Sổ tay lên lớp KHTN 7 hot

Ngày soạn: 15/8/2018 Ngày dạy: /8/2018 Tuần 1: Bài 1: Mở đầu (3t) (Tiết 1,2,3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức – Lập kế hoạch thực hoạt động học tập – Sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu hoạt động học tập – Ghi chép, thu thập số liệu quan sát đo đạc – Phân tích giải thích số liệu quan sát, đánh giá kết 2.Kỹ – Hình thành kỹ làm việc khoa học 3.Thái độ - Có ý thức tự giác học tập Năng lực – phẩm chất - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học - PC: Yêu khoa học, yêu quý bạn bè II TIẾN TRÌNH A Khởi động 1.ổn định kiểm tra cũ: o GV: tổ chức cho HS thực trò chơi : Nhóm nhanh nhất, kể nhiều nhất, đầy đủ dụng cụ thiết bị mẫu hoạt động học tập Khoa học tự nhiên HS: Thảo luận trả lời, nhóm khác bổ sung HS: Thảo luận nhóm: ? Lập kế hoạch cần có nội dung ? ? Hình thức trình bầy kế hoạch ? GV: Có thể cho Hs lấy ví dụ cụ thể B Hình thành kiến thức GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn I Lập kế hoạch hoạt động học tập GV phân tích : Lập kế hoạch học tập kĩ quan trọng hoạt động học Kế hoạch cá nhân cần có đủ yêu cầu sau : – Mục tiêu kế hoạch ? – Nhiệm vụ (nội dung cơng việc) cần thực – Biện pháp thực – Tiến trình thực (thời gian, địa điểm) – Dự kiến kết công việc (sản phẩm thu ?) Dựa vào thơng tin trên, em lập kế hoạch cá nhân cho cơng việc : “Tìm hiểu dụng cụ, thiết bị, mẫu sử dụng môn Khoa học tự nhiên 7” II Bộ dụng cụ, thiết bị, mẫu học tập môn Khoa học tự nhiên 1.Kể tên dụng cụ, thiết bị, mẫu sử dụng KHTN – Kể tên dụng cụ, thiết bị, mẫu thường dùng Khoa học tự nhiên STT Tên dụng cụ, thiết bị mẫu Cách s – Các dụng cụ đo HS: Nêu cách sử dụn - Kính lúp GV: chỉnh sửa - Kính hiển vi - La men - Lam kính - Bộ hiển thị liệu… Mơ hình, mẫu vật thật - Tranh ảnh - Băng hình - Mơ hình - Các loại rễ - Một số động vật… Dụng cụ thí nghiệm – Chậu thủy tinh – Khay – Kim nhọn - Ống nghiệm GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn - Giá để thí nghiệm Đèn cồn, giá đun Bình thủy tinh Đũa thủy tinh Kẹp ống nghiệm Vợt bắt trùng Băng hình mơi trường sống sinh vật…… Những dụng cụ hỗ trợ - Máy chiếu - Bút - Giấy vẽ … Dụng cụ dễ vỡ, dễ cháy nổ hoá chất độc hại? HS: Thảo luận trả lời + Những dụng cụ thủy tinh: ống nghiệm, bóng điện … + Chất độc: Axit, bazo, Khí Clo, brom, iot,chì, thủy ngân …… Nêu quy tắc an toàn tiến hành thí nghiệm Khoa học tự nhiên - Cần biết rõ dụng cụ, hóa chất cần sử dụng - Hóa chất khơng có nhãn mác không sử dụng - Tránh gây đổ vỡ làm thí nghiệm - Với chất độc cần có dụng cụ bảo hộ…… III.Tập sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu hoạt động học tập Đo nhịp tim em Sử dụng đồng hồ bấm giây dụng cụ đo nhịp tim (bộ ống nghe, máy đo huyết áp điện tử, cảm biến hiển thị liệu) đo nhịp tim em điều kiện ghi số liệu thu vào bảng 1.2 Bảng : Nhịp tim đập phút điều kiện khác Điều kiện Tốc độ tim đập t Lúc ngồi nghỉ (giữ im lặng) GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Lúc đứng (giữ im lặng) Hoạt động nhẹ (Chậy chậm chỗ) Hoạt động mạnh (Chậy nhanh) GV: yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi thảo luận sách hướng dẫn HS: Thảo luận trả lời Nhóm khác nhận xét, bốung Thí nghiệm Mục đích TN tiếp tục rèn luyện kĩ thí nghiệm cho HS (kĩ cân hóa chất, đong thể tích hóa chất lỏng, kĩ quan sát, thu thập liệu, xử lí liệu), đồng thời chuẩn bị kiến thức, kĩ cho định luật bảo tồn khối lượng, phương trình hóa học mà HS học chủ đề sau GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm tài liệu HDH, đồng thời hướng dẫn HS ghi số liệu, tượng quan sát ghi nhận xét theo phiếu sau : – Tổng khối lượng đinh sắt (đã đánh lớp gỉ phía ngồi) : – Khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat CuSO4: – Hiện tượng quan sát cho đinh sắt vào cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat : – Tổng khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat đinh sắt sau thí nghiệm : – Nhận xét tổng khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat đinh sắt sau thí nghiệm so với tổng khối lượng đinh sắt khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat trước thí nghiệm : GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Các tượng quan sát cho đinh sắt vào cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat : + Màu xanh dung dịch muối đồng sunfat bị nhạt dần + Phía ngồi đinh sắt có lớp kim loại đồng màu đỏ bám vào Nhận xét : Tổng khối lượng chất trước thí nghiệm tổng khối lượng chất sau thí nghiệm 3.Tên gọi H1.1 HS: Quan sát, đọc tên dụng cụ hình ghi vào C Hoạt động luyện tập Quan sát mơ tả bước hình “Các bước vận dụng kiến thức vào thực tế” nhằm giúp HS vận dụng cách đặt câu hỏi, đưa phán đoán thực nghiệm kiểm chứng để bác bỏ hay công nhận giả thuyết ban đầu HS: Trình bầy bước hình D Vận dụng Khảo sát lực ma sát vật trượt mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào yếu tố ? Đây hoạt động vận dụng, GV cần giao nhiệm vụ cho HS thực tìm hiểu ngồi lên lớp GV phát triển ý tưởng từ phần Luyện tập : Vẫn thí nghiệm lực ma sát trượt thực mặt phẳng nghiêng giá trị lực ma sát có phụ thuộc vào góc nghiêng hay độ nghiêng ván không ? GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Có thể gợi ý cho HS thực hiện, viết báo cáo kết với thầy/cô giáo nộp gửi vào “góc học tập lớp” để bạn lớp chia sẻ GV nên nói cho HS biết, thực có khó khăn nhờ người thân trợ giúp GV cần hiểu lực ma sát trượt phụ thuộc vào áp lực vật lên mặt sàn, sàn nghiêng, áp lực giảm, dẫn đến lực ma sát giảm E Tìm tòi mở rộng 1.Khi em kiểm tra sức khỏe, bác sĩ dùng ống nghe để nghe nhịp tim em Thực tế bác sĩ nghe ? 2.Lực ma sát trượt phụ thuộc vào nhiệt độ chỗ tiếp xúc hay sai ? Tại ? GV cần giao nhiệm vụ cho HS thực tìm hiểu nhà Có thể gợi ý cho HS thực hiện, viết báo cáo kết với thầy/cô giáo nộp gửi vào “góc học tập lớp” để bạn lớp chia sẻ GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 CHỦ ĐỀ 1: (5 tiết) Tuần Ngày soạn: 24/8/2018 Ngày dạy: /8/2018 (Tiết 4,5) Bài 2: Nguyên tử, nguyên tố hóa học I.Mục tiêu Về kiến thức : – Mô tả thành phần cấu tạo nguyên tử, thành phần hạt nhân, mối quan hệ số proton số electron – Phát biểu khái niệm nguyên tử, nguyên tố hoá học, nguyên tử khối – Xác định nguyên tử khối nguyên tố phân tử khối số chất đơn giản Về kĩ : – Viết kí hiệu hóa học số nguyên tố - Tính phân tử khối số chất Về thái độ : – Có thái độ u thích mơn Khoa học nói chung mơn Hố học nói riêng – Tích cực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Về định hướng lực cần hình thành PC: – Năng lực tự học ; Năng lực hợp tác, Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học ; – Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - PC: Trung thực, yêu thích mơn học II.Chuẩn bị GV: Hình 2.1, bảng 2.1 HS: Chuẩn bị trước, tìm hiểu ghi nhớ bảng 2.1 III Tiến trình Ổn định Các hoạt động A Khởi động MT: Khơi gợi khả khám phá, hào hứng học tập PP: Thảo luận, vấn đáp NL: Trao đổi nhóm, phát vấn đề PC: Yêu quý bạn bè GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 GV: Treo tranh H 2.1 mơ hình cấu tạo nguyên tử Yêu cầu hs trao đổi cặp đơi trả lời câu hỏi ? Ngun tử có cấu tạo ? ? Nguyên tử mang điện khơng ? Vì ? ? Ngun tố hóa học định nghĩa theo nguyên tử ? HS: Trao đổi cặp đơi trả lời (Có thể nhiều ý kiến khác nhau) GV: Dẫn dắt vào phần B B Hình thành kiến thức MT: Biết cấu tạo nguyên tử, giải thích nguyên tử trung hòa điện Viết đọc số ngun tố hóa học, tính phân tử khối chất PP: Thảo luận nhóm, vấn đáp NL: Tư duy, giao tiếp, ngơn ngữ hóa học PC: Trung thực, yêu quý bạn bè HĐ GV HS Nội dung I.Nguyên tử I.Nguyên tử GV: Yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm HS: Thảo luận nhóm trả lời ? Nguyên tử có thành phần ? ? Hạt nhân nguyên tử cấu tạo loại hạt ? ? nêu đặc điểm loại hạt cấu tạo lên nguyên tử ? -Nguyên tử gồm e (-) chuyển động xung ? Vì ngun tử trung hòa điện ? quanh hạt nhân tạo thành lớp vỏ HS: Thảo luận thống câu trả lời đại -Hạt nhân: + Hạt p (+) diện số nhóm trả lời + Hạt n (không mang điện) HS GV thống II Nguyên tố hóa học II.Nguyên tố hóa học GV: Tổ chức cho HS đọc thông tin thảo -Nguyên tố hóa học tập hợp luận rút nhận xét: nguyên tử loại có số p hạt ? Các nguyên tử nguyên tố nhân hóa học có đặc điểm chung nào? ? Ngun tố hóa học gì? GV gọi đại diện 1-2 em đứng chỗ báo GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 cáo kết làm việc Các bạn khác bổ sung Dựa vào bảng 2.1, Hãy viết KHHH của nguyên tố: natri, magie, sắt, clo cho biết số p, e nguyên tử nguyên tố III Nguyên tử khối, phân tử khối 1.Nguyên tử khối GV cho HS đọc thông tin khối lượng nguyên tử tài liệu để thấy khối lượng nguyên tử tính gam số trị nhỏ bé GV cho HS theo dõi thông tin tài liệu giới thiệu HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập GV: Hướng dẫn hs tra bảng 2.1 Phân tử khối GV hướng dẫn HS h/đ cặp đôi dựa vào định nghĩa NTK nêu đ/n PTK trả lời câu hỏi GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” tính phân tử khối phân tử sau: Ba(OH)2, SO2 ,CO2, KMnO4 cho HS phút chuẩn bị, sau nhóm cử bạn lên bảng tính PTK CT phân tử , nhóm hồn thành nhanh nhất, chiến thắng III Nguyên tử khối, phân tử khối BT: Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đvC Phân tử khối -Phân tử khối chất tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử chất VD: SGK C Luyện tập MT: Viết kí hiệu số loại nguyên tử Tính phân tử khối chất PP-KT: - Nêu giải vấn đề - Đặt câu hỏi, nắng nghe phản hồi NL-PC: - Năng lực tư duy, tính tốn - Chăm học, chăm làm GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu 1/11 HS: Hoạt động cá nhân làm trả lời GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 HS khác nhận xét, bổ sung KL: - Kí hiệu: + Electron: e (-) + Proton : p (+) + Nơtron : n (không mang điện) - Nguyên tử loại có số p hạt nhân (tức điện tích hạt nhân) Số p = Số e Câu 2: GV: Tổ chức trò chơi (Mỗi đội em) Yêu cầu mối học sinh viết kí hiệu hóa học nguyên tố mà em biết HS: Tham gia trò chơi, làm tập GV: Cho hs nhận xét chéo Khích lệ hs Câu 3: GV: Tổ chức trò chơi cặp đơi HS: nam, nữ lên tính phân tử khối Tính PTK của: Ba(OH)2, SO2, CaCO3, H2O D Vận dụng MT: Giải thích bóng bay bay cao PP-KT: - Nêu giải vấn đề - Thảo luận cặp đôi NL-PC: - Tư duy, phân tích - Yêu khoa học GV: Yêu cầu hs hoạt động cặp đơi giải thích câu hỏi trang 11 HS: trao đổi thống trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: - Hơi thở có nhiều khí CO2 số khí khác nặng khơng khí - Khí H2 nhẹ khơng khí nhiều lần E Tìm tòi mở rộng GV: u cầu hs tìm hiểu video trang web sách nguyên tố hóa học HS: Viết đoạn văn ngắn 100 từ mơ tả vai trò ngun tử Nộp vào tiết học sau GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 10 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 sáng N ội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? P hương thức hoạt động: H ướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? S ản phẩm hoạt động: gì? H oạt động cá nhân Nhóm T ừng Hs tìm từ thích hợp điền vào chỗ , trao đổi với nhóm thống phương án, nhóm trình bày, thảo luận chung, Gv đưa két luận xác môi trường ban đầu phản xạ ánh sáng Định luật phan xạ ánh sáng: T ia phản xạ nằm mp tới bên pháp tuyến GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 82 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 Đ ánh giá kết hoạt động nào? D ự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực so với tia tới G óc phản xạ góc tới .bị gãy khúc khú c xạ ánh sáng Định luật phản xạ ánh sáng: T ia khúc xạ nằm mp tới bên pháp tuyến so với tia tới K hi góc tới tăng ( giảm ) góc khúc xạ tăng ( giảm ) Nhắc lại khái niệm định luật K hơng tìm từ xác để điền GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 83 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 nào? C ác Hs cộng tác thảo luận, gv giúp đỡ thêm C LUYỆN TẬP HĐ1: Vẽ đường truyền tia sáng M ục tiêu động: hoạt iết đường truyền tia phản xạ, tia khúc xạ N ội dung hoạt động: C huyển giao nhiệm vụ nào? P hương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu khơng? Sự hỗ trợ GV nào? S ản phẩm hoạt B vẽ H oạt động cá nhân Vẽ hình 13.6, 13.7 vào làm theo yêu cầu Hai hs lên bảng trình bày Gv Hs sửa sai ( có) Các hình GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 84 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 động: gì? vẽ xác H 13.6 S S’ S’’ g ương I J H 13.7a N S k k n ước I K N’ H 13.7b N S GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 85 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 n ước k k I K N’ Đ ánh giá kết hoạt động nào? D ự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? K ĩ vẽ R a tập tương tự V ẽ sai góc HĐ2: Tìm hiểu bóng đen bóng mờ ụ c ti ê u h o t đ ộ n g : Bi ết giải thích tượng bóng đen, bóng mờ GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 86 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 ộ i d u n g h o t đ ộ n g : H oạt động cá nhân - Nhóm C h u y ể n g i a o n h i ệ m v ụ n h t h GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 87 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 ế n o ? Phương thức hoạt động: Quan sát hình vẽ sau: hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? - Mơ tả lại hình vẽ - Trả lời câu hỏi SHD Sản phẩm hoạt động: - Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng gì? khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng gọi bóng đen - Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng không nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng gọi bóng mờ Đánh giá kết hoạt Bóng đen gì? động nào? Bóng mờ gì? Dự kiến tình (nếu Giải thích khơng xác có) xảy ra, giải pháp thực nào? HĐ2: Tìm hiểu tượng nhật thực nguyệt thực Mục tiêu hoạt động: Biết giải thích tượng nhật thực, nguyệt thực Nội dung hoạt động: Hoạt động cá nhân - Nhóm Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Quan sát hình vẽ SHD Hướng dẫn HS cách học nào? GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 88 Kế hoạch mơn KHTN – Năm học: 2018-2019 Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự - Mô tả lại hình vẽ Trả lời câu hỏi SHD hỗ trợ GV nào? Sản phẩm hoạt động: gì? - Người ta thấy nhật thực vào ban ngày, Mặt trăng khoảng từ Mặt trời đến Trái đất ngăn tất hay phần tia sáng từ mặt trời đến trái đất - Người ta thấy nguyệt thực vào ban đêm, Trái đất khoảng từ Mặt trời đến Mặt trăng ngăn tất hay phần tia sáng từ Mặt trời đến Mặt trăng Đánh giá kết hoạt động nào? Nhật thực xảy nào? Nguyệt thực xảy nào? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải Giải thích khơng xác pháp thực nào? D Về nhà: - Tham khảo ý kiến cha mẹ, người xung quanh em, thơng tin Internet tìm hiểu thêm tượng Nhật thực, nguyệt thực - Trả lời câu hỏi phần vận dụng GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 89 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 Tuần 15-16 Ngày soạn : 28/11/2017 Ngày dạy : /12/2017 Bài 14 Màu sắc ánh sáng Tiết : 44,45,46 I Mục tiêu học a) Kiến thức, kĩ năng, thái độ Như sách HDH KHTN b) Các lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề sáng tạo; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học II Chuẩn bị GV: Giáo án, hình ảnh thí nghiệm… HS: Chuẩn bị nội dung III Tổ chức hoạt động học học sinh A KHỞI ĐỘNG HĐ1 Quan sát Mục tiêu hoạt động: Mô tả màu vật, tranh quan sát Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho Hs quan sát vật xung Chuyển giao nhiệm vụ nào? quanh mình, ảnh hình 14.1 mơ tả màu sắc chúng Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân nhóm Hướng dẫn HS cách học nào? Có Nhóm trưởng điều khiển cá nhân sử dụng TBDH, học liệu khơng? Sự hỗ trợ nhóm kể lại, thư kí ghi lại GV nào? Gv yêu cầu nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: gì? Màu vật là: Xanh, hồng, cam… Đánh giá kết hoạt động nào? Em quan sát màu nào? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, - Kéo dài thời gian GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 90 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 giải pháp thực nào? - Giáo viên điều khiển linh hoạt HĐ2 Trả lời câu hỏi Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Sản phẩm hoạt động: gì? Đánh giá kết hoạt động nào? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? Mạnh dạn trả lời câu hỏi theo y/c GV tổ chức cho Hs trả lời câu hỏi Hoạt động cá nhân nhóm Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm trả lời câu hỏi, thư kí ghi lại nhóm thống ý kiến Gv yêu cầu nhóm báo cáo Tuỳ HS Trả lời câu hỏi trang 116 -Giải thích khơng xác -Giáo viên khơng giải thích hộ mà đặt vấn đề vào phần HTKT B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Ánh sáng trắng ánh sáng màu HĐ1: Tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Biết thông tin ánh sáng trắng, ánh sáng màu Từng hs đọc thông tin trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Hoạt động cá nhân nhóm Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm trả lời câu hỏi, thư kí ghi lại nhóm thống ý kiến Gv yêu cầu nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: gì? SHD Đánh giá kết hoạt động nào? Ánh sáng trắng gì? Cho ví dụ Ánh sáng màu đơn sắc gì? Khơng đơn sắc ? Cho ví dụ Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 91 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 HĐ2: Đặt vấn đề phân tích ánh sáng trắng Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Mạnh dạn trả lời câu hỏi theo y/c GV tổ chức cho Hs trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Hoạt động cá nhân nhóm Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm trả lời câu hỏi, thư kí ghi lại nhóm thống ý kiến Gv yêu cầu nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: gì? Tuỳ HS Đánh giá kết hoạt động nào? Trả lời câu hỏi trang 118 Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải -Giải thích khơng xác pháp thực nào? -Giáo viên khơng giải thích hộ mà đặt vấn đề vào phần HTKT HĐ3: Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? HS biết tiến hành Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính Hoạt động Nhóm Tiến hành TN theo hình 14.2 Dụng cụ: Đèn chiếu ánh sáng trắng, lăng kính, chắn HD hs tiến hành TN gặp khó khăn Sản phẩm hoạt động: gì? Khi chiếu ánh sáng trắng qua lăng kính ta thu dải màu chắn Đánh giá kết hoạt động nào? Ý thức kĩ thực hành, rút kết luận không Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải Kéo dài thời gian thực hành pháp thực nào? Không định hướng cách làm Gv HD điều hành cho hợp lí GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 92 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 HĐ4: Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lọc màu Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu khơng? Sự hỗ trợ GV nào? HS biết tiến hành Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lọc màu Hoạt động Nhóm Tiến hành TN theo HD Dụng cụ: Đèn chiếu ánh sáng trắng, lọc màu HD hs tiến hành TN gặp khó khăn Sản phẩm hoạt động: gì? Khi chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu ta thu ánh sáng màu lọc màu… Đánh giá kết hoạt động nào? Ý thức kĩ thực hành, rút kết luận khơng Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải Kéo dài thời gian thực hành pháp thực nào? Không định hướng cách làm Gv HD điều hành cho hợp lí HĐ5: Hồn thành kết luận Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Sản phẩm hoạt động: gì? Đánh giá kết hoạt động nào? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? Rút kết luận từ hai TN Hoạt động cá nhân, cặp đơi Từng Hs tự tìm từ điền vào chỗ Trao đổi với bạn bên cạnh Các KL SHD Nêu kết luận phân tích ánh sáng trắng Kéo dài thời gian thực hành Khơng tìm từ thích hợp Gv HD điều hành cho hợp lí HĐ6: Thí nghiệm trộn ánh sáng màu GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 93 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu khơng? Sự hỗ trợ GV nào? HS biết tiến hành Thí nghiệm trộn ánh sáng màu Rút kết luận Hoạt động Nhóm Tiến hành TN theo HD Dụng cụ: Đèn chiếu ánh sáng trắng, lọc màu Đỏ, lục, lam HD hs tiến hành TN gặp khó khăn Sản phẩm hoạt động: gì? Khi trộn ba ánh sáng màu đỏ, lục, lam thích hợp ta ánh sáng trắng Trộn hai hay nhiều ánh sáng với ta ánh sáng màu khác Đánh giá kết hoạt động nào? Ý thức kĩ thực hành, rút kết luận không Qua TN ta rút kết luận ? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải Kéo dài thời gian thực hành pháp thực nào? Không định hướng cách làm Gv HD điều hành cho hợp lí II Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu HĐ7: Tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Biết thông tin màu sắc vật ánh sáng trắng, ánh sáng màu Từng hs đọc thông tin trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Hoạt động cá nhân nhóm Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm trả lời câu hỏi, thư kí ghi lại nhóm thống ý kiến Gv yêu cầu nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: gì? SHD Đánh giá kết hoạt động nào? Dưới ánh sáng trắng màu sắc vật GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 94 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 nào? Vì sao? Cho ví dụ Có thấy vật màu đen khơng? Vì sao? Khả tán xạ ánh sáng màu vật nào? Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? HĐ8: Thí nghiệm quan sát màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? HS biết tiến hành Thí nghiệm quan sát màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Rút kết luận Hoạt động Nhóm Tiến hành TN theo HD Dụng cụ: Hộp kina có đèn phát ánh sáng trắng, đỏ xanh HD hs tiến hành TN gặp khó khăn Sản phẩm hoạt động: gì? SHD Đánh giá kết hoạt động nào? Ý thức kĩ thực hành, rút kết luận khơng Tìm từ thích hợp điền vào chỗ Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? C LUYỆN TẬP HĐ: Tìm hiểu bước vận dụng kiến thức thực tế Mục tiêu hoạt động: Nội dung hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ nào? Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS cách học nào? Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ GV nào? Biết bước vận dụng kiến thức thực tế Hoạt động cá nhân Trả lời câu hỏi Gv đưa - Tại đèn xi nhan xe máy bật có màu vàng đỏ? - Tạo đèn xanh đèn đỏ, đèn vàng cách nào? GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 95 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 - Ban ngày có màu gì? Ban đêm có màu gì? Vì Sản phẩm hoạt động: gì? Đánh giá kết hoạt động nào? Nêu bước vận dụng kiến thức thực tế Dự kiến tình (nếu có) xảy ra, giải pháp thực nào? D.Vận dụng Thực thí nghiệm HS:Làm thí nghiệm SGK Nhận xét kết theo nhóm 2.Quan sát mặt ghi đĩa CD Trả lời câu hỏi SGK E.Tìm tòi mở rộng Thực SGK GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 96 ... nộp gửi vào “góc học tập lớp để bạn lớp chia sẻ GV nên nói cho HS biết, thực có khó khăn nhờ người thân trợ giúp GV cần hiểu lực ma sát trượt phụ thuộc vào áp lực vật lên mặt sàn, sàn nghiêng,... viết báo cáo kết với thầy/cơ giáo nộp gửi vào “góc học tập lớp để bạn lớp chia sẻ GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 CHỦ ĐỀ 1: (5 tiết) Tuần Ngày... ……………………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Văn Thượng – Trường THCS Bắc Sơn 23 Kế hoạch môn KHTN – Năm học: 2018-2019 Ngày soạn: 14/9/20 17 Ngày dạy: /9/20 17 Bài 5: ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN KHỐI LƯỢNG PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (Tiết