GIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 3-TUẦN 9.DOC

Tập đọc I/ Mục tiêu : A Kiểm tra lấy điểm Tập đọc : kiến thức : Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ / phút Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ kó : Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học B Luyện từ câu : - Tìm vật so sánh với câu cho - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh II/ Chuẩn bò : GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ,SGK HS : VBT,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1 - Ghi bảng Phát triển hoạt động : 37’ Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc ( 20’ ) Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Phương pháp : thực hành - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn tập đọc cho học sinh chuẩn bò phút - Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Gọi học sinh nhận xét vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh  Hoạt động : Ôn tập phép Hoạt động HS - Hát Cả lớp Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh ) - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi nhận xét - Cả lớp,cá nhân so sánh ( 17’ ) Mục tiêu : Tìm vật so sánh với câu cho - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Bài : - Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu Ghi lại tên vật so sánh với câu : - Học sinh đọc : Từ gác cao nhìn xuống, hồ gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh - Trong câu văn trên, - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) vật so sánh với hồ gương bầu - Giáo viên hỏi : dục khổng lồ + Trong câu văn trên, - Từ dùng để so sánh vật so sánh với ? vật với từ - + Từ dùng để so sánh vật với ? - Giáo viên dùng phấn màu gạch - Học sinh làm gạch từ như, dùng phấn trắng - Học sinh thi đua sửa gạch gạch vật so sánh với - Giáo viên cho học sinh làm - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, - Bạn nhận xét chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em cầm bút gạch hình ảnh so sánh chuyền bút cho bạn - Gọi học sinh đọc làm bạn Hình ảnh so sánh Hồ gương bầu dục khổng lồ Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm Con rùa đầu to trái bưởi Sự vật Hồ Cầu Thê Húc Đầu rùa Sự vật gương bầu dục khổng lồ tôm trái bưởi Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh : - Cho lớp nhận xét / sai, kết luận - Học sinh làm nhóm thắng - Học sinh thi đua sửa Bài : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc làm bạn a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời cánh diều b) Tiếng gió rừng vi vu Sương sớm long lanh tựa c) tiếng sáo hạt ngọc 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tập đọc I/ Mục tiêu : A Kiểm tra lấy điểm Tập đọc : Kiến thức : Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ / phút Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Nhớ kể lại lưu loát, trôi chảy, diễn biến câu chuyện học tuần đầu Kó : Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Thái độ: Yêu thích môn học B Luyện từ câu : - Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai ? II/ Chuẩn bò : GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu,SGK HS : VBT,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1 - Ghi bảng .3 Phát triển hoạt động : 37’ Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc ( 20’ ) Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Phương pháp : thực hành - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn tập đọc cho học sinh chuẩn bò phút - Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Gọi học sinh nhận xét vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh Hoạt động : Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu - Hát Cả lớp Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh ) - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi nhận xét - Cả lớp,cá nhân câu Ai ? ( 17’ ) Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai ? - Nhớ kể lại lưu loát, trôi chảy, diễn biến câu chuyện học tuần đầu Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Bài : - Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên hỏi : + Các em đọc mẫu câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Giáo viên hỏi : + Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi ? + Ta đặt câu hỏi cho phận nào? Giáo viên cho học sinh làm b) Câu lạc thiếu nhi nơi chúng em vui chơi, rèn luyện học tập - Gọi học sinh đọc làm b) Câu lạc thiếu nhi ? Bài : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm : - Mẫu câu : Ai ? Ai làm ? - Học sinh đọc : Em hội viên câu lạc thiếu nhi phường - Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi Ai ? - Ta đặt câu hỏi : Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ? - Học sinh làm - Cá nhân - Bạn nhận xét - - Gọi học sinh nhắc lại tên chuyện học tiết tập đọc nghe tiết Tập làm văn - Giáo viên mở bảng phụ ghi tên truyện cho học sinh đọc lại Truyệ Cậu bé thông minh, Ai có n lỗi ?, Chiếc áo len, Chú sẻ hoa lăng, tiết Người mẹ, Người lính dũng tập cảm, Bài tập làm văn, đọc Trận bóng lòng đường, Lừa ngựa, Các em nhỏ cụ già Truyện Dại mà đổi, tiết tập làm Không nỡ nhìn văn Kể lại câu chuyện học tuần đầu - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm - Học sinh thi đua sửa - - Lần lượt HS kể nhóm mình, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Lớp nhận xét - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS, yêu cầu em chọn đoạn truyện kể cho bạn nhóm nghe - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : -  Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời không ? Kể có đủ ý trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: Giúp học sinh : Bước đầu làm quen với khái niệm góc, góc vuông, góc không vuông Kó : Học sinh biết dùng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông để vẽ góc vuông trường hợp đơn giản Thái độ : HS ham thích học tập môn toán, tích cực tham gia vào hoạt động học tập II/ Chuẩn bò : GV : ĐDDH, ê ke, thước dài,SGK HS : Toán ,SGK, thước ê ke III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS - Nhận xét cũ 3.Giới thiệu : góc vuông, góc không vuông ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 32’  Hoạt động : giới thiệu góc ( làm quen với biểu tượng góc ) ( 3’ ) Mục tiêu : Bước đầu làm quen với khái niệm góc Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại - Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ SGK nói : hai kim mặt đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc  - Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ 2, SGK Hoạt động HS - Hát Cả lớp - Học sinh quan sát - Giáo viên vẽ lên bảng hình vẽ góc gần góc tạo hai kim - Học sinh quan sát nhận đồng hồ : xét : hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, A E M hai kim đồng hồ tạo thành góc B G O D P N - Giáo viên giới thiệu : góc tạo cạnh có chung góc Góc thứ có hai cạnh OA OB, góc thứ hai có cạnh DE DG, góc thứ có cạnh PM PN Cả lớp - Giáo viên : điểm chung hai cạnh tạo thành góc gọi đỉnh góc Góc thứ có đỉnh đỉnh O, góc thứ hai có đỉnh D, góc thứ ba có đỉnh P - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tên góc cạnh Hoạt động : giới thiệu góc vuông góc không vuông ( 4’ ) Mục tiêu : Bước đầu làm quen với khái niệm góc vuông, góc không - Học sinh đọc : vuông  Góc đỉnh O, cạnh OA, OB Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại A O B + Nhìn vào hình vẽ, nêu tên đỉnh, cạnh tạo thành góc vuông AOB ? - Giáo viên vẽ hai góc MNP, CED lên bảng giới thiệu : góc MNP góc CED góc không vuông M C O  Góc đỉnh D, cạnh DE, DG  Góc đỉnh P, cạnh PM, PN Cả lớp,cá nhân N E D + Nhìn vào hình vẽ, nêu tên đỉnh, - Học sinh quan sát cạnh tạo thành góc  Hoạt động : giới thiệu ê ke ( 4’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông để vẽ góc vuông - Học sinh nêu : Góc vuông trường hợp đơn giản đỉnh O, cạnh OA OB Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại - Giáo viên cho học sinh quan sát ê ke loại to giới thiệu : thước ê ke Thước ê ke dùng để kiểm tra góc vuông hay góc không vuông để vẽ góc vuông - Học sinh trình bày Bạn nhận xét Giáo viên hỏi : + Thước ê ke có hình ? + Thước ê ke có cạnh góc ? + Tìm góc vuông thước ê ke + Hai góc lại có vuông không ? - Giáo viên : muốn dùng ê ke để kiểm tra xem góc góc vuông hay không vuông - Học sinh quan sát ta làm sau ( Giáo viên vừa hướng dẫn vừa thực thao tác cho học sinh quan sát )  Tìm góc vuông thước ê ke Cả lớp,cá nhân,nhóm  Đặt cạnh góc vuông thước ê ke trùng với cạnh góc cần kiểm tra  Nếu cạnh góc vuông lại ê ke trùng với cạnh lại góc cần kiểm tra góc góc vuông - Học sinh đọc : Dùng ê ke để ( AOB ) Nếu không trùng góc nhận biết góc vuông góc không vuông ( CDE, MPN ) hình bên đánh dấu góc vuông ( theo mẫu ) : -  Hoạt động : Thực hành ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh vận dụng cách dùng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông để giải tập Phương pháp : Thi đua, trò chơi  Bài : - GV gọi HS đọc yêu cầu Học sinh làm vào - Lớp nhận xét - Học sinh đọc : Dùng ê ke để vẽ góc vuông có : - Học sinh làm vào - Lớp nhận xét Học sinh đọc yêu cầu - Làm theo nhóm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu Làm vào vở- sửa - Yêu cầu học sinh làm vào Cho lớp nhận xét làm bạn Giáo viên nhận xét HS thi đua cá nhân làm  Bài : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào Cho lớp nhận xét làm bạn Giáo viên nhận xét  Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu học sinh làm vào - Cho lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét  Bài 4: Thi đua cá nhân 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết họ Chuẩn bò : thực hành nhận biết vẽ góc vuông ê ke - Chính tả I/ Mục tiêu : A Kiểm tra Tập đọc : Kiến thức: Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ / phút Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Nhớ kể lại lưu loát, trôi chảy, diễn biến câu chuyện học tuần đầu Kó : Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Thái độ: GD học sinh yêu thích môn học B Luyện từ câu : - Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai ? C Tập làm văn : - Hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện ) theo mẫu II/ Chuẩn bò : GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu,SGK HS : VBT,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2.Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1 10 Tập đọc I/ Mục tiêu : A Kiểm tra lấy điểm Học thuộc lòng : Kiến thức: Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần Kó năng: Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Thái độ: GD HS yêu thích môn học B Luyện từ câu : - Luyện tập củng cố vốn từ : chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghóa cho từ vật - Ôn luyện dấu phẩy ( ngăn cách phận trạng ngữ câu, thành phần đồng chức ) II/ Chuẩn bò : GV : phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, , SGK HS : VBT,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1 - Ghi bảng Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Kiểm tra học thuộc lòng Mục tiêu : Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc Phương pháp : thực hành - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn tập đọc cho học sinh chuẩn bò phút - Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Gọi học sinh nhận xét vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh Hoạt động : Ôn tập ( 7’ ) Mục tiêu : Luyện tập củng cố vốn từ : chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghóa cho từ vật - Ôn luyện dấu phẩy ( ngăn cách phận trạng ngữ câu, thành phần đồng chức ) Hoạt động HS - Hát ( 20’ ) Cả lớp Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh ) - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - - Học sinh theo dõi nhận xét Cả lớp,cá nhân Điền từ ngữ thích hợp ngoặc đơn vào chỗ trống để - 25 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Bài : - Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu Giáo viên cho học sinh làm Gọi học sinh đọc làm Giáo viên chốt : Xuân về, cỏ trải màu xanh non Trăm hoa đua khoe sắc Nào chò hoa hệu trắng tinh, chò hoa cúc vàng tươi, chò hoa hồng đỏ thắm, bên cạnh cô em vi – ô – lét tím nhạt mảnh mai Tất tạo nên vườn xuân rực rỡ Bài : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bổ sung ý nghóa cho từ ngữ in đậm : - Học sinh làm - Cá nhân - Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau : - Học sinh làm - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh làm Gọi học sinh đọc làm + Hằng năm, vào đầu tháng HS lắng nghe 9, trường lại khai giảng năm học + Sau ba tháng hè tạm xa trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn + Đúng giờ, tiếng Quốc ca hùng tráng, cờ đỏ vàng kéo lên cột cờ 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực học tập - 26 Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh - Nắm bảng đơn vò đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vò đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ - Củng cố mối quan hệ đơn vò đo độ dài thông dụng Kó năng: học sinh biết làm phép tính với số đo độ dài thành thạo Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : khung kẻ sẵn bảng đơn vò đo độ dài, đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : Đề – ca – mét, Héc – tô mét ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3.Giới thiệu : Bảng đơn vò đo độ dài ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : giới thiệu bảng đơn vò đo độ dài ( 12’ ) Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh nắm bảng đơn vò đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vò đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ Củng cố mối quan hệ đơn vò đo độ dài thông dụng Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại - Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn bảng đơn vò đo độ dài chưa có thông tin - Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vò đo độ dài học - Giáo viên ghi bảng nháp - Giáo viên : đơn vò đo độ dài mét coi đơn vò - Giáo viên viết mét vào bảng đơn vò đo độ dài + Lớn mét có đơn vò đo ? Hoạt động HS - Hát Cả lớp - Học sinh nêu tên đơn vò đo độ dài không theo thứ tự - Lớn mét có đơn vò đo ki – lô – mét, đề – ca – mét, héc – tô - mét Trong đơn vò đo độ dài lớn mét, đơn vò đề – ca – mét gấp mét 10 lần - 27 học sinh đọc - Giáo viên : ta viết đơn vò vào Trong đơn vò đo độ dài lớn phía bên trái cột mét mét, đơn vò héc – tô - mét + Trong đơn vò đo độ dài lớn gấp mét 100 lần mét, đơn vò gấp mét 10 lần ? - Giáo viên : viết đề – ca – mét vào phía bên trái cột mét viết dam = 10 - học sinh đọc m xuống dòng - 1hm 10 dam - Giáo viên ghi : dam = 10 m + Trong đơn vò đo độ dài lớn - Học sinh đọc mét, đơn vò gấp mét 100 lần ? - Giáo viên : viết héc – tô - mét kí hiệu hm vào bảng, viết hm = 100 m - Cá nhân xuống dòng - Giáo viên ghi : hm = 100 m Cả lớp,cá nhân + 1hm dam ? - Viết hm = 10 dam xuống dòng - Giáo viên ghi : hm = 10 dam - Tiến hàng tương tự với đơn vò lại để hoàn thành bảng đơn vò đo độ dài - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc đơn vò đo độ dài từ lớn đến bé từ bé đến lớn Hoạt động : Thực hành ( 22’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết - km = 1000 m làm phép tính với số đo độ - HS làm dài qua tập cách - Cá nhân thành thạo - Lớp nhận xét Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Điền số : - Học sinh đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên viết lên bảng mẫu : - dam = 10 m km = … m - dam gaáp lần so với dam - Giáo viên hỏi : + ki - lô - mét mét ? - HS làm - Giáo viên cho học sinh tự làm - Sửa trò chơi truyền - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết điện - Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét Bài : Viết số - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Giáo viên viết lên bảng mẫu : - Học sinh làm sửa dam = 40 m - Lớp nhận xét - Giáo viên hỏi : + dam mét ? HS lắng nghe + dam gấp lần so với dam ? - Giáo viên : muốn biết dam dài mét ta lấy 10m x = 40m - Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài : Tính ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - 28 - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : : Luyện tập - Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh biết ứng dụng cách gấp, cắt, dán năm cánh để cắt hoa cánh - Biết cách gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh Kó : Học sinh gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh quy trình kó thuật - Trang trí hoa theo ý thích Thái độ : Học sinh hứng thú với học gấp, cắt, dán hình II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu hoa cánh, cánh, cánh có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Tranh quy trình gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh - Kéo, thủ công, bút chì HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Hoạt động HS - Hát Kiểm tra đồ dùng học sinh Nhận xét 3.Giới thiệu : gấp, cắt, dán hoa ( Tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động : ( 10’ ) Cả lớp Mục tiêu : giúp học sinh ôn lại quy trình cách gấp, cắt, dán cánh để cắt hoa cánh, qua gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên cho học sinh quan sát số mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu nêu câu hỏi gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp cắt, dán - GV hỏi : + Các hoa có màu sắc - 29 ? + Các cánh hoa có giống không? + Khoảng cách hoa ?  Hoạt động : thực hành ( 23’ )cá nhân Mục tiêu : giúp học sinh thực hành gấp, cắt, dán hoa cánh, qua gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh Phương pháp : thực hành a) Gấp, cắt hoa cánh - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, cắt hoa cánh theo bước sau : + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh ô + Gấp giấy để cắt hoa cánh : cách gấp giống gấp giấy để cắt năm cánh + Vẽ đường cong hình + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa ( Hình ) - Giáo viên : tùy theo cách vẽ cắt lượn theo đường cong cánh hoa có hình dạng khác ( Hình 3, ) Hình Hình Hình b) Gấp, cắt hoa cánh, cánh - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, a) cắt hoa cánh theo bước sau : b) + Cắt tờ giấy hình vuông có kích thước to nhỏ khác + Gấp tờ giấy hình vuông làm phần ( Hình 5a ) + Tiếp tục gấp đôi ta phần ( H 5b ) c) + Vẽ đường cong hình 5b + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa (Hình 5c) Giáo viên hướng dẫn cách gấp, cắt hoa cánh : gấp đôi hình 5b ta 16 phần ( Hình 6a ) Hình Hình - a) b) 30 Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để hoa cánh Có thể cắt sát vào góc nhọn để làm nhụy hoa (Hình 6b) - Giáo viên cắt mẫu lưu ý học sinh : cắt phải mở rộng độ kéo, mẫu gấp có nhiều nếp gấp chồng lên nên dày Hình c) Dán hình hoa Giáo viên hướng dẫn dán hình hoa sau : + Sắp xếp hoa vừa cắt vào vò trí thích hợp tờ giấy trắng + Nhấc hoa ra, lật mặt sau để bôi hồ, sau dán HS lắng nghe vào vò trí đònh + Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tuỳ ý thích - Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán hoa nhận xét - Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán hoa theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh - 5Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bò : Kiểm tra chương : Phối hợp gấp, cắt, dánh hình 31 Nhận xét tiết học Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn có chuyện buồn - Ý nghóa việc chia sẻ vui buồn bạn - Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ tợ, giúp đỡ khó khăn Kó : Học sinh biết cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn tình cụ thể, biết đánh giá tự đánh giá thân việc quan tâm giúp đỡ bạn Thái độ : giáo dục học sinh quý trọng bạn biết quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1, câu chuyện, thơ, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn, bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu vàng - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em gia đình ( tiết ) ( 4’ ) - Chúng ta phải có bổn phận ông bà, cha mẹ, anh chi em Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời 32 gia đình ? Vì ? - Nhận xét cũ Giới thiệu bài: Chia sẻ buồn vui bạn (tiết 1) 1’ Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: thảo luận phân tích tình ( 8’ ) Mục tiêu : học sinh biết thể quan tâm chia sẻ vui buồn bạn Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh cho biết nội dung tranh - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi tình sau : Đã hai ngày bạn học sinh lớp 3B không thấy bạn Ân đến lớp Đến sinh hoạt lớp, cô giáo buồn rầu báo tin : - Như em biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm lâu, bố bạn lại bò tai nạn giao thông Hoàn cảnh gia đình bạn khó khăn Chúng ta cần phải làm để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn ? Nếu em bạn lớp với bạn n, em làm để an ủi, giúp đỡ bạn ? Vì ? - Giáo viên cho lớp thảo luận cách ứng xử tình Giáo viên kết luận : bạn có chuyện buồn, em cần động viên, an ủi bạn giúp đỡ bạn việc làm phù hợp với khả giúp bạn chép bài, giảng lại cho bạn bạn phải nghỉ học, giúp bạn làm số việc nhà…… để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn  Hoạt động : đóng vai ( 9’ ) Mục tiêu : Học sinh biết cách chia sẻ vui buồn bạn tình Phương pháp : đóng vai, đàm thoại Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm xây dựng kòch đóng vai tình sau : Tình : Chung vui với bạn bạn điểm tốt, bạn làm việc tốt, sinh nhật bạn, Nhóm 2,cả lớp - Học sinh quan sát trả lời Học sinh thảo luận nhóm đôi tình Giáo viên nêu cách ứng xử phân tích kết cách ứng xử - Cả lớp thảo luận, nhận xét đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Nhóm 4(hoặc 6) - Cả lớp chia nhóm, nhóm thảo luận tình - Các nhóm lên bốc thăm tình - Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm sắm vai Cả lớp thảo luận, nhận xét đặt câu hỏi cho nhóm bạn - 33 …… Tình : chia sẻ với bạn bạn gặp khó khăn học tập, bạn bò ngã đau, bò ốm mệt, nhà bạn nghèo tiền mua sách vở, … - Giáo viên cho nhóm thảo luận, xây dựng kòch chuẩn bò sắm vai - Cho nhóm lên sắm vai - Giáo viên cho lớp thảo luận cách ứng xử tình cảm xúc nhân vật ứng xử nhận cách ứng xử Giáo viên kết luận : Tình : Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng, chung vui với bạn Tình : Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên giúp bạn việc làm phù hợp với khả  Hoạt động : bày tỏ thái độ ( 8’ ) Mục tiêu : học sinh biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến nội dung học Phương pháp : thảo luận nhóm, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên đưa ý kiến a) Chia sẻ vui buồn bạn làm cho tình bnạ thêm thân thiết, gắn bó b) Niềm vui, nỗi buồn riêng người, không nên chia sẻ với c) Niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi cảm thông chia sẻ d) Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn bạn bè người bạn tốt e) Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn f) Phân biệt đối xử với bạn nghèo, bạn có hoàn cảnh khó khăn vi phạm quyền trẻ em - Cho học sinh suy nghó bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự cách giơ bìa :  Màu đỏ : tán thành  Màu xanh : không tán thành  Màu trắng : lưỡng lự - Giáo viên cho học sinh thảo luận lí học sinh có thái độ tán thành không tán thành lưỡng lự - Giáo viên gọi đại diện nhóm trình Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe - Học sinh suy nghó bày tỏ thái độ cách giơ bìa - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cả lớp nhận xét đặt câu hỏi cho nhóm bạn 34 bày kết thảo luận - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm - Giáo viên kết luận : Các ý kiến a, c, d, e, f Ý kiến b sai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường nơi Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : : Chia sẻ vui buồn bạn ( tiết ) 35 Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh : - Làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vò đo - Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên đơn vò đo thành số đo độ dài có tên đơn vò đo ( nhỏ đơn vò đo lại ) - Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng 2Kó năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK 2HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : bảng đơn vò đo độ dài ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động :33’  Hoạt động 1: Luyện tập :  Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vò đo - Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên đơn vò đo thành số đo độ dài có tên đơn vò đo ( nhỏ đơn vò đo lại ) - Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài b: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên viết mẫu : 3m 2dm = 32 dm - Giáo viên : muốn đổi 3m 2dm thành dm ta thực sau : + 4m dm ? Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân - HS đọc - 4m 40 dm 36 - Giáo viên : 4m 2dm = 40dm + dcm = 42 dm - Giáo viên chốt : muốn đổi số đo có hai đơn vò thành số đo có đơn vò ta đổi thành phần số đo có hai đơn vò đơn vò cần đổi, sau cộng thành phần đổi với - Cho HS làm sửa - GV Nhận xét Bài : Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Hoạt động :Củng cố ( 5’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : Thỏ ăn cà rốt để sửa BT thỏ : 6m3cm cà rốt : 7m, 6m, 630cm,603cm - GV nêu cách chơi – đại diện lên thi đua - GV nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : thực hành đo độ dài Làm tiếp lại GV nhận xét tiết học - HS làm - HS nêu Học sinh làm sửa HS nêu Lớp nhận xét em nêu – làm vào – đại diện HS lên sửa HS có nhiệm vụ đưa củ cà rốt có kết tương ứng gắn vào thỏ – thực nhanh, xác thắng 37 Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS : - Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý Kó : Thực hành vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh, HS vẽ tranh đẹp, với nội dung yêu cầu Thái độ : Học sinh có ý thức vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh II/ Chuẩn bò: Giáo viên : Giấy vẽ ( khổ to), nét, màu ( sáp chì ) – phát cho nhóm Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập kiểm tra ; người sức khỏe - Để bảo vệ quan thần kinh, em nên không nên làm ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ Giới thiệu : Ôn tập kiểm tra : Con người sức khỏe ( 1’ ) Phát triển hoạt động : Hoạt động : Vẽ tranh ( 18’ ) Mục tiêu : Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động Không hút thuốc lá, rượu bia Không sử dụng ma túy Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí Giữ vệ sinh môi trường Chủ đề lựa chọn Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau trưng bày sản phẩm Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời Cả lớp,nhóm - HS chia thành nhóm, nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ 38 Hoạt động 2: Thuyết trình Mục tiêu : Trình bày nội dung tranh tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý Phương pháp : thuyết trình Yêu cầu nhóm lên trình bày Điểm tối đa cho vòng thi 10 điểm - Yêu cầu nhóm trình bày Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ - Các nhóm khác nghe bổ sung 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Thực tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 19 : Các hệ gia đình 39