MegabookĐỀ SỐ 26ĐỀTHITHỬ THPT QG - NĂM 2018 – 2019 Tên môn: NgữVăn 12 BIỆT CHO ĐI I ĐỌC - HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Giá trị thân biết cách cho Ngôi Hồng Kông Lý Liên Kiệt, lần trả lời vấn, kể câu chuyện thân anh Người dẫn chương trình hỏi: “Anh đóng phim, vừa có tiền bạc, lại có danh tiếng, bận rộn mà không ngừng vất vả bỏ công sức, tiền bạc làm từ thiện? Qua việc ấy, anh có niềm vui nào?” Lí Liên Kiệt nói: “Thứ cho bạn!” Người dẫn chương trình nghi ngờ hỏi: “Chẳng phải thơng thường cho rằng, thứ mang sao?” Lí Liên Kiệt nói: “Có câu chuyện Tơi có đồng hồ, bạn tơi tặng sinh nhật, vơ q giá Thường quà tặng khơng nhớ tới Chiếc đồng hồ tơi đeo mười năm rồi, lần đeo đồng hồ lại nhớ đến người bạn Đồng hồ đeo người tôi, kết anh ấy” Lí Liên Kiệt nói tiếp: “Cho bạn! Thứ giữ người bạn, tạm thời bảo quản, cuối bạn nằm xuống, cho dù bạn có muốn hay khơng phải bỏ lại chúng.” Đúng Lí Liên Kiệt nói, [ ] khơng biết tài sản kiếm nhiều hơn, cho dù đeo vàng đầy người khơng có Bởi khơng làm mình, làm nơ lệ cho cơng thức gen Cái tơi thật tơi cho Cho dù thứ cho người khác tiền bạc, hay nụ cười quan tâm, cho bao nhiêu, cần cho đi, làm tơi thật Giá trị thân chúng ta, niềm vui Bản thân bạn bạn lúc này, thử nghĩ xem tại, đem cho người khác điều gì, bạn hiểu làm thật nô lệ gen Tìm lại tơi mất, phải phát hiện: Cái tơi có nghĩa cho đi.” (Tìm lại tơi – Trình Chí Lương, dẫn theo https://www.downloadsachmienphi.com) Câu Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu “Nơ lệ cơng thức gen” hiểu nào? Theo tác giả, ta “nô lệ cho công thức gen”? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bàn luận ý kiến: “Giá trị thân chúng ta” Câu (5 điểm) Phân tích nghệ thuật lập luận Tuyên ngơn Độc lập Hồ Chí Minh Từ liên hệ với Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi để thấy sức mạnh lập luận, sắc bén hai ngòi bút tài - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đềthi – chun đề file word cólờigiải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Văn sử dụng phong cách ngơn ngữ luận Câu Nô lệ công thức gen bạn “khơng làm mình”, bạn bị chi phối điều quy định sẵn gen Theo tác giả, ta nô lệ cho công thức gen “không biết tài sản kiếm nhiều hơn”, “cái tơi thực tơi cho đi” Câu - Về hình thức: - dòng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: + Nêu quan điểm thân: đồng tình, khơng đồng tình, + Bàn luận ngắn gọn làm rõ cho ý kiến cá nhân Sau gợi ý: “Sống cho đâu nhận riêng mình” Người biết cho người giàu có hết Bởi lẽ, thứ cho bạn Bạn cho tức bạn thực định vận mệnh vật Và quan trọng hơn, tuyệt vời người nhận mang vật bạn cho bên mà không quên người mang đến cho họ bạn Và cóthứ bạn cho đi, bạn khơng thấy cả, người nhận nhiều biết Đó mà thần kì vậy? Khơng Khơng hệ thần kì, mà kì diệu Là nụ cười Là tình yêu Là tử tế đời Câu + Tự nêu theo quan điểm cá nhân điều quý giá cho đi: trí tuệ, lòng