GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 25.DOC
Tập đọc –Kể chuyện I/ Mục tiêu : A Tập đọc a) Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố - Hiểu nội dung câu chuyện : Cuộc thi tài hấp dẫn hai đô vật (một già, trẻ, cá tính khác nhau) kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, trầm tónh, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc b) Kỹ năng: Rèn Hs - Giọng đọc phù hợp với với nhân vật câu truyện - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: vật, nước chảy, biến, khôn lường, chán ngắt…… c) Thái độ: - Giáo dục Hs có thích thú trước ngày lễ hội B Kể Chuyện - Dựa vào trí nhớ gợi ý , kể lại đoạn câu chuyện - Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Tiếng đàn ( 4’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi nội dung +Thuỷ làm để chuẩn bò vào phòng thi? + Cử chỉ, nét mặt Thủy thể điều gì? + Tìm chi tiết miêu tả khung cảnh bình gian phòng hòa với tiếng đàn? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm: hai người nam, nữ trang phục truyền thống chơi đu lễ hội Đu làm thân tre già - Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Lễ hội chủ điểm nói số lễ hội dân tộc ; tên số hoạt động lễ hội hội - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc trả lời - Lớp NX Học sinh quan sát trả lời - Học sinh quan sát trả lời - hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên giới thiệu: môn thi tài lễ hội, vật môn thi phổ biến Hội thi vật vừa có lợi cho sức khoẻ, vừa mang lại niềm vui, thoải mái, hấp dẫn cho người Hôm tìm hiểu qua bài: “Hội vật” để thấy không khí tưng bừng, náo nức, đầy hào hứng hội vật - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động 2: luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên tổ chức nhóm Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe - Cá nhân Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Đồng Nhóm - Các nhóm thi đọc Học sinh đọc thầm Tiếng trống dồn dập, người xem đông nước chảy, náo nức muốn xem mặt, xem tài ông Cản Ngũ, chen lấn nhau, quây kín quanh sới vật, trèo lên - đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Tìm chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi động hội vật Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Cách đánh Quắm Đen ông Cản Ngũ có khác ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Việc ông Cản Ngũ bước hụt làm thay đổi keo vật ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, hỏi : + Ông Cản Ngũ bất ngờ chiến thắng nào? - + Theo em, ông Cản Ngũ thắng ? cao để xem Quắm Đen: lăn xả vào, đánh dồn dập, riết Ông Cản Ngũ: chầm chậm, lớ ngớ, chủ yếu chống đỡ - Ông Cản Ngũ bước hụt, Quắm Đen nhanh cắt luồn qua hai cánh tay ông, ôm bên chân ông, bốc lên Tình keo vật không chán ngắt trước Người xem phấn chấn reo lên, tin ông Cản Ngũ đònh thua thua - Quắm Đen gò lưng không bê chân ông Cản Ngũ Ông nghiêng nhìn Quắm Đen Lúc lâu ông thò tay nắm khố anh ta, nhấc bổng lên, nhẹ giơ ếch có buộc sợi rơm ngang bụng - Quắm Đen khoẻ, hăng hái nông nổi, thiếu kinh nghiệm Trái lại, ông Cản Ngũ điềm đạm, giàu kinh nghiệm Ông lừa miếng Quắm Đen, Quắm Đen cúi xuống ôm chân ông, hòng bốc ngã ông Nhưng vật mạnh ông: chân ông khoẻ tựa cột sắt, Quắm Đen nhấc Trái lại, với võ này, ông dễ dàng nắm khố Quắm Đen, nhấc bổng lên Ông Cản Ngũ thắng nhờ mưu trí sức khoẻ - Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào trí nhớ gợi ý, học sinh kể lại đoạn câu chuyện Hội vật – kể với giọng sôi nổi, hào hứng, phù - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét hợp với nội dung đoạn Phương pháp : Quan sát, kể chuyện Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào trí nhớ gợi ý, học sinh kể lại đoạn câu chuyện Hội vật - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên nhắc học sinh: để kể lại hấp dẫn, truyền không khí sôi thi tài đến người nghe, cần tưởng tượng thấy trước mắt quang cảnh hội vật - Giáo viên cho học sinh dựa vào tranh, tiếp nối kể lại câu chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu : Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không? Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dựa vào trí nhớ gợi ý, học sinh kể lại đoạn câu chuyện Hội vật - Cá nhân - - Cá nhân Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh - Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian ( thời điểm, khoảng thời gian ) - Củng cố cách xem đồng hồ ( xác đến phút, kể trường hợp mặt đồng hồ có ghi số La Mã ) - Có hiểu biết thời điểm làm công việc ngày học sinh Kó năng: Biết xem đồng hồ nhanh, đúng, xác Thái độ: Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV: mặt đồng hồ bìa nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút ) - Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS: phiếu luyện tập.,đồng hồ cá nhân III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Thực Hoạt động HS - Hát hành xem đồng hồ ( 4’ ) GV sửa tập sai nhiều HS - HS theo dõi bảng VD: GV đưa mặt đồng hồ 37 phút lên bảng –Nhận xét:Kim gờ số , nên 37 phút kim tới số nên ta gọi 23 phút.- Còn 1, em lẫn lộn 37 phút sai kim ngắn chưa qua số Nhận xét 5HS 3) Các hoạt động : Giới thiệu : (1’ ) Để giúp em nắm cách xem đồng hồ ,tiết học hôm nay, học bài: Thực hành xem đồng hồ ( ) Phương pháp: thảo luận, trình bày, thi đua, trò chơi ghi tựa Hướng dẫn học sinh thực hành ( 33’) - 1HS đọc **HS nhận phiếu học tập ***HĐ1: Làm - MT: Có hiểu biết thời điểm làm công việc ngày học - HS thảo luận.-HS tự làm sinh Bài 1: Xem tranh trả lời câu hỏi sau: - Đại diện nhóm lần - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: Bài yêu lượt mời đặt trả cầu em quan sát tranh, hiểu hoạt động thời điểm diễn hoạt động điền vào chỗ trống.- Để làm em thảo luận nhóm (trong 3’) bạn hỏi bạn trả lời.Bạn phải kiểm tra bạn trả lời hay sai, sai giải thích cho bạn sai GV gắn tranh lên bảng (Sau lần HS trả lời GV yêu cầu HS nhận xét vềà vò trí kim đồng hồ tranh) –VD: a) Nêu vò trí kim kim phút lúc đồng hồ 10 phút? ) b)Nêu vò trí kim kim phút lúc đồng hồ 13 phút? * GV hỏi thêm: Thế nói đồng hồ 13 phút ** Lưu ý tranh d, g cho HS đọc theo cách: *Hỏi thêm: d) Tại lại nói đồng hồ 45 phút hay 15 phút? GV yêu cầu GV tổ chức tự nói thời điểm thực công việc ngày , vừa nói vừa kết hợp quay kim -GV tuyên dương HS nói tốt, quay kim đồng hồ xác, nhanh ***HĐ 2: Làm MT:Nắm thêm cách gọi vào buổi chiều buổi tối- ứng dụng đồng hồ điện tử đồng hồ có số La mã Bài 2: Vào buổi chiều buổi tối, hai đồng hồ thời gian? - Cho HS đọc yêu cầu - GV đưa mẫu đồng hồ A Hỏi : Đồng hồ A giờ? 25 phút buổi chiều gọi giờ? - Chốt: Đồng hồ A 25 phút buổi chiều gọi 13 25 phút - Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào? -GV yêu cầu lời câu hỏi. > Các nhóm khác nhận xét bổ sung HS nêu: a) Kim số chút, kim phút đến vò trí số b) Kim số chút, kim phút số thêm vạch nhỏ Khi kim phút đến số 10 phút, kim thêm vạch nhỏ nữa, vạch nhỏ ø phút , kim phút đến 13 phút,nên ta nói đồng hồ 13 phút - kim qua số sằp tới số -HS lấy đồng hồ cá nhân - HS thực hành đồng hồ cá nhân - HS trình bày PP: Đàm thoại, thi đua - 1HS đọc yêu cầu - 25 phút 13 25 phút Với đồng hồ I -HS tự làm HS/ dãy thi đua sửa - Lớp nhận xét PP:Đàm thoại, giảng giải, trình bày, thuyết trình - Học sinh đọc - Bắt đầu lúc Kết thúc lúc 10 phút -GV yêu cầu dãy thi đua nối kết q GV nhận xét HĐ 3: Làm MT: Củng cố biểu tượng thời gian( thời điểm, khoảng thời gian) Bài Trả lời câu hỏi sau: - Cho HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi: + Bạn Hà bắt đầu đánh rửa mặt lúc giờ? (GV đưa mô hình đồng hồ) + Kết thúc lúc ? (GV đưa mô hình đồng hồ) - Giáo viên nêu // vào mặt đồng hồ nói:Lúc bắt đầu kim số 6, kim phút số 12, kết thúc, kim vò trí số 6, kim phút số Như vậy, tính từ vò trí kim phút bắt đầu đến vò trí kim phút kết thúc ( theo chiều quay kim đồng hồ ) 10 phút Vậy Bạn Hà bắt đầu đánh rửa mặt 10 phút - Giáo viên cho học sinh làm - Cho HS sửa cách giơ thẻ Đ,S - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Bài toán liên quan rút đơn vò Anh5 HS tự làm HS giơ thẻ 1,2 HS nêu lí cho - Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Hội vật Trình bày viết rõ ràng, - Tìm viết từ gồm hai tiếng, tiếng bắt đầu tr/ch ( từ chứa tiếng có vần ưt/ưc ) theo nghóa cho Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT,SGK,vở tả,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi học sinh lên bảng viết từ - Học sinh lên bảng viết, ngữ: nhún nhảy, dễ dãi, bãi bỏ, sặc sỡ lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Hội vật Tìm viết từ gồm hai tiếng, tiếng bắt đầu tr/ch ( từ chứa tiếng có vần ưt/ưc ) theo nghóa cho Cả lớp,cá nhân Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn - Học sinh nghe Giáo viên văn Hội vật ( 20’ ) đọc Phương pháp: Vấn đáp, thực hành - – học sinh đọc Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Tên viết vò trí ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu : Tìm viết từ gồm hai tiếng, tiếng bắt đầu tr/ch ( từ chứa tiếng có vần ưt/ưc ) Phương pháp : Thực hành, thi đua - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,cá nhân - Tìm viết vào chỗ trống từ gồm hai tiếng, tiếng bắt đầu tr/ch có nghóa sau: - Chứa tiếng có vần ưt ưc có nghóa sau: HS làm vào vở- sửa Bài tập 2: - Gv cho Hs nêu yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs làm cá nhân - Gv tổ chức hainđội thi đua sửa tiếp sức - Gv nhận xét, chốt lại: a) : trăng trắng – chăm – chong chóng b) : trực nhật – trực ban – lực só vứt Chấm - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả + Muốn biết thùng có ta làm ? + Biết thùng có 2135 muốn tìm thùng có ta làm nào? + Biết thùng có 305 vở, muốn tìm cần ta làm nào? - Giáo viên cho học sinh ghi giải - Giáo viên nhận xét - Muốn biết thùng có ta phải tìm số thùng - Ta lấy số thùng chia cho7 2135 : = 305 ( ) - Ta lấy số thùng nhân cho Bài giải Số thùng có là: 2135 : = 305 ) Số thùng có : Bài : Lập đề toán theo 305 x = 1525 ( tóm tắt giải ) Đáp số: 1525 - Học sinh đọc Thảo luận nhóm làm bàa2 HS lên bảng làm - Học sinh làm - Cá nhân - Hoạt động 2: Củng cố 3’ GV treo bảng phụ HS thi đua lên điền số vào Thời gian giờ Quãng 9km đường - Giáo viên nhận xét 7) Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Thực hành hồ Thi đua dãy 45k m ( 1’ ) xem đồng Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách đan hoa chữ thập đơn Kó : Học sinh đan hoa chữ thập đơn quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đan nan II/ Chuẩn bò : GV : mẫu đan hoa chữ thập đơn bìa ( giấy thủ công dày, dừa, tre, nứa …) có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát, nan dọc nan ngang khác màu - Tranh quy trình sơ đồ đan hoa chữ thập đơn - Các đan nan mẫu ba màu khác - Kéo, thủ công, bút chì HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Đan hoa chữ thập Hoạt động HS - Hát đơn ( tiết ) Kiểm tra đồ dùng học sinh Tuyên dương bạn đan đẹp Bài mới: ( 1’ ) Giới thiệu bài: Đan hoa chữ thập đơn ( tiết ) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn lại quy trình ( 10’ ) Mục tiêu: giúp học sinh ôn lại cách đan hoa chữ thập đơn Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên treo tranh quy trình đan hoa chữ thập đơn lên bảng - Giáo viên cho học sinh quan sát, nhận ô xét hệ thống lại bước đan hoa chữ thập đơn a) Bước : Kẻ, cắt nan ô đan Nan ngang - Giáo viên hướng dẫn: loại giấy, bìa dòng kẻ cần dùng thước ô kẻ vuông để kẻ dòng kẻ dọc dòng kẻ ngang cách ô - Cắt nan dọc: cắt hình vuông có ô cạnh ô Sau cắt theo đường kẻ Nan dán nẹp xung quanh giấy, bìa đến hết ô thứ ta nan dọc - Cắt nan ngang có kích thước rộng ô, - dài ô Trong đó, có nan khác màu nan màu với nan dọc - Cắt nan khác màu với nan dọc nan ngang có kích thước rộng ô, dài ô để dán nẹp xung quanh đan b) Bước : Đan hoa chữ thập đơn - Giáo viên gắn sơ đồ đan hoa chữ thập đơn nói: sơ đồ hướng dẫn đan nan, phần để trắng vò trí nan, phần đánh dấu hoa thò phần đè nan - Đan hoa chữ thập đơn bìa thực theo trình tự sau: + Đan nan ngang thứ nhất: đan nong mốt, nan ngang khác màu nan dọc Nhấc nan dọc 2, 4, 6, lên luồn nan ngang vào + Đan nan ngang thứ hai: đan nong mốt, nan ngang màu nan dọc Nhấc nan dọc 1, 3, 5, 7, lên luồn nan ngang vào + Đan nan ngang thứ ba: nan ngang khác màu nan dọc Nhấc nan dọc 1, 2, 4, 5, 6, 8, lên luồn nan ngang vào + Đan nan ngang thứ tư: đan nong mốt, nan ngang khác màu nan dọc Nhấc nan dọc 1, 3, 5, 7, lên luồn nan ngang vào + Đan nan ngang thứ năm: nan ngang khác màu nan dọc Đan giống đan nan ngang thứ ba + Đan nan ngang thứ sáu: nan ngang màu nan dọc Đan giống đan nan ngang thứ hai + Đan nan ngang thứ bảy: nan ngang khác màu nan dọc Đan giống đan nan ngang thứ - Giáo viên lưu ý học sinh: đan xong nan ngang phải dồn nan cho khít điều chỉnh nan dọc, nan ngang cho đan tiếp nan sau a) Bước : Dán nẹp xung quanh đan - Giáo viên hướng dẫn: bôi hồ vào mặt sau nan lại Sau dán nan xung quanh đan để giữ cho nan đan không bò tuột Chú ý dán cho thẳng sát với mép đan để đan đẹp Hoạt động 2: học sinh thực hành đan ( 14’ ) Mục tiêu: giúp học sinh thực hành đan hoa chữ thập đơn quy trình kó thuật Phương pháp: Trực quan, quan sát, thực hành Nan dọc Õ Õ Õ Õ 7Õ c c c c Õ Õ Õ Õ Õ Õ Õ Õ c c c c Õ Õ Õ Õ 1Õ Nan ngang Haøng nan liền Nan dọc Nan ngang - Học sinh nhắc lại Học sinh thực hành kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan nong đôi theo nhóm - Mỗi nhóm trình bày sản phẩm - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại cách đan hoa chữ thập đơn nhận xét - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan hoa chữ thập đơn theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh - Nhận xét, dặn dò: - Chuẩn bò : Làm lọ hoa gắn tường ( tiết ) Nhận xét tiết học Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Thế tôn trọng thư từ, tài sản người khác - Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác - Quyền tôn trọng bí mật riêng tư trẻ em Kó : Học sinh biết tôn trọng, giữ gìn, không làm hư hại thư từ, tài sản người gia đình, thầy cô giáo, bạn bè, hàng xóm láng giềng Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng thư từ, tài sản người khác II/ Chuẩn bò: Giáo viên: tập đạo đức, trang phục bác đưa thư, thư cho trò chơi đóng vai ( hoạt động 1, tiết ) - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Tôn trọng đám tang ( tiết )( 4’ ) - Chúng ta cần phải làm gặp đám tang ? Vì ? - Nhận xét cũ Giới thiệu bài: Tôn trọng thư từ, tài sản người khác ( tiết ) (1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Xử lí tình qua đóng vai ( 13’ ) Mục tiêu: học sinh biết biểu tôn trọng thư từ, tài sản người khác Phương pháp: quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận cách xử lý tình sau sắm vai thể cách xử lý Nam Minh làm có bác đưa thư ghé qua nhờ bạn chuyển cho ông Tư hàng xóm nhà vắng Nam nói với Minh: “Đây thư Hà, ông Tư gửi từ nước Chúng bóc xem đi” Nếu em Minh, em làm ? Vì sao? - Giáo viên yêu cầu - nhóm thể cách xử lý, nhóm khác ( không đủ thời gian để biểu diễn ) nêu lên Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời Cả lớp,cá nhân,nhóm Các nhóm thảo luận tìm cách xử lí cho tình huống, phân vai tập diễn tình - Các nhóm thể cách xử lý tình - Các nhóm khác theo dõi - Học sinh thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi - Ông Tư trách Nam xem thư ông mà - cách giải nhóm - Cho học sinh thảo luận lớp: + Trong cách giải mà nhóm đưa ra, cách phù hợp ? + Em thử đoán xem ông Tư nghó Nam Minh thư bò bóc ? - Giáo viên kết luận: Minh cần khuyên bạn không bóc thư người khác Đó tôn trọng thư từ, tài sản người khác Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 13’ ) Mục tiêu: giúp học sinh hiểu cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác cần phải tôn trọng Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu nhóm thảo luận nội dung sau: a) Điền từ: bí mật, pháp luật, riêng, sai trái vào chỗ trống cho thích hợp Thư từ, tài sản người khác ……… người nên cần tôn trọng Xâm phạm chúng việc làm …… vi phạm ……… Mọi người cần tôn trọng ……… riêng trẻ em b) Xếp cụm từ hành vi, việc làm sau vào cột “Nên làm” “Không nên làm” liên quan đến thư từ, tài sản người khác: + Tự ý sử dụng chưa phép + Giữ gìn, bảo quản người khác cho mượn + Hỏi mượn cần + Xem trộm nhật ký người khác + Nhận thư giùm hàng xóm vắng nhà + Sử dụng trước, hỏi mượn sau + Tự ý bóc thư người khác - Giáo viên cho nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên phát cho nhóm tờ giấy, bút phổ biến luật chơi: thời gian, nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm không nên làm theo cột: “Nên” “Không nên” Nhóm ghi nhiều việc, nhóm thắng - Giáo viên cho lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm Giáo viên nhận xét, khen nhóm thắng chưa ông cho phép, ông cho Nam người tò mò Nhóm Học sinh thảo luận trình bày kết - Đại diện học sinh lên trình bày kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Cả lớp,cá nhân Từng cặp học sinh trao đổi - - Học sinh trình bày Giáo viên kết luận: + Thư từ, tài sản người khác riêng người nên cần tôn trọng Xâm phạm chúng việc làm sai trái vi phạm pháp luật Mọi người cần tôn trọng bí mật riêng trẻ em quyền trẻ em hưởng + Tôn trọng tài sản người khác Hỏi mượn cần ; sử dụng phép ; giữ gìn, bảo quản sử dụng Hoạt động : Liên hệ thưcï tế ( 7’ ) Mục tiêu: Học sinh tự đánh giá việc tôn trọng thư từ, tài sản người khác Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: • Em biết tôn trọng thư từ, tài sản gì, ? • Việc xảy ? - Gọi số học sinh lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên tổng kết, khen ngợi em biết tôn trọng thư từ, tài sản người khác đề nghò lớp noi theo Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Tôn trọng thư từ, tài sản người khác ( tiết ) - Những em khác hỏi để làm rõ thêm chi tiết mà quan tâm Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức: Kể lễ hội Kó năng: Dựa vào kết quan sát hai ảnh lễ hội ( chơi đu đua thuyền ) SGK, học sinh chọn, kể lại tự nhiên, dựng lại sinh động quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội ảnh Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : Hai ảnh lễ hội ( chơi đu đua thuyền ) SGK • HS : Vở tập,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ ) Nghe kể Người bán quạt may mắn - Hai học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện Người bán quạt may mắn trả lời câu hỏi - Nhận xét 3) Giới thiệu bài: Kể lễ hội ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ giới thiệu: tập làm văn hôm nay, em dựa vào hai ảnh minh hoạ để tả lại quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội Phát triển hoạt động: 33’ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu : ( 20’ ) Mục tiêu: Dựa vào kết quan sát hai ảnh lễ hội ( chơi đu đua thuyền ) SGK, học sinh chọn, kể lại tự nhiên, dựng lại sinh động quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội ảnh Phương pháp : thực hành a) Hướng dẫn tả quang cảnh ảnh chơi đu - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên viết lên bảng câu hỏi: + Quang cảnh ảnh Hoạt động HS - Hát - Học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi Cá nhân - Học sinh đọc Học sinh quan sát đọc Học sinh quan sát Đây cảnh chơi đu làng quê, trò chơi tổ chức trước sân đình vào dòp đầu xuân năm - Trước cổng đình có treo băng chữ đỏ Chúc mừng - nào? + Những người tham gia lễ hội làm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kó ảnh, đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh quan sát tả: + Hãy quan sát kó mái đình, đu đoán xem cảnh ? Diễn đâu ? Vào thời gian ? năm cờ ngũ sắc - Mọi người đến xem chơi đu đông Họ đứng chen nhau, người mặc quần áo đẹp Tất + Trước cổng đình có treo ? Có chăm nhìn lên đu băng chữ ? - Cây đu làm tre cao - Giáo viên vào cờ ngũ sắc giới thiệu: Lá cờ hình vuông, có màu, xung quanh cờ cótua, gọi cờ ngũ sắc, có từ thời xa xưa, treo lên vào - Hai người chơi đu nắm dòp hội vui dân làng tay đu đu bổng + Mọi người đến xem chơi đu có đông Khi đu, người dướn không ? Họ ăn mặc ? Họ xem người phía trước, người ? lại ngả người phía sau - Học sinh quan sát + Cây đu làm ? Có cao không ? - Ảnh chụp cảnh hội đua - Giáo viên giới thiệu: Cây tre loài thuyền, diễn thân thuộc, gần gũi với làng quê sông Việt Nam sử dụng làm đu - Trên sông có chục trò chơi thuyền đua, thuyền + Hãy tả hành động, tư hai làm dài, người chơi đu thuyền có gần hai chục tay đua, họ chàng trai tất trẻ, khoẻ mạnh, rắn rỏi b) Hướng dẫn tả quang cảnh - Các tay đua nắm ảnh đua thuyền tay chèo, họ gò lưng, - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kó dồn sức vào đôi tay để ảnh, đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh quan chèo thuyền sát tả: - Trên bờ sông đông nghòt + Ảnh chụp cảnh hội ? Diễn người đứng xem, chùm đâu ? bóng bay đủ màu sắc tung bay theo gió làm hội đua + Trên sông có nhiều thuyền đua thêm sôi động Xa xa, không ? Thuyền ngắn hay dài ? Trên làng xóm xanh mướt thuyền có khoảng người ? Trông - Học sinh phát biểu ý họ ? kiến cảm nhận Ví dụ: Nhân dân ta có nhiều lễ hội phong phú, đặc + Hãy miêu tả tư hoạt động sắc, hấp dẫn nhóm người thuyền - Học sinh tả theo cặp Nhóm 2,cả lớp + Quang cảnh hai bên bờ sông ? - Học sinh tả trước lớp + Em có cảm nhận lễ hội nhân dân ta qua ảnh ? Hoạt động 2: thực hành kể (13’) PP: Thực hành,đàm thoại - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tả lại quang cảnh hai ảnh cho bạn bên cạnh nghe - Giáo viên cho học sinh tả trước lớp, học sinh tả lại nội dung hai ảnh - Giáo viên lớp nhận xét cách tả học sinh nhóm lời kể, cách diễn đạt - Cả lớp bình chọn Cá nhân, nhóm quan sát tinh tế, giới thiệu tự nhiên, hấp dẫn 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Kể ngày hội Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh - Nhận biết tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền - Biết thực phép tính cộng, trừ số với đơn vò đồng 2Kó năng: Nhận biết tờ giấy bạc, biết đổi tiền, thực phép tính cộng, trừ số với đơn vò đồng nhanh, đúng, xác 3Thái độ: Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV: Các tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng HS: Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập /SGK trang 129 - Nhận xét HS 3Giới thiệu bài: Tiền Việt Nam ( 1’ ) Phát triển hoạt động: Cả lớp,cá nhân 33’ Hoạt động 1: Giới thiệu tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng ( 8’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nhận - Học sinh lắng nghe biết tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng Phương pháp: giảng giải, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu: mua, bán hàng ta thường sử dụng tiền Trước đây, làm quen với - Học sinh quan sát loại giấy bạc 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng - Hôm nay, em biết thêm số tờ giấy bạc khác, là: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát Cả lớp,cá nhân tờ giấy bạc nhận biết giá trò tờ giấy bạc dòng chữ số ghi giá trò tờ giấy bạc như: + Màu sắc tờ giấy bạc + Dòng chữ “Hai nghìn đồng” số 2000 + Dòng chữ “Năm nghìn đồng” số 5000 + Dòng chữ “Mười nghìn đồng” số 10 000 Hoạt động 2: Thực hành ( 5’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nhận biết tờ giấy bạc, biết đổi tiền, thực phép tính cộng, trừ số với đơn vò đồng nhanh, đúng, xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát lợn nói lợn có tiền - Giáo viên cho học sinh quan sát lợn thứ hỏi : + Chú lợn thứ có tiền ? Cho học sinh làm Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét - Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: tập yêu cầu tô màu tờ giấy bạc khung bên trái để số tiền tương ứng bên phải - Yêu cầu HS làm - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa Bài 3: Xem tranh trả lời câu hỏi sau: - Cho HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh nêu giá đồ vật - Giáo viên hỏi: + Trong đồ vật trên, đồ vật có giá tiền ? Đồ vật - HS đọc - Học sinh quan sát - Chú lợn thứ có 6200 đồng Ta tính nhẩm: 5000 đồng + 1000 đồng + 200 đồng = 6200 đồng - HS làm thi đua sửa • Chú lợn thứ hai có 8400 đồng Ta tính nhẩm: 5000 đồng + 1000 đồng + 1000 đồng + 1000 đồng _ 200 đồng + 200 đồng = 8400 đồng • Chú lợn thứ ba có 4000 đồng Ta tính nhẩm: 1000 đồng +1000 đồng + 1000 đồng + 200 đồng + 200 đồng+ 200 đồng + 200đồng + 200 đồng = 4000 đồng HS đọc - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét - Học sinh đọc Học sinh nêu: - Trong đồ vật trên, đồ vật có giá tiền bóng bay giá 1000 đồng Đồ vật có giá tiền nhiều lọ hoa giá 8700 đồng - 2500 đồng - Lấy giá tiền bóng bay cộng với giá tiền bút chì 4700 đồng - HS làm có giá tiền nhiều ? + Mua bóng bay bút chì hết tiền ? + Em làm cách để tính ? + Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền lược làbao nhiêu ? - Giáo viên cho học sinh làm - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Luyện tập GV nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết: - Chỉ nói tên phận thể côn trùng quan sát - Kể tên số côn trùng có lợi số côn trùng có hại người Kó : HS nêu số cách tiêu diệt côn trùng có hại Thái độ : HS có ý thức bảo vệ côn trùng có ích II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 96, 97 SGK, sưu tầm tranh ảnh côn trùng ( côn trùng có thật: bướm, châu chấu, chuồn chuồn…) thông tin việc nuôi số côn trùng có ích, diệt trừ côn trùng có hại Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Động vật ( 4’ ) Cơ thể động vật có phần ? Nhận xét Giới thiệu bài: Côn trùng (1’) Phát triển hoạt động; 34’ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận ( 17’ ) Mục tiêu: Chỉ nói tên phận thể côn trùng quan sát Phương pháp : thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh quan sát hình ảnh côn trùng SGK trang 96, 97, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Hãy đâu đầu, ngực, bụng, chân, cánh ( có) côn trùng có hình Chúng có chân? + Chân côn trùng có đặc biệt ? + Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? + Bên thể chúng có xương sống không ? - - Hát - Học sinh nêu Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Học sinh quan sát đếm số chân trả lời: chân - Chân chia thành đốt - Bên thể chúng xương sống - Trên đầu côn trùng thường có mắt, râu, mồm… Nhóm trưởng điều khiển bạn + Trên đầu côn trùng thường có ? quan sát - Giáo viên: Trên đầu côn trùng thường - Đại diện nhóm - có râu để côn trùng xác đònh phương trình bày kết thảo hướng đánh mồi ăn luận nhóm - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển - Các nhóm khác nghe bạn quan sát giới thiệu bổ sung - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận Cả lớp,nhóm Kết luận: Côn trùng ( sâu bọ ) động vật không xương sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn loài côn trùng đầu có cánh Hoạt động 2: Làm việc với côn trùng thật tranh ảnh côn trùng sưu tầm ( 17’ ) Mục tiêu: Kể tên số côn trùng có lợi số côn trùng có hại người - Nêu số cách tiêu diệt côn trùng có hại Phương pháp : thực hành, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận, phân loại côn trùng thật tranh ảnh loài côn trùng sưu tầm thành nhóm: có ích, có hại nhóm ảnh hưởng đến người - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm cử người thuyết minh côn trùng có hại cách diệt trừ chúng, côn trùng có ích cách nuôi côn trùng - Nhận xét, tuyên dương - Giáo viên giúp cho học sinh hiểu: có nhiều loại côn trùng có hại cho sức khoẻ người ruồi, muỗi … ; cần làm vệ sinh nhà ở, chuồng trại gia sức, gia cầm để loài côn trùng nơi sinh sống Đối với loài côn trùng phá hoại mùa màng sâu đục thân, châu chấu… dùng thuốc trừ sâu sử dụng loại thiên đòch dùng sinh vật tiêu diệt sinh vật khác tự nhiên ) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : 51 : Tôm, cua Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát phân loại - - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung ... HS đọc yêu cầu - GV đưa mẫu đồng hồ A Hỏi : Đồng hồ A giờ? 25 phút buổi chiều gọi giờ? - Chốt: Đồng hồ A 25 phút buổi chiều gọi 13 25 phút - Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào? -GV yêu cầu... nhân - HS thực hành đồng hồ cá nhân - HS trình bày PP: Đàm thoại, thi đua - 1HS đọc yêu cầu - 25 phút 13 25 phút Với đồng hồ I -HS tự làm HS/ dãy thi đua sửa - Lớp nhận xét PP:Đàm thoại, giảng giải,... thoải mái : • Lưng thẳng • Không tì ngực vào bàn • Đầu cuối + Câu ca dao có chữ viết • Mắt cách 25 đến 35 hoa ? cm • Tay phải cầm bút, tay - Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết trái tì nhẹ lên