GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 29.DOC
Tập đọc –kể chuyện Buổi học thể dục I/ Mục tiêu: A Tập đọc a) Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: gà tây, bò mộng, chật vật - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tâm vượt khó học sinh bò tật nguyền b) Kỹ năng: Rèn Hs - Đọc giọng câu cảm, câu cầu khiến - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: Đê-rốt-ti, Cô-rét-ti, Nen-li …… c) Thái độ: - Giáo dục Hs có thái độ cẩn thận trước làm việc B Kể Chuyện - Hs dựa vào trí nhớ, biết nhập vai, kể tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật - Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, thêm tranh, ảnh gà tây, bò mộng HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Tin thể thao - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Tấm gương Am-xtơ-rông nói lên điều ? + Ngoài tin thể thao, báo chí cho ta biết tin ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên giới thiệu: Hôm tìm hiểu qua bài: “Buổi học thể dục” để biết điều đặc biệt buổi học thể dục - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời Học sinh quan sát trả lời - - Học sinh lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài: Chú ý giọng đọc đoạn: - Đoạn 1: giọng đọc sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ thể cách leo lên xà ngang, nổ lực học sinh luyện tập - Đoạn 2: giọng đọc chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ thể nỗi vất vả Nen-li, cố gắng tâm chinh phục độ cao cậu;nỗi lo lắng, cổ vũ, khuyến khích, nhiệt thành thầy giáo bạn bè - Đoạn 3: giọng đọc hân hoan, cảm động Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Giáo viên viết bảng: Đê-rốt-xi, Côrét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li cho học sinh đọc - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: gà tây, bò mộng, chật vật - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay - Giáo viên cho – hai tốp học sinh tự phân vai đọc lại câu chuyện - Học sinh đọc Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Đồng - - Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét Học sinh phân vai: Người dẫn chuyện, thầy giáo, học sinh nói: Cố lên! - Học sinh đọc thầm Mỗi học sinh phải leo lên đến cột cao, đứng thẳng người xà ngang - Đê-rốt-xi Cô-rét-ti leo hai khỉ; thở hồng hộc, Xtác-đi mặt đỏ gà tây; Ga-rô-nê leo dễ - Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Nhiệm vụ tập thể dục ? + Các bạn lớp thực tập thể dục ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì Nen-li miễn tập thể dục ? + Vì Nen-li cố xin thầy cho tập người ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : + Tìm chi tiết nói lên tâm Nen-li - + Em tìm thêm tên thích hợp đặt cho câu chuyện Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh dựa dựa vào trí nhớ, nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào trí nhớ, nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên hỏi: không, tưởng vác thêm người vai Vì cậu bò tật từ nhỏ – bò gù Vì cậu muốn vượt qua mình, muốn làm việc bạn làm - Nen-li leo lên cách chật vật, mặt đỏ lửa, mồ hôi ướt đẫm trán Thầy giáo bảo cậu xuống, cậu cố sức leo Cậu rướn người lên, nắm chặt xà Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống, cậu muốn đứng thẳng xà bạn khác Cậu cố gắng, đặt hai khuỷu tay, hai đầu gối, hai bàn chân lên xà Thế cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, mặt rạng rỡ vẻ chiến thắng - Quyết tâm Nen-li./ Cậu bé can đảm./ Nen-li dũng cảm./ Chiến thắng bệnh tật./ Một gương đáng khâm phục - + Kể lại câu chuyện lời nhân vật ? - Dựa vào trí nhớ, học sinh biết nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện - Giáo viên cho học sinh chọn kể lại câu lời nhân chuyện lời nhân vật vật - Kể lại câu chuyện - Giáo viên cho học sinh nối tiếp kể lời nhân vật nhập lại câu chuyện theo lời nhân vật vào vai nhân vật - Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại truyện để kể, kể - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện xưng “tôi” xưng “mình” - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình - Học sinh nêu: kể chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, theo lời Đê-rốt-xi, Cô-rétsinh động với yêu cầu : ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li, Về nội dung: Kể có đủ ý thầy giáo - Học sinh nối tiếp kể trình tự không? Về diễn đạt: Nói thành câu lại câu chuyện chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có - Cá nhân thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán Diện tích hình chữ nhật I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Nắm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh Kó năng: học sinh biết vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vò đo xăng-ti-mét vuông Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, số hình chữ nhật có kích thước 3cm x 4cm ; 4cm x 5cm ; 20cm x 30cm HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Đơn vò Hoạt động HS - Hát đo diện tích Xăng-ti-mét vuông ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : A 4cm B Giới thiệu bài: Diện tích 3c hình chữ nhật ( 1’ ) 1cm2 m Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật ( 15’ ) D C Mục tiêu: giúp học sinh nắm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh - Hình chữ nhật ABCD gồm Phương pháp : giảng giải, gợi mở, 12 ô vuông động não - Học sinh nêu cách tìm - Giáo viên cho học sinh lấy hình chữ nhật mình: đếm, chuẩn bò sẵn thực phép Giáo viên đưa hình chữ nhật hỏi: nhân x 3, thực + Hình chữ nhật ABCD gồm phép cộng + + ô vuông ? + + + - + Hãy nêu cách tính để tìm số ô - Các ô vuông hình vuông hình chữ nhật ABCD chữ nhật ABCD chia làm hàng - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm - Mỗi hàng có ô vuông số ô vuông hình chữ nhật ABCD: - Có hàng, hàng + Các ô vuông hình chữ nhật có ô vuông, có ABCD chia làm hàng ? tất 12 ô vuông + Mỗi hàng có ô vuông ? - Mỗi ô vuông có diện + Có hàng, hàng có ô tích 1cm2 vuông, có tất ô vuông ? - Vậy hình chữ nhật ABCD + Mỗi ô vuông có diện tích bao có diện tích 12 xăng-tinhiêu ? mét vuông + Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích - Học sinh dùng thước đo xăng-ti-mét vuông ? nói: chiều dài 4cm, - Giáo viên yêu cầu học sinh đo chiều dài chiều rộng 3cm chiều rộng hình chữ nhật ABCD - Học sinh thực x = - Giáo viên yêu cầu học sinh thực 12 phép tính nhân 4cm x 3cm - Giáo viên giới thiệu: 4cm x 3cm = 12cm diện tích hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng ( đơn - Cá nhân vò đo ) - Giáo viên cho học sinh lặp lại Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành ( 18’ ) Mục tiêu: học sinh biết vận dụng PP: Luyện tập, thực hành, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để thảo luận tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vò đo xăng-timét vuông nhanh, xác Hs đọc yêu cầu đề Phương pháp: thi đua, trò chơi Hs nhắc lại Bài 1:Viết vaò ô trống (theo mẫu ) - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích, Một hs làm mẫu Học sinh lớp làm chu vi hình chữ nhật vào VT - GV gọi hs làm mẫu Hs lên bảng làm - Gv yêu cầu Hs làm vào VT Hs nhận xét - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại: Chiều cm 10 cm 32cm dài Chiều cm cm cm rộng Diện 5x3=15(c 10x4=40 32x8=256 (cm2) tích m2) (cm2) hình chữ nhật Chu vi (5+3)x2= (10+4)x2= (32+8)x2=80(cm) hình 16(cm) 28(cm) chữ nhật => số chiều dài chiều rộng chu vi diện tích có số đo khác nhau, đơn vò đo diện tích khác đơn vò đo chu vi Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv cho Hs thảo luận nhóm Câu hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Gv yêu cầu Hs làm vào VT - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại: Diện tích miếng bià hình chữ nhật là: 14 x = 60 (cm2) Đáp số : 60cm2 * Hoạt động 3: Làm -Mục tiêu: Giúp tính diện tích hình chữ nhật Bài 3: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv hỏi: 2dm = ? cm - Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm 6vaò giấy ,2 nhóm nhanh giành quyền ưu tiên lên gắn kết - Gv nhận xét, chốt lại: a)Diện tích hình chữ nhật: 5x3=15 (cm2) Đáp số :15 cm 2dm = 20cm b) Diện tích hình chữ nhật: 20 x = 180 (cm2) Đáp số: 180cm2 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm Một miếng bià hình chữ nhật ; Chiều dài: 14cm , chiều rộng 5cm Tính diện tích miếng bià Học sinh lớp làm vàoVT Hs lên bảng làm Hs nhận xét PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi 2dm = 20cm Hs đọc yêu cầu đề Hs làm bàitheo nhóm nhóm làm nhanh lên gắn kết Hs lớp nhận xét Chính tả Buổi học thể dục I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Trình bày viết rõ ràng, - Ghi dấu chấm than vào cuối câu cảm, câu cầu khiến - Viết tên riêng người nước truyện: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li - Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước : bóng rổ, nhảy cao, đấu võ, thể dục thể hình - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: • Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục • Viết tên riêng người nước truyện: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li • Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - ( 20’ ) - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Tên viết vò trí ? + Đoạn văn có câu ? + Những chữ đoạn viết hoa ? Đoạn văn có câu Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu tên riêng người nước ngoài:Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li - Đặt sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng - + Câu nói thầy giáo đặt dấu ? Giáo viên gọi học sinh đọc câu Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: Nen-li, xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu: Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay - Viết tên bạn học sinh câu chuyện Buổi học thể dục - Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li - Điền vào chỗ trống s x: - nhảy xa, nhảy sào, sới vật - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Điền vào chỗ trống in inh: - Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét Bài tập 2a: Gọi HS đọc yêu cầu - điền kinh, truyền tin, - Cho HS làm vào tập thể dục thể hình - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét Bài tập 2b: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả • Làm đế đồng hồ: Đặt dọc tờ giấy thủ công tờ bìa dài 24 ô, rộng 16 ô theo đường dấu gấp ( H ) Gấp tiếp hai lần Miết kó nếp gấp, sau bôi hồ vào nếp gấp dán lại để tờ bìa dày có chiều dài 16 ô, rộng ô đề làm đế đồng hồ ( H ) - Gấp hai cạnh dài hình theo đường dấu gấp, bên ô rưỡi, miết cho thẳng phẳng Sau đó, mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng hồ ( H ) • Làm chân đỡ đồng hồ: - Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô lên bàn, mặt kẻ ô phía Gấp lên theo đường dấu gấp ô rưỡi Gấp tiếp hai lần Bôi hồ bôi hồ vào nếp gấp cuối dán lại mảnh bìa có chiều dài 16 ô, rộng ô đề làm đế đồng hồ ( H ) - Nếu dùng giấy thủ công dày bìa ( dài 10 ô, rộng ô ) cần gấp đôi theo chiều dài để lấy dấu gấp Sau mở ra, bôi hồ dán lại theo dấu gấp chân đỡ đồng hồ - Gấp hình 10b lên ô theo chiều rộng miệt kó hình 10c c) Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh • Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ: - Đặt ướm tờ giấy làm mặt đồng hồ vào khung đồng hồ cho mép tờ giấy làm mặt đồng hồ cách mép khung đồng hồ ô đánh dấu - Bôi hồ vào mặt sau tờ giấy làm mặt đồng hồ dán vào vò trí đánh dấu ( H 11 ) • Dán khung đồng hồ vào phần đế: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên ô tờ bìa làm khung đồng hồ dán vào phần đế cho mép với mép chân đế ( H 11 ) • Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên ô chân đỡ (H 13a ) - 1o â rươ õi o â Hình Hình 10 ô 2o â rư ỡ i 2ô b) Hình 10 a) c) 12 Hình 11 12 Hình 12 dán vào mặt đế đồng hồ Sau bôi hồ tiếp vào đầu lại chân đỡ dán vào mặt sau khung đồng hồ (chú ý dán cách mép khung khoảng ô) (H.13b) - Giáo viên tóm tắt lại bước làm đồng hồ để bàn Hoạt động 3: củng cố - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại bước gấp làm đồng hồ để bàn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp đồng hồ để bàn theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) - Chuẩn bò : Làm đồng hồ để bàn ( tiết ) Nhận xét tiết học Đạo đức Chăm sóc trồng, vật nuôi (tiết 1) I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Sự cần thiết phải chăm sóc trồng, vật nuôi cách thực - Quyền tham gia vào hoạt động chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi tạo điều kiện cho phát triển thân Kó : Học sinh biết chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi nhà, trường,… Thái độ : học sinh biết thực quyền bày tỏ ý kiến trẻ em: - Đồng tình, ủng hộ hành vi chăm sóc trồng, vật nuôi - Biết phản đối hành vi phá hoại trồng, vật nuôi - Báo cho người có trách nhiệm phát hành vi phá hoại trồng, vật nuôi II/ Chuẩn bò: Giáo viên: tập đạo đức, tranh ảnh số trồng, vật nuôi, tranh dùng cho hoạt động 3, tiết 1, hát trồng nhạc Văn Tiến, lời Bế Kiến Quốc, hát Em biển vàng nhạc Bùi Đình Thảo, lời Nguyễn Khoa Đăng - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước ( tiết ) ( 4’ ) - Hãy kể việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước? - Nhận xét cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài: Chăm sóc trồng, vật nuôi ( tiết )( 1’ ) Hoạt động 1: Trò chơi Ai đoán ? ( 20’ ) Mục tiêu: học sinh hiểu cần thiết trồng, vật nuôi sống người Phương pháp: quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia học sinh theo số chẵn số lẻ Học sinh số chẵn có nhiệm vụ vẽ nêu vài đặc điểm vật nuôi yêu thích nói lí yêu thích, tác dụng vật Học sinh số lẻ có nhiệm vụ vẽ nêu vài đặc Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời Học sinh thực theo yêu cầu Giáo viên - Học sinh lên trình bày Các học sinh khác theo dõi phải đoán, gọi tên vật nuôi - điểm trồng mà em thích nói lí yêu thích, tác dụng trồng - Giáo viên cho học sinh trình bày - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên giới thiệu thêm trồng, vật nuôi mà học sinh yêu thích - Giáo viên kết luận: người yêu thích trồng hay vật nuôi trồng, vật nuôi phục vụ cho sống mang lại niềm vui cho người Hoạt động 2: Quan sát tranh ảnh ( 13’ ) Mục tiêu: học sinh nhận biết việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi Phương pháp: thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận quan sát tranh trả lời câu hỏi sau : + Trong tranh bạn làm ? + Làm có tác dụng ? + Cây trồng, vật nuôi có lợi ích người ? + Với trồng, vật nuôi ta phải làm ? - Giáo viên cho nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên kết luận: • Ảnh 1: Bạn tỉa cành, bắt sâu cho • Tranh 2: Bạn nhỏ cho đàn gà ăn Được cho ăn đàn gà mau lớn • Tranh 3: Các bạn nhỏ với ông tưới nước cho non trồng, giúp thêm khoẻ mạnh, cứng cáp • Tranh : Bạn gái tắm cho đàn lợn Nhờ vậy, đàn lợn sẽ, mát mẻ, chóng lớn • Chăm sóc trồng, vật nuôi mang lại niềm vui cho bạn bạn tham gia làm công việc có ích phù hợp với khả Hoạt động 3: củng cốĐóng vai ( 7’ ) Mục tiêu: Học sinh biết việc cần làm để chăm sóc trồng, vật nuôi Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên chia học sinh thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm chọn trồng Học sinh chia thành nhóm, nhận tranh vẽ thảo luận trả lời câu hỏi - Cây trồng, vật nuôi thức ăn, cung cấp rau cho Chúng ta cần chăm sóc trồng, vật nuôi - Đại diện học sinh lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Học sinh chia thành nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận - Đại diện học sinh lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - vật nuôi trồng yêu thích để lập trang trại sản xuất, ví dụ: • Một nhóm chủ trại gà • Một nhóm chủ vườn hoa, cảnh • Một nhóm chủ vườn • Một nhóm chủ trại bò • Một nhóm chủ ao cá - Giáo viên cho nhóm thảo luận để tìm cách chăm sóc, bảo vệ trại, vườn cho tốt - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên tổng kết, khen ngợi nhóm có dự án khả thi có hiệu kinh tế cao Giáo viên khen nhóm có dự án trang trại trồng, vật nuôi tốt, chứng tỏ nhà nông nghiệp giỏi, thể quyền tham gia Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Chăm sóc trồng, vật nuôi ( tiết ) Ôn Tập làm văn - Giáo viên giúp học sinh kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật… theo câu hỏi gợi ý, viết lại tin thể thao đọc (hoặc nghe được, xem buổi phát thanh, truyền hình) - Học sinh đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần gợi - Là bóng bàn/cầu lông / ý tập bóng đá / đá cầu / chạy - Giáo viên viết lên bảng câu hỏi: ngắn / bắn cung … + Đó môn thể thao ? - Em xem trận đấu với bố / với anh trai + Em tham gia hay xem thi đấu ? Em … xem với ? - Buổi thi đấu tổ + Buổi thi đấu tổ chức đâu ? chức sân vận động Phan Đình Phùng vào tối thứ bảy tuần trước Giữa đội bóng A đội bóng B + Buổi thi đấu diễn ? - Sau trọng tài lệnh bắt đầu trận đấu trở nên gây cấn Cầu thủ mang áo xanh lớp 5C liên tục phát bóng xoáy, bay nhanh cầu thủ lớp 5A không tỏ lúng túng Cầu thủ di chuyển thoăn từ trái sang + Kết thi đấu ? phải, lùi xuống lại tiến đến sát bàn đỡ bóng, đồng thời phát trả lại bóng hiểm - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm hóc nhỏ, cho học sinh kể lại số nét - Cuối chiến thắng trận thi đấu thể thao cho bạn bên thuộc đội bóng B, cạnh nghe cổ động viên reo hò - Giáo viên cho học sinh thi kể trước lớp, không dứt niềm vui học sinh kể lại trận thi đấu thể chiến thắng thao - Học sinh tả theo cặp - Giáo viên lớp nhận xét cách kể học sinh nhóm lời kể, cách diễn đạt - Học sinh kể trước - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu lớp - Giáo viên nhắc học sinh ý: viết tin thể thao, em phải đảm bảo tính trung thực tin, nghóa viết - Viết lại tin thể thật Em viết ngắn gọn, đủ ý, không nên thao đọc (hoặc nghe chép y nguyên tin báo chí được, xem đưa buổi phát thanh, truyền - Cho học sinh làm hình) - Gọi số học sinh đọc trước lớp - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn bạn có viết hay - Học sinh làm Cá nhân Ôn Chính tả GV giúp học sinh làm tập điền vào chỗ trống tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x ; in/inh Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu - Điền vào chỗ trống s phần a x: - Cho HS làm vào tập - Học sinh làm - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Học sinh sửa - Gọi học sinh đọc làm mình: Giảm 20 cân Một người to béo kể với bạn: - Tôi muốn gầy bớt đi, bác só khuyên sáng phải cưỡi ngựa chạy mươi vòng xung quanh thò xã Tôi theo lời khuyên tháng - Kết ? Người bạn hỏi - Điền vào chỗ trống in - Kết ngựa sút inh: 20 cân - Học sinh làm Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh sửa phần b - khiển, rổ, hỏi, nhảy, để - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm Xếp thứ ba Chinh khoe với Tín: - Bạn Vinh lớp vận động viên điền kinh Tháng trước có thi, bạn thứ ba Cậu có tin không ? Tín hỏi: - Có người thi mà bạn đứng thứ ba ? - À, Đấy thi nhóm học tập Có ba học sinh tham gia - Tập làm văn Viết trận thi đấu thể thao I/ Mục tiêu : Kiến thức: Viết trận thi đấu thể thao Kó năng: Dựa vào làm miệng tuần trước, học sinh viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lại trận thi đấu thể thao mà em có dòp xem Bài viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, giúp người nghe hình dung trận đấu Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : Tranh, ảnh số thi đấu thể thao, vài tờ báo có tin thể thao, bảng phụ viết câu hỏi gợi ý • HS : Vở tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Kể lại trận thi đấu thể thao - Học sinh kể - Giáo viên cho học sinh kể lại trận thi đấu thể thao mà em xem, nghe tường thuật - Giáo viên nhận xét 3) Bài : Giới thiệu bài: Viết trận thi đấu thể thao ( 1’ ) - Giáo viên giới thiệu: tập làm văn hôm nay, em dựa vào làm miệng tuần trước ( 20’ ) viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lại trận thi đấu thể thao mà em có dòp xem Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh - Học sinh đọc thực hành Mục tiêu: Dựa vào làm miệng - học sinh đọc tuần trước, học sinh viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lại - Học sinh lắng nghe trận thi đấu thể thao mà em có dòp xem Phương pháp: thực hành - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại phần gợi ý tập làm văn tiết trước - Giáo viên hướng dẫn: tập yêu cầu kể số nét trận thi đấu thể thao mà em tận mắt nhìn thấy sân vận động, sân trường ti vi, kể số nét trận thi đấu thể thao nghe tường thuật đài phát thanh, nghe qua người khác đọc sách, báo … Kể dựa theo gợi ý không thiết phải theo sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý Nên viết nháp ý trận thi đấu để tránh viết thiếu ý lạc đề - Giáo viên: gợi ý chỗ dựa để em kể lại số nét trận thi đấu thể thao Tuy nhiên, kể theo cách trả lời câu hỏi Lời kể cần giúp người nghe hình dung trận đấu - Cho học sinh làm Hoạt động 3: củng cố - Gọi số học sinh đọc trước lớp - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn bạn có viết hay 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Viết thư - Học sinh làm Cá nhân Toán Phép cộng số phạm vi 100 000 I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 ( bao gồm đặt tính tính ) Củng cố giải toán có lời văn hai phép tính tính diện tích hình chữ nhật Kó năng: học sinh thực phép cộng số phạm vi 100 000 nhanh, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Phép cộng số phạm vi 100 000 ( 1’ ) Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tự thực phép cộng 45732 + 36194 (8’) Mục tiêu: giúp học sinh biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 - Học sinh theo dõi - học sinh lên bảng đặt ( bao gồm đặt tính tính ) Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng quan sát + 457 • cộng - GV viết phép tính 45732 + 36194 = ? lên + 32 6, viết bảng 361 • cộng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc 94 - Yêu cầu học sinh suy nghó tự thực 12, viết nhớ 819 phép tính • cộng 26 - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho thêm 9, học sinh nêu cách tính, sau Giáo viên viết nhắc lại để học sinh ghi nhớ • cộng 11, viết nhớ • cộng thêm 8, viết - Tính từ hàng đơn vò Nếu học sinh tính không được, Giáo viên - cộng 6, viết hướng dẫn học sinh : + Ta bắt đầu tính từ hàng ? + Hãy thực cộng đơn vò - cộng 12, viết với nhớ - GV: ta viết vào hàng đơn vò - + Hãy thực cộng chục - 12 gồm chục với đơn vò + 12 gồm chục đơn cộng 8, thêm vò ? 9, viết - GV : ta viết vào hàng chục nhớ - cộng 11, viết sang hàng trăm nhớ + Hãy thực cộng số - 11 gồm chục trăm với đơn vò - + Hãy thực cộng số nghìn với + 11 gồm chục đơn vò ? - GV : ta viết vào hàng nghìn nhớ sang hàng chục nghìn + Hãy thực cộng số chục nghìn với - cộng 7, thêm 8, viết - 45732 cộng 36194 81926 - Cá nhân - Muốn thực tính cộng số có năm chữ số với ta viết số hạng cho + Vậy 45732 cộng 36194 bao chữ số nhiêu ? hàng thẳng cột - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính với nhau, viết dấu + Muốn thực tính cộng cộng, kẻ vạch ngang số có năm chữ số với ta làm cộng từ phải sang trái ? PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận Hoạt động 2: thực hành Mục tiêu : giúp học sinh biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 ( bao gồm đặt tính tính ) Củng cố giải toán có lời văn hai phép tính tính diện tích hình chữ nhật Phương pháp : thi đua, trò chơi Hoạt động 2: Làm 1, - Mục tiêu: Giúp Hs biết cộng số có chữ so Cho học sinh mở SGK • Bài 1:Tính - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm vào VT Bốn Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại: • Bài 2:Đặt tính tính - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho Hs cách đặt tính -GV cho học sinh thực vào bảng - Gv nhận xét, chốt lại:lưu ý cách đặt tính tính xác * Hoạt động 3: Làm -Mục tiêu: Giúp cho em biết tính diện Hs đọc yêu cầu đề Học sinh lớp làm vào VT Hs lên bảng làm Hs nhận xét Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu Hs làm vaò bảng PP:, luyện tập, thực hành Hs đọc yêu cầu đề Hs nhắc lại Hs lên bảng làm Cả lớp làm vàoVT Hs lớp nhận xét Hs chữa vào VT tích hình chữ nhật Giải toán có lời văn • Bài 3: - Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs nhắc lại tính diện tích hình chữ nhật, - Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại Diện tích hình chữ nhật ABMN: x = 54 (cm2) Đáp số : 54 cm2 Bài 4: -Mời HS đọc đề -GV hướng dẫn học sinh phâ tích đề ; +Bài tóan cho biết ? +Bài toán hỏi ? +Muốn tính độ dài đoạn đường từ A đến D ta làm ? -GV chốt : Cách 1:Đổi km=3000m Độ dài đoạn đường từ A đến C : 2350-350=2000(m) Độ dài đoạn đườngtừ A đến D : 2000+3000=5000(m ) Đáp số :5000 m Cách :Đổi 3km =3000m Độ dài đoạn đường từ B đến D : 3000-350=2650(m) Độ dài đoạn đường từ A đến D : 2350+2650=5000(m) Đáp số :5000m Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Luyện tập -HS đọc đề -HS nêu -HS làm -2 đội thi đua sưả hình thức tiếp sức -Nhận xét làm cuả hai đội Tự nhiên xã hội Bài 58: Mặt trời I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết: - Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt - Biết vai trò Mặt Trời sống Trái Đất Kó : Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời sống ngày Thái độ : Có ý thức giữ gìn sức khoẻ ánh nắng Mặt Trời II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 110, 111 SGK Hoïc sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Thực hành: Đi thăm thiên nhiên ( 4’ ) Giáo viên nhận xét tranh vẽ loài cây, vật mà học sinh quan sát - Tuyên dương học sinh vẽ tranh đẹp - Nhận xét Các hoạt động : Giới thiệu bài: Mặt Trời ( 1’ ) Hoạt động 1:Thảo luận theo nhóm( 9’ ) Mục tiêu: Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt Phương pháp: thảo luận, giảng giả - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý: + Vì ban ngày không cần đèn mà nhìn rõ vật ? Hoạt động HS - Hát - + Khi trời nắng, bạn thấy ? Tại ? + Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Giáo viên yêu cầu đại diện - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Ban ngày không cần đèn mà nhìn rõ vật nhờ có ánh sáng Mặt Trời - Khi trời nắng, em thấy nóng, khát nước mệt Đó Mặt Trời toả sức nóng (nhiệt) xuống - Cây để lâu ánh nắng Mặt Trời chết khô, héo ; đường trưa nắng mà không đội mũ dễ bò cảm nắng không chòu lâu nhiệt Mặt Trời … - Nhóm trưởng điều khiển bạn - nhóm trình bày kết thảo luận làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung Kết luận: Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt Hoạt động 2: Quan sát trời ( 8’ ) Mục tiêu: Biết vai trò Mặt Trời - Học sinh quan sát phong sống Trái Đất cảnh sau thảo luận Phương pháp: thảo luận, giảng giải - Giáo viên cho nhóm học sinh nhóm ghi kết quan sát phong cảnh xung quanh giấy trường, yêu cầu nhóm thảo luận - Cung cấp nhiệt ánh sáng cho muôn loài trả lời câu hỏi gợi ý: + Nêu ví dụ vai trò Mặt ; cho người Trời người, động vật cối sinh sống thực vật + Nếu Mặt Trời điều xảy Trái Đất ? - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên lưu ý học sinh số tác hại ánh sáng nhiệt Mặt Trời sức khoẻ đời sống người cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô, … Kết luận: Nhờ có Mặt Trời, cỏ xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh Hoạt động 3: Làm việc với SGK ( 8’ ) Mục tiêu: Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời sống ngày Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát hình 2, 3, trang 111 SGK kể với bạn ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế hàng ngày: + Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời để làm ? + Vậy sử dụng ánh sáng Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - - Học sinh quan sát kể với bạn ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời Phơi quần áo, phơi số đồ dùng, phơi thóc, rơm rạ, làm nóng nước … - Cung cấp ánh sáng để quang hợp ; chiếu sáng vật vào ban ngày ; dùng làm điện ; làm muối … - Các học sinh khác nghe - nhiệt Mặt Trời vào bổ sung công việc ? Hoạt động 4: củng cố - giáo viên yêu cầu hs nhắc lại ích lựi ánh sáng mặt trời? - Giáo viên mở rộng cho học sinh biết thành tựu khoa học ngày việc sử dụng lượng Mặt Trời ( pin Mặt Trời ) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà vẽ tranh, vẽ loài cây, vật quan sát - Chuẩn bò : 59 : Trái Đất – Quả đòa cầu -