trắc ẩn, tiền của, + Đưa lí lẽ thuyết phục II LÀM VĂN Câu (2 điểm) Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: • Xác định vấnđề nghị luận • Nêu quan điểm cá nhân bàn luận cách thuyết phục, hợp lí • Đảm bảo bố cục: mở – thân – kết, độ dài 200 chữ • Lờivăn mạch lạc, lơi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp u cầu nội dung: Có nhiều hương trình bày ý kiến, sau gợi ý: Câu Nêu vấnđề Nội dung + Vấnđề + Giải thích Đoạn văn + Giá trị thân người đâu? Theo Tinh Chi Lương, giá trị thân + Tức là, người tạo nên giá trị, ý nghĩa cho đời họ Luận bàn Giá trị người + Giá trị vật chất chi ý nghĩa đồng tiền tự người kiếm định + Giá trị trí tuệ người biết trau dồi, bồi dưỡng trị thức qua trình học tập, lao động + Giá trị tinh thần có người biết sống tử tế, biết sẻ chia, Phản biện Vậy kẻ vơ nhân Giá trị giả khoảnh khắc tính đứng tầng xã hội? + Một kẻ cướp giàu có, kẻ ăn bám sung sướng đủ đầy + Một giáo sư học mua + Một kẻ ác giả nhân giả nghĩa Giải pháp + Cộng đồng + Cá nhân + Sẽ có lúc bị xã hội vạch mặt + Quan trọng hơn, kẻ che mắt người, tự thân họ nhìn nhận giá trị họ, họ khơng thể tự lừa dối Liên hệ Bài học cho thân Bồi đắp Tâm - Trí để thực trở thành người có giá trị thực Câu (5 điểm) u cầu chung: (0.5 điểm) • Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ • Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp • Điểm cộng cho viết sáng tạo Yêu cầu nội dung: (4.5 điểm) ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng trọng tâm kiến thức: Tun ngơn Độc lập - Đối tượng liên hệ: Bình Ngơ đại cáo - Yêu cầu: Học sinh làm sáng rõ nghệ thuật lập luận, cách thức trình bày bố cục, xếp triển khai trình bày luận điểm, luân cứ, thủ pháp nghệ thuật sử dụng để bàn Tuyên ngôn mang sức mạnh logic, khoa học, lại đanh thép hùng hồn giọng điệu sức thuyết phục lớn với người đọc, người nghe TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIẾN HỆ THỨC THỐNG Ý CHUNG Khái quát vài nét 0,5 điểm tác giả - tác phẩm TRỌNG Nghệ thuật TÂM lập luận 3.0 điểm Tuyên ngôn Độc lập PHÂN TÍCH CHI TIẾT - Hồ Chí minh – vị lãnh tụ vĩ đại, người cha già kính yêu dân tộc Cuộc đời Người đời trí tuệ lớn, nhân cách lớn - Hồ Chí Minh biết đến nhà văn, nhà thơ Những sáng tác Người để lại xem di sản quý giá cho kho tàng văn học dân tộc - Hồ Chí Minh xem văn học vũ khí chiến đấu Khi cầm bút, Người xác định rõ ràng mục đích, đối tượng tiếp nhận để định nội dung hình thức tác phẩm - Phong cách sáng tác văn luận: Ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ lí lẽ đanh thép Những văn luận tiêu biểu Hồ Chí Minh cho thấy tác giả viết khơng lí trí sáng suốt, trí tuệ sắc sảo mà lòng yêu nước nồng nàn - Bản Tuyên ngôn Độc lập văn kiện sáng giá, thể văn phong, nghệ thuật lập luận ngòi bút luận bậc thầy - Trong hoàn cảnh đất nước tình vơ cấp bách: độc lập giành bị đe dọa lực phản động quốc tế, đặc biệt thực dân Pháp muốn quay lại