bài tập nhóm tâm lý học tội phạm phân tích vai trò của các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách người phạm tội

Nhân cách người phạm tội là tổ hợp các phẩm chất, các thuộc tính tâm lý cá nhân thể hiện xu hướng chống đối xã hội và thái độ tiêu cực đối với các lợi ích, các quan hệ xã hội được pháp l

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

NỘI DUNG 1

1 Một số khái niệm liên quan 1

1.1 Nhân cách 1

1.2 Nhân cách người phạm tội 1

2 Vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới hình thành nhân cách người phạm tội 2

2.1 Yếu tố bẩm sinh – di truyền 2

2.2 Yếu tố hoàn cảnh, môi trường sống 2

2.3 Yếu tố giao tiếp 3

2.4 Yếu tố giáo dục 4

2.5 Yếu tố hoạt động 5

3 Liên hệ thực tế 5

KẾT LUẬN 7

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 8

0

MỞ ĐẦU

Trong xã hội ở bất cứ thời điểm phát triển nào đều tồn tại song song những điều tốt và những cái xấu, cái tiêu cực Bên cạnh những người luôn làm điều tốt thì vẫn còn không ít những người làm điều xấu, gây tổn hại đến lợi ích của cá nhân khác, lợi ích chung của xã hội Đó là những người phạm tội Người phạm tội luôn có sự khiếm khuyết hay lệch lạch trong nhân cách Vậy yếu tố nào ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của người phạm tội, đưa họ đến chỗ thực hiện hành vi phạm tội? Trong phạm

vi bài luận của nhóm, chúng em xin phân tích vai trò của các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách người phạm tội để tìm ra câu trả lời

NỘI DUNG

1 Một số khái niệm liên quan

1.1 Nhân cách

Hiện nay có rất nhiều quan điểm đưa ra về khái niệm nhân cách Theo quan niệm duy tâm, nhân cách được hiểu là: “những cái có sẵn do các thế lực siêu nhiên tạo nên (như Thượng đế, chúa trời,…) Do đó, nhân cách là ổn định là bất biến và không thay đổi Còn theo quan niệm di truyền học thì nhân cách được hiểu là: “Tất cả các nét, các mặt của nhân cách con người được thế hệ trước truyền đạt lại thông qua di truyền, thông qua gen,…Do đó không thể cải tạo, giáo dục con người; con người phạm tội đã được sinh ra thì các biện pháp giáo dục đều trở nên vô nghĩa

Khi chúng ta xem xét con người là một thành viên của một xã hội nhất định, là chủ thể của các mối quan hệ con người, của hoạt động có ý thức và giao lưu thì chúng ta nói đến nhân cách của họ Như vậy, có thể đưa ra một khái niệm chung về nhân cách đó là:

“Nhân cách là toàn bộ các đặc điểm phẩm chất tâm lý cá nhân quy định giá trị xã hội

và hành vi của họ”1

1.2 Nhân cách người phạm tội

Nhân cách ở đây hiểu theo nghĩa rộng: bao gồm cả những điểm tốt và điểm xấu, do

đó người phạm tội cũng được coi là có nhân cách Nhân cách người phạm tội là tổ hợp

các phẩm chất, các thuộc tính tâm lý cá nhân thể hiện xu hướng chống đối xã hội và thái

độ tiêu cực đối với các lợi ích, các quan hệ xã hội được pháp luật hình sự bảo vệ, luôn lựa chọn ý đồ và thực hiện hành vi phạm tội 2

Đây là một điển hình của nhân cách không hợp chuẩn, nhân cách có sự lệch lạc trong định hướng giá trị xã hội, với nhận thức, quan điểm sai trái, tình cảm tiêu cực và có hành

1 Tâm lý học tập 1 – Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy

2 Tập bài giảng tâm lý học tội phạm

1

vi xâm phạm đến các quan hệ xã hội được pháp luật hình sự bảo vệ Những khiếm khuyết trong nhân cách người phạm tội có thể là hậu quả của quá trình chịu ảnh hưởng của nhiều nhân tố xã hội tiêu cực, của quá trình tham gia vào các nhóm, các quan hệ xã hội không lành mạnh nhưng đồng thời cũng là hệ quả tất yếu của sự buông lỏng, không chịu rèn luyện bản thân của cá nhân

