GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOC

GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 2.DOC

Tiết 29 : TẬP ĐỌC BUÔN CHƯ-LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy lưu loát văn - Đọc phát âm xác tên người dân tộc : Y Hoa, già Rok (Rốc) - Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2) Kó năng: - Hiểu nội dung Qua buổi lễ đón cô giáo làng trang trọng thân Học sinh hiểu tình cảm yêu quý cô giá, yêu quý chữ người Tây Nguyên  Sự tiến người Tây Nguyên mong muốn dân tộc thoát cảnh nghèo Thái độ: - Giáo dục học sinh biết yêu q cô giáo II Chuẩn bò: + GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc + HS: Bài soạn III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Hạt gạo làng ta - Giáo viên bốc thăm số hiệu học sinh trả - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - u cầu hs đọc toàn bài - Bài được chia thành mấy đoạn? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc - HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh giỏi đọc - Lần lượt học sinh đọc nối đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến … khách quý + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại - Học sinh đọc, nêu từ phát âm sai bạn - u cầu hs đọc nói tiếp - Ngắt câu dài - Yêu cầu hs đọc nói tiếp - Yêu cầu hs đọc nói tiếp - Giáo viên ghi bảng - Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp từ khó phát âm: chữ – -1- nóc, Rok, Chư Lênh  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Các nhóm thảo luận Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại  Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận các câu hỏi sgk - Học sinh đọc đoạn Giáo viên tổ chức cho học - Dự kiến : … để mở trường dạy hoïc sinh trả lời các câu hỏi sgk - Yêu cầu hs đọc đoạn 1,2 + Caâu : Cô giáo Y Hoa - Dự kiến: Mọi người đến đến buôn làng để làm ? đông, ăn mặc quần áo + Câu : Người dân Chư hội – Họ trải đường cho Lênh đón tiếp cô giáo cô giáo suốt từ đầu cầu trang trọng thân tình tới cửa bếp sàn lông thú ? mòn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người buôn - Học sinh nêu ý 1,2 - Ý đoạn 1,2 - Trang nghiêm - Nêu cách đọc phù hợp - Yêu cầu hs đọc đoạn 3,4 - hs đọc đoạn 3,4 - Dự kiến: Mọi người ùa theo già làng đề nghò cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo + Câu : Tình cảm - Học sinh nêu người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên - Dự kiến: Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết điều ? - Giáo viên chốt ý: Tình … cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghó tiến người Tây Nguyên - Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo - Học sinh nêu ý 1,2 nàn, lạc hậu, xây dựng - Học sinh nêu sống ấm no hạnh Hoạt động lớp, cá nhân phúc - - Ý đoạn 3,4 + Câu : Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ? -2- - Nêu cách đọc phù hợp  Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh chọn đoạn đọc diễn cảm - Nêu cầu hs đọc nối tiếp - Thi đua đọc nhóm - Thi đua đọc cá nhân  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng học sinh thi đua đọc diễn cảm - Lớp nhận xét - Nêu đại ý -3- -4- Tiết 71: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kó thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kó năng: - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, xác, khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài - Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh * Bài 2: - Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết - Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính * Bài 3: - Giáo viên chia nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề - Tóm tắt đề -5- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học Học Học Học sinh sinh sinh sinh đọc đề làm sửa nêu lại cách làm - Học Học Học Học sinh sinh sinh sinh đọc đề làm sửa nêu lại cách làm Học sinh đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt 5,2 lít : 3,952 kg ? lít : 5,32 kg - Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân (thi đua giải nhanh) - Phân tích đề - Tìm cách giải - Tìm x biết : (x + 3,86) × = 24,36 1’  Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm , / 72 - Chuẩn bò: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -6- Tiết 72 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS thực phép tính với STP qua củng cố quy tắt chia có STP Kó năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kó thực hành phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: -Giáo viên lưu ý : Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính 100 + + = 100 + + 0,08 = 107,08 100 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Lớp nhận xét - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai - Học sinh đọc đề STP - Học sinh làm - Học sinh sửa  Bài 3: -7- 4’ 1’ - Giáo viên hướng dẫn HS - Lớp nhận xét đặt tính dừng lại có hai chữ số phần thập Hoạt động nhóm đôi phân thương  Bài 4: - Thi đua giải tập nhanh 500 + + -Giáo viên nêu câu hỏi : 10 100 +Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? +Muốn tìm số chia ta thực ? Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà / 72 - Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bò: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -8- -9- Tiết 73 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh kó thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân Kó năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 25’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kó thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân Số tự nhiên chia số tự nhiên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt : 0,5 lít ? : 120 lít - Học sinh làm  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học - Cả lớp nhận xét sinh nhắc lại thứ tự thực - Học sinh đọc đề - Học sinh làm tính biểu thức Lưu ý thứ tự thực - Học sinh sửa - Lớp nhận xét biểu thức Hoạt động nhóm đôi -10- - Phân tích ý hay RÚT KINH NGHIỆM Tiết 15 : ĐỊA LÍ THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I Mục tiêu: Kiến thức: + Nắm khái niệm sơ lược thương mại, nội thương, ngoại thương, vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất Kó năng: + Xác đònh đồ trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm du lòch lớn nước ta - Nắm tình hình phát triển du lòch nước ta Thái độ: + Thấy mối quan hệ sản xuất hoạt động xuất nhập khẩu, điều kiện tình hình phát triển du lich II Chuẩn bò: + GV: Bản đồ Hành VN + HS: Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lòch (phong cách lễ hội, di tích lòch sử…) III Các hoạt động: TG 1’ 3’ 1’ 34’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: + Hát Bài cũ: “Giao thông vận - Đọc ghi nhớ tải” - Nươc ta có loại hình giao thông nào? - Sự phân bố loại đường giao thông có đặc điểm gì? - Nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới: “Thương mại du lòch” Phát triển hoạt Hoạt động nhóm đôi, động: lớp Hoạt động thương mại  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, - Trao đổi, mua bán hàng quan sát + Bước 1: Học sinh dựa vào hóa nước nước -34- SGK trả lời câu hỏi sau: + Thương mại gồm hoạt - Là cầu nối sản xuất động nào? với tiêu dùng - Xuất: Thủ công nghiệp, + Nêu vai trò ngành nông sản, thủy sản, khoáng thương mại sản… - Nhập: Máy móc, thiết bò, + Kể tên mặt hàng nguyên nhiên vật liệu xuất, nhập chủ yếu - Học sinh trình bày, nước ta? đồ trung tâm thương mại lớn nước ta 15’ 4’ 1’ + Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết  Kết luận: - Thương mại ngành thực mua bán hàng hóa bao gồm : + Nội thương: Buôn bán nước + Ngoại thương: Buôn bán với nước - Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM - Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất tiêu dùng - Xuất khẩu: khoáng sản, hàng công nghiệp nhẹ, công nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản - Nhập khẩu: Máy móc, thiết bò, nguyên vật liệu , nhiên liệu Ngành du lòch  Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm + Những năm gần lượng khách du lòch nước ta có thay đổi nào? Vì sao? + Kể tên trung tâm du lòch lớn nước ta? → Kết luận: - Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lòch - Số lượng du lòch nước -35- - Học sinh nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp - Ngày tăng - Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lòch sử, lễ hội truyền thống… - Học sinh trình bày kết quả, đồ vò trí trung tâm du lòch lớn - Trưng bày tranh ảnh du lòch thương mại (các ngành nghề khu du lòch tiếng Việt Nam - Đọc ghi nhớ SGK tăng đời sống nâng cao, dòch vụ du lòch phát triển Khách du lòch nước đến nước ta ngày tăng - Các trung tâm du lòch lớn : Hà Nội,TP.HCM, Hạ Long, Huế ,…  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Ôn - Chuẩn bò: Ôn tập - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -36- Tiết 15 : CHÍNH TẢ Nghe – viết: Bn Chư Lênh đón giáo I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Buôn Chư Lênh đón cô giáo” Kó năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi – ngã Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 5’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa tập 2a - Giáo viên nhận xét, cho - Học sinh nhận xét điểm Giới thiệu mới: Phát triển hoạt Hoạt động cá nhân động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - 1, Học sinh đọc Phương pháp: Đàm thoại, tả – Nêu nội dung thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng) văn viết tả - Yêu ccâù học sinh nêu - Học sinh viết - Học sinh đổi tập để sửa số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết Hoạt động cá nhân, - Hướng dẫn học sinh sửa nhóm - Giáo viên chấm chữa  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập Phương pháp: Luyện tập, - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm giảng giải - Học sinh đọc lại 2a – *Bài 2: Từng nhóm làm 2a - Yêu cầu đọc 2a - Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại - học sinh đọc yêu cầu 3a - Học sinh làm cá nhân * Bài 3: - Tìm tiếng có phụ âm đầu - Yêu cầu đọc tr – ch  Giáo viên chốt lại, khen - Lần lượt học sinh nêu - Cả lớp nhận xét -37- nhóm đạt yêu cầu Hoạt động nhóm bàn  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua “Ai - Tìm từ láy có âm đầu ch nhanh tr - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bò: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -38- Tieát 15 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân I Mục tiêu: Kiến thức: - Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề Hiểu ý nghóa câu chuyện Kó năng: - Biết kể lời câu chuyện nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu - Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghóa câu chuyện Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bò thiên tai, người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Ổn đònh Bài cũ: - học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân • Yêu cầu học sinh đọc -39- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề – Xác đònh dạng kể - Đọc gợi ý - Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn 7’ phân tích • Yêu cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ông Lương Đònh Của, thầy bói xem voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm - Học sinh lập dàn ý  Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện đònh kể Phương pháp: Thuyết trình, - Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu đàm thoại chuyện em chọn  Giáo viên chốt lại:  Mở bài: - Cả lớp nhận xét 15’ 3’ 1’ + Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật  Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Đọc gợi ý 3, - Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghóa - Nhận xét, cho điểm câu chuyện  Giáo dục: Góp sức nhỏ - Cả lớp trao đổi, bổ sung bé chống lại đói nghèo, lạc hậu - Chọn bạn kể chuyện hay  Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -40- -41- Tieát 15 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể Kó năng: - Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn Tìm hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia đình, thầy