10 đề thi thử THPTQG năm 2018 môn ngữ văn THPT chuyên lê qúy đôn điện biên lần 1 file word có lời giải chi tiết

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM TỔ: NGỮ VĂN 2017 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: (1) Chứng kỉ hay gọi bệnh tự yêu (tên tiếng Anh narcissistic personality disorder) xem dạng rối loạn nhân cách người có biểu tự cao, ảo tưởng, thiếu đồng cảm với người khác Các chuyên gia cảnh báo “đại dịch kỉ” bùng phát công nghệ thông tin bùng nổ (2) Danny Bowman, 19 tuổi, sống Anh, bị nghiện chụp ảnh selfile có hơm cậu dành đến 10 tiếng ngày để chụp 200 ảnh củ iPhone Cậu ln giữ điện thoại tay để chụp ảnh minhg lúc đăng lên Facebook, mong muốn nhận lời khen từ bạn bè, nhiên lấy sinh mạng anh Tuy nhiên, dù thử góc cạnh, Danny nhận khơng có gương mặt hồn hảo cho ảnh hồn hảo Thậm chí, số phản hồi chê bai cậu Trong phút tuyệt vọng, Danny tự tử, may mắn mẹ cứu kịp Tiến sĩ, David Veal, nhà tâm thần học phụ trách chữa trị cho Danny, cho biết trường hợp Danny khiến ta khơng thể phủ nhận tính nghiệm trọng vấn đề “Đây khơng đơn phù phiếm Nó bệnh tâm lí dẫn tới tỉ lệ tự tử cao” (3) Việc gắn liền đời sống với mạng xã hội khơng xa lạ với giới trẻ Việt ngày Điều liệu có góp phần tạo nên hệ trẻ tự yêu mình, hòa nhập với xã hội,…? (Bệnh kỉ, nguy tiềm ẩn từ mạng xã hội – Báo điện tử Tinhta.net, 24/12/2015) Câu Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? (nhận biết) Câu Theo tác giả, gọi bệnh kỉ? (thơng hiểu) Câu Theo anh/chị chuyên gia đưa cảnh báo: “đại dịch kỉ” bùng phát công nghệ thông tin bùng nổ (thông hiểu) Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc từ văn gì? (vận dụng) Phần II Làm văn Câu 1: Anh/ chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ đại dịch kỉ người xã hội đại gợi từ phần Đọc hiểu (vận dụng cao) Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Câu 2: Từ thơ Sóng nêu quan niệm tình u Xn Quỳnh Dữ dội dịu êm Con sóng lòng sâu Ồn lặng lẽ Con sóng mặt nước Sơng khơng hiểu Ơi sóng nhớ bờ Sóng tìm tận bể Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Ơi sóng Cả mơ thức Và ngày sau Nỗi khát vọng tình u Dẫu xi phương Bắc Bồi hồi ngực trẻ Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Trước mn trùng sóng bể Hướng anh - phương Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Ở đại dương Từ nơi sóng lên? Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Sóng gió Dù mn vời cách trở Gió đâu? Em Cuộc đời dài Khi ta yêu Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ Biển Diêm Điền, 29 – 12 – 1967 (Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Phần I Đọc hiểu Câu 1: *Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận,… *Cách giải: Phương thức biểu đạt: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Theo tác giả, bệnh kỉ có nghĩa là: Chứng kỉ hay gọi bệnh tự yêu (tên tiếng Anh narcissistic personality disorder) xem dạng rối loạn nhân cách người có biểu tự cao, ảo tưởng, thiếu đồng cảm với người khác Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Vì chứng kỉ gắn liền với lối sống xa hoa, trọng hình ảnh, danh tiếng Ngày xã hội đại, công nghệ thông tin phát triển dẫn đến hình ảnh đời tư, danh tiếng người dễ dàng xác lập cách nhanh chóng Điều thúc đẩy việc kỉ trở thành đại dịch Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Thông điệp tâm đắc: Ái kỉ trở thành bệnh nguy hiểm có nguy bùng phát mạnh mẽ thời điểm Bởi cần có hành động để ngăn chặn bệnh dịch Phần II Làm văn Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận  Yêu cầu nội dung: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Giải thích Chứng kỷ( bệnh tự yêu thân mình): dạng rối loạn nhân cách người có biểu tự cao, ảo tưởng, thiếu đồng cảm với người khác Tâm lý tự yêu thân, ảo tưởng thân bệnh nguy hiểm với người Cùng với phát triển internet hàng loạt trang mạng xã hội đời twitter, zalo, facebook… kéo theo trào lưu sống ảo, đăng thơng tin, dòng trạng thái hay ảnh cá nhân để “khoe” với cộng đồng mạng Bàn luận vấn đề - Biểu chứng kỷ: + Sống thu vào giới ảo tự cho suy nghĩ hành động đắn; + Ln cho thân quan trọng, đòi hỏi quan tâm, ý người - Nguyên nhân chứng kỉ: + Nguyên nhân chứng bệnh lối sống hưởng thụ, trọng hình ảnh, danh tiếng Nó biểu lối sống “tôi trung tâm” + Nó xuất phát từ việc người sử dụng mạng xã hội chưa có nhận thức đắn, dẫn đến tình trạng lạm dụng + Ngồi ra, cha mẹ có thời gian quan tâm, để ý đến nên khơng quản lí thời gian sử dụng mạng xã hội - Hậu chứng kỉ: + Tự cho suy nghĩ hành động đắn + Thiếu trách nhiệm, vô cảm với sống xung quanh + Sống thu vào giới ảo, khơng có niềm tin vào người khác + Có hành động dại dột tự tử… + Người nghiện điện thoại trang mạng xã hội thường có lối sống, thái độ thiếu đồng cảm với người + Hơn nữa, tượng dẫn đến tình trạng người thiếu khả kiểm soát ham muốn thân nên có hành động bất thường để thỏa mãn nhu cầu cá nhân - Giải pháp học: + Mỗi cá nhân cần ý thức ranh giới giới ảo thực để biết cân sống + Mỗi cá nhân hình thành cho lối sống thật lành mạnh, hòa nhập với xã hội Liên hệ thân: Em người xung quanh em có bị mắc chứng bệnh khơng? Nếu có em cần làm để loại bỏ lối sống này? Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tổng kết vấn đề: Đây tượng tiêu cực mạng xã hội gây nên cần lập thức chấn chỉnh, thay đổi để cá nhân có sống cân bằng, lành mạnh Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải:  u cầu hình thức: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu tác giả, tác phẩm, ý kiến nhận xét: _Xuân Quỳnh gương mặt bật thơ Việt Nam đại, thuộc nhà thơ lớp đầu tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước _Thơ Xuân Quỳnh lòng phụ nữ có nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi tắn, vừa chân thành đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường _Sóng (1967) thơ đặc sắc viết tính yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ thể quan niệm tình yêu vừa mẻ, đại, vừa mang màu sắc truyền thống  Phân tích tác phẩm: *Hai khổ thơ đầu: Hình tượng sóng diễn tả tình u hạnh phúc đích thực _Khổ 1: + Hai câu đầu: Tác giả tạo tiểu đổi để diễn tả biến thái phức tạp sóng tâm trạng em tính từ “Dữ dội/ dịu êm” “Ồn ào/ lặng lẽ” Cùng với đó, cách ngắt nhịp 2/3 luân phiên trắc nhấn mạnh đối cực trạng thái sóng Điều đặc biệt, cách sửu dụng liên từ “và” cho thấy trạng thái đối lập song song tồn tại, không mâu thuẫn mà đan xen, vận động có chuyển hóa => Những cung bậc cảm xúc phức tạp tâm hồn người gái yêu + Hai câu sau: Điều đáng nói chủ động người gái yêu, dứt khoát từ bỏ không gian nhỏ bé, chật hẹp để vươn tới rộng lớn, cao cả: Sông không hiểu Sóng tìm tận bể Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải _ Khổ thơ 2: Những sóng nhịp đập lồng ngực biển khơi khát vọng tình yêu nhịp đập lồng ngực tuổi trẻ Các từ “ngày xưa” “ngày sau” khẳng định trường tồn vĩnh cửu sóng trường tồn vĩnh cửu, bất diệt tình yêu *Hai khổ thơ tiếp: Hình tượng sóng diễn tả chất tình u – bí ẩn khơng thể lí giải _ Sự đối lập “em” >< “muôn trùng sóng bể” đối lập nhỏ bé, hữu hạn với vô biên, rộng lớn vũ trụ -> Làm thức dậy suy tư, trăn trở _ “Em nghĩ” hai tiếng lặp lại khám phá, tìm tòi + Về biển lớn: “Từ nơi sóng lên?” -> Trả lời: “Sóng gió” + Về anh, em: “Khi ta yêu nhau?” -> Trả lời “Em nữa” => Hai câu hỏi đan