2 Vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới hình thành nhân cách người phạm tội 2.1 Yếu tố bẩm sinh – di truyền

Bẩm sinh – di truyền được hiểu là các đặc điểm về cấu tạo, chức năng giải phẫu sinh

lý của con người, chủ yếu là bộ não, hệ thần kinh và giác quan Yếu tố bẩm sinh – di truyền là nhân tố ảnh hưởng tới nhân cách con người nói chung và người phạm tội nói riêng Nó là cơ sở, tiền để góp phần hình thành nhân cách người phạm tội

Những yếu tố này chỉ tạo tiền đề là cơ sở vật chất để con người ta đi đến việc thực hiện hành vi phạm tội chứ không quyết định hành vi phạm tội Hành vi phạm tội có xảy

ra trên thực tế hay không còn phụ thuộc rất nhiều vào điều kiện hoàn cảnh khách quan như: điều kiện sống, học tập, lao động,… Chỉ khi gặp điều kiện hoàn cảnh lợi thì hành

vi phạm tội mới được xảy ra Do đó, ta không nên tuyệt đối hóa vai trò của nhân tố di truyền – bẩm sinh trong sự phát triển nhân cách người phạm tội; đồng thời cũng không được xem nhẹ ảnh hưởng của nhân tố sinh học Đặc điểm di truyền của cá nhân không phải là nguyên nhân biệt lập của hành vi phạm tội nhưng có thể quy định sự tương tác của cá nhân với các yếu tố của xã hội Chẳng hạn như mối liên hệ giữa nhịp tim chậm với việc phạm tội Thường những người có nhịp tim chậm ít sợ hãi hơn, giữ bình tĩnh giỏi hơn, người có gan phạm tội thường có nhịp tim chậm hơn người bình thường3 Hay kết quả nghiên cứu của tiến sĩ Nathalie Fontaine – nhà tâm lý tội phạm của Đại học Indiana tại Mỹ cho thấy những trẻ thường xuyên tỏ ra vô cảm trước nỗi đau, sẵn sàng thực hiện hành vi tàn nhẫn, dễ nổi nóng và không sợ bị trừng phạt có xu hướng trở thành tội phạm ở giai đoạn trưởng thành

2.2 Yếu tố hoàn cảnh, môi trường sống

Môi trường sống là môi trường bên ngoài, hệ thống các điều kiện tự nhiên và xã hội xung quanh cần thiết cho hoạt động sống và phát triển của con người

Yếu tố hoàn cảnh sống có những ảnh hưởng nhất định đến sự hình thành nhân cách người phạm tội Bầu không khí gia đình không hòa thuận, nếp sống thiếu văn hóa,

giáo dục sai lầm, hoàn cảnh kinh tế thiếu thốn, khó khăn,…là nhân tố xã hội trực tiếp làm nảy sinh các phẩm chất tâm lý tiêu cực trong nhân cách người phạm tội Ngay trong bản thân người phạm tội có sự lệch lạc về nhu cầu, hứng thú ; kết hợp với sự không thuận lợi của yếu tố môi trường, hoàn cảnh sống thì dễ đẩy họ đến lựa chọn thực hiện hành vi phạm tội để thỏa mãn nhu cầu, hứng thú thấp hèn, đề cao vật chất ấy của mình

3 http://citinews.net/doi-song/cuon-sach-phan-tich-kha-nang-pham-toi-cua-con-nguoi-qua guong-mat-GJUC2WA/

2

Ví dụ vụ Nguyễn Văn Tùng giết người cướp của tại cửa hàng thời trang ở phố Tôn Đức

Thắng, Hà Nội ngày 26/10/2013 Qua điều tra, biết được bố mẹ bỏ nhau từ khi Tùng 2 tuổi Tùng về ở với mẹ (làm nghề quét rác) trong một túp lều nhỏ ở chân cầu Long Biên Cuộc sống của 2 mẹ con quá thiếu thốn, đói kém, đến mức mẹ Tùng phải đưa Tùng vào ở tạm trại trẻ mồ côi Năm 8 tuổi, Tùng được đón về với mẹ, nhưng suốt ngày thiếu ăn, Tùng không biết chữ Sau này, Tùng ở như vợ chồng với một cô gái hơn mình 4 tuổi, có

2 mụn con, kinh tế càng bấp bênh, Tùng nảy sinh ý định trộm cắp, cướp Ngày 26/10 Tùng đã vào một cửa hàng thời trang trên phố Tôn Đức Thắng để khống chế một nhân viên bán hàng thuê( Trang) để cướp tài sản, hậu quả làm chị Trang chết, Tùng cướp được 01 xe máy, đi cầm lấy tiền để lo cuộc sống gia đình Vậy là do hoàn cảnh quá túng quẫn nên Tùng đã quá coi trọng nhu cầu vật chất đến mù quáng, bất chấp hậu quả là bản án tù tội đã thực hiện hành vi cướp tài sản, giết người.4

Ngoài ra, sự ảnh hưởng của tàn dư chế độ cũ cùng với sự tác động nhiều mặt của các thế lực thù địch bên ngoài cũng làm phát sinh những phẩm chất tâm lý tiêu cực ở một số người như: bất mãn, hoài nghi chế độ, chán ghét xã hội Đó là nguyên nhân đưa đến

những hành vi phạm tội như các tội chống đối nhà nước, gián điệp, Ví dụ vụ án Lê Thị Công Nhân, do hoài nghi chế độ mà Lê Thị Công Nhân đã tham gia phong trào đòi đa nguyên, đa đảng, viết tham luận tố cáo Tổng Công đoàn Việt Nam hiện nay không bảo

vệ quyền lợi của người lao động Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam vi phạm nhân quyền và kêu gọi thế giới hỗ trợ cả tinh thần lẫn vật chất để lập ra những công đoàn độc lập cho công nhân Việt Nam Đối tượng này đã bị kết án về tội âm mưu lật đổ chính quyền5

Cùng với đó là những thiếu sót trong hoạt động quản lý nhà nước, quản lý xã hội cũng ảnh hưởng đến nhân cách của người phạm tội Trong bối cảnh hội nhập nhanh chóng mà hệ thống pháp luật chưa kịp hoàn thiện, để lộ nhiều kẽ hở, tạo điều kiện cho những hành vi phạm tội được thực hiện mà nhiều khi không bị xử lý nghiêm Do đó pháp luật chưa đủ sức răn đe, đã làm mất đi những phẩm chất tích cực, hình thành đặc điểm tâm lý tiêu cực của cá nhân như: thiếu ý thức trách nhiệm với xã hội, cộng đồng, không có tinh thần đấu tranh với cái xấu, hạn chế khả năng tu dưỡng, rèn luyện bản thân, thúc đẩy việc phạm tội

2.3 Yếu tố giao tiếp

Như chúng ta đã biết giao tiếp là hình thức đặc trưng cho mối quan hệ giữa con người với con người, qua đó nảy sinh sự tiếp xúc tâm lý và được biểu hiện ở các quá trình

thông tin, hiểu biết, rung cảm, Những thiếu sót trong giao tiếp (ít tiếp xúc, ít kinh

nghiệm trong xử lý các tình huống trong cuộc sống) phá vỡ những quan hệ giao tiếp xã hội tốt đẹp củng cố thêm những phẩm chất tâm lý tiêu cực như chủ nghĩa cá nhân, bất

4 http://hvcsnd.edu.vn/vn/Acedemy/An-ninh-trat-tu/63/570/Loi-khai-cua-ke-giet-co-gai-trong-shop-thoi-trang.aspx

5 http://vi.wikipedia.org/wiki/L%C3%AA_Th%E1%BB%8B_C%C3%B4ng_Nh%C3%A2n

3

mãn với xã hội, đưa con người đến chỗ phủ nhận các chuẩn mực xã hội, làm tích cực hóa hành vi phạm tội 6 Những người không có được những liên hệ xã hội cần thiết, không hòa đồng được với mọi người, với cuộc sống thì rất dễ tự cô lập mình để thực hiện những hành vi phạm tội theo hướng chống đối xã hội Nếu như không có giao tiếp con người sẽ không thể lĩnh hội được những phẩm chất, những nguyên tắc đạo đức trong cuộc sống (tinh thần trách nhiệm, nghĩa vụ, tính trung thực,…) làm cho con người đó không có hiểu biết, không có kiến thức xã hội sẽ dẫn đến nguy cơ phạm tội là rất cao Nếu trong gia đình con cái không nhận được những lời hỏi thăm, khuyên răn, dạy dỗ, chỉ bảo về đạo đức, cách ứng xử với cuộc sống từ phía cha mẹ thì con cái sẽ không thể có đủ kinh nghiệm, vốn sống, đủ những phẩm chất mà xã hội yêu cầu để hình thành được nhân cách tốt Nếu con cái lại thường xuyên được bố mẹ dùng thứ ngôn ngữ thô lỗ, lạnh lùng, thiếu quan tâm để giao tiếp hàng ngày (mắng nhiếc, chửi bới) thì sẽ hình thành nên thói quen thô lỗ, cục cằn, từ đó nhân cách xấu sẽ dần hình thành; dễ dẫn đến việc thực hiện những hành vi phạm tội Ví dụ ở vụ án

2.4 Yếu tố giáo dục

Trong tâm lí học, giáo dục thường được hiểu là quá trình tác động có ý thức, có

mục đích và có kế hoạch về mặt tư tưởng, đạo đức và hành vi đến mỗi cá nhân Giáo

dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách, vạch ra phương hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách và thúc đẩy quá trình hình thành và phát triển theo hướng đó Do đó, ở những môi trường giáo dục khác nhau, con người lại

có những chiều hướng phát triển nhân cách khác nhau Như vậy, giáo dục có sự tác động

không hề nhỏ đến sự hình thành và phát triển nhân cách người phạm tội Song cá nhân

có phát triển theo hướng đó hay không và phát triển đến mức độ nào thì còn phụ thuộc vào hoạt động và giao tiếp của mỗi cá nhân Con người có thể tự hình thành và biến đổi

nhân cách của mình một cách có ý thức, có khả năng tự cải tạo chính bản thân mình, có nhu cầu tự khẳng định, tự ý thức, tự điều chỉnh; tự biết kiềm chế mình, biết hướng nhu cầu, hứng thú, giá trị của mình cho phù hợp với những chuẩn mực đạo đức, giá trị của xã hội Bởi vậy mà ở cùng một môi trường giáo dục mà có những người lại thành công trong cuộc sống, có những người thì lại lâm vào con đường tội lỗi, phạm pháp

Cũng như thế, giáo dục có thể uốn nắn những phẩm chất tâm lí xấu, do tác động

tự phát của môi trường xã hội gây nên và làm cho nó phát triển theo chiều hướng mong muốn của xã hội Nếu không có sự giáo dục chu đáo và sự hướng dẫn, định hướng đúng đắn, thêm vào khả năng không biết tự ý thức tự giáo dục mình tránh xa các tác động xấu thì con người sẽ có những nhu cầu, hứng thú lệch lạc, từ đó đi đến chỗ thực hiện hành vi trái pháp luật nhằm đáp ứng nhu cầu, lợi ích vật chất (cướp, trộm cắp, ), nhu cầu sinh lý (hiếp dâm, cưỡng dâm, ) của mình; thỏa mãn những hứng thú bệnh hoạn của mình (giết người, )

6 Tập bài giảng Tâm lý học tội phạm, trang 28.

4

2.5 Yếu tố hoạt động

Dưới góc độ tâm lý học, hoạt động được hiểu là phương thức tồn tại của con người trong thế giới; là mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và thế giới Hoạt động của con người là hoạt động có mục đích, hoạt động có tính chất xã hội, tính tập

thể, được thực hiện bằng những thao tác và công cụ nhất định Vì vậy, mỗi loại hoạt

động đều đề ra cho con người những yêu cầu nhất định, đòi hỏi ở con người những phẩm chất tâm lý nhất định Hoạt động phạm tội cũng vậy, là loại hoạt động phức tạp,

khó khăn và yêu cầu kỹ năng, kỹ xảo cao, muốn phạm tội thành công, bản thân kẻ phạm tội đã phải đáp ứng được một số kỹ năng, kỹ xảo cùng như những yêu cầu tâm lý nhất định sự bình tĩnh, sự lạnh lùng, sự lì lợm,…để vượt qua được nỗi lo lắng hay dằn vặt khi thực hiện hành vi phạm tội Qua quá trình thực hiện các chuỗi hoạt động như vậy, nhân cách của người phạm tội được hình thành

Những hoạt động hàng ngày mà thiếu lành mạnh cũng có thể vô hình chung tác động đến con người, đưa người ta trở thành người phạm tội mà không hay biết Ví dụ thói quen chơi những trò chơi mạo hiểm, bạo lực, xem những bộ phim bạo lực kinh dị, ban đầu đó chỉ là để thỏa mãn thị hiếu, không ai nghĩ rằng mình có thể bị trở thành tội phạm từ những bộ phim, những thói quen đó Nhưng thực tế cho thấy, có nhiều người vì ham mê những thứ bạo lực đó đã dẫn đến những việc hiện thực hóa những gì mình xem trong phim ra ngoài đời thực và đã đưa họ trở thành tội phạm Có thể kể đến James

Holmes, kẻ sát nhân của vụ xả súng đẫm máu tối 20/7/2012 ở rạp chiếu phim Century

16 (bang Colorado, Mỹ) khi bị bắt đã tự xưng mình là "Joker"- nhân vật phản diện tàn ác

của loạt phim Batman nổi tiếng Có thể thấy chính thói quen xem nhiều phim ảnh bạo lực đã ám ảnh vào tâm lý con người, làm họ dễ nảy sinh những hành động máu lạnh, côn

đồ, mất kiểm soát7

3 Liên hệ thực tế.

Khoảng 8 giờ ngày 11-8-2006, Bùi Đức Lợi cầm khẩu súng thể thao tự chế, cuộn dây thừng nhỏ lên đồi Máy Bay, huyện Vân Đồn chặt cây giống về trồng Ở lưng chừng đồi nghe có tiếng chặt củi và bóng người, hắn nảy sinh ý định cướp tài sản nên lần theo tiếng động đến gần Nép sau một gốc cây quan sát, thấy chị Nguyễn Thị Duân (1969) cùng hai con là Nguyễn Thị Mai (1993) và Nguyễn Văn Lâm (1995) đang chặt củi, để thực hiện ý định đen tối, Lợi lấy khăn bịt mặt, chỉ để hở hai mắt, súng đạn sẵn sàng Lợi từ trong lùm cây nhảy bổ ra chặn đường, gí súng uy hiếp: “Chạy tao bắn” rồi lấy sợi dây thừng buộc trâu đã chuẩn bị sẵn ra trói Lâm và Mai Lợi bắn chỉ thiên để thị

uy và chĩa súng vào người chị yêu cầu nộp 1 triệu đồng chuộc con Chị Duân bảo không

có tiền, bị Lợi kéo thốc lại trói tay cùng với hai con và bắt họ đi trước, hắn cầm một đầu dây thừng, tay lăm lăm khẩu súng đi sau

7

http://dantri.com.vn/su-kien/vu-xa-sung-dam-mauhe-luy-den-toi-cua-mot-nen-dien-anh-bao-luc-621550.htm

5

Tới khu vực giếng Cô Tiên, Lợi dừng lại quấn dây quanh người hai cháu nhỏ rồi trói chặt vào gốc cây, cởi trói cho chị Duân và tiếp tục dùng súng uy hiếp đòi tiền Do không có nên Lợi bắt chị xuống đồi và định hiếp dâm nhưng chị Duân không đồng ý Lợi lục lấy được 30.000 đồng trong áo chị Chị Duân vùng vẫy, chống cự liền bị Lợi lấy dao rựa trong bó củi chém nhiều nhát rồi đạp chị xuống vực Do mắc vào một cành cây nên chị tỉnh lại; Lợi lại trượt xuống chém tiếp và đạp chị xuống vực sâu

Về phần Lâm, khi được Lợi cởi trói để bắt quay về lấy tiền, cháu xông vào giật khăn bịt mặt của Lợi rồi bỏ chạy, bị hắn đuổi theo dùng rựa chém chết tại chỗ Sau đó, Lợi lại vác xác Lâm vất xuống vực và quay lại cởi trói cho Mai Thấy nạn nhân sợ hãi vùng chạy, Lợi đuổi theo dùng sống dao đập vào lưng và gáy làm cháu gục xuống Khi

đó, hắn nổi tà dâm và trong lúc đang giở trò thì Mai tắt thở nên Lợi vội vã vác xác cháu ném xuống một khe suối cạn thuộc thung lũng Cô Tiên Xong việc hắn vứt con dao tang vật ở bìa rừng rồi bỏ về nhà đốt hết tiền và bộ quần áo vấy máu trên người

Bùi Đức Lợi – thủ phạm trong vụ cướp của – hiếp dâm – giết người trên là con trai duy nhất trong gia đình có “nhiều vấn đề” Bố Lợi là người nghiện rượu, thường xuyên “dạy dỗ” hai mẹ con bằng nắm đấm, mẹ là người lao động nghèo, quanh năm đầu tắt mặt tối, chỉ biết lo kiếm tiền Sống trong môi trường thiếu sự quan tâm, yêu thương của gia đình, Lợi trở nên chai lỳ, vô cảm trước nỗi đau của gia đình Lợi thường nhốt mình trong phòng để xem phim xã hội đen, sex Hết lớp 12, Lợi bỏ học ở nhà; hằng ngày hắn đều lên rừng săn bắt chim chóc về để tập bắn cho hả giận Không được quan tâm, giáo dục đầy đủ, Lợi không nhận thức được những sở thích, hứng thú của mình là bệnh hoạn, là lệch lạc Chính vì những hoạt động thiếu lành mạnh, những nhu cầu và hứng thú bệnh hoạn của mình mà càng ngày Lợi càng lầm lỳ ít nói (biểu hiện của người có khí chất bình thản, lạnh lùng) và có khuynh hướng bạo lực.8 Không đi học, không lao động nên hầu như Lợi rất ít giao tiếp xã hội, những thói quen thiếu lành mạnh của Lợi không được ai rèn giũa, sửa chữa, chỉnh đốn, không có ai khuyên răn phải sống thế nào cho tốt nên hắn cứ trượt dài mãi

Ý muốn hiếp dâm 2 nạn nhân nữ ở trên là do ảnh hưởng từ thói quen thường xuyên xem phim sex của Lợi Hành vi giết người dã man, không ghê tay, bình tĩnh về nhà xóa dấu vết của Lợi cũng là do ảnh hưởng từ việc xem và chơi những trò chơi bạo lực trên mạng cộng với khí chất bình thản, lạnh lùng trong con người Lợi; khí chất đó ít nhiều cũng xuất phát từ việc bị chai lỳ vô cảm khi sống trong môi trường thiếu sự yêu thương, chăm lo, giáo dục Sự ham muốn nhu cầu vật chất một cách thái quá mà Lợi đã đang tâm cướp cả số tiền 30.000 đồng ít ỏi trong túi áo nạn nhân trước khi sát hại họ Vụ án đau lòng này cho thấy nhân cách của hung thủ gây án đã được hình thành do nhiều yếu tố, cả những yếu tố nội tại bên trong chính con người Lợi (khí chất bình thản, lạnh lùng) và đồng thời cũng do các yếu tố bên ngoài như phân tích trên Đây có thể xem là bài học cho những gia đình chỉ mải mê làm ăn mà bỏ bê, không chăm lo đến con cái,

8 http://congan.com.vn/?mod=detnews&catid=702&id=483441

6

không quan tâm xem con mình làm gì, chơi gì, chơi với ai, thích gì, muốn gì Cái giá phải trả là chưa bao giờ hết đắt

KẾT LUẬN

Thông qua sự phân tích ở trên, chúng ta đã hiểu được vai trò của các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách người phạm tội Hiểu được vai trò của từng yếu tố đó giúp chúng ta khắc phục được tình trạng tội phạm gia tăng

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Tâm lý học tập 1 – Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy

7

2 Tập bài giảng tâm lý học tội phạm

3. http://citinews.net/doi-song/cuon-sach-phan-tich-kha-nang-pham-toi-cua-con-nguoi-qua guong-mat-GJUC2WA/

4. http://hvcsnd.edu.vn/vn/Acedemy/An-ninh-trat-tu/63/570/Loi-khai-cua-ke-giet-co-gai-trong-shop-thoi-trang.aspx

5. http://dantri.com.vn/su-kien/vu-xa-sung-dam-mauhe-luy-den-toi-cua-mot-nen-dien-anh-bao-luc-621550.htm

6. http://congan.com.vn/?mod=detnews&catid=702&id=483441

7 http://vi.wikipedia.org/wiki/L%C3%AA_Th%E1%BB%8B_C%C3%B4ng_Nh

%C3%A2n

8