cô, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGL, xem học III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ” Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể Phương pháp: Cá nhân, nhóm đôi, bút đàm *Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm - Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc kỹ yêu cầu  Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm dán kết * Bài 2: - Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét – Kết -42- 15’ 5’ 1’ dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm - Giáo viên chốt lại - Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay luận nhóm thắng - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét * Bài 3: + Mái tóc bạc phơ, … Hoạt động nhóm, lớp + Đôi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , …  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn Tìm hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao Phương pháp: Thảo luận - Cả lớp nhận xét nhóm, bút đàm *Bài 4: - Bình chọn đoạn văn hay Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng + Ông già, mái tóc bạc phơ + Khuôn mặt vuông vức ông có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh + Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cô, gia đình, bạn bè Tổng kết - dặn dò: - Làm vào - Chuẩn bò: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học -43- RÚT KINH NGHIỆM Tiết 30 : KHOA HỌC CAO SU I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su Kó năng: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vật dụng làm cao su II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 62 , 63 Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ:  Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Cao su Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành Phương pháp: Thực hành, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm làm thực hànhtheo dẫn SGK - Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành * Bước 2: Làm việc nhóm - Dự kiến: lớp - Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy → Giáo viên chốt bóng lại nẩy lên -44- - Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vò trí cũ Hoạt động lớp, cá nhân 15’ - Cao su có tính đàn hồi  Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bước 1: Làm việc cá nhân  Bước 2: làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi: - Người ta chế tạo cao su cách nào? - Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì? 5’ 1’ - Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su - Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối - Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ) - Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bò tan số chất lỏng - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà - Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su bò chảy) nơi có nhiệt độ thấp (cao su bò giòn, cứng,…) Không để hóa chất dính vào cao su - Học sinh trả lời  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung học? - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng làm cao - Học sinh nhận xét su - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Chất dẽo” - Nhận xét tiết học -45- RÚT KINH NGHIỆM Tiết 30 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng Kó năng: - Biết chuyển phần dàn ý lập thành mộty đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 33’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Giới thiệu mới: Phát triển hoạt Hoạt động nhóm, lớp động: -46-  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Bài 1: - Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé + Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm  Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lòng mẹ  Khen em có ý từ hay I Mở bài:  Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói II Thân bài: 1/ Hình dáng: + Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động: - Biết đùa nghòch – biết khóc – hờn dỗi – vòi ăn - Vận động tay chân – cười – nũng nòu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói 18’ 5’ III Kết luận: - Em yêu bé  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển -47- - Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói - Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm - Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm - Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói - Cả lớp nhận xét - Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Học sinh hình thành phần: I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghónh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói) II Thân bài: 1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bónh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười) 2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghòch, khóc, cười, hờn dỗi, vòi ăn + Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nòu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước m mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc Hoạt động cá nhân, lớp - HS viết trình bày đoạn văn viết 1’ phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé - GV chấm điểm số làm Phương pháp: Bút đàm *Bài 2: - Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên tổng kết - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm - Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phân tích ý hay Tổng kết - dặn dò: - Khen ngợi bạn nói lưu loát - Chuẩn bò: “Kiểm tra viết tả người” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -48- ... õ : 315 - Học sinh làm theo nhóm • Đề cho biết - Học sinh nêu ccáh làm nhóm kiện nào? - Các nhóm khác nhận xét - Học sinh nêu quy tắc qua -15- 15 • Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 :... với toàn trường 80 : 400 - Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 80 20  400 100 - Viết thành tỉ số: 15 100  20 : 100 = 20% -13- = 20 : 20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học  Tỉ số phần... Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 34’ 15 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm