Vật Lý 6 (B19- B27)

Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Ngày soạn:………………. Ngày dạy: ………………. Tiết: 19. Bài 16: RÒNG RỌC 1. MỤC TIÊU : - Nhận biết cách sử dụng ròng rọc trong đời sống và lợi ích của chúng - Tuỳ theo công việc mà biết cách sử dụng ròng rọc thích hợp 2. CHUẨN BỊ: a/ Cho mổi nhóm học sinh:Lực kế có GHĐ từ 2N trở lên. Khối trụ kim loại có móc nặng 2N. Dây vứt qua ròng rọc. -Một ròng rọc cố định(kèm theo gía đở ) -Một ròng rọc động(có giá đở) b/ Cho cả lớp: Tranh vẻ tô hình 16.1, 16.2và bảng 16.1 SGK. 3.PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1. Ổn định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số 4.2. Kiểm tra bài cũ: (chữa bài kiểm tra học kỳ I) 4.3. Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động1:Tổ chức tình huống học tập GV: Ngoài trường hợp dùng mặt phẳng nghiên dùng đòn bẩy có thể dùng ròng rọc để nâng ống bê tông lên được không? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc Cho học sinh đọc phần thu thập thông tin ở mục 1: C1 : Hãy mô tả các ròng rọc vẽ ở hình 16.2. Giáo viên giới thiệu chung về ròng rọc: - Thế nào là ròng rọc cố định ? - Thế nào là ròng rọc động ? Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con nguời làm công việc dể dàng hơn như thế nào ? Giáo viên tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm: Hoc sinh làm việc theo nhóm. Giới thiệu chung về dụng cụ thí nghiệm cách lắp thí nghiệm và các bước thí I. Tìm hiểu về ròng rọc: C1: Ròng rọc là bánh xe có rãnh, quay quanh trục có móc treo. Ròng rọc cố định là một bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục của bánh xe được mắc cố định ( có móc treo trên bánh xe). Khi kéo dây, bánh xe quay quanh trục cố định. (Hình 16.2a) Ròng rọc động là một bánh xe có rãnh để vắt qua dây, trục của bánh xe không được mắc cố định. Khi kéo dây, bánh xe vừa chuyển động cùng với trục của nó. II. Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1. Thí nghiệm : a.Chuẩn bị: lực kế, khối trụ kim loại, giá đở, ròng rọc và dây kéo. ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 1 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG nghiệm: C2 : Học sinh tiến hành đo itheo hướng dẫn của giáo viên C3 : Dựa vào bảng kết quả thí nghiệm hãy so sánh : a/ Chiều, cường độ của lực kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc cố định b/ Chiều, cường độ của lực kéo lực lên trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc động C4 : Học sinh điền từ thích hợp vào chổ trống: a. Cố định b. Động Hoạt động 4 và 5: Ghi nhớ và vận dụng C5 : Tìm những thí dụ về sử dụng ròng rọc C6 : Dùng ròng rọc cố định có lợi gì? C7 : Sử dụng hệ thống ròng rọc nào trong hình 16.6 có lợi hơn ? Tại sao ? C2:Tiến hành đo (Ghi kết quả vào bảng16.1) 2. Nhận xét: - Đo lực kéo vât theo phương thẳng đứng. - Đo lực kéo vật qua ròng rọc cố định. - Đo lực kéo vật qua ròng rọc động. a. Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp (dưới lên). So sánh chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố định (trên xuống) là ngược nhau. Độ lớn của hai lực nầy như nhau (bằng nhau) b. Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp (dưới lên ) so sánh với chiều của lực kéo vật qua ròng rọc động (dưới lên) là không thay đổi. Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua ròng rọc động 3. Rút ra kết luận a. Ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp b. Dùng ròng rọc động thì lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. C5 : Tuỳ học sinh (Có sửa chửa) C6 : Dùng ròng rọc cố định giúp lam thay đổi hướng của lực kéo(được lợi về hướng)dùng ròng rọc động được lợi về lực. C7 : Sử dụng hệ thống gồm cả ròng rọc cố định và ròng rọc động thì có lợi hơn vì vừa lợi về lực, vừa lợi về hướng của lực kéo. 4.4. Củng cố bài : Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ và ghi vào vở. Ghi nhớ: + Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hứơng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật 4.5. Dặn dò: - Làm bài tập số 16.1, 16.2, 16.3 ở nhà ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 2 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG - Xem trước nôi dung tổng kết chương I trang 153. SGK 5.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ************************************************ Ngày soạn:……………… Ngày dạy: ……………… Tiết: 20. Bài 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I 1. MỤC TIÊU: Ôn lại những kiến thức cơ bản về cơ học đã học trong chương. Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiến thức và kỹ năng. 2. CHUẨN BỊ: Giáo viên có thể chuẩn bị một số nội dung trực quan nhãn ghi khối lượng tịnh kem giặt, sữa hộp… 3.PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1.Ổ định lớp:Kiểm tra sĩ số. 4.2.Kiểm tra bài cũ: (Giáo viên kiểm tra HS trong quá trình học) 4.2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: Ôn tập: học sinh trả lời 1. Hãy nêu tên các dụng cụ dùng để đo: A. Độ dài B.Thể tích C. Lực D. Khối lượng 2. Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác là gì? 3. Lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả gì trên vật? 4. Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào một vật đang đứng yên mà vật vẫn đứng yên thì hai lực đó gọi là hai lực gì? 5. Lực hút của Trái đất lên các vật gọi là gì? 6. Dùng tay ép hai đầu một lò xo bút bi C1 : A. Thước B. Bình chia độ, bình tràn. C. Lực kế. D. Cân. C2 : Lực. C3 : Làm vật bị biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật. C4 : Hai lực cân bằng. C5 : Trọng lực hay trọng lượng. C6 : Lực đàn hồi. ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 3 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG lại, lực mà lò xo tác dụng lên tay gọi là gì? 7. Trên vỏ hộp kem giặt VISO có ghi 1kg. Số đó chỉ gì? 8. Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống. 9. Điền từ thích hợp vào chỗ trống. 10. Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật. 11. Viết công thức tính khối lượng riêng theo khối lượng và thể tích. 12. Hãy nêu tên 3 loại máy cơ đơn giản đã học. 13. Nêu tên máy cơ đơn giản dùng trong công việc sau: –Kéo một thùng bê tông lên cao để đổ trần nhà. – Đưa một thùng phuy nặng từ mặt đường lên sàn xe tải. – Cái chắn ô tô tại những điểm bán vé trên đường cao tốc. Hoạt động 2: VẬN DỤNG.  Dùng các từ có sẵn viết thành 5 câu khác nhau:  Một học sinh đá vào quả bóng. Có những hiện tượng gì xảy ra với quả bóng? Hãy chọn câu trả lời đúng nhất: a. Quả bóng bị biến dạng. b. Chuyển động của quả bóng bị biến đổi c. Quả bóng bị biến dạng đồng thời chuyển động của nó bị biến đổi.  Có ba hòn bi kích thước bằng nhau được đánh số 1, 2, 3. Hòn bi 1 nặng nhất, hòn bi 3 nhẹ nhất. Trong 3 hòn bi đó có một hòn bi bằng sắt, một hòn bằng nhôm, C7 : Khối lượng của kem giặt trong hộp. C8 : 7800 kg/m 3 là khối lượng riêng của sắt. C9 : Đơn vị đo độ dài là mét, kí hiệu là m. Đơn vị đo thể tích là mét khối, kí hiệu là m 3 . Đơn vị đo lực là Niu tơn, kí hiệu là N. Đơnvị đokhối lượng là kílôgam, kí hiệulà kg Đơn vị đo khối lượng riêng là kí lô gam trên mét khối, kí hiệu là kg/m 3 . C10 : P = 10.m C11 : V m D = C12 : mặt phẳng nghiêng, ròng rọc, đòn bẩy. C13 : – Ròng rọc. – Mặt phẳng nghiêng. – Đòn bẩy  1. Con trâu tác dụng lực kéo lên cái cày. 2. Người thủ môn bóng đá tác dụng lực đẩy lên quả bóng đá. 3. Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo lên các đinh. 4. Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt. 5. Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy lên quả bóng bàn.  Chọn câu C.  Chọn cách B. ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 4 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG hòn nào bằng chì? Chọn cách trả lời đúng trong 3 cách: A, B, C  Hãy chọn những đơn vị thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống.  Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống.  Tại sao kéo cắt kim loại có tay cầm dài hơn lưỡi kéo?  Tại sao kéo cắt giấy, cắt tóc có tay cầm ngắn hơn lưỡi kéo?  a. Khối lượng của đồng là 8.900 kg trên mét khối. b. Trọng lượng của một con chó là 10 niutơn c. Khối lượng của một bao gạo là 50 kílôgam d. Trọng lượng riêng của dầu ăn là 8000 niu tơn trên mét khối. e. Thể tích nước trong bể là 3 mét khối.  a. Mặt phẳng nghiêng. b. Ròng rọc cố định. c. Đòn bẩy. d. Ròng rọc động.  Để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào tấm kim loại lớn hơn lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm.  Vì cắt giấy, cắt tóc thì chỉ cần có lực nhỏ. Lưỡi kéo dài hơn tay cầm tay ta vẫn có thể cắt được. Bù lại tay được lợi là tay ta di chuyển ít mà tạo ra được vết cắt dài theo tờ giấy. 4.4. Củng cố: Trò chơi ô chữ trong SGK. 4.5. Dặn dò: -Học sinh xem trước bài: Sự nở vì nhiệt của chất rắn. -Làm bài tập từ số 1 đến số 5. 5.RÚT KINH NGHIỆM: ******************************************************** Ngày soạn:…………………. Ngày dạy :…………………. Tiết: 21 CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC. Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 5 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 1. MỤC TIÊU: 1. Giải thích được các hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn và các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 2. Đọc và biểu bảng để rút ra những kết luận cần thiết. 2. CHUẨN BỊ: một quả cầu bằng kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn lau khô sạch. 3.PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 4.1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 4.2.Kiểm tra bài cũ: (Không). 4.3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tình huống: Dựa vào phần mở bài trong SGk giáo viên giới thiệu thêm: Tháp Epphen là tháp cao 320m do kỹ sư người Pháp Eifelt thiết kế. Tháp được xây dưng năm 1889 tại quảng trương Mars. Hoạt động 2: Thí nghiêm về sự nở vì nhiệt của chất rắn . Giáo viên tiến hành thí nghiệm trên lớp, cho học sinh nhận xét hiện tượng. + Dùng đèn cồn hơ nóng quả cầu kim loại trong 3 phút, rồi thử xem quả cầu có còn lọt trong vòng kim loại không? Nhúng quả cầu hơ nóng vào nước lạnh rồi thả vào vòng kim loại. Học sinh trả lời câu hỏi C1, C2. C1: Tại sao khi bị hơ nóng, quả cầu lại không lọt qua vòng kim loại? C2 : Tại sao khi được nhúng vòa nước lạnh, quả cầu lại lọt vòng kim loại? Hoạt động 3: Rút ra kết luận C3 : Học sinh điền từ vào chỗ trống. Hoạt động 4: So sánh sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau. C4: Học sinh có nhận xét gì về sự nở vì I. Làm thí nghiệm: -Cho học sinh quan sát quả cầu và vòng kim loại. -Trước khi hơ nóng quả cầu kim loại, cho HS dự đoán quả cầu có bỏ lọt qua vòng kim loại không?