập lịch sử Chuẩn bị dụng cụ học tập vẽ bản đồ Ngày giảng :24/09/2008 TUẦN 5 - TIẾT 9 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu... GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1 076 – 1 077 ) Phương pháp Mục tiêu :Nắm được kế hoạch của nhà Lý và cuộc tấn cơng của qn Tống GV chia nhóm học tập : Nội dung 1/Kháng chiến bùng nổ *Kế hoạch chuẩn bị :Xây dựng phòng tuyến 20 Nhóm 1: Nhà Lý chuẩn bị đối phó như thế nào ? Nhóm 2: Tại sao Lý tThường Kiệt chọn khúc sơng Như Nguyệt để xây dựng phòng tuyến? Nhóm 3: Cuộc tấn cơng của qn Tống năm 1 076 ? Nhóm 4:Tình hình... :………………… TUẦN 9 - TIẾT 17 ƠN TẬP I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Nắm được kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới và chương I phần lịch sử Việt Nam 2/ Về tư tưởng : Giáo dục lòng tự hào , tự tơn dân tộc , ý thức độc lập tự chủ Biết ơn những anh hùng đã có cơng trong buổi đầu dựng nước 3/ Về kỉ năng :Rèn luyện kỉ năng lập biểu đồ , sơ đồ , quan sát , nhận xét hình vẽ , sử dụng bản đồ II/ Đồ... cố.: Hướng dẫn học sinh trả lời hai câu hỏi cuối bài (SGK ) Các giai đoạn phát triển của lịch sử của các nước khu vực Đơng Nam Á 11 5/ Dặn dò : Về nhà học thuộc bài , đọc tham khảo bài mới và lập niên biểu lịch sử các quốc gia khu vực ĐNÁ Làm bài tập 1,,3 (SGK ) Ngày giảng :22/09/2008 TUẦN 5 - TIẾT 9 Bài 7 : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu bài học : 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu... XÂM LƯỢC TỐNG 1 075 - 1 076 I/ Mục tiêu bài học : 19 1/ Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ : - Âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống nhằm mở rộnh lãnh thổ và giải quyết những khó khăn về kinh tế xã hội trong nước - Kế hoạch của nhà Lý tấn cơng để tự vệ và cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi 2/ Về tư tưởng : Giáo dục lòng tự hào , tự tơn dân tộc , ý thức độc lập tự chủ 3/ Về kỉ năng :Vẽ và sử dụng bản đồ... văn hố thời lý có những dặc điểm như thế nào ? GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm .> GV cho thảo luận chung -> kết luận , ghi bảng 2/Giáo dục và văn hố *Giáo dục : -1 070 lập văn miếu Quốc Tử Giám -1 075 mở khoa thi đầu tiên -1 076 mở trường Quốc tử giám -Văn học chử Hán bước đầu phát triển *Văn hố :Nền văn hố Thăng Long phát triển mang những nét tiêu biểu 4/ Cũng cố : Thống kê các tàng lớp trong... đã làm gì để thống nhất đất nước - Cuối thời Ngơ đất nước lâm vào cảnh rối ren , các hào trưởng nổi dậy khắp nơi .Sử cũ gọi là loạn 12 sứ qn 3/ Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước - Đinh Bộ Lĩnh đứng lên dẹp loạn 12 sứ qn thống nhất đất nước - ơng được tơn là Vạn thắng Vương - Cuối năm 9 67 đất nước lại được n bình 4/ Cũng cố : Đánh giá cơng lao của Ngơ Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nước ta trong buổi... Vì sao Lý Thường Kiệt quyết định phản cơng ? H; Vì sao khơng tiêu diệt hết qn tống mà cho giặc giảng hồ ? H: Ngun nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử? H: Em hãy nêu những nét độc đáo trong cách đánh của Lý thường Kiệt ? Như Nguyệt *Cuộc tấn cơng của qn Tống -1 076 Qn Tống củe 10 vạn tấn cơng Đại việt 2/Cuộc chiến trên phòng tuyến Như Nguyệt *Diễn biến : *Ngun nhân thắng lợi :Nhờ sự chỉ huy tài tình của... quyền thời Thứ sử này với thời Ngơ ? - Cqđp :cả nước 10 lộ->Phủ Gv : giải thích chính sách“Ngụ binh ư nơng ” ->châu ->Huyện ->Xã - Qn đội :Cấm qn và qn địa phương Mục tiêu : 3/ Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Nắm được diễn biến , kết quả , ý nghĩa cuộc Hồn kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê - Ngun nhân : H:Hướng dẫn học sinh tường thật diễn biến ? -Diễn biến : H: Nêu ý nghĩa lịch sử của thắng lợi... lịch sử thế giới đã học và buổi đầu độc lập đất nước ta qua tiết học hơm nay chúng ta srx ơn lại kiến thức cơ bản của nội dung chương trình đã học 4/ Các bước tiến hành : - Chuẩn bị một số câu hỏi - Nhắc lại những kiến thức cơ bản đã học - So sánh nhà nước phong kiến phương Đơng và phương Tây - So sánh cách tổ chức chính quyền thời Ngơ – Đinh - Tiền Lê => rút ra kết luận - Lập biểu đồ - Sử dụng . tự vệ : - Diễn biến . - Kết quả . - Ý nghĩa . II/ GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1 076 – 1 077 ) Phương pháp Mục tiêu :Nắm được kế hoạch của nhà Lý và cuộc tấn công. ảnh hưởng đến lịch sử , văn hoá Việt Nam . 3/ Về kỉ năng : - Lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại PKTQ . - Vân dung phương pháp Lịch sử phân tích về đặc