hòng cướp nước ta lần nữa, Tun ngơn Độc lập đời tình ngặt nghèo Đối tượng hướng tới Tun ngơn quốc dân đồng bào tồn giới Những lực lượng thù địch hội quốc tế mang dã tâm lần nô dịch đất nước ta, đặc biệt bọn thực dân - Lập luận kế thừa, sáng tạo sở pháp lý Tun ngơn: + Hồ Chí Minh trích dẫn hai Tun ngơn Pháp Mỹ Hai lời trích dẫn nhấn mạnh vấnđề nhân quyền, vấnđề quyền cá nhân - chân lý lớn nhân loại, khơng bác bỏ Hơn lời tuyên ngôn hai nước lớn lời trích có hiệu cao: chặn đứng âm mưu tái chiếm nước ta đối phương cách dùng “gậy ông đập lưng ông”, bọn Thực dân Đế quốc vi phạm, phản bội lời thề tổ tiên thuật lập họ, đồng thời khẳng định tư đầy tự hào dân tộc đặt luận ba Cách mạng, ba Tuyên ngôn ngang hàng + Từ việc trích tun ngơn nước Mĩ, Bác dùng phương pháp Độc lập suy luận trực tiếp “suy rộng ra” để khẳng định dân tộc Việt Namcó quyền hưởng tự do, bình đẳng tất dân tộc khác Sau lời khẳng định đó, Người trích dẫn thêm tun ngơn Pháp đề nhấn mạnh, khẳng định dân tộc Việt Namcó đủ tư cách hưởng độc lập, tự do, bình đẳng Từ luận dẫn đến kết luận tất yếu “Đó lẽ phải khơng chối cãi được” + Đoạn mở đầu lập luận chặt chẽ, thể tính chất khéo léo, kiên đầy sáng tạo - Lập luận chứng minh, bác bỏ sở thực tiễn Tuyên ngôn: + Để bác bỏ luận điệu Pháp có cơng khai hóa nước Việt Nam, Bác dùng dẫn chứng hai phương diện: trị kinh tế: Pháp rêu rao “khai hóa tự do” cho Việt Nam “lập nhà tù nhiều trường học” Pháp rêu rao “khai hóa bình đẳng” cho Việt Nam “lập ba chế độ khác Bắc, Trung, Namđể ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đồn kết” Pháp rêu rao “khai hóa bác ái” cho Việt Nam “chúng thi hành luật pháp dã man” + Để bác bỏ luận điệu Pháp có cơng bảo hộ, Tun ngơn dùng thật lịch sử để thuyết phục: “Năm 1940, Nhật đến Đông Dương, thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật” Năm 1945, Nhật hất cẳng Pháp “Bọn thực dân Pháp bỏ chạy, đầu hàng” Khẳng định “Trong năm Pháp bán nước ta hai lần cho Nhật” + Để bác bỏ luận điệu Pháp ủng hộ đồng minh, Bác đưa so sánh thật lịch sử: Pháp hai lần bán nước ta cho Nhật Việt Minh kêu gọi Pháp liên minh chống Nhật Pháp lại “thằng tay khủng bố Việt Minh” + Những lập luận chứng minh lập trường nghĩa nhân dân ta: Nhân dân ta đứng phe Đồng Minh chống Phát xít Nhân dân ta làm nên cách mạng dân tộc dân chủ, tiên phong chống Nhật, giành lấy đất nước từ tay Nhật, để lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa “Pháp chạy Nhật hàng Vua Bảo Đại thoải vị” Quyền độc lập dân tộc Việt Nam phù hợp với nguyên tắc dân chủ, bình đắng Đồng Minh hội nghị Tê-hê-răng Cựu Kim Sơn - Đoạn này, với lập luận chặt chẽ, logic theo quan hệ nhân quả, dẫn chứng xác thực đầy sức thuyết phục để làm bật cở sở thực tiễn Tuyên ngôn - Kế thừa từ lập luận sở pháp lý thực tế, Hồ Chí Minh đưa lời tuyên bố: + Khẳng định “Nước Việt Namcó quyền” “Sự thật trở thành nước độc lập” Đây lời khẳng định lời tuyên bố cơng khai + Bày tỏ tâm “Tồn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy”, thể tâm, kêu gọi đồng bào nước chung sức giữ gìn độc lập, tự vừa giành - Văn phong bạn Tuyên ngôn đanh thép, sắc sảo mà vô sáng, giản dị, súc tích, giàu nghệ thuật - Từ ngữ sử dụng xác, giản dị, dễ hiểu, gần gũi Lờivăn sáng không làm tính đại Đó trường hợp khơng ngại sử dụng câu đài có cấu trúc phức tạp, loại câu khẳng định liên tiếp (khẳng định, phủ định đối tượng câu khẳng định, phủ định phủ định), câu liệt kê, câu song hành phối hợp với liên kết cấu, đoạn chặt chẽ, mang giai điệu phù hợp, đầy hình ảnh phép tu từ Tất lại thật gãy gọn, khúc chiết LIÊN HỆ 0,75 điểm So sánh - Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi đời vào cuối năm 1427 đầu năm 1428 Bình Ngơ sau nghĩa qn Lam Sơn giành chiến thắng lẫy lừng đại cáo trước quân Minh Đó tổng kết đầy hào hùng trình gian nan nghĩa quân đại cáo Lam Sơn từ buổi đầu đến ngày giành thắng lợi - Điểm tương đồng Tuyên ngôn Độc lập Bình Ngơ đại cáo + Hai tác phẩm có chung ý nghĩa tun bố rộng rãi cho tồn thể nhân dân biết độc lập tự dân tộc + Hai tuyên ngôn xuất phát từ tư tưởng nhân đạo dân tộc, tư tưởng an dân, quyền tự do, bình đẳng, có nội dung tối cáo tội ác “trời không dụng đất không tha” giặc, lược thuật tóm tắt q trình chiến đấu nhân dân độc lập tự Và đồng thời, hai tuyên ngơn cólời tun bố hòa bình, ý chí tâm giữ gìn tự độc lập - Điểm riêng Bình Ngơ đại cáo: + Về đối tượng hướng tới: ngồi dân chúng, Bình Ngơ đại cáo khẳng định quyền độc lập nước Nam với đất nước phương Bắc + Về cách mở đầu: Bình Ngơ đại cáo mở đầu chân lý lịch sử + Cơ sở pháp lý: Bình Ngơ đại cáo dựa đạo lý nhân nghĩa: “Việc nhân nghĩa cốt yên dân” Quân Lam Sơn Lê Lợi dấy nghĩa trước để yên dân, lấy đạo lý, lấy nhân nghĩa mà đứng lên trừ bạo tàn Đó gốc cội để quân nghĩa quân dấy nghĩa mà trừ bạo tàn 0,25 điểm Đánh giá, - Có thể nói, hai tác phẩm thuộc thể văn luận có bố cục, chặt chẽ (3 phần) lập luận sắc sảo, lý lẽ hùng hồn, mang tính luận chiên cao; dân chứng nhận xét rõ ràng cụ thể, xác, tình cảm thiết tha - Khơng đơn giản tổng kết trình đấu tranh, nêu cao chân lý, tuyên bố quyền độc lập, hai Tun ngơn gây xúc động mạnh mẽ, sức mạnh lời văn: sức mạnh cách dùng từ, cách triển khai luận điểm, luận cứ, cách sử dụng lập luận khéo léo mà đanh thép, dõng dạc mà thuyết phục - Qua đó, ta khâm phục ngòi bút làm nên ảng thiên cổ hùng văn, ngòi bút luận mẫu mực, bậc thấy ... liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Q thầy liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT... dài 200 chữ • Lời văn mạch lạc, lơi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Có nhiều hương trình bày ý kiến, sau gợi ý: Câu Nêu vấn đề Nội dung + Vấn đề + Giải thích Đoạn văn + Giá trị... người có giá trị thực Câu (5 điểm) Yêu cầu chung: (0.5 điểm) • Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm