De thi HSG ngu van 9 vong 2 ha hoa NH 2015 2016

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA Đề thức ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: NGỮ VĂN Ngày thi: 21 tháng 12 năm 2015 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có trang) Câu (8,0 điểm): Chuyện xưa kể lại rằng, buổi tối, vị thiền sư già dạo thiền viện, trông thấy ghế dựng sát chân tường nơi góc khuất Đốn có tiểu nghịch ngợm làm trái quy định: vượt tường trốn ngồi chơi, vị thiền sư khơng nói với ai, mà lặng lẽ đến, bỏ ghế quỳ xuống chỗ Một lúc sau, có tiểu trèo tường vào Đặt chân xuống, tiểu kinh ngạc phát khơng phải ghế mà vai thầy mình, q hoảng sợ nên khơng nói gì, đứng im chờ nhận lời trách hình phạt nặng nề Không ngờ vị thiền sư lại ôn tồn nói: “Đêm khuya sương lạnh, mau thay áo đi” Suốt đời tiểu không qn học từ buổi tối hơm Cách xử vị thiền sư câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì? Hãy trình bày ý kiến em văn ngắn (khoảng trang giấy thi) Câu (12,0 điểm): "Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà muốn nói điều mẻ." (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) Em hiểu nhận định nào? Hãy phân tích đoạn trích "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long (Ngữ văn 9, tập một) để làm rõ điều mẻ việc khám phá vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam - Hết Họ và tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: Cán coi thi khơng giải thích thêm PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP VÒNG Năm học 2015 - 2016 MÔN: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu (8,0 điểm): Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội ngắn Bố cục viết rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, không mắc lỗi loại Yêu cầu kiến thức: a Giải thích: Cách xử vị thiền sư có chi tiết đáng ý: - Đưa bờ vai làm điểm tựa cho tiểu lỗi làm bước xuống - Không quở phạt trách mắng mà nói lời yêu thương thể quan tâm lo lắng -> Qua ta thấy vị thiền sư người có lòng khoan dung, độ lượng với người lầm lỗi Hành động lời nói có sức mạnh ngàn lần roi vọt, mắng nhiếc mà đời tiểu không quên =>Cách xử vị thiền sư câu chuyện cho ta học lòng khoan dung Sự khoan dung đặt lúc chỗ có tác dụng to lớn trừng phạt, tác động mạnh đến nhận thức người b Khẳng định, bàn bạc, mở rộng vấn đề: - Khoan dung tha thứ rộng lượng với người khác người gây đau khổ với Đây thái độ sống đẹp, phẩm chất đáng quý người - Vai trò khoan dung: Tha thứ cho người khác giúp người sống tốt đẹp mà thân sống thản Khoan dung giúp giải thoát hận thù, tranh chấp cân sống, sống hòa hợp với người xung quanh - Đối lập với khoan dung đố kị, ghen tỵ, ích kỉ, định kiến - Khoan dung khơng có nghĩa bao che cho việc làm sai trái (dẫn chứng sinh động, phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề) c Rút bài học: - Hiểu rõ ý nghĩa tác dụng lòng khoan dung - Cần phải sống khoan dung nhân Cách cho điểm: - Điểm 7- 8: Đáp ứng tốt nội dung trên, có sáng tạo cấu trúc bài, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thấu đáo, dẫn chứng thuyết phục, có cảm xúc - Điểm 5-6: Đáp ứng tốt nội dung trên, có hiểu biết lập luận thuyết phục, lí lẽ đắn, diễn đạt có cảm xúc, có mắc số lỗi không đáng kể - Điểm 3-4: Đáp ứng yêu cầu trên, thiếu ý vài chỗ chưa hồn thiện, có dẫn chứng song sơ sài - Điểm 1- 2: Bài sơ sài, thiếu nhiều ý, lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại - Điểm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn Câu 2: (12 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận tổng hợp có vận dụng kiến thức lí luận văn học, biết vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận phân tích, chứng minh…đặc biệt có kĩ cảm nhận phân tích tác phẩm truyện - Bố cục viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, rõ luận điểm - Văn viết có hình ảnh, cảm xúc, biết