(có hoặc không) C1 : Vì quả cầu nở ra khi nóng lên. C2 : Vì quả cầu co lại khi lạnh đi. C3: a. Thể tích của quả cầu (1)tăng khi quả cầu nóng lên. b. Thể tích quả cầu giảm khi quả cầu (2)lạnh đi. C4 : Các chất rắn khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau. Nhôm nở nhiều nhất, rồi đến đồng, sắt. II. Vận dụng: ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 6 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG nhiệt của các chất rắn khác nhau? Hoạt động 5: Vận dụng C5 : Ở đầu cán (chuôi) dao, liềm bằng gỗ thường có một đai sắt, gọi là cái khâu dùng để giữ chặt lưỡi dao hay lưỡi liềm. Tại sao khi lấp khâu, người thợ rèn phải nung nóng khâu rồi mới tra vào cán? C6 : Hãy chỉ ra cách làm cho quả cầu đang nóng trong H 18.1 vẫn lọt qua vòng kim loại. Làm thí nghiệm kiểm chứng. C7 : Trả lời câu hỏi ở đầu bài học. C5 : Phải nung nóng khâu vì khi được nung nóng khâu nở ra dễ lấp vào cán. Khi nguội đi khâu co lại xiết chặt vào cán. C6 : Nung nóng vòng kim loại. C7 : Vào mùa hè, nhiệt độ tăng lên, thép nở ra, nên thép dài ra và cao lên. 4.4.Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. Ghi nhớ: – Chất rắn nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. – Các chất rắn khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau. 4.5.Dặn dò: – Học sinh xem trước bài học 19. – Bài tập về nhà: Bài tập 18.1; 18.2; 18.3. 5.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngày soạn:……………… Ngày dạy :……………… Tiết: 22. Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 1. MỤC TIÊU : – Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. – Biết thực hiện thí nghiệm ở hình 19.1 và 19.2 SGK mô tả hiện tượng xảy ra và rút ra được kết luận. 2. CHUẨN BỊ: Cho mỗi nhóm học sinh: bình thủy, ống thủy tinh thẳng, chậu thủy tinh, bình thủy tinh đáy bằng. Cho cả lớp: bình đựng nước pha màu. 3.PHƯƠNG PHÁP: ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 7 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 4.1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 4.1.Kiểm tra bài cũ: – Phát biểu nội dung ghi nhớ. – Sửa bài tập về nhà: 18.1 (câu D); 18.2 (câu B); 18.3 (câu C). 4.3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (mở đầu vào bài của SGK). Hoạt động 2: Làm thí nghiệm Giáoviên hướng dẫn thựchiện thí nghiệm C1 : Có hiện tượng gì xảy ra với mực nước trong ống thủy tinh khi ta đặt bình vào chậu nước nóng? Giải thích. C2 : Nếu sau đó ta đặt bình cầu vào nước lạnh thì sẽ có hiện tượng gì xảy ra với mực nước trong ống thủy tinh. Hoạt động 3: Chứng minh các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. C3 : Quan sát hình 19.3 mô tả thí nghiệm. Cho biết mực chất lỏng dâng lên trong ống thủy tinh thế nào? Rút ra nhận xét. Hoạt động 4: Rút ra kết luận. C4 : Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống. Hoạt động 5: Vận dụng Cho lớp thảoluận cáccâu hỏi sau và trả lời. C5 : Tại sao khi đun nước ta không nên đổ nước thật đầy ấm? C6 : Tại sao người ta không đóng chai nước ngọt thật đầy? C7 : Nếu trong thí nghiệm mô tả ở hình 19.1 ta cắm hai ống có tiết diện khác nhau vào bình đựng dung tích bằng nhau và cùng chất lỏng như nhau. I. Thí nghiệm: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm quan sát hiện tượng trả lời các câu hỏi. II. Trả lời: C1 : Mực nước trong ống dâng lên vì nước nóng lên, nở ra. C2 : Mực nước hạ xuống vì nước lạnh đi do co lại. C3 : Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. III. Rút ra kết luận: C4 : a/ Thể tích nước trong bình tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. b/Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt không giống nhau. IV. Vận dụng: C5 : Vì khi bị đun nóng, nước trong ấm nở ra và tràn ra ngoài. C6 : Vì chất lỏng trong chai nở ra vì nhiệt bị nắp chai cản trở gây ra lực lớn đẩy nắp chai bật ra. C7 : Mực chất lỏng trong ống nhỏ dâng lên ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 8 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Hỏi mực nước dâng lên trong hai ống chất lỏng thế nào? Tại sao? (Khi nhúng vào nước nóng) nhiều hơn. Vì thể tích chất lỏng ở hai bình tăng lên như nhau nên ở ống có tiết diện nhỏ hơn, thì chiều cao cột chất lỏng phải lớn hơn. 4.4.Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: – Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. – Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 4.5.Dặn dò: – Học sinh học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. – Bài tập về nhà: 19.1 và 19.4 sách bài tập. 5.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn:……………… Ngày dạy :………………. Tiết: 23. Bài 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ. 1. MỤC TIÊU : – Nắm vững hiện tượng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. – Hiểu vài giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. – Làm được thí nghiệm trong sách giáo khoa và vận dụng bảng 20.1 để rút ra kết luận về sự nở vì nhiệt của ba thể: rắn – lỏng – khí. 2. CHUẨN BỊ : Cho giáo viên: quả bóng bàn bị bẹp, phích nước nóng, cốc. Cho nhóm học sinh: bình thủy tinh đáy bằng, ống thủy tinh thẳng, cốc nước pha màu, khăn lau. 3.PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 9 Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 4.1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 4.2.Kiểm tra bài cũ: – Gọi học sinh trả lời nội dung ghi nhớ. – Sửa bài tập: 19.1 (câu C); 19.4. 4.3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (GVmở đầu bài như trong SGK). Hoạt động 2: Chất khí nóng lên thì nở ra. Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm. Giúp học sinh trả lời câu hỏi trong SGK và điều khiển thảo luận. Hoạt động 3: Học sinh thảo luận câu C1; C2; C3. C1 : Có hiện tượng gì xảy ra với giọt màu trong ống thủy tinh khi bàn tay áp vào bình cầu? Hiện tượng này chứng tỏ thể tích không khí trong bình thay đổi như thế nào? C2 : Khi ta thôi không áp tay vào bình cầu có hiện tượng gì xảy ra với giọt nước màu. Hiện tượng này chứng tỏ điều gì? C3: Tại sao không khí trong bình cầu lại tăng lên? C4 : Tại sao thể tích không khó trong bình cầu lại giảm đi? C5 : Đọc bảng 20.1 trong SGK, rút ra nhận xét. C6: Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống. I. Thí nghiệm: Học sinh tiến hành thí nghiệm lần lược như trong sách giáo khoa. II. Trả lời câu hỏi: C1 : Giọt nước màu đi lên chứng tỏ thể tích không khí trong bình tăng, không khí nở ra. C2 : Giọt nước màu đi xuống chứng tỏ thể tích không khí trong bình giảm không khí co lại. C3 : Do không khí trong bình bị nóng lên. C4 : Do không khí trong bình bị lạnh đi. C5: Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau. Các chất lỏng, chất rắn khác nhau nở vò nhiệt khác nhau. Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn. III. Rút ra kết luận: C6: a. Thể tích khí trong bình tăng khi khí nóng lên. b.Thể tích khí trong bình giảm khi khí lạnh đi. c. Chất rắn nở ra vì nhiệt ít nhất, chất khí nở ra vì nhiệt nhiều nhất. ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** 10 [...]... nhau – Trong thời gian nóng chảy (đông đặc) nhiệt độ của vật không thay đổi Nóng chảy (ở nhiệt độ xác định) 22 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Rắn Đông đặc (ở nhiệt độ xác định) Lỏng 4.5.Dặn dò: – Học sinh học thuộc phần ghi nhớ – Bài tập 24–25 .6 sách bài tập - Xem trước bài 26 5.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………... một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… 4 HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 4.1.