cài vào nhau, nhập hòa vào Chúng ta lí giải cội nguồn sóng, gió khơng thể cắt nghĩa, lí giải nguồn cội tình u Nó bí ẩn tự nhiên Sức hấp dẫn tình u chỗ *Khổ 5: Hình tượng sóng diễn tả nỗi nhớ tình yêu: _ Cả khổ thơ đọng lại chữ “nhớ” Nỗi nhớ gắn với khơng gian “dưới lòng sâu”, “trên mặt nước”, với “bờ”; bao trùm thời gian “ngày đêm không ngủ được”, xâm chiếm tâm hồn người, vơ thức “Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức” Một tiếng “nhớ” mà nói nhiều điều Em hố thân vào sóng Sóng hồ nhập vào tâm hồn em để trở nên có linh hồn thao thức _ Đây khổ có đến câu thơ, phá cách góp phần diễn tả trào dâng mãnh liệt nỗi nhớ tình yêu *Khổ 6: Tiếng nói thủy chung son sắt tình yêu: _ Các danh từ hướng “Bắc – Nam” gợi xa cách Cách nói ngược xi Bắc, ngược Nam dường hàm chứa éo le, diễn tả thường biến đời _ Đối lập lại với thường biến bất biến “Nơi em nghĩ/ Hướng anh – phương” Với cô gái yêu, dường khơng khái niệm phương hướng địa lý mà phương – “phương anh” -> Tiếng lòng thủy chung son sắt, khẳng định tình yêu bất biến, trường tồn với thời gian *Khổ 7: Khát vọng, niềm tin vào tình yêu đời _ Xn Quỳnh soi chiếu vào sóng để tìm tương đồng lòng em sóng Cặp hình ảnh ẩn dụ “sóng – bờ” sử dụng mẻ dù nói đến nhiều ca dao, thơ cũ Nếu ca dao, sóng/ thuyền/đò ẩn dụ cho người trai, bờ/bến ẩn dụ cho người gái; “sóng” lại hình ảnh người gái, “bờ” niềm hạnh phúc Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải sum vầy Như vậy, khổ thơ, ta không thấy vẻ đẹp tình u mãnh liệt, thủy chung mà thấy chủ động đầy mạnh mẽ người gái yêu _ Cách nói đối lập “Dù” đảo cấu trúc “Con chẳng tới bờ/ Dù mn vời cách trở” thay “Dù mn vời cách trở/ Con chẳng tới bờ” khiến câu thơ tiếng dặn lòng: ln phải vượt lên, đứng khó khăn, trắc trở để gìn giữ hạnh phúc * Khổ 8,9: Khát vọng dâng hiến hóa tình u: _ Khổ thơ thứ tám suy tư không gian, thời gian để từ bộc lộ nỗi khắc khoải, tự nhận thức mình, tình u hạnh phúc Có cặp đối lập: câu >< câu 2, câu >< câu 4, khẳng định hữu hạn, nhỏ bé đời người với dòng chảy vơ thủy vơ chung thời gian vô hạn vũ trụ _ Suy nghĩ thơ Xuân Quỳnh không dẫn người ta đến bế tắc, buồn chán mà thành khát vọng Từ nhận thức, khám phá, Xuân Quỳnh mang đến giải pháp: “Làm tan Để ngàn năm vỗ” Nhà thơ khao khát tình u hồ tình u người “Tan ra” khơng phải mà hồ chung riêng Tình u khơng đơn  Quan niệm tình u Xn Quỳnh: quan niệm tình yêu vừa mẻ, đại, vừa mang màu sắc truyền thống: *Tình yêu mẻ, đại: _Đó tình u với nhiều cung bậc phong phú, đa dạng: dội, ồn ào, dịu êm, lặng lẽ trạng thái đối cực _Đó chủ động bày tỏ khát khao yêu đương mãnh liệt rung động rạo rực lòng “Sơng khơng hiểu mình/ Sóng tìm tận bể” Người phụ nữ khơng thụ động, chờ đợi tình yêu mà chủ động, khao khát kiếm tìm tình yêu mãnh liệt _Người gái dám sống cho tình u, hòa nhập tình u cá nhân vào tình yêu rộng lớn đời _Tình yêu bí ẩn, khơng thể lí giải *Tình u mang màu sắc truyền thống: _Tình u ln gắn liền với nỗi nhớ: _Tình u gắn với thủy chung:  Tổng kết vấn đề Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải ... Để ngàn năm vỗ Biển Diêm Điền, 29 – 12 – 19 67 (Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ Văn 12 , tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 016 ) Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải HƯỚNG... dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận  Yêu cầu nội dung: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Giải thích Chứng kỷ( bệnh tự yêu... người xung quanh em có bị mắc chứng bệnh khơng? Nếu có em cần làm để loại bỏ lối sống này? Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tổng kết vấn đề: Đây tượng tiêu