chủ đề nhánh gia đình

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018 ĐÓN TRẺ- CHƠI –THỂ DỤC SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài: Giới thiệu bữa ăn ăn I Mục đích – u cầu: Kiến thức: – Dạy trẻ biết số ăn bữa ăn gia đình Kỹ năng: – Trẻ biết phân biệt gọi tên bữa ăn, ăn – Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ Thái độ: – Trẻ biết phân biệt gọi tên bữa ăn, ăn II Chuẩn bị: Đồ dùng cô – Tranh vẽ ăn – Một số ăn thật – Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc Đồ dùng trẻ – Mỗi trẻ tranh lô tô đồ dùng gia đình gồm 4-6 III Tiến trình hoạt động : Hoạt động Ơn định tổ chức: – Cho trẻ hát “ Quả ” Hoạt động trẻ -Trẻ hát * Trò chuyện: – Bài hát nói ? -Trẻ trả lời -Các loại cung cấp cho chất ? -Trẻ trả lời – Ngoài rau ra, thể cần thêm chất ? -Trẻ trả lời 2.Nội dung : 2.1.Hoạt động : Tìm hiểu bữa ăn Để thể khỏe mạnh phát triển cân đối cần ăn uống đầy đủ Hôm nay, cô cho biết -Trẻ lắng nghe số bữa ăn ăn * Cho trẻ tham quan bữa ăn sáng cô chuẩn bị sẵn (bánh mì, bơ, bánh canh, xơi gấc) – Đây ăn ? Và thường ăn vào buổi ? -Trẻ quan sát -Trẻ trả lời – Tiếp theo cho trẻ xem tiếp bàn ăn (cơm, tôm kho, canh rau dền) -Trẻ quan sát – Những ăn thường dùng vào buổi ? Canh rau có chất ? Cơm giàu chất ? Cá kho cho chất ? -Trẻ trả lời – Cơ giới thiệu: Ngồi buổi ăn sáng, ăn trưa, ăn xế ăn tối => Một ngày có ăn buổi sáng quan trọng nên phải cần ăn sáng đàng hoàng 2.2 Hoạt động :Luyện tập – củng cố * Trò chơi:“Thi nhanh” Cơ nói tên ăn chọn thực phẩm đưa lên nhanh -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe – Món kho – Món canh – Món xào -Trẻ chơi *Trị chơi : Trẻ chọn ăn theo bữa ăn -Trẻ lắng nghe Luật chơi: Cô có tranh lơ tơ (thực phẩm) đội chế biến ăn, đội sau phút chế biến nhanh thắng – Cô cho trẻ chơi – lần -Trẻ chơi 3 : Kết thúc -Trẻ lắng nghe – Cô nhận xét, tuyên dương -Trẻ hát – Cho trẻ hát ” nhà ” HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI: - Quan sát: Ngơi nhà cấp - TCVĐ: Tìm nhà - Chơi tự 1.Mục đích- yêu cầu: - Trẻ nhận xét đặc điểm ngơi nhà quan sát, trẻ biết ích lợi nhà - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Nhanh nhẹn tham gia trò chơi Chuẩn bị: - Nơi quan sát - Đồ dùng đồ chơi cho trẻ Tổ chức hoạt động: Hoạt động * Hoạt động 1: Quan sát có chủ đích - Trước mặt có gì? - Con nhận xét ngơi nhà? - Để có ngơi nhà cần nguyên vật liệu gì? - Con cịn biết ngơi nhà ntn nữa? - Theo nhà có quan trọng khơng? Tại sao? - Con làm để gữ gìn ngơi nhà mình? * Hoạt động 2: Trò chơi vận động - Chơi trò chơi “ Về nhà” - Trẻ vừa vừa hát, nói tìm nhà, trẻ hỏi nhà nào, u cầu nhà trẻ nhà * Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động trẻ - Ngôi nhà - Trẻ nêu theo ý hiểu - Cá nhân trẻ trả lời - Nhà quan trọng - Trẻ nói - Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chọn nhóm chơi HOẠT ĐỘNG GĨC: - Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Ngơi nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa - Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện gia đình bé Sử dụng tốn - Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu nhà, làm nhà nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng tạo hình - Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt rụng - Trẻ chọn góc chơi tiến hành trị