Giáo án Tiếng Việt 2 tuần 22 bài: Kể chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Giáo án Tiếng việt lớp MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện 2Kỹ năng: Dựa vào trí nhớ gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện với giọng hấp dẫn sinh động, phù hợp nội dung 3Thái độ: Biết nghe nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị - GV: Mũ Chồn, Gà quần áo, súng, gậy người thợ săn (nếu có) Bảng viết sẵn gợi ý nội dung đoạn - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Hoạt động Trò - Hát Bài cũ (3’) Chim sơn ca cúc trắng - Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim sơn ca cúc trắng (2 HS kể lượt) - HS lên bảng kể chuyện - HS lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Treo hai tranh hỏi: Bức tranh minh hoạ cho câu chuyện nào? - Một trí khơn lại trăm trí khôn, học tập đọc Giờ kể chuyện tuần lớp kể lại đoạn nội dung câu chuyện - Một trí khơn trăm trí khơn Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài cho ta mẫu ntn? - Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn - Mẫu: + Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: Trí khơn Chồn - Bạn cho biết, tác giả sgk lại đặt tên cho đoạn truyện Chú Chồn kiêu ngạo? - Vì đoạn truyện kể kiêu ngạo, hợm hĩnh Chồn Nó nói với Gà Rừng có trăm trí khơn, - Vậy theo con, tên đoạn truyện phải thể điều gì? - Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện - Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà thể nội dung đoạn truyện - Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm HS, đọc lại truyện thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện - HS suy nghĩ trả lời Ví dụ: Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừng khiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/ Chồn có trí khơn?/ Một trí khơn gặp trăm trí khơn - HS làm việc theo nhóm nhỏ - HS nêu tên cho đoạn - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau truyện Ví dụ: lần HS phát biểu ý kiến, GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi + Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ phù hợp chưa Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/ Một trăm trí khơn Chồn đâu?/ Chồn bị trí khơn + Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn/ Sự thơng minh dũng cảm Gà Rừng/ Gà Rừng Chồn nạn ntn?/ Một trí khơn cứu trăm trí khơn + Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/ Chồn ăn năn kiêu ngạo mình/ Sau nạn/ Chồn xin lỗi Gà Rừng./ Tình bạn Chồn Gà Rừng b) Kể lại đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm - GV chia nhóm HS yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn truyện nhóm - Mỗi nhóm HS kể lại đoạn câu chuyện Khi HS kể HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn - Các nhóm trình bày, nhận xét Bước 2: Kể trước lớp - Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung thấy nhóm bạn kể thiếu - Chú ý HS kể, GV gợi ý thấy HS lúng túng Đoạn - Gà Rừng Chồn đơi bạn thân Chồn có tính xấu gì? - Chồn ln thường bạn ngầm coi - Hỏi Gà Rừng: “Cậu có trí khơn?” Gà Rừng nói “Mình có trí khơn” Chồn kiêu ngạo nói: “Ít sao? Mình - Chồn tỏ ý coi thường bạn ntn? có hàng trăm.” - Đôi bạn gặp người thợ săn, chúng vội nấp vào hang Đoạn - Chuyện xảy với đôi bạn? - Người thợ săn làm gì? - Gà Rừng nói với Chồn? - Lúc Chồn ntn? - Reo lên lấy gậy chọc vào lưng - Cậu có trăm trí khơn, nghĩ kế - Chồn sợ hãi, buồn bã nên chẳng trí khơn đầu - Mình làm thế, cậu nhé! - Gà Rừng nói với Chồn? - Nó giả vờ chết Người thợ săn tưởng gà liền quẳng xuống đám cỏ Nó vùng chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn chạy biến vào rừng - Gà nghĩ mẹo gì? - Khiêm tốn Đoạn - Một trí khơn cậu trăm trí khơn - HS kể nối tiếp lần Ñoạn - Sau nạn thái độ Chồn sao? - Chồn nói với Gà Rừng? - Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - HS kể theo vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn  Hoạt động 1: HS kể chuyện c) Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể nối tiếp - Gọi HS nhận xét - Gọi HS mặc trang phục kể lại truyện theo hình thức phân vai - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau - HS kể chuyện Cả lớp theo dõi nhận xét  ... tên gọi + Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ phù hợp chưa Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/ Một trăm trí khơn Chồn đâu?/ Chồn bị trí khơn + Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn/ Sự thơng minh dũng cảm... triển hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài cho ta mẫu ntn? - Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn - Mẫu: + Đoạn... có trí khơn?/ Một trí khơn gặp trăm trí khơn - HS làm việc theo nhóm nhỏ - HS nêu tên cho đoạn - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau truyện Ví dụ: lần HS phát biểu ý kiến, GV cho lớp nhận xét đánh