Đề thi HSG ngữ văn 8 năm 2016 2017

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THUỶ ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS NĂM HỌC: 2016-2017 Đề thức MƠN: Ngữ văn Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có: 01 trang Câu (8,0 điểm) Nơi dựa Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường kia? Khn mặt trẻ đẹp chìm vào miền xa Đứa bé lẫm chẫm muốn chạy lên, hai chân ném phía trước bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng nhỏ líu lo khơng thành lời, hát hát chưa có Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? Đơi mắt anh có ánh riêng đơi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng còng tựa cánh tay anh, bước bước run rẩy Trên khuôn mặt già nua, nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời Ai biết đâu, bà cụ bước khơng vững lại nơi dựa cho người chiến sĩ qua thử thách ( Tia nắng- Nguyễn Đình Thi, NXB Văn học, Hà Nội, 1983) Hãy viết văn khoảng 02 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em nơi dựa người sống Câu ( 12 điểm) Trong văn Tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết: “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà muốn nói lên điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh” ( SGK Ngữ văn 9, NXB Giáo dục,tập hai) Từ truyện ngắn Làng viết văn làm sáng tỏ điều mẻ, lời nhắn nhủ mà nhà văn Kim Lân muốn đem góp vào đời sống Hết Họ tên thí sinh: .SBD: Cán coi thi khơng cần giải thích thêm./ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY KÌ THI THÀNH LẬP ĐỘI TUYỂN HSG LỚP NĂM HỌC 2016-2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: Ngữ văn Câu Câu (8điểm) Nội dung Điểm * Yêu cầu kĩ năng: Nắm vững phương pháp làm nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết kết hợp thao tác nghị luận( giải thích, chứng minh, bình luận ) Văn viết trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng * Yêu cầu kiến thức: HS đạt nội dung sau: * Giải thích hai câu in đậm văn để tìm ý nghĩa 1,0 vấn đề - Vì Nguyễn Đình Thi lại viết: “Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống”, “Ai biết đâu, bà cụ bước khơng vững lại nơi dựa cho người chiến sĩ qua thử thách”? + Trên thực tế: người mẹ( người đàn bà kia) chỗ dựa vững cho đứa khôn lớn( vật chất tinh thần); người chiến sĩ( niên) chỗ dựa cho bà cụ( già yếu) tác giả lại nói “ biết đâu” đứa bé bước chưa vững, bà cụ bước khơng vững lại nơi dựa cho hai người khỏe mạnh Câu nói tưởng nghịch lí mà hợp lí Đứa bé, bà cụ già nơi dựa tinh thần, nơi tiếp cho người mẹ, anh niên( người chiến sĩ) sức mạnh, niềm tin, động lực để họ sống làm việc, để vượt qua khó khăn, thử thách sống, vươn tới tương lai => Nơi dựa người sống chỗ dựa tinh thần, nơi tiếp cho ta sức mạnh, niềm tin, động lực để sống, làm việc, vượt qua khó khăn gian khổ hi vọng *Bàn luận, chứng minh 6,0 - Nguyễn Đình Thi nói đến nơi dựa đứa trẻ người đàn bà, người chiến sĩ người mẹ già nói đến nơi dựa vật chất tinh thần quan hệ Mẹ tìm thấy nơi nương tựa, tình yêu thương, che chở, niềm vui ý nghĩa sống Rộng hơn, người phải sống với niềm tin, hi vọng để vượt qua khó khăn gian khổ - Trong thực tế đời sống, nơi dựa mà có nhiều nơi dựa khác từ người thân yêu: cha- con, ông bà- cháu, anh chị- em, vợ- chồng; từ người bạn tri âm tri kỉ, chí cốt; từ kỉ niệm; từ khứ; từ giá trị thiêng liêng; từ sở vật chất; từ ưu điểm, mặt mạnh thân; từ sức mạnh đoàn kết tập thể, cộng đồng Câu (12điểm ) - Nơi dựa giúp cho người cảm thấy vững tin, thấy bình yên sức mạnh để sống, làm việc, vượt lên gian khổ, hướng