chơi, bao quát trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Hoàn thành tạo hình Mục đích- u cầu: - Trẻ sử dụng tạo hình hồn thành theo u cầu - Vui vẻ tham gia vào trò chơi Chuẩn bị: - Vở trẻ, bút sáp, bàn ghế Tổ chức hoạt động: - Cô yêu cầu trẻ mở cần thực hiện, cô đọc yêu cầu bai đẻ trẻ hiểu cô hướng dẫn trẻ thực hện - Trẻ nhận nhóm chơi chơi nhảy vào nhảy - Chơi tự chọn - Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài : Nhận biết mối quan hệ số lượng pham vi I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết mối quan hệ số lượng phạm vi - Trẻ biết quan hệ vị trí số tự nhiên liền kề 2.Kỹ : - Trẻ so sánh , thêm bớt – đối tượng theo yêu cầu cô - Rèn trẻ kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo Lấy cất đồ dùng nơi quy định 3.Thái độ : - Trẻ có ý thức học - Trẻ tham gia trò chơi nhanh nhẹn hứng thú II Chuẩn bị: Đồ dùng cô Đồ dùng trẻ - Một hộp đựng thẻ số - Một rổ đựng cá, bát, 1thẻ số 7, - Các thẻ số 2, 3, 4, 5, 6,7 thẻ số 6, thẻ số - Bảng gài - Que tính III Tiến trình hoạt động: Hoạt động Ổn định tổ chức: - Cô giới thiệu đại biểu - Cô đọc thơ “Bữa ăn ” Nội dung : 2.1 Hoạt động : Ôn số lượng phạm vi - Na mua bát? ( bát) - Tuấn mua cá? ( 7con cá ) - Mua cốc ?( cốc) - Trẻ đặt thẻ số tương ứng với đồ vật Mẹ thấy học giỏi nên thỏ mẹ thưởng cho rổ đồ dùng Mời nhẹ nhàng lấy rổ đồ dùng chỗ 2.2.Hoạt động 2: Mối quan hệ số lượng: - Các thấy rổ Thỏ mẹ tặng gì? Các lấy hết áo rổ xếp thành hàng ngang trước mặt Hoạt động trẻ - Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi trị chơi Trẻ đến mơ hình - Trẻ kiểm tra - Có - 2trẻ trả lời - Trẻ đếm Các lấy cá xếp cá bát - Các đếm xem có cá? - Các nhìn lên hình kiểm tra lại xem có cá không - Các lấy thẻ số giống cô đặt vào ( - số 7) - Các đếm xem có quần ? Các lấy thẻ số đặt vào ( 6-thẻ số ) - Nhìn vào số cá số bát số lượng nhóm nào? - Số cá với số bát? - Số cá nhiều số bát mấy? ( nhiều ) - Số bát với số cá? - Số bát số cá mấy? ( ) - Số số số nhỏ hơn? Số lớn hơn? Số đứng trước? Số đứng sau? => Cơ chốt lại: Nhóm có nhóm có nên số nhỏ số số đứng trước số đứng sau - Nhóm cá có cịn nhóm bát có phải làm để nhóm nhau? - Các lấy thêm bát xếp vào cá chưa có cá - Các nhìn lên hình xem thêm bát Các đếm xem có bát - Để biểu thị cho nhóm có bát thay thẻ số thẻ số mấy? - Các thay thẻ số * Thêm bớt đối tượng: - Cô bớt cá Các ý lên bảng xem cô bớt + cá bớt cá cá? Các đếm xem cá? + 7con cá bớt cá cá, thẻ số tương ứng với số cá không? Thay thẻ số - Trẻ đếm - Trẻ trả lời - Trẻ làm theo yêu cầu - Trẻ đặt thẻ số - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ nhận xét - Trẻ lấy số => Cả lớp đọc bớt + Các bớt cá giống - Có mà muốn có làm nào? Các ý xem cô thêm + cá thêm cá cá?Thay thẻ só thẻ sô mâý + cá thêm cá cá => Cả lớp đọc thêm + Các thêm cá giống cô * Thêm bớt đối tượng: (Tương tự) 2.3.Hoạt động 3: Ôn luyện củng cố => Trò chơi : Chơi chữ số: Mỗi trẻ có đủ số từ – Cho trẻ xếp số nhỏ đứng trước, số lớn đứng sau + Các đếm xem có số ? - Cách chơi: Cô đọc yêu cầu sau trẻ chọn thẻ số giơ lên đọc to + Tìm cho số liền sau số + Số lớn số + Số nhỏ số => Trò chơi 2: Cho trẻ chọn thẻ số mà trẻ thích + Cách chơi: Các xung quanh vịng trịn vừa vừa hát nói xong u cầu bạn có thẻ số theo yêu cầu cô nhảy vào vòng tròn => Trò chơi 3: Thi