GIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOCGIÁO ÁN TOÀN BỘ CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC ÔN TẬP 5.DOC
Đạo Đức EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HP QUỐC ( tiết ) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Hiểu biết ban đầu tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức Kỹ : Biết công việc Liên Hợp Quốc Thái độ : Tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc đòa phương Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Các dụng cụ cho trò chơi phóng viên Học sinh : Giấy, bút màu Đồ dùng học tập Thẻ màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - Khởi động : Hát - KTBC : Gọi HS lên KTBC - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Chơi trò chơi Phóng viên ( 20 phút ) * Mục tiêu : HS biết tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam ; biết vài hoạt động quan Liên Hợp Quốc * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu nhóm đóng vai phòng viên vấn bạn lại nhóm vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc : + Liên Hợp Quốc thành lập nào? + Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng đâu? + Việt Nam trở thành thành viên Liên Hợp Quốc từ nào? +… - GV nhận xét khen em hỏi hay, trả lời hay b Hoạt động : Triển lãm nhỏ ( 10 phút ) * Mục tiêu : Củng cố * Cách tiến hành : Hoạt động Hoạt động học sinh - HS trình bày nội dung tiết trước - Các nhóm đóng vai phòng viên vấn bạn lại nhóm vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc - Đại diện nhóm cử đại diện vấn nhóm khác - Các nhóm trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ với bạn - Các bạn nhận xét chọn tranh đẹp nhất, ý nghóa theo nhóm - Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ với bạn - Tuyên dương bạn có tranh đẹp nhất, ý nghóa Hoạt động nối tiếp : phút - GV yêu cầu HS chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn : - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, - Biết đọc diễn cảm toàn với giọng kể ân cần, dòu dàng Hiểu nội dung : Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; ân cần, dòu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc diễn cảm Học sinh : SGK, bút chì, bút quang đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Luyện đọc ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc từ ngữ, câu, đoạn, * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS giỏi đọc - GV treo tranh lên bảng - Chia văn thành đoạn : + Đoạn : từ đầu đến với họ hàng + Đoạn : đến băng cho bạn + Đoạn : đến hỗn loạn + Đoạn : đến tuyệt vọng + Đoạn : phần lại - GV khen em đọc kết hợp sửa lỗi cho em đọc phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp - GV yêu cầu HS đọc lượt thứ đồng thời nêu phần Chú giải SGK - GV yêu cầu HS đọc theo cặp vòng Hoạt động học sinh - HS giỏi đọc - HS quan sát tranh minh họa văn - HS lấy viết làm dấu đoạn - Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS đọc đoạn nối tiếp - HS nêu mục Chú giải SGK - HS đọc theo cặp -2 em đọc - HS đọc thầm, đọc lướt văn để trả lời câu hỏi : + Ma-ri-ô : bố mất, quê sống - GV đọc diễn cảm toàn với giọng kể, dòu dàng, phù hợp với nhân vật * Kết luận : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc từ ngữ, câu, đoạn, b Hoạt động : Tìm hiểu ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết trả lời câu hỏi SGK để hiểu nội dung * Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS đọc hiểu nội dung : + Nêu hoàn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giuli-ét-ta? với họ hàng Giu-li-ét-ta : đường trở nhà, gặp lại bố mẹ + Hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dòu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn + Có lòng cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn + Ma-ri-ô : kín đáo, cao thượng Giuli-ét-ta : tốt bụng, giàu tình cảm + Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô bạn bò thương? - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc diễn cảm + Quyết đònh nhường bạn - Một vài HS thi luyện đọc hay xuống xuồng cứu nạn Ma- trước lớp Cả lớp bình chọn bạn ri-ô nói lên điều cậu đọc hay bé? + Hãy nêu cảm nghó em hai nhân vật truyện? * Kết luận : Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; ân cần, dòu dàng Giu-liét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô c Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm (10 phút) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng kể, nhẹ nhàng, trang trọng * Cách tiến hành : - GV hướng dẫn HS đọc - GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn - GV nhận xét, uốn nắn cách đọc cho HS - GV tuyên dương em đọc hay * Kết luận : Học sinh biết đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về đọc lại nhiều lần - Chuẫn bò Con gái Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 141 : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố khái niệm phân số, tính chất phân số Kỹ : Vận dụng kiến thức để làm tập Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình vẽ BT1 SGK phóng to Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động ( phút ) : HS sửa BTVN - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Khái niệm phân số ( 12 phút ) * Mục tiêu : Rèn kó khái niệm phân số * Cách tiến hành : Bài : - HS quan sát chọn câu trả - GV gắn bảng SGK lời - Phát biểu trước lớp giải thích cách chọn - Nhận xét lượt - Lớp nhận xét bạn - Nhận xét chốt : ý D Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn HS viết phân số màu viên bi, rút gọn để xác đònh kết - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét sửa b Hoạt động : Tính chất phân số ( phút ) * Mục tiêu : Rèn kó rút gọn phân số thành phân số tối giản * Cách tiến hành : Bài : - HS đọc yêu cầu đề - HS viết phân số màu viên bi, rút gọn để xác đònh kết - HS nêu kết trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu đề - HS nêu lại tính chất phân số - HS nêu kết trước lớp, giải thích cách làm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Nhận xét bạn - Yêu cầu HS nêu lại tính chất phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét sửa c Hoạt động : So sánh phân số ( 10 phút ) * Mục tiêu : Rèn kó so sánh phân số * Cách tiến hành : Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số trường hợp mẫu, tử, khác mẫu - Yêu cầu HS làm - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc lại cách so sánh phân số trường hợp mẫu, tử, khác mẫu - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa bài, em làm câu - Nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu đề - HS so sánh trước xếp - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa bài, em làm câu, giải thích cách làm - Nhận xét bạn - GV nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn HS so sánh trước xếp - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : trang 78 VBT2 - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Luyện từ Câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I MỤC TIÊU : Kiến thức : Hệ thống hóa vốn từ học dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Kỹ : Nâng cao kó sử dụng loại dấu câu Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu luyện tập BT 2, Bảng phụ viết đoạn văn BT 2, Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa tập tiết trước - Nhận xét, cho điểm - GTB : nêu yêu cầu, mục đích học Hướng dẫn ôn tập : Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS đọc đoạn Kỉ lục giới - Yêu cầu HS tìm dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than, đồng thời nêu tác dụng dấu câu Hoạt động học sinh HS sửa tập tiết trước - em đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn Kỉ lục giới - HS tìm dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than, đồng thời nêu tác dụng dấu câu - Vài em xung phong đọc kết cho bạn nhận xét - Nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - GV nhận xét sửa Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Phát phiếu tập có in sẵn đoạn văn SGK - Yêu cầu HS làm phiếu luyện tập - HS làm phiếu luyện tập - Nhiều em phát biểu kết mình, lớp nhận xét - em lên bảng viết, lớp nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn, yêu cầu em lên sửa - GV nhận xét chữa Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS làm phiếu luyện tập - Nhiều em phát biểu kết mình, lớp nhận xét - em lên bảng viết, lớp nhận xét bạn - Phát phiếu tập có in sẵn đoạn văn SGK - Yêu cầu HS làm phiếu luyện tập - Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn, yêu cầu em lên sửa - GV nhận xét chữa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 144 : ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ KHỐI LƯNG ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vò đo độ dài, đo khối lượng; cách viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân Kỹ : Vận dụng kiến thức để làm tập Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bảng đơn vò đo độ dài, đo khối lượng Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Củng cố bảng đơn vò đo độ dài, đo khối lượng (10 phút) * Mục tiêu : Rèn kó mối quan hệ đơn vò đo độ dài, đo khối lượng * Cách tiến haønh : Baøi : a : - GV gắn bảng bảng đơn vò đo độ dài trống, yêu cầu HS xung phong lên điền - Yêu cầu HS làm b : - GV gắn bảng bảng đơn vò đo khối lượng trống, yêu cầu HS xung phong lên điền - Yêu cầu HS làm Hoạt động học sinh HS sửa BTVN - HS xung phong lên điền vào bảng - HS nhắc lại bảng đơn vò đo độ dài - HS xung phong lên điền vào bảng - HS nhắc lại bảng đơn vò đo độ dài + Gấp 10 lần c : - GV hỏi cho HS trả lời : + Bằng 1/10 + Đơn vò lớn gấp lần đơn vò bé? + chữ số + Đơn vò bé phần đơn vò lớn? + Mỗi đơn vò đo ứng với chữ số? b Hoạt động : Viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân ( 17 phút ) * Mục tiêu : Rèn kó viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân * Cách tiến hành : Bài : - GV yêu cầu HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân - Yêu cầu HS làm - HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân - HS làm tập hay VBT - Nêu kết trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét bạn - HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân + Đơn vò m ứng với chữ số + Các chữ số - Nhận xét sửa ứng với tên đơn vò dam hm Bài : + km ứng với chữ số - GV yêu cầu HS nêu lại cách + ta có km 285 m Hay viết số đo dạng số 5,285 km thập phân - HS làm tập hay VBT - GV giải thích mẫu : - Nêu kết trước lớp, giải 5285m = …km…m = …,…km thích cách làm + Đơn vò m ứng với chữ số - Nhận xét bạn nào? + Các chữ số ứng với tên đơn vò gì? + km ứng với chữ số nào? + Vậy, ta có km m? Hay km? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : Bài trang 82 VBT2 - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Luyện từ Câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I MỤC TIÊU : Kiến thức : Tiếp tục hệ thống hóa vốn từ học dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Kỹ : Nâng cao kó sử dụng loại dấu câu Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu luyện tập BT 1, Bảng phụ viết đoạn văn BT Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa tập tiết trước - Nhận xét, cho điểm - GTB : nêu yêu cầu, mục đích học Hướng dẫn ôn tập : Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Phát phiếu tập có in sẵn đoạn văn SGK - Yêu cầu HS làm phiếu luyện tập Hoạt động học sinh HS sửa tập tiết trước - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm phiếu luyện tập - Nhiều em phát biểu kết mình, lớp nhận xét - em lên bảng viết, lớp nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn, yêu cầu em lên sửa - GV nhận xét chữa Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Phát phiếu tập có in sẵn đoạn văn SGK - Yêu cầu HS làm phiếu luyện tập - Gọi em giỏi lên sửa - GV nhận xét chữa Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - HS làm phiếu luyện tập - Nhiều em nêu lại câu sai đọc sửa mình, có giải thích lí do, lớp nhận xét - em giỏi lên bảng viết, lớp nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc kó nội dung câu đặt câu theo nội dung - HS làm tập hay VBT - HS nêu câu vừa đặt trước lớp, lớp nhận xét - bạn lên bảng viết, em câu - Nhận xét bạn - GV yêu cầu HS đọc kó nội dung câu đặt câu theo nội dung - Yêu cầu HS làm tập hay VBT - GV nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đòa Lý Bài 27 : CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết : Kiến thức : • Nêu đặc điểm tiêu biểu vò trí đòa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương châu Nam Cực • Xác đònh đồ vò trí đòa lí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực Kỹ : • Biết đặt câu hỏi lưa chọn thông tin để giải đáp • Vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : • Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực • Quả Đòa cầu Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên nhắc lại nội dung tiết trước - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Châu Đại Dương ( 17 phút ) * Mục tiêu : HS nêu đặc điểm tiêu biểu vò trí đòa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương Xác đònh đồ vò trí đòa lí, giới hạn châu Đại Dương * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu Hs đọc SGK đặt câu hỏi : + Châu Đại Dương gồm phần đất nào? + Lục đòa Ô-xtrây-li-a nằm bán cầu nào? + Đọc tên vò trí số đảo, quần đảo thuộc châu Đại Dương đồ Đòa cầu? + Lục đòa Ô-xtrây-li-a có khí hậu nào? Hoạt động học sinh HS lên nhắc lại nội dung tiết trước - HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS xung phong phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung - HS khác xung phong lên Bản đồ đòa cầu vò trí châu Đại Dương, lục đòa Ôxtrây-li-a đảo, quần đảo châu Đại Dương - Lớp quan sát nhận xét + Các đảo quần đảo có khí hậu nào? + Lục đòa Ô-xtrây-li-a có hệ động, thực vật đặc biệt? + Các đảo quần đảo có hệ động, thực vật đặc biệt? + Dân số châu Đại Dương có khác với châu lục học? + Dân cư lục đòa Ô-xtrây-li-a có khác với dân cư đảo quần đảo? + Trình bày đặc điểm kinh tế châu Đại Dương? * Kết luận : Châu Đại Dương gồm lục đòa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo Lục đòa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn, động, thực vật độc đáo b Hoạt động : Châu Nam Cực ( 13 phút ) * Mục tiêu : HS nêu đặc điểm tiêu biểu vò trí đòa lí, tự nhiên, dân cư châu Nam Cực Xác đònh đồ vò trí đòa lí, giới hạn châu Nam Cực * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm xem lược đồ tư liệu SGK để trả lời câu hỏi : + Chỉ lược đồ vò trí đòa lí châu Nam Cực? + Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực? + Vì châu Nam Cực dân sinh sống thường xuyên? - GV nhận xét chốt ý ghi bảng * Kết luận : Châu Nam cực châu lạnh giới châu lục dân cư sinh sống Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học bảng - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc SGK trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm xung phong phát biểu - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS khác xung phong lên Bản đồ đòa cầu vò trí châu Nam Cực - Lớp quan sát nhận xét - Vài em nhắc lại Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kỹ Thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( tiết ) I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết : Kiến thức : Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kỹ : Lắp máy bay trực thăng kó thuật, quy trình Thái độ : Rèn tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : • Bộ lắp ghép mô hình kó thuật • Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn Học sinh : Đồ dùng học tập Bộ lắp ghép mô hình kó thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Chuẩn bò, kiểm tra ( phút ) * Mục tiêu : HS chuẩn bò sản phẩm * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS kiểm tra lại sản phẩm trước trưng bày b Hoạt động : Trưng bày đánh giá sản phẩm ( 25 phút ) * Mục tiêu : HS tự đánh giá sản phẩm * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm Hoạt động học sinh - HS kiểm tra lại sản phẩm - Các nhóm chọn vò trí trưng bày - Giới thiệu với lớp sản phẩm nhóm - Các nhóm kiểm tra lẫn thao tác kó thuật, chuyển động máy bay - GV yêu cầu nhóm - Nhận xét đánh giá nhóm làm chọn vò trí trưng bày đẹp - GV nhận xét đánh giá loại : A, A+ B Hoạt động nối tiếp : phút - Xem lại - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tập làm văn Bài : TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối theo đề cho : bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày Kỹ : Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thấy cô rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thấy cô yêu cầu; tự viết lại đoạn cho hay Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lô-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mó, hình thành nhân cách II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Các đề kiểm tra bảng phụ, lỗi chung lớp cần chữa bảng phụ Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Nhận xét chung sửa lỗi điển hình (12 phút ) * Mục tiêu : HS nhận số lỗi điển hình, chung lớp * Cách tiến hành : - Đưa bảng phụ viết sẵn đề lỗi điển hình lớp - Gọi HS đọc lại đề KT - GV nêu số nhận xét chung kết viết lớp : + Ưu điểm : • Về nội dung : • Về tả : • Về cách dùng từ : • Về đặt câu : • Về chọn ý xếp ý : + Khuyết điểm : • Về nội dung : • Về tả : • Về cách dùng từ : • Về đặt câu : • Về chọn ý xếp ý : - Thông báo điểm cụ thể Hoạt động học sinh - em đọc to, lớp đọc thầm - Một