Ý thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nayÝ thức pháp luật và vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh hiện nay
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN CHÍ ĐƠNG Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - năm 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN CHÍ ĐƠNG Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAY Chuyên ngành: Mã số: CNDVBC CNDVLS 9229002 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Nguyễn Hữu Đễ HÀ NỘI - năm 2019 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Cơng nghiệp hóa – đại hóa CNH - HĐH Chủ nghĩa tư CNTB Giáo dục ý thức pháp luật GD YTPL Hội đồng nhân dân HĐND Kinh tế thị trường KTTT Pháp quyền xã hội chủ nghĩa PQ XHCN Tồn xã hội TTXH Ủy ban nhân dân UBND Xã hội chủ nghĩa XHCN Ý thức pháp luật YTPL Ý thức pháp luật xã hội chủ nghĩa YTPL XHCN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Các cơng trình nghiên cứu ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật 1.2 Các cơng trình nghiên cứu thực trạng ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên 17 1.3 Các cơng trình nghiên cứu giải pháp nâng cao ý thức pháp luật chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên 23 1.4 Những vấn đề đặt tiếp tục nghiên cứu 29 Chương 2: Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 30 2.1 Ý thức pháp luật nước ta vai trò đời sống xã hội 30 2.1.1 Vấn đề ý thức pháp luật nước ta 30 2.1.2 Vai trò ý thức pháp luật đời sống xã hội nước ta 49 2.2 Giáo dục ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên 53 2.2.1 Quan niệm giáo dục ý thức pháp luật 53 2.2.2 Giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên 57 2.3 Sự cần thiết phải giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên 64 2.4 Tiêu chí đánh giá ý thức pháp luật cho sinh viên 70 Chương 3: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAY 75 3.1 Những nhân tố tác động đến ý thức pháp luật sinh viên tỉnh Quảng Ninh 76 3.2 Thực trạng ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 79 3.2.1.Thực trạng ý thức pháp luật sinh viên tỉnh Quảng Ninh 79 3.2.2 Thực trạng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 88 3.3 Nguyên nhân thực trạng ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 104 3.3.1 Nguyên nhân mặt tích cực 105 3.3.2 Nguyên nhân mặt hạn chế 107 3.4 Những vấn đề đặt giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 114 Chương 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAY 122 4.1 Một số quan điểm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 122 4.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 128 4.2.1 Tăng cường vai trò chủ thể giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 128 4.2.2 Đổi nội dung, chương trình giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 132 4.2.3 Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 135 4.2.4 Kết hợp giáo dục ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh 138 4.2.5 Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh qua phối kết hợp nhà trường, gia đình tổ chức trị - xã hội 141 4.2.6 Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giảng viên trường đại học cao đẳng tỉnh Quảng Ninh 145 4.7 Tăng cường ý thức tự học, tự giáo dục sinh viên tỉnh Quảng Ninh nhằm nâng cao hiểu biết, khả vận dụng pháp luật vào đời sống 147 KẾT LUẬN 152 DANH MỤC CƠNG TRÌNH TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ 154 TÀI LIỆU THAM KHẢO 155 PHỤ LỤC 167 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xuất phát từ yêu cầu công đổi đất nước, Đảng Nhà nước ta chủ trương xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam thực dân, dân, dân, với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Nhà nước pháp quyền nhà nước quản lý mặt đời sống xã hội pháp luật Nhà nước khơng xây dựng hồn thiện hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, nâng cao dân trí trình độ hiểu biết pháp luật cho thành viên xã hội mà đảm bảo cho hệ thống văn pháp luật vào thực tiễn, thực thi đời sống Xu tồn cầu hóa đem lại nhiều thuận lợi đồng thời đặt nhiều thách thức mặt đời sống xã hội công đổi nước ta Đặc biệt, nước ta chuyển sang xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, bên cạnh thuận lợi, thời vận hội khó khăn, thách thức tồn cầu hóa, kinh tế thị trường, phân hóa giàu nghèo đời sống nhân dân, tệ nạn xã hội, nhiễm mơi trường tình trạng suy thối đạo đức, vi phạm pháp luật ngày gia tăng Để giải vấn đề cần phải tiến hành nhiều biện pháp đồng bộ, nhiều phương tiện khác nhau, pháp luật có vị trí quan trọng Do đó, việc trang bị kiến thức pháp luật cho nhân dân nói chung cho hệ trẻ nói riêng điều kiện đảm bảo cho phát triển bền vững đất nước trình hội nhập giới Thực tế Việt Nam suốt thời gian qua cho thấy, pháp luật chưa thực vào sống chưa có hệ thống pháp luật hồn chỉnh, ý thức pháp luật người dân nhiều hạn chế Do vậy, để pháp luật vào đời sống, đảm bảo thi hành cách nghiêm minh, cơng cơng tác tun truyền, phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật có vị trí đặc biệt quan trọng Đây biện pháp có vai trò đặc biệt quan trọng trình xây dựng thực pháp luật, nhằm hình thành ý thức tơn trọng pháp luật, thực “sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” người dân Nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề này, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Đảng ta khẳng định: “Nhà nước quản lý xã hội pháp luật Mọi quan, tổ chức, cán bộ, cơng chức cơng dân có nghĩa vụ chấp hành Hiến pháp pháp luật” “Phát huy dân chủ đôi với giữ vững kỷ luật, kỷ cương, tăng cường pháp chế, quản lý xã hội pháp luật, tuyên truyền, giáo dục toàn dân nâng cao ý thức chấp hành pháp luật” [ 35, tr.135] Tuy nhiên, thực tế công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục YTPL cho nhân dân năm qua nhiều hạn chế, chưa đặt ngang tầm với yêu cầu quản lý xã hội pháp luật Kiểm điểm năm thực hiện, Chỉ thị số 32-CT/TW, ngày 09/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng khố IX “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân”, Ban Bí thư Trung ương Đảng khố X kết luận: “Một số cấp uỷ, tổ chức Đảng nhận thức chưa đầy đủ công tác này…Giáo dục pháp luật nhà trường, ngồi xã hội chậm đổi mới, nặng lý thuyết, gắn với thực tiễn sống, nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật chưa sâu, thiếu trọng tâm, trọng điểm, với đối tượng đặc thù Việc ban hành văn quy phạm pháp luật chậm, giới thiệu, học tập, nghiên cứu pháp luật chưa nhiều, đối tượng tiếp cận phạm vi hẹp” [4, tr.2] Vì thế, vấn đề tăng cường tuyên truyền, phổ biến , giáo dục pháp luật để nâng cao ý thức chấp hành pháp luật người dân cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn nước ta nay, yếu tố khách quan trình xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân thời kỳ Quảng Ninh tỉnh thuộc vùng Đơng Bắc Tổ quốc có tốc độ phát triển nhanh, có vị trí chiến lược quan trọng trị, kinh tế Tuy nhiên, trước xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế đất nước nói chung tỉnh Quảng Ninh nói riên g tác động nhiều đến lối sống sinh viên Tình trạng vi phạm pháp luật, lối sống buông thả, thực dụng xuất phận không nhỏ sinh viên tỉnh Đặc biệt, tình trạng vi phạm pháp luật sinh viên không gia tăng số lượng mà tính chất, mức độ phạm tội ngày nghiêm trọng Hành vi vi phạm pháp luật đa dạng phức tạp, đặc biệt có phận sinh viên tham gia băng, ổ nhóm tội phạm, sử dụng bạo lực có tính chất côn đồ hãn gây hậu nghiêm trọng Giáo dục YTPL cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh tiến hành theo thị Ban Bí thư, định Thủ tướng Chính phủ, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo UBND tỉnh Quảng Ninh mang lại khởi sắc đời sống pháp luật sinh viên, góp phần nâng cao ý thức pháp luật văn hóa pháp lý nhà trường Tuy vậy, giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên nhà trường bộc lộ nhiều hạn chế nội dung, chương trình; sách giáo khoa, tài liệu; đội ngũ làm công tác giáo dục ý thức pháp luật; lựa chọn hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp; phối kết hợp nhà trường – gia đình – xã hội….Điều dẫn đến chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên thấp, trình độ hiểu biết pháp luật hạn chế, lối sống vô cảm, thờ ơ, thiếu niềm tin vào pháp luật phổ biến Trong đó, yêu cầu giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực điều kiện đổi hội nhập đòi hỏi cơng tác giáo dục YTPL cho sinh viên nhà trường địa bàn tỉnh Quảng Ninh phải tăng cường thường xuyên có hiệu Điều đặt cho nhà trường, xã hội trách nhiệm phải quan tâm đến việc giữ gìn kỷ cương nhà trường, kịp thời uốn nắn hành vi s trái, hình thành sinh viên thái độ tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật Chính vậy, việc nghiên cứu cách có hệ thống, tồn diện hoạt động giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh có ý nghĩa lý luận thực tiễn to lớn Do đó, tác giả lựa chọn đề tài “Ý thức pháp luật vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh nay” làm luận án tiến sĩ triết học nhằm làm sâu sắc ý thức pháp luật, giáo dục ý thức pháp luật thực trạng ý thức pháp luật sinh viên tỉnh Quảng Ninh nay, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên, góp phần vào cơng xây dựng tỉnh Quảng Ninh lành mạnh, trật tự, kỷ cương đáp ứng nhu cầu nâng cao nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh yêu cầu công đổi đất nước Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Luận án khảo sát, phân tích thực trạng sở đó, tác giả đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ Để thực mục đích trên, luận án tập trung giải nhiệm vụ sau: - Phân tích làm rõ khái niệm, tính chất, kết cấu, vai trò ý thức pháp luật; mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp cần thiết phải tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên - Phân tích yếu tố tác động, thành tựu , hạn chế ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh nay; làm rõ nguyên nhân thực trạng - Luận án luận chứng sở khoa học cho việc đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đại học Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Tác giả tập trung nghiên cứu ý thức pháp luật vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trường đại học cao đẳng tỉnh Quảng Ninh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật góc độ chủ nghĩa vật biện chứng; nghiên cứu vấn đề liên quan đến ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng đại học tỉnh Quảng Ninh như: nội dung chương trình, hình thức, phương pháp, chủ thể giáo dục ý thức pháp luật, điều kiện kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật Số liệu nghiên cứu lấy từ 12 trường địa bàn tỉnh Quảng Ninh (trong có trường đại học, 01 phân hiệu đại học 09 trường cao đẳng) thời gian từ năm 2015 đến Số phiếu điều tra 1784 sinh viên, 25 phiếu điều tra giảng viên luật, 31 phiếu điều tra cán quản lý Thời gian điều tra từ tháng 12 năm 2016 đến tháng năm 2017 4 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án vận dụng lý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội, tác động biện chứng hình thái ý thức xã hội tồn xã hội Đồng thời, luận án dựa tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước, sách tỉnh Quảng Ninh ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật Ngồi ra, luận án kế thừa có chọn lọc cơng trình khoa học tác giả trước công bố liên quan đến đề tài luận án 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án thực sở phương pháp luật chung chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử kết hợp với phương pháp như: - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trên sở nghiên cứu tài liệu lý luận, văn kiện Đảng, chủ trương, đường lối, Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhằm phân tích làm rõ khái niệm, đặc điểm, kết cấu vai trò ý thức pháp luật; phân tích, xem xét chủ thể, đối tượng, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên Từ khái quát lại vấn đề phân tích hình thành nên quan niệm khoa học giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên - Phương pháp so sánh: Được sử dụng để so sánh chương trình, nội dung, hình thức giáo dục ý thức pháp luật trường đại học cao đẳng địa bàn tỉnh Quảng Ninh; đồng thời làm bật nên đặc thù tỉnh Quảng Ninh tác động đến ý thức pháp luật sinh viên tỉnh - Phương pháp điều tra xã hội học: Được sử dụng nhằm điều tra, khảo sát thực tế cán quản lý, giảng viên, sinh viên địa bàn tỉnh Từ làm rõ thực trạng YTPL giáo dục YTPL cho sinh viên - Ngoài phương pháp trên, tác giả vận dụng số phương pháp hỗ trợ khác như: phương pháp thống kê, tổng hợp số liệu để rút nhận định, khái quát thực trạng YTPL sinh viên tỉnh Quảng Ninh ... trạng, vấn đề đặt giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng Ninh - Luận án đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật chất lượng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên tỉnh Quảng. .. cứu ý thức pháp luật vấn đề giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trường đại học cao đẳng tỉnh Quảng Ninh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp. .. sắc ý thức pháp luật, giáo dục ý thức pháp luật thực trạng ý thức pháp luật sinh viên tỉnh Quảng Ninh nay, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên, góp phần vào cơng