Ổn định lớp: 16 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 4.2.Kểm tra bài cũ: (5 phút) – Gọi học sinh kiểm tra nội dung ghi nhớ – Sửa bài tập 22 .6 và 22.7 4.3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Kiểm tra mẫu báo cáo của HS GV kiểm tra sự chuẩn bị của... có: 1oC= 1,8 oF nhiệt độ thấp hơn 0oC gọi là nhiệt độ âm Trước đó, năm 1714 nhà vật lý người Đức Hoạt động 5: Vận dụng là Farenhai đã đề nghị một nhiệt giai mang o C5: Tính xem 30 C ứng với bao nhiêu tên ông o F? Theo nhiệt giai này nhiệt độ của nước đá 15 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG đang tan là 32oF, nhiệt đô của hơi nước đang sôi... định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 4.2.Kiểm tra bài cũ: – Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ – Sửa bài tập 24.25 .6 theo hình 24.25.1 Trả lời câu hỏi Đáp án: 1 (80oC) 2 (Băng phiến) 3 (4 phút) 4 (2 phút) 5 (phút 13) 6 (5 phút) 23 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 4.3.Bài mới: HOẠT ĐỘNGGIÁO VIÊN Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập Nước tồn... 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Giáo viên sử dụng một số phương pháp sau:đối thoại,nêu và đặt vấn đề,thảo luận nhóm,… *********************************************************** 4 HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 4.1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 4.2.Kiểm tra bài cũ: – Tốc độ bay hơi của một số chất lỏng phụ thuộc các yếu tố nào? – Sửa bài tập: 26. 27.1 (câu D); 26 27.2 (câu C) 4.3.Bài... nghiệm không có màu còn trong cốc thấm ra ngoài không? Tại nước ở trong cốc có pha màu, nước 26 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG sao? C4: Các giọt nước đọng ở mặt ngoài cốc thí nghiệm do đâu mà có C5: Dự đoán có đúng không? Hoạt động 4: Vận dụng C6: Hãy nêu ra hai thí dụ về sự ngưng tụ C7: Giải thích sự tạo thành giọt nước đọng trên lá... thép co lại vì nhiệt nó cũng gây ra lực rất lớn 4 Vận dụng: 12 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG trả lời C5: Ở hình 21.2 em có nhận xét gì về chỗ tiếp nối hai đầu thanh ray xe lửa Tại sao người ta phải làm như thế C6: Hình 21.3 gối đỡ ở hai đầu cầu có cấu tạo giống nhau không? Tại sao một gối đỡ phải đặt trên các con lăn? Hoạt động 4: Nghiên... cho băng phiến nguội dần Khi nhiệt độ giảm đến 86oC thì bắt đầu ghi nhiệt độ và thể của băng phiến trong thời gian quan sát C1: Nhiệt độ 80oC C2: - Đường biểu diễn từ phút 0 đến phút thứ 4 là đoạn thẳng nằm nghiêng - Đường biểu diễn từ phút 4 đến phút thứ 7 là đoạn thẳng nằm ngang 21 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG – Từ phút 7 đến phút... HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 4.1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 4.2.Kiểm tra bài cũ: Sửa bài kiểm tra 1 tiết và phát bài 4.3.Bài mới: 18 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập Dựa vào phần mở đầu của bài để tổ chức tình huống học tập Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm về sự nóng chảy:... nghiêng C2: Nóng chảy ở 80oC, thể rắn và lỏng C3: Nhiệt độ không thay đổi Đoạn thẳng nằm ngang C4: Nhiệt độ tăng Đoạn thẳng nằm nghiêng 19 ***** Trường PTCS Cái Chiên Năm học: 2008 - 2009***** Giáo án Vật Lý 6: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG biểu diễn từ phút thứ 11 đến 15 là nằm ngang hay nằm nghiêng? Hoạt động 4: Kết luận 2 Rút ra kết luận: C5: Chọn từ thích hợp trong khung C5: a Băng phiến nóng chảy ở 80oC, . tiếp + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật 4.5. Dặn dò: - Làm bài tập số 16. 1, 16. 2, 16. 3 ở nhà ***** Trường PTCS Cái Chiên. đẩy, kéo của vật này lên vật khác là gì? 3. Lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả gì trên vật? 4. Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào một vật đang đứng