tới tương lai hạnh phúc - Nơi dựa người sống cụ thể, trừu tượng Song cần có nơi dựa ngược lại, người nơi dựa cho người khác Đó ý thức sống nhau, đem lại ấm áp cho - Nơi dựa người có ý nghĩa thiêng liêng, thực tế có người biến nơi dựa thành nơi dựa dẫm, sinh tư tưởng lười biếng, ỷ lại, ích kỉ, lợi dụng đáng phê phán * Bài học nhận thức hành động - Nơi dựa gia đình( ơng bà, cha mẹ, anh chị 1,0 em ) đặc biệt cha mẹ- người sinh thành, dưỡng dục Ngược lại, thân chỗ dựa, nơi dựa tinh thần cha mẹ tương lại - Mọi hoạt động có ảnh hưởng tới người thân yêu Cho nên, việc học tập làm việc gì, người cần phải suy nghĩ đắn, tránh làm cho người thân yêu buồn thất vọng - Mọi hành động tốt có tác dụng động viên tinh thần người thân nhiều Sự sống ý nghĩa, sống người khác, người ruột thịt Hãy sống xứng đáng để chỗ dựa tinh thần có ý nghĩa cho người * Yêu cầu kĩ năng: Học sinh có kĩ nghị luận vấn đề văn học Các luận điểm rõ ràng, có sức thuyết phục Bố cục chặt chẽ, mạch lạc Diễn đạt trôi chảy, câu văn sáng rõ, có cảm xúc * Yêu cầu kiến thức: Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Dù triển khai theo trình tự cần đạt ý sau đây: a Mở Dẫn dắt nêu vấn đề - Văn học nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống phục vụ đời 1,0 sống” Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu đời sống chung quanh” - Viết truyện ngắn Làng, nhà văn Kim Lân muốn nói điều mẻ, lời nhắn nhủ tới bạn đọc, muốn đem phần nhỏ bé góp vào đời sống chung nhân dân, đất nước b Thân 10, * Giải thích sơ lược ý kiến - Từ thuở sơ khai hình thành phát triển, văn học nghệ thuật lấy đời sống xã hội người làm đối tượng phản ánh 1,0 Không tác phẩm không xây nên từ chất liệu thực sống - ”Nhưng người nghệ sĩ không ghi lại có rồi” cách cứng nhắc, nghĩa khơng chụp thực đời sống cách trần trụi, thô nháp mà thơng qua đó, người nghệ sĩ” muốn nói điều mẻ” với người - Điều mẻ, cách cảm nhận cách thể người nghệ sĩ thực đời sống Người nghệ sĩ đem đến cho nhận thức đời sống , tự nhiên, xã hội, người, rung động trước đẹp, suy ngẫm đời qua học luân lí hay triết lí đời, buồn vui, yêu ghét, xấu xa, tội lỗi, cao thượng, thấp hèn, hạnh phúc, bi kich đời người Điều mẻ tác phẩm lớn có khả chiếu tỏa lên đời ta, soi rọi vào tận ngõ ngách bóng tối tâm hồn ta, làm cho ta thay đổi hẳn cách nhìn, cách nghĩ, cách sống - Vậy thư, lời nhắn nhủ gì? Đó sống, tư tưởng, tình cảm, cảm xúc mà người nghệ sĩ muốn truyền cho người đọc * Điều mẻ truyện ngắn ”Làng” Kim Lân - Truyện ngắn Làng phản ánh đời sống kháng chiến nhân dân năm đầu kháng chiến chống Pháp Truyện diễn tả chân thực sinh động tình yêu làng, yêu quê 7,5 hương đất nước tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai - nhân vật tiêu biểu cho người nông dân yêu nước thời kì - Điều mẻ tác phẩm khơng phải đề tài người nông dân kháng chiến mà chuyển biến nhận thức, tình cảm người nông dân làng quê, đất nước kháng chiến + Trước Cách mạng, ông Hai người nơng dân hiền lành, chất phác, thật thà, có tật hay khoe làng chủ yếu khoe sinh phần( lăng) viên tổng đốc người làng đẹp Ơng chưa phân biệt lăng kẻ áp bức, kẻ làm cho đời bao người làng khác phải khốn khổ, đối cơm rách áo + Nhưng sau cách mạng, ông Hai nhận nhờ có ánh sáng Đảng cách mạng, ơng trở nên căm thù tình nguyện tham gia kháng chiến Ơng nhận thức có đường theo kháng chiến, theo Đảng, Cụ Hồ có sống độc lập tự do, ấm no, hạnh phúc + Vì ơng hồ hởi niên làng tham gia đào hào, đắp ụ chuẩn bị tinh thần kháng chiến + Ở nơi tản cư ông nhớ làng, khoe làng giàu đẹp, giàu tinh