vài em lên bảng sử lỗi : • Về tả : • Về cách dùng từ : • Về đặt câu : • Về chọn ý xếp ý : - Lớp trao đổi sửa bảng HS - Sửa lại bảng HS chưa thật xác b Hoạt động : Trả hướng dẫn HS chữa (17 phút ) * Mục tiêu : HS tự nhận lỗi biết cách sửa lỗi cho * Cách tiến hành : - GV trả cho HS hướng dẫn HS sửa lỗi - HS đọc lời phê GV, xem kó chỗ mắc lỗi - Chữa lỗi bên ngoài, trao đổi với bạn bên cạnh để nhận xét - HS thảo luận chỗ hay bạn Tự sửa đoạn văn chưa hay - Trình bày trước lớp đoạn văn viết lại - Lớp nhận xét - Gv đọc số đoạn văn hay, văn hay cho lớp tham khảo - GV nhận xét tuyên dương em sửa tương đối hay - Biểu dương điểm cao, khuyến khích bạn chưa có điểm cao làm lại Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa học Bài 58 : SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Kỹ : Nói nuôi chim Thái độ : • Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống • Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng • Yêu người, thiên nhiên, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình trang 118, 119 SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Quan sát ( 15 phút ) * Mục tiêu : Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành : Làm việc theo cặp - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi : + So sánh, tìm khác trứng hình 2? + Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c 2d? + Trong hình 2a, đâu tròng đỏ? - GV nhận xét chốt ý ghi bảng b Hoạt động : Thảo luận ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS nói nuôi chim * Cách tiến hành : làm việc theo nhóm Hoạt động học sinh - em xung phong trả lời cũ - Các nhóm đôi thảo luận trao đổi với câu hỏi - HS phát biểu câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung cho bạn - Vài em sung phong lên bảng vào hình nêu phận gà hình - Lớp nhận xét - vài em nhắc lại - Các nhóm quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi Thư kí ghi vào phiếu nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp quan sát nhận xét - Vài em nhắc lại - GV yêu cầu nhóm quan - Một vài HS nhắc lại sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi : + Bạn có nhận xét chim non, gà non nở? Chúng tự kiếm mồi chưa? Tại sao? - GV nhận xét ghi bảng ý Hoạt động nối tiếp : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 145 : ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ KHỐI LƯNG ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vò đo độ dài, đo khối lượng; cách viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân Kỹ : Vận dụng kiến thức để làm tập Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : SGK, kế hoạch dạy học… Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Viết số đo từ hai đơn vò đơn vò (10 phút) * Mục tiêu : Rèn kó viết số đo từ hai đơn vò đơn vò * Cách tiến hành : Bài : - GV yêu cầu HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân từ đơn vò đơn vò - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Bài : - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa b Hoạt động : Viết số đo từ đơn vò lớn đơn vò bé ( phút ) * Mục tiêu : Rèn kó viết số đo từ đơn vò lớn đơn vò bé Hoạt động học sinh HS sửa BTVN - HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân từ đơn vò đơn vò - HS làm tập hay VBT - Nêu kết trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét bạn - HS đọc đề - HS làm tập hay VBT - Nêu kết trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét bạn - HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân từ đơn vò lớn đơn vò bé - HS làm tập hay VBT - Nêu kết trước lớp, giải thích cách làm * Cách tiến hành : - Nhận xét bạn Bài : - GV yêu cầu HS nêu lại cách viết số đo dạng số thập phân từ đơn vò lớn đơn vò bé - Yêu cầu HS làm - HS nêu lại cách viết số đo từ đơn vò bé đơn vò lớn - Nhận xét sửa - HS làm tập hay VBT c Hoạt động : Viết - Nêu kết trước lớp, giải số đo từ đơn vò bé đơn vò thích cách làm lớn - Nhận xét bạn ( phút ) * Mục tiêu : Rèn kó viết số đo từ đơn vò bé đơn vò lớn * Cách tiến hành : Bài : - GV yêu cầu HS nêu lại cách viết số đo từ đơn vò bé đơn vò lớn - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : Bài trang 83 VBT2 - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kể chuyện Bài 29 : LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU : Dựa vào hình ảnh lời kể GV, HS tìm lời thuyết minh cho hình