lựa chọn, bình dẫn chứng II u cầu kiến thức: Có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Giải thích nhận định - Những vật liệu mượn thực thực khách quan sống: người, số phận, mảng đời sống gia đình, xã hội tác giả dùng làm đề tài sáng tác - Điều mẻ: nghệ sĩ không chụp thực đời sống mà qua muốn gửi gắm tư tưởng, tình cảm, thái độ, khát khao, ý tưởng mẻ, điều chiêm nghiệm, suy ngẫm người sống => Ý kiến nhằm đề cập tới nội dung phản ánh, thể văn nghệ Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực tại, nơi nhà văn gửi gắm giới tình cảm, quan điểm, tư tưởng, ý tưởng mẻ Đó đặc trưng riêng tác phẩm văn chương Phân tích đoạn trích truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa để làm rõ điều mẻ việc khám phá vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam a Khái quát hoàn cảnh đời tác phẩm: b Điều mẻ việc khám phá vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam * Nhà văn phát và ngợi ca lí tưởng sống cao đẹp tuổi trẻ Việt Nam nghiệp xây dựng và bảo vệ Tố quốc - Anh niên, cô kĩ sư, anh cán nghiên cứu đồ sét, kĩ sư vườn rau su hào Sa Pa tất có lý tưởng sống đẹp: Sống phải có ích, sống để cống hiến - Họ ý thức vai trò, trách nhiệm tuổi trẻ đất nước, với nhân dân kháng chiến dân tộc có mặt nơi đầy khó khăn, thiếu thốn, gian khổ đất nước (Dẫn chứng qua suy nghĩ anh niên mục đích sống, niềm hạnh phúc; ) * Khẳng định, ngợi ca lòng yêu nghề, ý thức trách nhiệm cao công việc hệ trẻ Việt Nam - Yêu nghề, tự tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc công việc - Có suy nghĩ đắn sâu sắc ý nghĩa công việc sống người - Làm việc với ý thức tự giác, chủ động, tinh thần kỉ luật cao, thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, khoa học (Dẫn chứng: qua suy nghĩ, công việc thái độ làm việc nhân vật; đặc biệt nhân vật anh niên) c Khám phá, khẳng định và ngợi ca vẻ đẹp bình dị, đáng mến đời sống tâm hồn, tình cảm hệ trẻ Việt Nam - Tâm hồn sáng, mơ mộng, lạc quan yêu đời: Gian khó, hiểm nguy cướp niềm tin yêu sống, niềm lạc quan - Sống cởi mở, chân thành, tình người thắm thiết - Sống khiêm tốn Tổng hợp đánh giá, rút bài học: - Tác giả chọn lựa hình thức nghệ thuật thích hợp nhằm làm tốt lên vẻ đẹp mẻ hệ trẻ Việt Nam: Cốt truyện, tình truyện đơn giản, cách kể chuyện tự nhiên, nhân vật khơng có tên riêng, khơng có ngoại hình cụ thể mà có tên gọi chung, phiếm chỉ, khiến ý nghĩa câu chuyện mang tính khái qt - Khẳng định: Tác phẩm có khám phá mẻ vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam giai đoạn chống Mỹ Đó vẻ đẹp tiêu biểu người Việt Nam năm 70 kỉ XX - Bài học cảm thụ sáng tác văn chương III Cách cho điểm: : - Điểm 11- 12: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có sáng tạo, có cảm xúc - Điểm 9-10: Đáp ứng tương đối tốt yêu cầu, mắc vài lỗi nhỏ không đáng kể - Điểm 7-8: Cơ đáp ứng yêu cầu, có vài chỗ chưa hồn thiện - Điểm 5-6: Đáp ứng 1/2 yêu cầu, mắc số lỗi - Điểm 3-4: Bài sơ sài, thiếu ý lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, có q nhiều sai sót, khơng hiểu rõ triển khai vấn đề - Điểm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn Lưu ý: Giám khảo linh hoạt vận dụng biểu điểm, thưởng điểm cho viết có sáng tạo - Hết - ... trên, thi u ý vài chỗ chưa hồn thi n, có dẫn chứng song sơ sài - Điểm 1- 2: Bài sơ sài, thi u nhiều ý, lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại - Điểm 0: Khơng làm lạc đề hồn tồn Câu 2: ( 12. .. chủ động, tinh thần kỉ luật cao, thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, khoa học (Dẫn chứng: qua suy nghĩ, công việc thái độ làm việc nh n vật; đặc biệt nh n vật anh niên) c Khám phá, khẳng đ nh và ngợi... lòng khoan dung, độ lượng với người lầm lỗi H nh động lời nói có sức m nh ngàn lần roi vọt, mắng nhiếc mà đời tiểu không quên =>Cách xử vị thi n sư câu chuyện cho ta học lòng khoan dung Sự khoan