thần cách mạng + Khi nghe tin quân ta thắng trận khắp nơi, ông vui tươi phấn khởi mở cờ bụng + Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc,ông đau đớn ê chề thể thái độ yêu ghét rõ ràng” làng yêu thật làng theo Tây phải thù”.Tự hứa lòng theo kháng chiến, Cụ Hồ + Khi nghe tin làng cải chính, ơng Hai vui tết Làng nhà ông bị giặc đốt phá ơng khơng buồn chứng làng ơng không phản bội kháng chiến, phản bội Cụ Hồ ( HS dùng lí lẽ, dẫn chứng để phân tích ý trên) => Điều mẻ mà Kim Lân muốn nói với bạn đọc nhận thức tình cảm người nơng dân Người nơng dân khơng u mê, ngu muội, cam chịu đời sống trước Ánh sáng Đảng, cách mạng soi sáng, dìu dắt họ khỏi đêm trường khổ ải, bước lên đường độc lập, tự do, làm chủ thân, làm chủ đời, làm chủ thiên nhiên đất nước Người nơng dân hiểu để có sống người cần phải có trách nhiệm, nghĩa vụ với Tổ quốc bị xâm lăng Đó điều chuyển biến mẻ nhận thức tâm tư, tình cảm người nơng dân mà Kim Lân thấu đáo, tường tận - Điều mẻ truyện ngắn Làng cách thức ( nghệ thuật) thể Sự thành công sức hấp dẫn Làng nghệ thuật xây dựng tình huống, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật ngơn ngữ nghệ thuật + Tình đột ngột, gay cấn, đặt nhân vật vào thử thách tâm lí, để từ nhân vật tự bộc lộ nội tâm, tư tưởng, tình cảm + Nghệ thuật miêu tả tâm lí vừa cụ thể vừa tinh tế, sâu sắc: từ biểu bên đến diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ nhân vật + Sử dụng ngôn ngữ đặc sắc mang đậm ngữ lời ăn tiếng nói hàng ngày người nông dân, khiến người đọc thấy gần gũi, yêu thích ( HS dùng lí lẽ, dẫn chứng để phân tích ý trên) => Tất thành cơng làm bật lên chủ đề, tư tưởng tác phẩm đem lại hấp dẫn cho người đọc * Điều nhắn nhủ tác phẩm + Nông dân lực lượng cách mạng, người hiền lành, chất phác đời sống hàng ngày giàu lòng yêu nước, đặc biệt đất nước lâm nguy, họ sẵn sàng xả thân cho Tổ quốc Cần có thái độ tơn trọng, u mến, động viên, khích lệ họ tham gia xây dựng bảo vệ làng quê, Tổ quốc + Nhân vật ơng Hai bóng dáng, lòng, tình cảm, 1,5 tinh thần Kim Lân người Việt Nam quê hương, đất nước Làng không làng chợ Dầu cụ thể mà tất làng quê đất nướcViệt Nam có chung tinh thần + Từ tình u làng, q hương, đất nước ơng Hai, Kim Lân muốn gửi tới bạn đọc thông điệp: Dù có xa hay gần yêu nhớ ngơi làng mình, ln có ý thức bảo vệ xây dựng ngày giàu đẹp Yêu làng yêu quê hương, đất nước c Kết - Khẳng định đắn ý kiến, khẳng định chức giáo dục, chức cảm hóa tâm hồn người văn học - Khẳng định giá trị văn Làng: có tính giáo dục, làm trái tim người biết rung động - Mỗi tác phẩm viên ngọc quý, biết đón nhận, trân trọng, giữ gìn sống 1,0 -Hết -Ghi chú: - Trên định hướng, giám khảo cần nắm vững chất yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh - Đặc biệt khuyến khích có cách viết sáng tạo, diến đạt tinh tế, giàu cảm xúc, có chất văn - Trước chấm giám khảo thống cách cho điểm phần cho điểm lẻ đến 0,25 ...PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY KÌ THI THÀNH LẬP ĐỘI TUYỂN HSG LỚP NĂM HỌC 2016- 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: Ngữ văn Câu Câu (8 iểm) Nội dung Điểm * Yêu cầu kĩ năng: Nắm vững phương... ràng * Yêu cầu kiến thức: HS đạt nội dung sau: * Giải thích hai câu in đậm văn để tìm ý nghĩa 1,0 vấn đề - Vì Nguyễn Đình Thi lại viết: “Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người... Yêu cầu kĩ năng: Học sinh có kĩ nghị luận vấn đề văn học Các luận điểm rõ ràng, có sức thuyết phục Bố cục chặt chẽ, mạch lạc Diễn đạt trôi chảy, câu văn sáng rõ, có cảm xúc * Yêu cầu kiến thức: