KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2018 2019

Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những n

UBND HUYỆN BẮC YÊN

TRƯỜNG MẦM NON XÃ

LÀNG CHẾU

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 01/KHBDTX Làng Chếu, ngày 12 tháng 9 năm 2018

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên

Năm học 2018 – 2019

Căn cứ Thông tư số: 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng

thường xuyên cho cán bộ, giáo viên mầm non;

Căn cứ Thông tư số: 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo

viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Thực hiện Kế hoạch số: 372/PGD&ĐT ngày 19 tháng 6 năm 2018, Kế

hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên hè năm 2018;

Căn cứ Công văn số: 404/ PGD&ĐT ngày 17/7/2018 của Phòng Giáo

dục và Đào tạo huyện Bắc Yên về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng

chuyên môn cho CBQL và GVMN năm 2018

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 của nhà trường Trường Mầm

non xã Làng Chếu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản

lý, giáo viên với những nội dung sau:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Mục đích

Nhằm phát triển đội ngũ CBQL, GV đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng,

đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện về Giáo dục và Đào tạo

Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã

hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực

dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề

nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo

dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho cán

bộ quản lý và giáo viên

Nâng cao trình độ, năng lực giảng dạy, năng lực quản lý, nghiên cứu khoa

học, phẩn chất đạo đức của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục để đáp ứng các

yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp và tiêu chuẩn của chức danh theo bậc học nhằm

thực hiện tốt các nhiệm vụ của hạng chức danh nghề nghiệp

Nâng cao nhận thức, kỹ năng triển khai thực hiện các nội dung, nhiệm vụ năm

học cho cán bộ quản lý, giáo viên

2 Yêu cầu:

Tiếp tục nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm về nghiệp vụ quản lí, kiến thức chuyên môn, phương pháp dạy học

Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tập trung vào những nội dung

mà giáo viên trong trường còn hạn chế như công tác tự đánh giá, cách thức tổ chức dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin, cách đánh giá học sinh theo các lĩnh vực theo các chủ đề, đánh giá cuối chủ đề, đánh giá theo giai đoạn

Bồi dưỡng tập trung kết hợp với sinh hoạt chuyên môn, hướng dẫn giáo viên tự học tập, bồi dưỡng, chú trọng bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học

và đổi mới kiểm tra đánh giá

II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên trong đơn vị

III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Bồi dưỡng thường xuyên bằng hình thức tự học kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn của trường, liên trường hoặc cụm trường

Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa, học tập trực tuyến

IV NỘI DUNG KIẾN THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1 Kiến thức bắt buộc

a) Nội dung bồi dưỡng 1:

- Chuyên đề 1: - Các vấn đề cơ bản, cốt lõi trong nghị quyết các Hội nghị lần thứ VI, Hội nghị lần thứ VII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII

- Chuyên đề 2: - Tình hình Quốc tế và trong nước nổi bật 6 tháng đầu năm 2018; những vấn đề kinh tế xã hội địa phương và nghị quyết đại hội, chương trình kế hoạch hành động của Đảng bộ huyện

- Chuyên đề 3: - Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về xây dựng phong cách, tác phong công tác của người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên

- Chuyên đề 4: - Những vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ năm học 2017 – 2018 theo kế hoạch của Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT

b) Nội dung bồi dưỡng 2:

- Công tác quản lý: Các văn bản chỉ đạo về GDMN

- Công tác chuyên môn, nghiệp vụ:

+ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp

+ Hướng dẫn quản lý tài chính trong trường mầm non Giao tiếp tích cực giữa giáo viên mầm non với trẻ

+ Xây dựng cơ sở vật chất trong giáo dục trẻ ở trường mầm non

+ Quản lý nhóm lớp và quản lý trẻ mầm non; Chăm sóc sức khỏe trẻ em mầm non; phòng và xử lý ngộ độc thực phẩm trong trường mầm non; phòng chống thiếu

vi chất dinh dưỡng cho trẻ mầm non

+ Tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào cộng đồng Hướng dẫn tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục mầm non

+ Hướng dẫn thực hiện tài liệu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong các cơ

sở GDMN Hướng dẫn triển khai hệ thống quản lý chất lượng, phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi

2 Kiến thức tự chọn: Cá nhân đăng ký thực hiện bồi dưỡng thường

xuyên theo các mô đun theo thông tư 36

IV Hình thức bồi dưỡng

- BDTX qua đợt bồi dưỡng hè;

- BDTX qua buổi sinh hoạt chuyên môn trường, tổ;

- BDTX bằng tự học qua một số tài liệu có liên quan đến nội dung;

- BDTX qua mạng Internet

V Kế hoạch và thời gian bồi dưỡng thường xuyên như sau

1 Khối kiến thức bắt buộc( 60 tiết/ năm học)

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1( 30 tiết/ năm học):

Tháng Nội dung cần bồi

Thời gian (Tiết )

Hình thức bồi dưỡng

8.2018

Chuyên đề 1:

- Các vấn đề cơ bản, cốt lõi trong nghị quyết các Hội nghị lần thứ VI, Hội nghị lần thứ VII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII

Nắm được các vấn đề cơ bản, cốt lõi trong nghị quyết các Hội nghị lần thứ VI, Hội nghị lần thứ VII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII

5 Tập trung tại Hội trường

8.2018 - Chuyên đề

2: - Tình hình Quốc

tế và trong nước nổi bật 6 tháng đầu năm 2018; những vấn đề kinh tế xã hội địa phương và nghị quyết đại hội, chương trình kế hoạch hành động

Tăng cường nhận thức về việc thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XV Hiểu biết về tình hình thời sự trong nước và quốc tế

10 Tập trung

tại Hội trường

của Đảng bộ huyện

8.2018

- Chuyên đề 3: - Chuyên đề học

tập và làm theo tư

tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí

Minh năm 2018 về

xây dựng phong

cách, tác phong

công tác của người

đứng đầu, của cán

bộ, đảng viên

Tăng cường nhận thức về những nội dung

cơ bản của Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm

2018 về xây dựng phong cách, tác phong công tác của người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên

10 Tập trung

tại Hội trường

8.2018

- Chuyên đề 4:

-Những vấn đề về

chuyên môn, nghiệp

vụ năm học 2017 –

2018 theo kế hoạch

của Sở GD&ĐT, Bộ

GD&ĐT

- Đánh giá kết quả năm học 2017-2018 Nắm vững được nội dung và thực hiện có hiệu quả các phong trào và một số nhiệm vụ, kế hoạch năm 2018-2019

-Thời gian năm học -Một số các hội thi dự kiến tổ chức…

5 Tập trung tại Hội trường

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2( 30 tiết/ năm học):

Tháng Nội dung cần bồi

dưỡng

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian (Tiết)

Hình thức bồi dưỡng

Tháng

8/2018 Công tác quản lý: Cácvăn bản chỉ đạo về

GDMN

Cán bộ quản lý nắm được Các văn bản chỉ đạo về GDMN

2 Tập trung

Tháng

8/2018 Công tác chuyên môn,nghiệp vụ:

+ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối

sống, nâng cao tinh thần

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

3 Tập trung

trách nhiệm, lương tâm

nghề nghiệp

Tháng

8/2018 quản lý tài chính trong+ Hướng dẫn

trường mầm non Giao

tiếp tích cực giữa giáo

viên mầm non với trẻ

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

5 Tập trung

Tháng

8/2018

+ Xây dựng cơ sở vật chất trong giáo dục

trẻ ở trường mầm non

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

5 Tập trung

Tháng

8/2018

+ Quản lý nhóm lớp và quản lý trẻ mầm

non; Chăm sóc sức khỏe

trẻ em mầm non; phòng

và xử lý ngộ độc thực

phẩm trong trường mầm

non; phòng chống thiếu

vi chất dinh dưỡng cho

trẻ mầm non

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

5 Tập trung

Tháng

8/2018

+ Tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ

mầm non dựa vào cộng

đồng Hướng dẫn tăng

cường Tiếng Việt cho trẻ

dân tộc thiểu số trong các

cơ sở giáo dục mầm non

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

5 Tập trung

Tháng

8/2018

+ Hướng dẫn thực hiện tài liệu giáo dục hòa

nhập trẻ khuyết tật trong

các cơ sở GDMN Hướng

dẫn triển khai hệ thống

quản lý chất lượng, phổ

cập giáo dục cho trẻ em

5 tuổi

Các nhóm soạn giáo án, trao đổi, rút kinh nghiệm

5 Tập trung

2 Khối kiến thức tự chọn

* Nội dung bồi dưỡng 3 ( 60 tiết/ năm học): ( yêu cầu giáo viên tự chọn

mô đun cần bồi dưỡng và gửi về nhà trường tổng hợp vào kế hoạch của nhà trường để gửi phòng giáo dục phê duyệt).

Dưới đây là ví dụ của 1 cá nhân:

Tháng

Mã mô đun

Tên và nội dung

Thời gian

tự học (Số tiết)

Hình thức bồi dưỡng

9-10/201

8

MN1

0

Tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non

1 Vai trò của tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

2 Mục đích tư vấn

về chăm sóc, giáo dục mầm non;

3 Nội dung tư vấn

về chăm sóc, giáo dục mầm non;

4 Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

5 Các hình thức tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non

Kiến thức về tư vấn

về chăm sóc, giáo dục mầm non, vai trò, mục đích, nội dung, phương pháp

tư và các hình thức

tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non

Giúp giáo viên mầm non có hiểu biết chung về tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non, biết cách

tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

15

Cá nhân

tự học

11-12/201

8

MN1

2

Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha

mẹ có con 3-6 tuổi 1.Vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-6 tuổi;

2 Mục tiêu tư vấn

về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi, giáo

Mô đun cung cấp phương pháp tư vấn chăm sóc, giáo dục trẻ 3-6 tuổi cho các bậc cha mẹ, vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-6 tuổi, mục tiêu, nội dung, phương pháp, thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi Giúp giáo viên

15

Cá nhân

dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi;

3 Phương pháp tư vấn về chăm sóc,giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi;

4 Thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha

mẹ có con 3-6 tuổi

mầm non có hiểu biết chung về tư vấn về chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non, biết cách tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

tự học

01-02/201

8

MN2

7 Thiết kế các hoạtđộng giáo dục

lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục

sử dụng năng lượng tiết kiệm, và giáo dục an toàn giao thông

1 Thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu;

2 Thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm;

3 Thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông;

4 Thực hành thiết

kế các hoạt động giáo dục lồng

Mô đun thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm

và giáo dục an toàn giao thong, gồm:

thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu; thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm; thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông; thực hành thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép Giúp giáo viên mầm non biết thiết

kế được các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ

15

Cá nhân

tự học

môi trường, giáo dục

sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục

an toàn giao thông

3-4/2018 MN28

Hướng dẫn sử dụng các thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu

1 Vị trí và vai trò của đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non;

2 Danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non;

3 Hướng dẫn sử dụng các đồ dùng,

đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non

Mô đun hướng dẫn

sử dụng các thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Giới thiệu

vị trí, vai trò, danh mục của đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non và hướng dẫn sử dụng các đồ dùng, đồ chơi, thiết

bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Giúp giáo viên mầm non biết cách sử dụng được các thiết bị giáo dục theo danh mục thiết

bị dạy học tối thiểu

15

Cá nhân

tự học

3 Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên

Thời lượng của mỗi nội dung BD có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ từng năm học; với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng

tổng thời lượng BDTX/năm học không thay đổi (phải đủ 120 tiết).

4 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên

Tài liệu bồi dưỡng được đăng tải trên trang Web của Bộ giáo dục và đào tạo

Tài liệu Bồi dưỡng Hè 2018

5 Đánh giá kết quả bồi dưỡng

5.1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên

- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện

kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3

- Xếp loại bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo 4 loại: Loại giỏi(G), loại khá (K), loại trung bình (TB), và loại không hoàn thành kế hoạch (KHT)

5.2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX

5.2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX

* Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên

Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

- Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm)

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm)

5.2.2.Thang điểm đánh giá kết quả BDTX: Cho điểm theo thang điểm 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng

2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (mỗi mô đun).

5.2.3 Điểm trung bình kết quả BDTX

Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTBBDTX) được tính theo công thức sau:

ĐTBBDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1+ điểm nội dung bồi dưỡng 2 + Điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3

ĐTBBDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành

5.3 Xếp loại kết quả BDTX

5.3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã hoạc tập đầy đủ các nội dung của kế hoach BDTX của các nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:

a) Loại TB nếu ĐTBBDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

b) Loại K nếu ĐTBBDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

c) Loại G nếu ĐTBBDTX đạt từ 9 đến dưới 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm;

5.3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học

5.3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn

cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế

độ, chính sách, sử dụng giáo viên

5.4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX

- Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên

- Phòng giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên mầm non Không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch

6 Tổ chức thực hiện

a Đối với nhà trường

- Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX, lựa chọn nội dung bồi dưỡng, hướng dẫn giáo viên sưu tầm, tìm kiếm tài liệu phục vụ cho các nội dung bồi dưỡng và giải đáp những thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó đối với giáo viên, tổ chức tập huấn cho giáo viên Đối với những nội dung còn vướng mắc cần được giải đáp, hướng dẫn thì Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp liên hệ với chuyên môn bậc học mầm non Phòng Giáo dục và Đào tạo

Nghiêm túc thực hiện việc kiểm tra, đánh giá công tác tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên theo kế hoạch đã xây dựng Yêu cầu giáo viên lưu giữ đầy đủ hồ sơ tự học, tự bồi dưỡng nhằm đảm bảo cho công tác thanh, kiểm tra đột xuất và định kỳ của Phòng Giáo dục và Đào tạo tại đơn vị

b Đối với Giáo viên

Căn cứ vào Thông tư ban hành chương trình BDTX của các bậc học; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 20/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên và thực hiện Kế hoạch số:372/KH - PGDĐT ngày 19 tháng 6 năm 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo, về kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GVMN hè năm 2018; Công văn số; 404/PGD&ĐT ngày 17/7/2018 của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Bắc Yên, về việc hướng dẫn thực hiện công tác bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL và GVMN hè năm 2018 để xây dựng kế hoạch BDTX của cá

nhân (kế hoạh xây dựng theo năm học, kế hoạch BDTX phải nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức, xác định thời gian bồi dưỡng cụ thể cho từng nội dung).

Mỗi giáo viên có 01 sổ BDTX, trong đó ghi chép đầy đủ nội dung bồi

dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và nội dung bồi dưỡng 3 (các mô đun); trình bày

cần cụ thể, rõ ràng và khoa học, ghi rõ thời gian bồi dưỡng

( Lưu ý: Các nội dung thể hiện trên sổ BDTX phải tương ứng với thời gian bồi dưỡng tránh ghi chép hình thức, đối phó).

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm học 2018 - 2019 của trường MN xã Làng Chếu Đề nghị tổ chuyên môn, các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên nghiên cứu, nghiêm túc thực hiện có hiệu quả

- Phòng GD& ĐT;

- Hiệu trưởng;

- CBQL-GV( thực hiện);

- Lưu NT, CM.

Hà Kim Thoa