xem đội nhanh Trẻ chia làm 3đội - Cách chơi: Trên bảng có nhóm đối tượng gắn sẵn thẻ số thẻ số số lượng khơng Các lên thêm vào bớt cho thẻ số tương ứng với số lượng đồ vật Kết thúc: - Cô nhận xét động viên trẻ - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi -Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI: - Trị chuyện cách trang trí nhà cửa - TCVĐ: nhanh - Chơi tự Mục đích- yêu cầu: - Trẻ nêu cách trang trí nhà cửa khác để làm đẹp ngơi nhà - có thói quen người gia đình tham gia trang trí, dọn dẹp nhà để làm cho ngơi nhà đẹp - Nhanh nhẹn tham gia trò chơi Chuẩn bị: - Nơi trò chuyện Đồ dùng đồ chơi cho trẻ Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ - Trẻ đọc cô * Hoạt động 1: Trị chuyện - Trẻ nói - Đọc đoạn thơ “ Em yêu nhà em” - Trẻ nêu theo ý hiểu - Tình cảm với ngơi nhà mình? - u ngơi nhà làm gì? - Trẻ nói - Con có hay trang trí nhà khơng? trang trí ntn? - Nhà hay làm việc vào lúc nào? - Để nhà gọn gàng, đẹp - Những làm việc đó? - Tại phải trang trí nhà cửa? * Hoạt động 2: Trò chơi vận động - Trẻ chơi lần - Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” * Hoạt động 3: Chơi tự - Trẻ nhóm chơi HOẠT ĐỘNG GĨC - Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Ngôi nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa - Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện gia đình bé Sử dụng tốn - Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu nhà, làm nhà nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng tạo hình - Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt rụng - Trẻ chọn góc chơi tiến hành trị chơi, bao qt trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Đọc thơ: Mẹ em - Hoạt động tự chọn Mục đích- yêu cầu: - Trẻ đọc thơ 3- lần, qua trẻ cảm nhận hiểu nội dung thơ rút học cho thân - Vui vẻ tham gia vào trò chơi Chuẩn bị: - Nội dung thơ Tổ chức hoạt động: - Cho trẻ xúm xít quanh cơ, gây ý trẻ sau hướng trẻ chủ điểm giới thiệu thơ - Cô trẻ đọc thơ 3-4 lần - Sau lần đọc cô hỏi trẻ nội dung thơ giáo dục trẻ - Chơi tự chọn Nêu gương, trả trẻ * Trò chơi dân gian: Dệt vải * Hoạt động tự chọn * Vệ sinh – nêu gương- trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC PTTM: CẮT DÁN NGƠI NHÀ I.Mục đích- u cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ biết phối hợp tay mắt để cầm kéo cắt đường thẳng, góc vng, cong trịn để tạo thành hình vng, chữ nhật, tam giác, trịn biết dán hình lại thành ngơi nhà 2.Kỹ : - Luyện kỹ cầm kéo cắt nét thẳng, chéo, cong tạo thành hình vng, hình tam giác, trịn luyện kỹ dán hình 3.Thái độ : - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn II Chuẩn bị: Đồ dùng - Tranh cắt dán hình ngơi nhà - Giấy màu, kéo, hồ dán - Nhạc hát: Nhà Đồ dùng trẻ -Tâm trẻ thoải mái,vui vẻ -Đồ dùng cô Tiến trình hoạt động Hoạt động Ổn định - giới thiệu - Hát: Nhà - Hỏi nội dung hát 2.Nội dung : 2.1 Họat động 1: Quan sát mẫu - Cơ có tranh gì? - Cho 2-3 trẻ nhận xét - Cơ cho trẻ quan sát nhận xét nhà + Tường nhà, mái nhà, cửa cắt hình gì? + Để cắt hình vng ta cần sử dụng kỹ gì? + Từ hình vng ta cắt ntn để hình tam giác làm mái nhà? - Sau ta cắt hình để làm cửa, cửa sổ nhà? - Sau ta làm để có ngơi nhà? * Cơ cắt mẫu cho trẻ quan sát 2.2 Họat động 2: Trẻ thực Cơ bao qt giúp đỡ trẻ cịn yếu kỹ cắt, cầm kéo khuyến khích trẻ tạo nhiều sản phẩm 2.3 Họat động 3: Nhận xét sản phẩm - Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá Cơ khen chung - Cho trẻ nêu ý thích với trẻ thích? Vì sao? - Trẻ lên giới thiệu sản phẩm đẹp đặt tên cho sản phẩm - Cô nhận xét (Tùy vào sản phẩm trẻ) Kết thúc: Cho trẻ hát "Nhà tôi” Hoạt động trẻ - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát nhận xét - Cá nhân trẻ - Cầm kéo cắt đường thẳng - Cắt đường chéo hình vng - Hình vng nhỏ - Phét hồ dán lại - Trẻ quan sát - Trẻ thực , - Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá - 4-5 trẻ nêu ý thích - Trẻ lên giới thiệu sản phẩm - Trẻ hát ngồi HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI: - Quan sát: Bầu trời - Trị chơi vận động: Trời nắng trời mưa - Chơi theo ý thích Mục đích- yêu cầu: - Trẻ nhận xét đặc điểm bầu trời lúc dự đốn thời tiết ngày - Rèn kỹ nói đủ câu cho trẻ - Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa - Đoàn kết, nhường nhị tham gia vào hoạt động chơi Chuẩn bị: - Nơi quan sát Đồ dùng đồ chơi cho trẻ Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Quan sát - Cùng ngắm nhìn bầu trời - Trẻ ngắm nhìn thảo luận - Con có nhận xét bầu trời hơm nay? - Trẻ nói theo cảm nhận trẻ - Khi trời nắng vật có thay đổi - Nắng ( mưa, dâm) không? - Tùy vào thời tiết trẻ trả lời Thay đổi ntn? - Cá nhân trẻ đốn - Con thích bầu trời ntn? Tại sao? - Khi trời phải ntn? - trẻ nhắc lại chơi - Con dự đốn thời tiết hơm ntn? * Hoạt động 2: Trị chơi vận động - Trẻ tự chọn nhóm chơi - Tổ chức chơi TC “ Trời nắng trời mưa” - Trẻ nhắc lại cách chơi chơi 3-4 lần * Hoạt động 3: Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC: - Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Ngơi nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa - Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện gia đình bé Sử dụng tốn - Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu nhà, làm nhà nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng tạo hình - Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt rụng - Trẻ chọn góc chơi tiến hành trị chơi, bao quát trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Dạy hát “Bà cịng” - TCVĐ: Tìm nhà Mục đích- u cầu: - Trẻ thuộc hát dạy trẻ thể diễn cảm hát, làm động tác minh họa - Vui vẻ hứng thú tham gia vào trò chơi, chơi luật 2 Chuẩn bị: - Đàn, đĩa nhạc Tiến hành: - Cho trẻ xúm xít quanh cơ, cho trẻ kể cảnh vật xung quanh nhà dẫn dắt trẻ vào hát” - Cô hướng dẫn trẻ hát câu * Trị chơi: Tìm nhà * Chơi tự chọn * Vệ sinh- nêu gương, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2016 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Đề tài : Truyện “ Ai đáng khen nhiều ” I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : - Trẻ nhớ tên câu chuyện “ Ai đáng khen nhiều hơn”, nhớ tên nhân vật truyện Trẻ hiểu nội dung câu chuyện 2.Kỹ : - Rèn kĩ như: Nói đủ câu, mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ Rốn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3.Thái độ: - Cháu u thích mơn văn học - Qua học giáo dục trẻ biết yêu thương người gần gũi, biết trách nhiệm người gia đình II Chuẩn bị: Đồ dùng Đồ dùng trẻ - Cô thuộc truyện, giáo án đầy đủ -Tâm trẻ thoải mái,vui vẻ - Đĩa truyện: Ai đáng khen nhiều - Máy chiếu, máy vi tính, đàn ocgan - Chỗ ngồi đủ cho trẻ III Tiến trình hoạt động : Hoạt động 1.Ổn định- gây hứng thú : - Cô dẫn dắt gây hứng thú cho trẻ: cụ cựng trẻ hỏt, vận động hát“ trời nắng trời mưa ” - Cơ trị chuyện trẻ: + Các vừa hát hát gì? + Trong hát nói vật gì? 2.Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm - Lần 1: Bằng lời: Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe kết hợp cử điệu kể diễn cảm giọng Thỏ mẹ dịu dàng âu yếm, giọng thỏ em vui vẻ hớn hở, nhanh nhảu Giọng thỏ anh chậm rãi tình cảm -Lần 2: Qua hình máy chiếu Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với hình máy chiếu 2.2 Hoạt động 2: Trích dẫn- Đàm thoại với trẻ nội dung câu chuyện * Trích dẫn: - Câu chuyện “Ai đáng khen nhiều hơn” kể hai anh em Thỏ xám yêu thương quan tâm đến mẹ Song thỏ anh đáng khen nhiều ngồi u thương mẹ thỏ anh cịn biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh * Đàm thoại: - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào? - Thỏ mẹ bảo anh em Thỏ làm gì? - Vâng lời mẹ Thỏ em đâu? - Thỏ em hái hoa ? - đường Thỏ em gặp ai? - Thế Nhím xin hoa Thỏ em có cho khơng? - Nếu Thỏ em Nhím xin hoa Hoạt động trẻ - Trẻ nghe tham gia cô - Bài hát:“Trời nắng trời mưa” - hát nói thỏ Trẻ ý lắng nghe Trẻ ý quan sát lắng nghe “Ai đáng khen nhiều hơn” - Thỏ anh, thỏ em, thỏ mẹ, sóc nhím - Thỏ em hái 10 bơng hoa đồng tiền - Thỏ em gặp Nhím Sóc - khơng ạ! - có ạ! Vì cịn nhiều bơng hoa - Em thích ăn hạt dẻ, anh mang hạt có cho bạn khơng? Vì lại cho bạn? - Lại nói đến Thỏ anh, Thỏ anh nói với Thỏ em? Bạn bắt chước giọng Thỏ anh? - Vì Thỏ anh lại muộn? - Thỏ mẹ nói với anh em? - Qua câu chuyện “ai đáng khen nhiều hơn” học tập Thỏ anh điều gì? - Trên sân trường chơi thấy em bé ngã khóc phải làm gì? => Qua câu chuyện giáo dục cháu biết yêu thương gia đình biết giúp đỡ người gần gũi 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập- củng cố - Trước kể chuyện cho trẻ nghe cô cho trẻ đứng dậy hát, vận động “cả nhà thương nhau” Cho trẻ hát vận động đến sân khấu rối GV sử dụng rối biểu diễn cho trẻ xem 3.Kết thúc Cơ làm Thỏ mẹ cịn làm Thỏ sân tắm nắng nào! dẻ cho em - Vì Thỏ anh giúp gà mái hoa mơ tìm - Biết giúp đỡ người, giúp đỡ bố mẹ - Nâng em bé dậy dỗ em nín, đưa em vào lớp -Trẻ lắng nghe Trẻ ý quan sát lắng nghe cô kể Trẻ hát “Trời nắng trời mưa” sân chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: - Thảo luận nguyên vật liệu làm nên nhà cửa - TC: Kéo cưa lừa xẻ - Chơi tự Mục đích- yêu cầu: - Trẻ kể vật liệu khác để làm nên ngơi nhà - Tích cực tham gia thảo luận, nói đủ câu, rõ ràng mạch lạc - Biết để có ngơi nhà cần tốn nhiều cơng sức, cải, từ trẻ u q ngơi nhà có ý thức giữ gìn bảo vệ Chuẩn bị: - Nơi trò chuyện Đồ dùng đò chơi cho trẻ hoạt động Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Thảo luận - Con miêu tả ngơi nhà - Gọi cá nhân trẻ kể - Nhà xây hay nhà lá? - Trẻ trả lời - Con thử tưởng tượng lại nhà xây cần ngun vật liệu gì? - Cịn nhà cần gì? - Để có ngơi nhà thấy có vất vả khơng? - Có nhà thấy cần phải làm gì? * Hoạt động 2: Trò chơi vận động - Tổ chức chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” * Hoạt động 3: Chơi tự - Trẻ kể - Rất vất vả - Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Trẻ chọn nhóm chơi HOẠT ĐỘNG GĨC: - Góc phân vai : Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Ngơi nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa - Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện gia đình bé Sử dụng tốn - Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu nhà, làm nhà nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng tạo hình - Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt rụng - Trẻ chọn góc chơi tiến hành tự chọn, cô bao quát trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Sử dụng toán - Chơi theo ý thích Mục đích- yêu cầu: - Trẻ ý nghe cô hướng dẫn làm theo yêu cầu - Rèn trẻ có tư ngồi cách cầm bút - Đoàn kết, nhường nhịn chơi theo nhóm Chuẩn bị: - Bàn ghế, bút mầu, trẻ Tổ chức hoạt động: - Trẻ ngồi theo hình chữ U ngồi theo nhóm, cô cho trẻ mở trang cô yêu cầu, cô đọc yêu cầu để trẻ nắm Hỏi lại để trẻ nêu lại yêu cầu cho trẻ thực - Cô quan sát trẻ ý trẻ chậm, yếu - Chơi tự chọn - Nêu gương, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2016 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC PTTM: Âm nhạc NDTT:Hát vận động: Bà còng NDKH: Nghe hát: Cho Trị chơi âm nhạc: Nhìn hình đốn tên hát I.Mục đích -u cầu: 1.Kiến thức - Nhận giai điệu hát, bước đầu biết thể tình cảm qua hát - Thể hưởng ứng cảm xúc âm nhạc cô 2.Kỹ : - Trẻ chơi thành thạo trò chơi, phản ứng linh hoạt với thuộc tính âm nhạc - Rèn khả nghe nhạc hat cho trẻ 3.Thái độ : - Trẻ yêu quí thành viên gia đình, lời ơng bà cha mẹ, anh chị, quan tâm chăm sóc thành viên gia đình II Chuẩn bị: Đồ dùng Đồ dùng trẻ - Cô: Đĩa nhạc: Cả nhà thương “Cho -Tâm thoải mái, vui vẻ con’’, đầu đĩa, ti vi - Trẻ: Xắc xô, phách tre, giấy A4, bút chì, bút màu Tiến trình hoạt động: Hoạt động cô 1.Ổn định - gây hứng thú : - Cho trẻ xem đĩa gia đình: + Gia đình nhỏ Hoạt động trẻ - Trẻ xem đĩa + Gia đình lớn + Gia đình mở rộng - Đàm thoại với trẻ; + Gia đình nhỏ gồm ai? + Gia đình lớn gồm ai? + Gia đình mở rộng gồm ai? + Mọi thành viên gia đình làm gì? - Trị chuyện với trẻ gia đình: Cơ nói: Các Để thể tình yêu thương gia đình Nhạc sĩ Phan Văn Minh sáng tác hát nhà thương ca hát nha 2.Nội dung : 2.1.Hoạt động 1: Dạy hát – vận động hát “ Bà còng ” - Cơ nói: Có bạn thuộc hát nhà thương không hát cho cô lớp nghe nào? - Vừa nghe bạn hát con? - Do nhạc sĩ sáng tác? * Giảng nội dung: Bài hát “Bà cịng” nói tình cảm nhà giành cho nhau, xa ln nhớ nhau, gần cười đùa vui vẻ - Cô hát lần - Cô trẻ hát lần - Cô trẻ hát gõ theo phách dụng cụ âm nhạc + Cô gõ mẫu lần kết hợp phân tích + Cơ lớp hát gõ lần + Cho tổ thực + Nhóm nam - nhóm nữ thực + Cho 1-2 cá nhân thực 2.2.Hoạt động 2: Nghe hát “ Cho ” Vừa hát nhà thương bố mẹ chắn che chở cho khơn lớn thành người Đó hát “Cho con” Nhạc phạm Trọng Cầu, lời Tuấn - Bố mẹ - Bố mẹ - Ông bà bố mẹ - 2-3 trẻ kể - trẻ hát - Bà còng - Phan Văn Minh - Nghe cô hát - Trẻ hát cô - Trẻ thực cô - Quan sát cô gõ mẫu - Lớp thực - Tổ thực - Nhóm thực - Cá nhân thực Dũng - Cô hát lần 1: Hát với hình trình chiếu - Cơ hát lần 2: Múa minh hoạ 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập- củng cố *Trò chơi: Nhìn hình đốn tên hát Cơ nói: Mỗi có thành viên gia đình, hình ảnh thành viên gia - Nghe hát đình giáo dán bơng hoa có trị chơi nhìn hình đốn tên hát - Cách chơi: Trẻ lên hái bơng hoa, nhìn hình ảnh bơng hoa hát hát phù hợp với hình ảnh Ví dụ: Hình ảnh bà hát hát bà, hình ảnh mẹ hát hát mẹ - Cho trẻ chơi: (Cô động viên khuyến khích trẻ) *Trị chơi : “Bé khéo tay” - Nghe cô hướng dẫn - Cho trẻ dán tranh gia đình - Cơ chia trẻ thành ba nhóm + Nhóm 1: Tìm tranh có chữ a dán ghép thành tranh (Gia đình nhỏ) + Nhóm 2: Tìm tranh có chữ ă dán - Trẻ chơi trò chơi ghép thành tranh (Gia đình lớn) + Nhóm 3: Tìm tranh có chữ â dán ghép thành tranh (Gia đình mở rộng) - Trẻ thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI -Trò chuyện kiểu nhà - TCVĐ: Người bn - CTD: Chơi với đồ chơi Mục đích- yêu cầu - Trẻ biết tên , đặc điểm nhà - Phát triển khả quan sát ghi nhớ có chủ đích.Phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động thô qua trị chơi ngồi trời - Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Chuẩn bị: - Đia điểm quan sát chơi - Đồ dùng đồ chơi Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Quan sát có mục đích - Hát " Đố bạn " - Cho trẻ quan sát trò chuyện đặc điểm kiểu nhà + Đây nhà ai? + Ngôi nhà gọi kiểu nhà gì? + Ai có nhận xét kiểu nhà cấp bốn? + Ngồi ngơi nhà cấp bốn cịn biết nhà khác? + Muốn cho nhà ln đẹp phải làm gì? - Giáo dục tư tưởng cho trẻ + Hoạt động 2: Trò chơi vận động - Cho trẻ chơi Người buôn + Hoạt động 3: Chơi tự Tổ chức cho trẻ chơi vẽ, nặn, xếp hình nhà bé Trẻ hát Trẻ quan sát trị chuyện Nhà cấp bốn Trẻ kể tên kiểu nhà mà tre biết Giữ gìn vệ sinh Trẻ chơi trị chơi HOẠT ĐỘNG GĨC: - Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Ngơi nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa - Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện GĐ bé Sử dụng tốn - Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu nhà, làm nhà nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng tạo hình - Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt rụng - Trẻ chọn góc chơi tiến hành tự chọn, cô bao quát trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Văn nghệ cuối tuần - Nêu gương trả trẻ Mục đích- yêu cầu: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động văn nghệ lớp - Luyện trẻ có thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn - Nhận xét bạn ngoan, bạn chưa ngoan tuần, hướng phấn đấu tuần sau Chuẩn bị: - Nhạc, dụng cụ âm nhạc, cờ bé ngoan, phiếu bé ngoan, sân khấu cho trẻ biểu diễn Tổ chức hoạt động - Cho trẻ xúm xít quanh cơ, trị chuyện hát, thơ học chủ đề - Cho trẻ biểu diễn theo tập thể, cá nhân, hình thức biểu diễn, nhạc cụ tự chọn - Bình xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, trẻ hứa phấn đấu tuần sau Cô phát phiếu bé ngoan cho trẻ - Vệ sinh, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... Cho trẻ xem đĩa gia đình: + Gia đình nhỏ Hoạt động trẻ - Trẻ xem đĩa cô + Gia đình lớn + Gia đình mở rộng - Đàm thoại với trẻ; + Gia đình nhỏ gồm ai? + Gia đình lớn gồm ai? + Gia đình mở rộng gồm... gồm ai? + Gia đình mở rộng gồm ai? + Mọi thành viên gia đình làm gì? - Trị chuyện với trẻ gia đình: Cơ nói: Các Để thể tình yêu thương gia đình Nhạc sĩ Phan Văn Minh sáng tác hát nhà thương ca... dán tranh gia đình - Cơ chia trẻ thành ba nhóm + Nhóm 1: Tìm tranh có chữ a dán ghép thành tranh (Gia đình nhỏ) + Nhóm 2: Tìm tranh có chữ ă dán - Trẻ chơi trị chơi ghép thành tranh (Gia đình lớn)