Công đoàn với phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Mục lục Nội dung Trang Mở đầu 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2 Thực trạng Các biện pháp tổ chức thực 2.3.1 Công tác triển khai, tuyên truyền 2.3.2 Cơng đồn với mối quan hệ cách giao tiếp hàng ngày: 2.3.3 Cơng đồn với cơng tác chun mơn: 2.3.4 Cơng đồn với cơng tác chăm lo đời sống đồn viên Cơng đồn với hoạt động Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận 2 3 3 7 10 12 17 19 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Năm học 2017 - 2018, năm học tiếp tục thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị Đại hội Đảng cấp Chú trọng kỷ cương, nếp nâng cao chất lượng đại trà làm tảng vững chắc, thúc đẩy chất lượng mũi nhọn theo định hướng tăng cường hoạt động ứng dụng, trải nghiệm sáng tạo Năm học tiếp tục đổi bản, toàn diện, đồng giáo dục đào tạo, tiến tới chuẩn bị cho việc thay SGK phổ thông, đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH; xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước; đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua ngành Quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo tổ chuyên môn đề kiểm tra, đánh giá HS theo TT 30, sửa đổi số điểm theo theo thơng tư 22 Đổi cơng tác quản lí, công tác XHH; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán; nâng cao chất lượng đầu vào,… Là CBGV hiểu công tác giảng dạy giáo dục học sinh song hành đặt lên hàng đầu nhà trường Bởi vì, việc đào tạo người mới, có tri thức, có lực, có đạo đức, ln động sáng tạo u cầu hệ thống giáo dục Chính vậy, giai đoạn ngành giáo dục phát động nhiều phong trào thi đua Trong đó, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” chủ trương lãnh đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm, phong trào đặc biệt, mang tính chiến lược cộng đồng, huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú bậc phụ huynh, tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống cho hệ Nhận thức phong trào thi đua lâu dài với nội dung phong phú thiết thực có ý nghĩa vơ quan trọng như: Giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo, nhằm hình thành cho trẻ tư độc lập, tích cực sáng tạo…tác động đến tình cảm, đem lại niềm tin, hứng thú học tập em Không vậy, năm vừa qua ngành Giáo dục Đào tạo huyện nhà triển khai mạnh mẽ chủ trương Đảng, nhà nước ngành tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; vận động “ Hai không với bốn nội dung”; vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Với vai trò chủ tịch cơng đồn Trường Tiểu học Thọ Xương, thân nhận thấy để góp phần cho thành công phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường, vai trò cơng đồn đồn bẩy cho thành cơng Đó đồng thuận, tham gia ủng hộ nhiệt tình tập thể cán bộ, đồn viên cơng đồn, tạo nên khối thống từ việc xây dựng kế hoạch đến khâu tổ chức thực Đặc biệt làm để giữ vững phát huy thành tích đạt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đó vấn đề trăn trở vào đầu năm học sau thời gian ký quy chế phối hợp với nhà trường, xác định trọng trách lớn cơng đồn làm để cơng việc phối hợp nhịp nhàng, có hiệu Xây khó làm để giữ vững phát huy hiệu tảng xây nên? Làm để đáp lại lòng tin yêu phụ huynh học sinh đầu tư chỗ khó hơn? Từ băn khoăn, trăn trở thân mạnh dạn đưa giải pháp với đề tài: Cơng đồn với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng đồn trường Tiểu học Thọ Xương huyện Thọ Xuân 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng Cơng đồn việc thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đưa số giải pháp trình thực hiện, giữ vững phát triển "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến năm 2017-2018 năm Rút học kinh nghiệm công tác tham mưu, tuyên truyền, xã hội hóa giáo dục, nhà trường tham mưu tăng cường sở vật chất phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch cho năm Cơng đồn phối hợp với nhà trường tiếp tục phát huy tham mưu xây dựng CSVC, mở rộng quy mô trường lớp, khuôn viên đảm bảo cho phát triển giáo dục nhà trường Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp công tác "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu sở lý luận, số tài liệu liên quan đến phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nghiên cứu hoạt động thực tiễn, so sánh, thống kê để kiểm nghiệm, đánh giá Nội dung: 2.1 Cơ sở lý luận: Mục tiêu phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng đoàn thể nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương nhà trường, đáp ứng nhu cầu xã hội; hình thành, phát huy chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội Để thực tốt phong trào phải vào văn đạo, mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào như: *Các văn đạo: Căn vào Chỉ thị số: 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Căn kế hoạch số: 307/KH-BGDĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Căn kế hoạch liên ngành số: 7575/KHLN/BGD-ĐT-BVHTTDL-TWĐTN triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Căn hướng dẫn đánh giá số 1741/BGD-ĐT-GDTrH kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Căn cơng văn phòng GD&ĐT kế hoạch phối hợp thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” *Mục tiêu: Tiếp tục Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Tiếp tục tuyên truyền với cộng đồng xã hội ý nghĩa, vai trò giáo dục phát triển nhân cách học sinh *Yêu cầu: Tập trung nguồn lực bổ sung sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục, vui chơi, sinh hoạt Phát huy chủ động, sáng tạo giáo viên việc tìm tòi, đổi phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú bậc phụ huynh, tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực q tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có uy tín địa phương cách mạnh mẽ *Nội dung: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn Dạy học có hiệu quả, phù hơp với đặc điểm lứa tuối học sinh địa phương giúp em tự tin học tập Rèn kỹ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng đại phương 2.2 Thực trạng: 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường Tiểu học Thọ Xương đơn vị trực thuộc Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Thọ Xuân Nhà trường đóng địa bàn xã có vị trí địa lý rộng, dân cư đơng, có 2/3 học sinh thuộc vùng công giáo Trường tuyển sinh gồm trẻ 15 thôn làng Tổng số học sinh 724 em Tổng số cán đồn viên cơng đồn 33 đ/c chí, biên chế 27, hợp đồng: Trình độ chun mơn: + Đại học : 31 đ/c; cao đẳng: 02 đ/c; * Thuận lợi: Chính quyền địa phương bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, đặc biệt giúp đỡ, đạo sát phòng GD&ĐT LĐLĐ huyện Thọ Xuân Trường công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ I năm 2000, công nhận chuẩn lại năm 2013 Hàng năm, nhà trường đạt danh hiệu “Tập thể Lao động Tiên tiến“; “Tập thể Lao động Xuất sắc”; Cơng đồn đạt danh hiệu “Vững mạnh xuất sắc” Đội ngũ đồn viên cơng đồn nhà trường ổn định, ln đồn kết, nêu cao ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, phát huy tốt đơn vị có truyền thống cơng tác dạy học Cơ sở vật chất nhà trường đầy đủ phòng học (1lớp/1 phòng) tạo điều kiện thuận lợi cho công tác dạy học buổi/ngày BGH - BCH cơng đồn có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý, đội ngũ đoàn viên - trẻ khỏe nhiệt tình, tham gia xây dựng quan gia đình văn hóa, sống kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, đồn kết thống nhất, xây dựng cơng đồn, tập thể sư phạm nhà trường bước lên * Khó khăn Là xã cách xa trung tâm huyện, thuộc vùng kinh tế khó khăn, giáo viên có đến 3/4 người địa phương cách xa trường có GV từ 7-13 km nên việc lại, gần gũi tìm hiểu học sinh đơi lúc gặp khó khăn, bên cạnh học sinh trường chủ yếu em gia đình nơng nghiệp có tới 2/3 học sinh vùng cơng giáo, nhiều gia đình đơng con, trình độ dân trí phận nhân dân thấp, trí có phụ huynh đọc chưa thơng, viết chưa thạo, số trường hợp điều kiện kinh tế khó khăn nên việc tạo điều kiện cho học sinh có đầy đủ đồ dùng học tập thời lượng cho em học khơng quan tâm Mục tiêu học tập ngày mai lập nghiệp hạn chế nên ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy học, khó khăn việc thực mục tiêu xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhà trường Có nhiều GV độ tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nên việc dành thời gian cho công việc gặp khó khăn, đặc biệt ốm đau dài ngày Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thiếu, chưa đồng bộ, thiếu phòng chức năng, phòng học mơn 2.2.2 Thực trạng công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng đồn trường Tiểu học Thọ Xương a, Đối với Ban chấp hành cơng đồn: Thực tốt cơng tác phối hợp Cơng đồn với Nhà trường tiếp tục tổ chức phổ biến, tuyên truyền rộng rãi quán triệt mục tiêu yêu cầu nội dung phong trào thi đua, xác định việc làm cần thiết, vị trí, mục đích giáo dục nhà trường, từ phối hợp với nhà trường xây dựng kế hoạch ước tính thời gian cần thiết để thực việc làm, thời gian thực theo điều kiện nhà trường, địa phương phụ huynh, xây dựng kế hoạch theo giai đoạn: Năm 2008 đến năm 2013 tổ chức xây dựng kế hoạch thực kế hoạch theo tinh thần đạo cấp Năm 2013 đến nay, Tổ chức giữ vững kết đạt được, nâng cao chất lượng toàn diện phát triển đồng hoạt động có chiều sâu b, Đối với đồn viên cơng đồn: Đội ngũ đồn viên cơng đồn đồn kết trí, nghiêm túc thực tốt mục tiêu kế hoạch BCH cơng đồn, có ý thức học tập bồi dưỡng kiến thức, tích cực cơng tác đổi nội dung, phương pháp dạy học, khuyến khích đồn viên khai thác thông tin Internet, linh hoạt sáng tạo đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tích cực thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; vận động “ Hai không với bốn nội dung”; vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo; … c, Đối với phụ huynh học sinh: Tham mưu với nhà trường kiện toàn ban thường trực cha mẹ đầu năm, tuyên truyền sâu rộng để phụ huynh chấp hành tốt nội qui, qui định nhà trường, tạo điều kiện chăm sóc em mình, thống quan điểm mục tiêu giáo dục em theo kiến thức khoa học Có nhiều gia đình phụ huynh hiếu học tự nguyện tham gia hỗ trợ kinh phí nhà trường thực có hiệu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bước tu sửa, bổ sung CSVC, làm khuôn viên tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, trường lớp khang trang tạo động lực cho học sinh yêu thích đến trường 2.3 Các giải pháp thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng đồn trường Tiểu học Thọ Xương Xác định tổ chức Cơng đồn nhà trường ln đóng góp vai trò quan trọng cho phát triển nhà trường, có Cơng đồn phương tiện, cầu nối quyền với giáo viên, nhân viên tồn trường có người tham mưu, góp ý đưa ý kiến hữu ích cho quyền để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Chính lý mà suốt thời gian qua đồng chí BCH CĐ trường Tiểu học Thọ Xương cố gắng hồn thành tốt cơng việc giao đặc biệt năm học này, để giữ vững thành tích đạt từ phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” tổ chức CĐ trường TH Thọ Xương thực mục tiêu đề cách sâu sắc hơn, hệ thống phù hợp với đặc thù trường địa phương Việc BCH phải tuyên truyền để đồn viên cơng đồn lúc phải xác định rõ mục tiêu nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải xem khơng xa lạ mà việc làm ngày đoàn viên, giáo viên, học sinh đến trường, là: Thứ nhất, Phải xây dựng trường Lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; Thứ hai, Dạy học có hiệu quả, phù hơp với đặc điểm lứa tuối hoc sinh địa phương giúp em tự tin học tập; Thứ ba, Dạy học phải kết hợp rèn luyện kỹ sống cho học sinh; Thứ tư, Thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh cho em; Thứ năm, Giúp học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương Để thực nội dung trên, với vai trò trách nhiệm chủ tịch cơng đồn, tơi BCH cơng đồn triển khai thực tốt số giải pháp sau: 2.3.1 Công tác triển khai, tuyên truyền Để tạo đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường từ đầu năm học BCH Cơng đồn phối hợp với quyền tổ chức thành cơng Hội nghị cán công chức phát huy hiệu hoạt động Ban tra nhân dân Ủy ban kiểm tra cơng đồn hướng dẫn đạo, kiểm tra việc thực Nghị cán công chức viên chức, xây dựng thực quy chế dân chủ sở Sau triển khai nội dung phong trào, vận động BCH cơng đồn quyền tổ chức lên kế hoạch thực cụ thể, thành lập ban đạo phân công nhiệm vụ rõ ràng đến phận thành viên Từ đó, việc thực phong trào thi đua vận động rộng lớn ngành vào chiều sâu phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo đồn kết trí cán bộ, đoàn viên Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước vận động ngành động viên đội ngũ nhà giáo phấn đấu thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Bên cạnh BCH cơng đồn làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục sâu rộng đội ngũ nhà giáo lao động đơn vị đường lối Đảng sách pháp luật nhà nước chủ trương kế hoạch ngành nội quy quy chế Nhà trường-Cơng đồn Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017 - 2018 lựa chọn lồng ghép nội dung thi đua, nội dung vận động cho phù hợp với thực tiễn cơng đồn nhà trường 2.3.2 Cơng đoàn với mối quan hệ cách giao tiếp hàng ngày: Một nhà trường vững mạnh nhà trường xây dựng tảng đoàn kết, đồng lòng, đồng sức tập thể CBGV-NV tồn nhà trường Để làm việc BCH cơng đồn thiết nghĩ giao tiếp đối tượng nhà trường (BGH với GV, GV với phụ huynh, GV với GV, GV với học sinh) đóng vai trò quan trọng để tạo nên tảng đoàn kết vững cơng đồn nhà trường Trong mối quan hệ giao tiếp trường mối quan hệ giao tiếp BGH; BCH công đồn với giáo viên nhân viên, đồn viên cơng đồn đóng vai trò quan trọng Tơi nhận thấy nguời quản lý thành đạt phải người có lực, có khả diễn thuyết, giao tiếp tốt, Chính CĐ cầu nối, có người cố vấn để BGH gần gũi với GV, NV trường CĐ đề đạt nguyện vọng đáng người lao động, phù hợp điều kiện thực tế nhà trường để anh chị em quan tâm, động viên kịp thời lúc, mức Ngược lại BCH CĐ nhà trường phải nắm rõ điều luật, qui định, điều kiện thực tế nhà trường, để với BGH giải đáp ý kiến cho giáo viên, nhân viên nắm rõ, với thẳng thắn, chân thành tạo niềm tin đoàn viên, giáo viên từ tạo động lực cho đồn viên, giáo viên chủ động tích cực hoạt động Bên cạnh mối quan hệ, giao tiếp đồng nghiệp trường, BCH CĐ BGH quan tâm nhắc nhở, góp ý cho đồn viên, đặc biệt số đoàn viên trẻ, vào nghề biết cách ứng xử với bạn bè đồng nghiệp, giữ mối quan hệ, giao tiếp mực với phụ huynh, với học sinh, từ tạo niềm tin với phụ huynh cho vào học trường Khi giao tiếp với học sinh cần tình cảm, quan tâm tới tâm lý lứa tuổi, người bạn đồng hành để giúp học sinh vướng mắc khó khăn sinh hoạt học tập ngày, coi học sinh em tạo mơi trường thân thiện để học sinh yêu thích đến trường, đặc biệt học sinh lớp Một em bắt đầu làm quen với mơi trường học tập Chính vậy, đồn viên, giáo viên cần phải biết vận dụng hình thức tổ chức giáo dục linh hoạt trường, lớp như: học sinh hoàn thành tốt kèm học sinh chưa hoàn thành, giúp đỡ nhóm học tập, đơi bạn tiến, v.v cần tổ chức nhiều loại hình hoạt động làm thay đổi khơng khí học tập như: Khi chuyển tiết dạy đưa trò chơi, câu chuyện vui… để học sinh có hứng thú học tập Từ em ln coi việc đến trường, học tập, niềm vui em thấy thực “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Vẫn số giáo viên chủ nhiệm kèm cặp, hướng dẫn học sinh chưa hoàn thành thường tỏ xúc, nóng vội gây căng thẳng học sinh Do vậy, tất giáo viên chủ nhiệm phải cố gắng kiềm chế nóng giận mà nhỏ nhẹ, dịu dàng, kiên trì trình hướng dẫn em học tập hiệu Nhất lúc em tiến chút phải khen ngợi biểu dương trước lớp, em mắc lỗi phải nhẹ nhàng, dịu dàng bảo để em khắc phục Làm giúp em tự tin học tập tiếp thu kiến thức cách dể dàng Khơng vậy, ngồi việc đánh giá HS theo TT 30, sửa đổi số điểm theo thông tư 22 mà giáo viên cần phải thường xuyên liên hệ, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em, nội dung biện pháp chăm sóc, cách giáo dục em trường nhà, bàn bạc cách giải khó khăn gặp phải dạy em 2.3.3 Cơng đồn với cơng tác chun mơn: Đuợc quan tâm sâu sắc Đảng, Nhà nước ngành giáo dục, vào lãnh đạo địa phương tạo điều kiện cho nhà trường có sở vật chất đầy đủ như: Cơ có đủ phòng học, phòng làm việc, phòng trang bị đầy đủ trang, thiết bị phục vụ cho việc dạy học, có phòng vi tính có hệ thống mạng Internet phục vụ cho cơng tác giảng dạy; khu vệ sinh thoảng mát, khu nhà xe học sinh ngăn nắp gọn gàng Nhằm phát huy điều kiện sở vật chất sẵn có BCH cơng đồn kết họp với tổ chun mơn động viên đồn viên, giáo viên tích cực đầu tư cho cơng tác chuyên môn như: Đổi phương pháp giảng dạy tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, phát huy sáng tạo dạy học, tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Phong trào cán đồn viên, GV có sáng kiến trở thành phổ biến nhà trường Nhiều GV nghiên cứu khoa học sư phạm có kết ứng dụng cao cơng tác, việc sử dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học trở thành thường xuyên (mỗi tháng phấn đấu đồn viên có tiết giáo án điện tử, thông qua tiết học em khám phá nhiều thơng tin, mơ hình, hình ảnh sinh động môn học TNXH, Lịch sử, địa lý, đạo đức, Tiếng Việt,… từ có tác dụng tốt việc nâng cáo chất lượng giáo dục, tạo tự tin em trực tiếp quan sát nhận xét Bước đầu có chuyền biến cách học HS Bên cạnh vào tháng chủ điểm năm học BCH cơng đồn phổi hợp quyền phát động phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt" gắn với hội thi “Bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin", hội thi “Giáo viên dạy giỏi" cấp, hội thi “ Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học" “Tin học trẻ không chuyên", phong trào thao giảng hội giảng nhân ngày 20/11 Qua hội thi, nhiều giáo viên đạt đưọc danh hiệu giáo viên giỏi, điển (cô Hảo, cô Tuyết k5, cô Vân Anh, cô Luyến k4, cô Lâm k3, cô Mận k2, cô Nghị, Hà k1) Có nhiều thầy có nhiều hình thức tố chức tiết học linh hoạt, sáng tạo thu hút ý học sinh kích thích tính tích cực, lòng say mê học sinh tiết dạy, song song với công tác dạy học, cơng đồn phối hợp với chun mơn đạo tổ chuyên môn thành lập câu lạc cho học sinh tổ chức hoạt động có hiệu quả, tháng tổ giao lưu giao lưu câu lạc “Toán, Tiếng Việt, Tiếng anh, Âm nhạc, Mĩ Thuật, TDTT…, Vườn hoa kiến thức khối,… " qua phát kịp thời họ sinh khiếu tham gia dự giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh Hằng năm có từ 35- 42 học sinh đạt giải giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh, tiêu biểu (em Sử, em San HS lớp TT TD TT Thanh Hóa tuyển vào câu lạc Điền kinh bóng đá tỉnh Thanh Hóa, em Phúc Vinh HS lớp 5A đạt giải Nhì Tốn Anh Văn, Giao lưu câu lạc Mĩ thuật Giao lưu “Vườn hoa kiến thức” Giao lưu “Múa hát tập thể chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” Để động viên kịp thời GV, HS đạt kết cao kỳ giao lưu, nhà trường, BCH CĐ phối hợp với Hội phụ huynh, Hội khuyến học trao thưởng nóng cho đồng chí GV em HS Chính động viên kịp thời thầy cô giáo, em HS, từ đó, giúp thầy em học sinh phát huy hết khả Không với công tác dạy học mà phải nói đến vai trò đồn viên cơng đồn làm cơng tác chủ nhiệm tốt điển hình: (cơ Nghị 1A, Bình 1B, Hà 1D, Mận 2D, cô Vy 2B; cô Lâm 3A, cô Luyến 4A, cô Vân Anh 4C, cô Hảo 5A,…) cô luôn bám sát lớp theo dõi kiểm tra việc học tập nắm bắt kịp thời tình hình học sinh chậm tiến bộ, chưa chịu khó học tập để bước có kế hoạch đơn đốc, nhắc nhở liên hệ với gia đình, tạo cho học sinh có niềm tin tiếp tục đến trường Bên cạnh việc hoàn thành chun mơn trường tốt đồn viên cơng đồn, BCH CĐ chúng tơi thực tốt việc quan tâm đến hoàn cảnh, điều kiện gia đình khó khăn cá nhân gây ảnh hưởng tới chất lượng chuyên môn giảng dạy số giáo viên trường Chúng tham mưu với quyền việc tạo điều kiện thời gian, thời khóa biểu hợp lí cho số giáo viên nhà xa, có hồn cảnh gia đình khó khăn Để giáo viên tự tin tâm lý, vững chun mơn hồn thành cơng việc giao Có đồn viên ốm đau dài ngày, BCH CĐ động viên đ/c công đồn giúp đỡ đ/c ngày cơng để đ/c n tâm điều trị bệnh 2.3.4 Cơng đồn với cơng tác chăm lo đời sống đồn viên Với cơng đồn khơng có nhiều vật chất để động viên đồn viên mà xác định có phần thưởng mặt tinh thần, sau học căng thẳng giây phút giải trí câu chuyện vui, hay buổi SHCM chúng tơi có chút thời gian dành cho góp tâm anh chị em tổ, khơng gò bó dập khn Chỉ 15 - 20 phút có hiệu quả, chị em tâm cởi mở, trao đổi vướng mắc gđ để bạn bè đồng nghiệp chia sẻ Bên cạch việc chăm lo đời sơng tinh thần cho đồn viên, BCH chủ động tham mưu với nhà trường tạo điều kiện CSVC khơng nhiều nguồn động viên để đoàn viên tăng thêm niềm vui, niềm phấn khởi sống đời thường Hằng năm nhà trường tiết kiệm kinh phí chi tiêu để anh chị em nhận thêm phần tăng thu nhập, có quà tặng ngày lễ năm 20/11, tết Nguyên Đán, 8/3, hỗ trợ cho đoàn viên thăm quan du lịch dịp hè,… Bên cạnh cơng tác chăm lo sức khỏe cho đoàn viên cơng đồn trọng, hàng năm cơng đồn tham mưu với nhà trường tạo điều kiện thời gian để đoàn viên kiểm tra sức khỏe định kỳ lần/năm, tổ chức thăm hỏi, động viên kịp thời có trường hợp ốm đau, thai sản, hỉ Trong ngày lễ Cơng đồn tổ chức hoạt động vui chơi giải trí hinh thức hội thi nấu ăn, cắm hoa, Phụ nữ giỏi việc trường đảm việc nhà, Thi thách thức danh hài, hát dân ca, gặp mặt hội dâu-rể, hoạt động TDTT cán giáo viên phát triển mạnh mẽ, sơi nổi, có đồn viên đạt giải cấp huyện Giao lưu câu lạc bô TDTT Hội thi Nữ công gia chánh, thi hát dân ca, kể chuyện Bác Hồ Trong dịp hè Cơng đồn phối hợp với quyền tổ chức cho cán giáo viên tham quan du lịch tỉnh phía Nam ngày, dịp để cán đoàn viên tham quan học tập nhằm giúp đoàn viên có hội tìm hiểu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh đẹp đất nước, tư liệu hữu ích phục vụ cho cơng tác giảng dạy tốt hơn, tạo gần gũi chia tăng thêm đồn kết găn bó với tập thể, yêu nghề nhiều Chính từ việc làm tưởng bình thường đó, tưởng chơi từ sân chơi khơi dậy lòng yêu nghề, yêu quê hương đất nước cho đời sản phẩm trí tuệ không cân đo đong đếm mà 10 thầm hiểu thành tích góp phần làm giàu thêm cho quê hương đất nước Kết năm học qua nhiều cán giáo viên công nhận giáo viên giỏi, nhiều cá nhân công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, cấp tỉnh; LĐLĐ tỉnh, Cơng đồn Giáo dục Việt nam Cơng đồn ngành tặng khen giấy khen; nhiều chị em cán giáo viên cấp khen thưởng phụ nữ giỏi việc trường, đảm việc nhà tập thể năm qua Cơng đồn nhà trường ln Cơng đồn cấp cơng nhận Cơng đồn sở vũng mạnh xuất sắc nhận Bằng khen LĐLĐ tỉnh; Nhµ trêng liên tục đợc nhận giấy khen Giám đốc Sở GD-§T; nhËn B»ng khen cđa CT UBND Tỉnh 2.3.5 Cơng đoàn với hoạt động: Tổ chức hoạt động chun đề: Cơng đồn phối với chun mơn mở hội thảo, chuyên đề chuyên môn: “Nâng cao chất lượng giảng dạy”, “Giải pháp nâng cao chất lượng học sinh khiếu"; cơng tác quản lí học sinh “Giải pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt NGLL”; “Công tác chủ nhiệm lớp giỏi” “Giáo dục giá trị sống, kỹ sống";… Qua buổi chuyên đề, hội thảo cán bộ, đoàn viên thảo luận, trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn từ tiếp thu, chọn lọc ý kiến hay đúc kết kinh nghiệm cho thân làm giàu thêm vốn tri thức để vận dụng vào hoạt động giảng dạy cách hợp lí, phù hợp cho đối tượng học sinh tạo thân thiện, gân gũi, tình cảm gắn bó thầy trò thân thiện hơn, từ học sinh có thêm động lực thúc đẩy q trình học tập ngày tốt Bên cạnh công tác chuyên mơn cơng tác văn thể khơng phần quan trọng Cơng đồn phối hợp Đồn niên tổ chức cho đồn viên học sinh tìm hiểu ý nghĩa truyền thống lễ, hội thông qua buổi chào cờ, buổi sinh hoạt tập thể hay buổi sinh hoạt CLB Tổ chức hoạt động ngoại khóa, trò chơi dân gian, thi đấu thể thao, văn nghệ,… dịp lễ khai giảng năm học mới, 20/11, 20/10, 8/3,…mừng Đảng, mừng Xuân Thông qua hoạt động văn thể tạo môi trường TDTT, học sinh cảm nhận thoải mái việc học vừa gắn với kiến thức sảch vở; vừa thông qua thâm nhập; trải nghiệm thân hoạt động ngoại khoá; hoạt động tập thể vui mà học; em thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui" Công tác bảo vệ môi trường: Bảo vệ môi trường nội dung khơng thể thiếu tiêu chí xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đây nhiệm vụ đồn viên cơng đồn làm để cảnh quan môi trường trường học xung quanh nhà trường phải: xanh, sạch, đẹp an toàn Để vấn đề diễn thường xuyên đặn vào nề nếp BCH Cơng đoàn Đoàn niên thành lập ban đạo có kế hoạch cụ thể giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh biết giữ gìn bảo vệ môi trường sạch, tham mưu với nhà trường làm câu hiệu để tuyên truyền, thông qua loa truyền nhà trường, thường xuyên nêu gương học sinh, lớp xếp loại A nếp, VSLĐ,… Phân công cụ thể khu vực để học sinh dọn vệ sinh sân trường, lớp học vào cuối tuần 11 Ví dụ: Kế hoạch phân công việc thực VSMT tuần: Khối Nhiệm vụ Người thực Tổng vệ sinh dãy phòng học khối Khối trưởng đ/c phụ trách hai phía cầu thang Trồng, chăm sóc dãy Ban LĐVS khối đạo bồn hoa, thảm cỏ phía Tây trước cổng cho GV, HS thực trường Tổng vệ sinh dãy phòng học, dọn vệ sinh Khối trưởng đ/c phụ trách đầu hồi phía Nam, cầu thang Ban LĐVS khối đạo Trồng, chăm sóc dãy bồn hoa, thảm cỏ cho GV, HS thực phía Đông trước cổng trường Tổng vệ sinh dãy phòng học, cầu thang Khối trưởng đ/c phụ trách phía Bắc, vệ sinh từ đầu hồi khối đến Ban LĐVS khối đạo khu vệ sinh học sinh, vệ sinh phía sau cho GV, HS thực dãy tầng phía Đơng chăm sóc bồn hoa trước khu nhà phía đơng Tổng dọn vệ sinh hai bên phía trước Khối trưởng đ/c phụ trách cổng trường đến trạm y tế hết khu nhà Ban LĐVS khối đạo tập thể, dọn vệ sinh trước sau dãy phòng cho GV, HS thực học, trồng chăm sóc dãy bồn hoa dãy nhà cấp phía Tây, dọn vệ sinh khu bể nước Tổng dọn vệ sinh khu trung tâm sân Khối trưởng đ/c phụ trách trường phía sau khu chính, chăm sóc Ban LĐVS khối đạo bồn khu trung tâm, trồng, cho GV, HS thực chăm sóc vườn thuốc nam Tổ văn Trồng chăm sóc bồn hoa, chậu hoa trước Tổ trưởng đạo đ/c phòng dãy văn phòng Don vệ sinh phòng tổ thực đặc chức khu văn phòng thù Thầy trò trồng chăm sóc hoa tạo cho khn viên nhà trường thoảng mát, xanh, sạch, đẹp, từ phòng tránh dịch bệnh xâm nhập vào trường học Tổ chức cho học sinh quét dọn xung quanh trường, đường làng ngõ xóm Thơng qua buổi lao động giáo dục cho em người ý thức việc bảo vệ mơi trường, góp phần làm cho sống thêm lành, có em mởi cảm thấy u q ngơi trường bạn bè Cơng tác “Giáo dục thể chất”: Vấn đề sức khỏe thể chất em học sinh cơng đồn tham mưu với nhà trường để có quan tâm mức, cụ thề: Có phòng y tế chung lớp học có góc tủ y tế nhỏ, dụng cụ phục vụ cho việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh phát đầy đủ lớp học 12 Tạo điều kiện CSVC có đủ sân chơi bãi tập cho học sinh tham gia học tập hoạt động, tổ chức cho học sinh tham gia câu lạc thể dục TT, Erobichs, bố trí GV luyện tập để học sinh có hội tăng cường thể lực đặc biệt tạo hội để HS tham gia dự thi điền kinh, bóng đá, Eobichs cấp huyện, tỉnh Việc “Rèn luyện kỹ sống cho học sinh”: Phối hợp với chuyên môn đạo giáo viên việc dạy kiến thức phải lồng ghép để giáo dục kỹ sống cho học sinh như: Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng chống tai nạn giao thông, chết đuối nước tai nạn khác Rèn luyện khả ứng xử văn hoá, chung sống hồ bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Phối hợp việc rèn kỹ sống với việc tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh Phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh kết hợp với BCH Liên đội tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực vào buổi sinh hoạt đầu tuần cuối tuần, hoạt động giáo dục lên lớp; khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực phù hợp với lứa tuổi học sinh phù hợp với đặc điểm tình hình đặc trưng địa phương Tổ chức giao lưu văn nghệ tiết giáo dục tập thể vào thứ hai đầu tuần Hướng dẫn Tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, giáo dục cách mạng địa phương BCH CĐ phối hợp với Đoàn TN, Đội TN có có kế hoạch giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho hoc sinh Đây việc làm thường xuyên dịp ngày lễ lớn dân tộc 20/11, 22/12, 15/5, 19/5, … Tri ân anh hùng nghĩa trang liệt sĩ địa phương Đặc biệt nhà trường thường xuyên giáo dục cho học sinh thấm nhuần đạo đức “Uống nước nhớ nguồn, Ăn nhớ kẻ trồng cây.” phối hợp với đồn thể ĐồnĐội-Hội giáo dục em thơng qua hoạt động cụ thể tổ chức cho em đăng ký việc làm tốt, đăng ký nhiều việc theo điều Bác Hồ dạy, đăng ký chăm sóc Đài tưởng niệm anh hùng Liệt sĩ, Chăm sóc Mẹ Việt Nam anh hùng, tổ chức cho em thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân ngày 22/12, 27/7 năm, thăm bác thương binh nặng địa bàn (bác Ngân, bác Đặng), tích cực tham gia vận động qun góp, làm cơng tác từ thiện nhân đạo, quỹ đền ơn đáp nghĩa,….Tổng giá trị lên tới 50 triệu đồng Thông qua hoạt động nhăm tăng cường giáo dục truyền thống tình yêu quê hương đất nước, biết trân trọng gìn giữ giá trị văn hóa dân tộc, từ nâng cao lòng u nước, lòng tự hào dân tộc,… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 13 Sau thời gian nghiên cứu nắm sở lý luận, sở thực tiễn, đánh giá thực trạng Cơng đồn phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nguyên nhân tồn hạn chế; đưa giải pháp hữu hiệu Kết đạt sau: Về phía địa phương hỗ trợ kinh phí cải tạo khu nhà cấp phía đơng thành khu tầng 12 phòng trị giá tỉ đồng Xây khu nhà xe 14 phòng cho học sinh, nhà xe cho GV; xây khu vệ sinh tự hoại cho học sinh (300 triệu đồng); tu sửa lại khu nhà cấp phía Tây (40 triệu đồng) Tiết chào cờ thứ hai đầu tuần (Về phía Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ xây khu vệ sinh học sinh phòng; mua máy chiếu để phòng chung Lát toàn sân chơi cho học sinh; sửa cổng; làm hệ thống nhà để máy lọc nước, tổng trị giá 400 triệu đồng Riêng hội phụ huynh khối năm hỗ trợ bảng chống lóa (15 cái), tủ đựng đồ dùng học tập phòng học (25 tủ), nghe nhìn, Tđ ®å dïng Về phía nhà trường, xin UBND huyện hỗ trợ kinh phí trang bị toàn bàn ghế chỗ ngồi cho học sinh (đủ 23 phòng học), bàn ghế văn phòng, bàn giáo viên, bảng chống lóa lớp học (10 cái), máy tính cho tổ chun mơn sử dụng cho việc giảng dạy, sinh hoạt chuyên môn, máy chiếu; tiết kiệm chi tiêu mua sắm loại chậu, cảnh trang trí khn viên nhà trường;… a + Về phía cơng đồn, thực tốt quy chế phối hợp từ công tác tuyên truyền, lên kế hoạch tổ chức cho đoàn viên thực đặc biệt kêu gọi đồn viên góp cơng đổ, san đất, trồng chăm sóc tồn cây, hoa khn viên nhà trường, dọn, giữ gìn vệ sinh nhà trường ngày sẽ,… Tập thể cán ĐVCĐ đồn kết trí xây dựng nhà trường ngày phát triến, chuyên môn vững vành, chủ động sáng tạo có nhiều hình thức tổ chức tiết học hoạt động phong phú ứng dụng nhiều công nghệ thông tin vào 14 giảng tăng cường hứng thú cho học sinh, có nhiều học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Những thành tích mà Cơng đồn - Nhà trường đạt được, lòng nhiệt huyết, đam mê cơng việc, đồn viên Cơng đồn phát huy cao tính tích cực chủ động, sáng tạo học tập, tu dưỡng, rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu đáp ứng mục tiêu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Cơng đồn đề Kết luận: 3.1 Kết luận: Phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào đặc biệt, bao hàm rộng lớn nhiều lĩnh vực, sở vật chất lẫn tinh thần Đặc biệt, đem lại cho học sinh mở rộng nhiều hiểu biết, giúp học sinh có mơi trường xanh, đẹp, an tồn thân thiện Từ làm sở cho phát triển hoạt động học sinh, giúp học sinh trải nghiệm vấn đề, đồng thời giúp giáo viên phát huy tính sáng tạo, chủ động tích hợp nội dung, phương pháp việc giáo dục học sinh, giúp cho em nhận thức cách đầy đủ lĩnh vực phát triển mà phong trào mang tính chiến lược cộng đồng Huy động ban ngành đoàn thể, cộng đồng kết hợp xây dựng cho nhà trường ngày khang trang, có mơi trường xanh đẹp, an tồn, thân thiện 3.2 Bài học kinh nghiệm: Để thực tốt vai trò Cơng đồn việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Thứ nhất, BCH CĐ thường xun có phối hợp chặt chẽ với quyền để lựa chọn nội dung tuyên truyền phù hợp Thường xuyên thay đổi nội dung hình thức tuyên truyền để tạo lạ thu hút ý cùa CB GV, NV học sinh Thứ hai, Xây dựng môi trường “Xanh, sạch, đẹp, an toàn” tạo cảnh quan nhà trường khang trang, thân thiện, tạo hội cho học sinh u trường thích đến trường từ em chăm ngoan học tập tiến khơng có học sinh bỏ học Thứ ba, Tạo bầu không đồn kết tập thể, trí, ln sâu sát để nắm bắt tâm tư tình cảm ĐVCĐ Tạo thân thiện tập thể sư phạm với nhau, điều quan trọng lõi để thân thiện với đối tượng khác Ở vai trò chủ tịch cơng đồn, BCH CĐ công tác đạo tổ công đoàn hoạt động quan trọng Bởi từ tạo nên đoàn kết thống nhất, đồng thuận từ khâu lên kế hoạch đến việc thực phải đồng bộ, cơng đồn cầu nối, sợi dây tình cảm có lúc phải đóng vai trò nhà phán xử, có lúc luật sư bào chữa Chính vai trò người đứng đầu tổ chức, đòi hỏi chủ tịch cơng đồn cần có tính linh hoạt, mềm dẻo, biết lắng nghe, song không để tập thể dân chủ đà mà tất phải tôn trọng nếp, kỷ luật, kỷ cương hoạt động sống ngày Thứ tư, Phối hợp với quyền có chế độ động viên khen thưởng kịp thời giúp ĐVCĐ phát huy hết khả thân Tạo sân chơi cho đoàn viên như: Tổ chức họp mặt đoàn viên, gặp mặt Dâu-Rể ngày lễ lớn 8/3; 20/10; 20/11 tham quan du lịch hè với mục đích tạo gần gũi, đầm ấm ĐVCĐ 15 gia đình lớn, tràn đầy thân thiện Qua giúp người thân gia đình hiểu nghề giáo để có cảm thông, giúp đỡ tạo điều kiện cho ĐVCĐ hồn thành chức trách Thứ năm, Phối hợp với Đoàn niên tổ chức chuyến nguồn nhằm tuyên truyền sâu rộng ĐVCĐ, học sinh nâng cao nhận thức, bồi đắp lý tưởng, lòng tự hào vê lịch sử, truyền thống cách mạng vẻ vang Đảng, dân tộc, quê hương đất nước Với tinh thần ham học hỏi nghiên cứu song nội dung sáng kiến chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý, bổ sung Hội đồng khoa học ngành để sáng kiến kinh nghiệm tơi đầy đủ, sâu sắc hồn chỉnh giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ công tác phối hợp “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ngày 24 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Đỗ Thị Năm TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị Đại hội Đảng cấp Chỉ thị số: 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 20082013 Kế hoạch số: 307/KH-BGDĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch liên ngành số: 7575/KHLN/BGD-ĐT-BVHTTDL-TWĐTN triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Hướng dẫn đánh giá số 1741/BGD-ĐT-GDTrH kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng văn phòng GD&ĐT kế hoạch phối hợp thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch năm học Nhà trường, Cơng đồn 16 Quy chế phối hợp Cơng đồn – Nhà trường DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đà ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Đỗ Thị Năm Chức vụ đơn vị công tác: P.HT – Tiểu học Thọ Xương TT Tên đề tài SKKN Chứng nhận SKKN cấp huyện mơn Tốn Chứng nhận SKKN cấp huyện môn TNXH Chứng nhận SKKN cấp huyện mơn Tốn Chứng nhận SKKN cấp huyện mơn Tiếng Việt Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) PGD&ĐT PGD&ĐT PGD&ĐT PGD&ĐT Kết đánh Năm học giá xếp đánh giá loại (A, xếp loại B, C) C 1997-1998 C 2000-2001 C C 2004-2005 2006-2007 17 Chứng nhận SKKN cấp huyện đề tài Quản lý (Chọn HS khiếu) Chứng nhận SKKN cấp huyện đề tài Cơng đồn Giấy chứng nhận SKKN cấp Tỉnh đề tài Cơng đồn Chứng nhận SKKN cấp huyện đề tài Quản lý (Rèn KNS cho HS) Giấy chứng nhận SKKN cấp Tỉnh đề tài Quản lý (Rèn KNS cho HS) 10 Giấy chứng nhận SKKN cấp huyện đề tài Quản lý (Dạy học buổi/ngày) 11 Giấy chứng nhận SKKN cấp Tỉnh đề tài Quản lý (Dạy học buổi/ngày) PGD&ĐT C 2008-2009 PGD&ĐT B 2010-2011 Sở GD&ĐT B 2010-2011 PGD&ĐT B 2013-2014 Sở GD&ĐT C 2013-2014 PGD&ĐT B 2015-2016 Sở GD&ĐT B 2015-2016 18 ... 1741/BGD-ĐT-GDTrH kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng văn phòng GD&ĐT kế hoạch phối hợp thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch... động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 20082013 Kế hoạch số: 307/KH-BGDĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích. .. việc thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đưa số giải pháp trình thực hiện, giữ vững phát triển "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến năm