GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC.DOC
Tiết 33 : TẬP ĐỌC NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I Mục tiêu: Kiến thức: - HS khâm phục trí sáng tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu ông Phàn Phú Lìn Kó năng: - Đọc trôi chảy, diễn cảm văn với giọng hào hứng Thái độ: - Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nghó dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 4’ Khởi động: Bài cũ: “Thầy cúng bệnh viện” - GV nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Giáo viên giới thiệu “Bài đọc Ngu Công xã Trònh Tường cho em biết người dân tộc Dao tài giỏi, biết cách làm giàu cho thân mà biết làm cho thôn từ nghèo đói vươn lên thành thôn có mức sống “ 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh Giáo viên đọc toàn bài, HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - Học sinh TLCH - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu nêu xuất xứ - Yêu cầu học sinh đoạn phân - Đoạn 1: “Từ đầu trồng lúa” - Đoạn : “ Con nước nhỏ … trước nữa” - Đoạn : Còn lại * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - GV nêu câu hỏi : - HS đọc đoạn + ng Lìn làm -ông lần mò tháng để đưa nước rừng tìm nguồn nước, thôn ? vợ … Giáo viên chốt lại - ghi - Học sinh đọc SGK bảng từ ngữ - Giải nghóa từ: Ngu Công - Yêu cầu học sinh nêu ý - HS thảo luận nhóm đôi đoạn - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đoạn đoạn - Giáo viên hỏi: + Nhờ có mương nước, - Họ trồng lúa nước; tập quán canh tác không làm nương , không sống thôn Phìn phá rừng, thôn không Ngan thay đổi hộ đói ? - Giải nghóa: cao sản - Học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Học sinh tự nêu theo ý đoạn độc lập - Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn Giáo viên chốt lại đọc - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ mẫu đoạn ngắt câu - Yêu cầu học sinh đọc ù đoạn + ng Lìn nghó cách - ng hướng dẫ bà để giữ rừng, bảo vệ trồng thảo dòng nước ? + Câu chuyện giúp em - Muốn sống có hạnh hiểu điều ? phúc, ấm no, người phải dám nghó dám làm … - Yêu cầu học sinh nêu ý - HS phát biểu đoạn 1’ - GV yêu cầu HS rút nội - Đại ý : Ca ngợi tinh thần dung văn dám nghó dám làm ông Lìn thay đổi tập quán vùng Nhờ mà làm sống từ nghèo đói trở nên ấm no, hạnh phúc * Hoạt động 3: Đọc diễn - Hoạt động lớp, cá nhân cảm Phương pháp: Thực hành _GV hướng dẫn HS lớp - 2, học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc - Nhận xét cách đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn * Hoạt động 4: Hướng _HS nhẩm học thuộc câu dẫn HS học thuộc lòng văn đònh HTL * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Câu chuyện giúp em có suy nghó gì? - Thi đua dãy: Chọn đọc - Học sinh đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Đọc diễn cảm lại - Chuẩn bò: “Ca dao lao động sản xuất” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 34 : TẬP ĐỌC CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu lao động vất vả đồng ruộng người nông dân đem lại cho họ sống ấm no, hạnh phúc Kó năng: - Đọc trôi chảy, diễn cảm ca dao (thể lục bát) Thái độ: - Ca ngợi tinh thần lao động cần cù người nông dân II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động : TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: “Ngu Công xã Trònh Tường ” - GV nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Giáo viên khai thác tranh minh họa để giới thiệu 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - GV nêu câu hỏi : + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - Học sinh TLCH - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp - Lần lượt học sinh đọc từ câu + Nỗi vất vả : Cày đồng buổi trưa, mồ hôi …ruộng cày, bưng bát cơm đầy, dẻo thơm hạt, đắng + Những câu thể tinh thần lạc quan người nông dân ? + Tìm câu ứng với nội dung ( a, b , c ) - GV yêu cầu HS rút nội dung văn 1’ cay muôn phần + Sự lo lắng : … trông nhiều bề : … + Công lênh chẳng quản lâu đâu, ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng a) Khuyên nông dân chăm cày cấy “Ai …… nhiêu “ b) Thể tâm lao động sản xuất “Trông cho …… lòng “ c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo “ Ai …… muôn phần” - Đại ý : Ca ngợi công việc vất vả, khó nhọc đồng ruộng người nông dân khuyên người trân trọng , nhớ ơn người làm hạt gạo nuôi sống xã hội - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành _GV hướng dẫn HS lớp - 2, học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc - Nhận xét cách đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn * Hoạt động 4: Hướng _HS nhẩm học thuộc câu dẫn HS học thuộc lòng văn đònh HTL * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Thi đua dãy: Chọn đọc - Học sinh đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “n tập ( Tiết 1)” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 81 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kó thực phép tính với STP Kó năng: - Rèn luyện kó giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết ôn lại phép chia số thập phân Tiếp tục củng cố toán giải toán tỉ số phần trăm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1: - Học sinh nhắc lại phương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề Thực phép chia Học sinh sửa Đổi tập sửa pháp chia dạng học - Giáo viên nhận xét – cho ví dụ - Yêu cầu học sinh nêu cách chia dạng * Bài 2: - Học sinh nhắc lại phương pháp tính giá trò biểu thức - Giáo viên chốt lại: Thứ tự thực phép tính * Bài 3: Học sinh nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm? - Chú ý cách diễn đạt lời giải 10’ 4’ 1’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Phướng pháp: Thực hành, động não * Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, tìm cách giải, giải vào - Học sinh đọc đề – Thực phép tính giá trò biểu thức - Lần lượt lên bảng sửa (Đặt phép tính cho bài) - Nêu cách thứ tự thực phép tính - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt a)Số người tăng thêm(cuối 2000-2001) 15875 - 15625 = 250 ( người ) Tỉ số phần trăm tăng thêm: 250 : 15625 = 0,016 = 1, % b) Số người tăng thêm là(cuối2001-2002) 15875 x 1,6 : 100 = 254 ( người) Cuối 2002 số dân phường : 15875 + 254 = 16129 ( người) Hoạt động nhóm đôi - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Thực cách làm chọn câu trả lời - Học sinh sửa – Lần lượt học sinh lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân (Thi đua giải nhanh) - Thi đua giải tập Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Thực hành, - Tìm số biết 30% số 72 động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, 3/ 79 - Chuẩn bò: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM - Chuẩn bò: “Châu Á”(tt) - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 17 : CHÍNH TẢ NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kỹ viết học sinh lớp Kó năng: - Nghe – viết tả, trình bày “Người mẹ 51 đứa ” Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: SGK + HS: Vở tả III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - GV cho HS ghi lại từ sai Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Học sinh nghe – viết Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên đọc toàn Chính tả - Giáo viên giải thích từ Ta – sken - Giáo viên đọc cho học sinh nghe – viết - Giáo viên chấm chữa Hoạt động : Thực hành làm BT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS viết bảng BT sửa Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh ý lắng nghe - Cả lớp nghe – viết - HS làm - HS báo cáo kết - Cả lớp sửa * Bài : + Câu a : - GV giúp HS nắm vững yêu cầu BT + Câu b : - GV chốt lại : Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi Hoạt động 3: Củng cố - Nhận xét làm Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Tiết 4” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 17 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người em biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác I Mục tiêu: Kiến thức: - Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề Hiểu ý nghóa câu chuyện Kó năng: - Biết kể lời câu chuyện nghe đọc người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác - Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghóa câu chuyện Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bò thiên tai, người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 5’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Ổn đònh Bài cũ: - học sinh kể lại chuyện chứng kiến tham gia - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại, phân tích * Đề : Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe hay đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người khác - • • Yêu cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề – Xác đònh dạng kể - Đọc gợi ý - Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi ngọc lam 15’ 3’ 1’ Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện đònh kể Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại Giáo viên chốt lại: Mở bài: + Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận - Nhận xét, cho điểm Giáo dục: Góp sức nhỏ bé đem lại niềm vui cho người (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm - Học sinh lập dàn ý - Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Đọc gợi ý 1, 2, - Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghóa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Chọn bạn kể chuyện hay Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “n tập ” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 34 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ CÂU I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức học câu hỏi, câu kr63, câu cảm, câu khiến Kó năng: - HS biết đặt kiểu câu kể (Ai làm ? Ai ? Ai ?) Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm túc học tập II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG 1’ 3’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh đọc văn - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: “Ôn tập câu ” Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức câu Phương pháp: Độc thoại - Giáo viên nêu câu hỏi : + Câu hỏi dùng để làm ? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu ? - Tương tự cho kiểu câu : kể, cảm, khiến - GV chốt kiến thức ghi bảng - Giáo viên nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc mẫu chuyện vui Nghóa từ “ cũng” Phương pháp: Thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời Hoạt động lớp - Học sinh đọc toàn nội dung BT - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét nhóm, bút đàm, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên nhắc học sinh ý yêu cầu đề - Giáo viên nhận xét - HS viết vào kiểu câu theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét bổ sung Hoạt động : Hướng dẫn HS nắm vững kiểu câu kể Phương pháp: Thực hành * Bài 3’ 1’ - GV nêu : + Các em biết - HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc thầm mẫu chuyện kiểu câu kể ? - GV dán ghi nhớ kiểu “Quyết đònh độc đáo” xác đònh trạng ngữ, CN câu kể VN - GV nhận xét bổ sung Hoạt động : Củng cố - GV hỏi lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Tiết 6” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 34 : KHOA HỌC ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HKI (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm giới tính: Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân Kó năng: - Tính chất công dụng số vật liệu học Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - GV: Hình vẽ SGK trang 68 - HSø: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu mới: Ôn tập kiểm tra HKI (tt) Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát Phương pháp: Quan sát, thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình Hình 63: Xác Sản phẩm trang đònh tên sản phẩm hình sau tên-các Vải vật thổliệu cẩm nói làm sản ghi lại phẩm - Kính ô Thư tô, kí gương kết quả- Lốp, làm việc theo mẫu săm sau: - Các phận khác ô tơ - Thép không gỉ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặc câu hỏi Học sinh trả lời Hoạt động nhóm, lớp Vật liệu làm sản phẩm - Tơ sợ tự nhiên - Thủy tinh chất dẻo - Cao su (tự nhiên nhân tạo) - Thép, đồng Nhôm, chất dẻo,… - Sắt, các-bon, crôm kền 10 Hoạt động nhóm, cá nhân * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Giáo viên gọi học sinh trình bày - Mỗi học sinh nói hình, học sinh khác bổ sung 1’ Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Luyện tập, thảo luận * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Mỗi nhóm nêu tính chất, công dụng loại vật liệu Nhóm 1: Làm tập tính chất, công dụng tre, sắt hợp kim sắt, thủy tinh Nhóm 2: Làm tập tính chất, công dụng đồng, đá vôi, tơ sợi Nhóm 3: Làm tập tính chất, công dụng nhôm, gạch, ngói chất dẻo Nhóm 4: Làm tập tính chất, công dụng mây, song, xi măng, cao su * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Cử thư kí ghi vào bảng theo mẫu sau: Số TT Tên vật liệu Đặc điểm/ tính chất Công dụng * Bước 3: Trình bày đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung Hoạt động 3: Củng cố - Nêu nội dung học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Ba thể nước” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 34 : TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả người theo đề cho Kó năng: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp Phương pháp: Tổng hợp - Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp + Ưu điểm: Xác đònh đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều - GV thông báo điểm số cụ thể * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết Phương pháp: Thực hành - Giáo viên trả cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bảng thống kê - Hoạt động lớp - Đọc lại đề - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử 1’ - Giáo viên hướng dẫn học lỗi sai Tự xác đònh lỗi sai sinh sửa lỗi mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý) - Giáo viên theo dõi, nhắc - Lần lượt học sinh đọc lên nhở em câu văn, đoạn văn sửa xong Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh theo dõi câu văn sinh sửa lỗi chung sai đoạn văn sai - Giáo viên theo dõi nhắc - Xác đònh sai mặt nhở học sinh tìm lỗi sai - Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Hướng dẫn học sinh học - Học sinh trao đổi tìm tập đoạn văn hay hay, đáng học rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo Tổng kết - dặn dò: - Về nhà luyện đọc lại TĐ, HTL đoạn văn , đọn thơ - Chuẩn bò: “ n tập “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM Toán Luyện tập chung ( ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm , chuyển đổi đơn vò đo, tìm thành phần chưa biết phép tính, chuyển đổi hỗn số thành số thập phân Kỹ : Rèn kó : Đổi hỗn số thành số thập phân Giải toán có liên quan đến tỉ số phần trăm Tìm thành phần chưa biết phép tính số thập phân Chuyển đổi đơn vò đo diện tích Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn BTVN Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Hướng dẫn luyện tập : Bài : - GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS nhắc lại bước chuyển hỗn số thành số thập phân - GV yêu cầu HS làm - Nhận xét chốt Đ/S Bài : - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS xác đònh x câu Hoạt động học sinh - em lên sửa BTVN - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nhắc lại : chuyển hỗn số thành phân số sau lấy tử số chia cho mẫu số, ta số thập phân - HS lên bảng tính, em câu, lớp thực tập hay VBT - Lớp nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - HS xác đònh : câu a, x thừa số chưa biết; câu b, x số chia chưa biết + Muốn tìm thừa số chưa biết, ta lấy tìch chia cho thừa số + Muốn tìm thừa số chưa biết biết, ta làm sao? + Tích biểu thức tính cộng + Em có nhận xét tích phép tính này? + Muốn tìm số chia chưa biết, ta làm sao? + Muốn tìm số chia chưa biết, ta lấy số bò chia, chia cho thương + Là biểu thức tính trừ - em lên bảng giải, lớp làm tập hay VBT + Thương - Nhận xét bạn có đặc biệt? - Yêu cầu HS làm - em đọc to, lớp đọc thầm - HS em lên bảng tóm tắt, lớp - Nhận xét sửa làm tập hay VBT : Bài : Ngày thứ : 35 % - GV gọi HS đọc đề toán Ngày thứ hai : 40 % - Yêu cầu HS tóm tắt đề Ngày thứ ba : ? % toán Cả ngày : 100 % - em lên bảng giải, em làm cách, lớp làm tập hay VBT - Nhận xét bạn - Yêu cầu lớp - em đọc to, lớp đọc thầm làm theo cách - HS làm chọn phương án D - Nhận xét sửa - HS giải thích, bạn nhận xét, bổ Bài : sung - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm chọn phương án - Vì em chọn phương án D? - GV nhận xét chốt Đ/S Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm thêm tập sau : Một cửa hàng ngày đầu bán 456 tạ muối, số muối 23% muối ban đầu mà cửa hàng có Ngày thứ hai bán 546 tạ Hỏi số muối bán ngày thứ hai chiếm phần trăm so với số muối ban đầu cửa hàng có? - Chuẩn bò sau ... giác” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM *** Tiết 17 : ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết : - Yêu quê hương Kó năng:... Tiết 17 : LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng... Tieát 17 : ĐỊA LÍ CHÂU Á I Mục tiêu: Kiến thức: + Nắm độ lớn đa dạng thiên nhiên Châu Á, vò trí, giới