Veà kieỏn thửực : Giuựp hoùc sinh : Thấy đợc mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung của XH và lời nói riêng của cá nhân.. Từ đó hình thành năng lực lĩnh hội những nét riêng trong lời nói cá nh
Trang 1Ngaứy soaùn: 4 - 9 -2009 Tieỏng Vieọt :
Tieỏt : 3
I MUẽCTIEÂU
1 Veà kieỏn thửực : Giuựp hoùc sinh :
Thấy đợc mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung của XH và lời nói riêng của cá nhân
Từ đó hình thành năng lực lĩnh hội những nét riêng trong lời nói cá nhân năng lực sáng tạo của cá nhân trên cơ sở vận dụng từ ngữ và quy tắc chung
2 Veà kú naờng: - Có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung cuỷa XH
3 Veà thaựi ủoọ:- Giữ gìn và phát huy bản sắc ngôn ngữ dân tộc.
II CHUAÅN Bề
1.Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn
- ẹoà duứng daùy hoùc : Taứi lieọu tham khaỷo: Saựch giaựo vieõn, Thieỏt keỏ baứi giaỷng Ngửừ
vaờn 11, OÂn taọp Ngửừ vaờn 11 Soaùn giaựo aựn
- Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc : ẹoùc dieón caỷm, gụùi mụỷ, thaỷo luaọn, bỡnh giaỷng
2 Chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh : ẹoùc saựch giaựo khoa, soaùn baứi theo hửụựng daón saựch
giaựo khoa
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
1 OÅn ủũnh tỡnh hỡnh lụựp : (1phuựt) Kieồm tra neà neỏp, sú soỏ, taực phong hoùc sinh.
2 Kieồm tra baứi cuừ : (5 phuựt
3 Giaỷng baứi mụựi:
- Giụựi thieọu baứi : (2 phuựt)
Cha oõng ta khi daùy con caựch noựi naờng, caựch sửỷ duùng ngoõn ngửừ trong giao tieỏp haống ngaứy thửụng sửỷ duùng caõu ca dao:
Lụứi noựi chaỳng maỏt tieàn mua Lửùa lụứi maứ noựi cho vửứa loứng nhau ẹeồ hieồu ủửụùc ủieàu naứy, chuựng ta seừ tỡm hieồu qua baứi hoùc Tửứ ngoõn ngửừ chung ủeỏn lụứi noựi caự nhaõn
- Tieỏn trỡnh baứi daùy:
THễỉI
GIAN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA
GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛAHOẽC SINH NOÄI DUNG KIEÁN THệÙC
Tỡm hieồu baứi
- Giaựo vieõn phaựt vaỏn
- Hoùc sinh traỷ lụứi
- Caõu 1: Phửụng tieọn
giao tieỏp chung cuỷa
con ngửụứi laứ gỡ?
- Caõu 2: ẹaởc ủieồm
chung cuỷa ngoõn ngửừ
goàm nhửừng yeỏu toỏ
naứo?
+ Yeõu caàu cho hoùc
sinh vớ duù
Hoaùt ủoọng 1:
Hoùc sinh tỡm hieồu chung
I NGOÂN NGệế – TAỉI SAÛN CHUNG CUÛA XAế HOÄI
- Ngoõn ngửừ laứ taứi saỷn chung cuỷa moọt daõn toọc, moọt coọng ủoàng xaừ hoọi ẹoự laứ phửụng tieọn giao tieỏp chung cuỷa xaừ hoọi Phửụng tieọn ủoự vửứa giuựp cho moói caự nhaõn trỡnh baứy nhửừng noọi dung maứ mỡnh muoỏn bieồu hieọn vửứa giuựp hoù lúnh hoọi ủửụùc lụứi noựi cuỷa ngửụứi khaực Vỡ vaọy moói caự nhaõn phaỷi bieỏt tớch luyừ
Trang 2-Tính chung trong
ngôn ngữ cộng đồng
còn được biểu hiện
qua những quy tắc
nào?
+ Yêu cầu học sinh
đặt câu: Câu đơn;
câu ghép, câu phức
và chỉ ra quy tắc cấu
tạo câu
+ Giáo viên đưa ra
ví dụ, yêu cầu học
sinh xác định nghĩa
của từ:
VD: “Đá mòn nhưng
dạ chẳng mòn”
Hoạt động 2:
Hoạ
Câu 3: Muốn giao
tiếp được con người
cần phải làm gì?
- Câu 4: Vì sao ta
xác định được người
nói khi nghe qua
điện thoại?
- Câu 5: Vốn từ ngữ
của mỗi cá nhân có
giống nhau không?
Vì sao?
- Câu 6: Cần phải
làm gì để có vốn từ
ngữ phong phú, đa
dạng, mang dấu ấn
cá nhân rõ nét?
+ Yêu cầu học sinh
tìm hiểu các ví dụ
xét hiệu quả của
Hoạt động 2:
Học sinh đọc tr¶ lêi:
và sử dụng ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội
- Cái chung của ngôn ngữ bao gồm:
+ Các yếu tố chung: Các nguyên âm, phụ âm, thanh điệu; các tiếng; các từ; các ngữ cố định…
+ Các quy tắc và phương thức chung trong việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn ngữ:
* Quy tắc cấu tạo kiểu câu
* Phương thức chuyển nghĩa của từ
II LỜI NÓI, SẢN PHẨM RIÊNG CỦA CÁ NHÂN
- Khi giao tiếp, mỗi cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo ra lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp Lời nói của cá nhân vừa có tính chung vừa có sắc thái riêng
- Cái riêng của cá nhân bao gồm các phương diện:
+ Giọng nói cá nhân + Vốn từ ngữ cá nhân: Khi sử dụng còn phụ thuộc vào: Lứa tuổi, giới tính, cá tính, nghề nghiệp, trình độ hiểu biết, địa phương sinh sống… + Sự chuyển đổi sáng tạo khi sử dụng từ ngữ chung quen thuộc
+ Việc tạo ra các từ mới + Việc vận dụng linh hoạt sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung
Trang 3cách dùng từ:
“Nắng xuống trời
lên sâu chót vót”
“Tôi muốn buộc gió lại”
Hoạt động 3:
Luyện tập
- Giáo viên hướng
dẫn học sinh làm bài
tập
Bài 1: Yêu cầu học
sinh xác định nghĩa
gốc của từ “thôi” và
nghĩa trong thơ
Nguyễn Khuyến
-> Nhận xét?
Bài 2: Nhận xét
cách sắp xếp từ
trong hai câu thơ của
Hồ Xuân Hương,
nhận xét?
Bài 3: Yêu cầu học
sinh về nhà làm
Hoạt động 3:
- Học sinh làm việc cá nhân và trả lời
- Biểu hiện rõ nhất của nét riêng trong lời nói cá nhân là phong cách ngôn ngữ cá nhân
VD: Ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương sắc cạnh, cá tính, còn ngôn ngữ thơ của Nguyễn Khuyến giản dị, sâu sắc
* Luyện tập:
Bài 1:
“Thôi”:
Nghĩa gốc: Chấm dứt, kết thúc một hoạt động
Nghĩa mới trong thơ: Chấm dứt, kết thúc cuộc đời -> cách nói sáng tạo nhằm tránh né, giảm nhẹ sự đau thương
Bài 2:
-Cách sắp xếp sáng tạo: Đảo ngữ (động từ + thành phần phụ + chủ ngữ)
-Tạo nên âm hưởng mạnh mẽ cho câu thơ và tô đậm các hình tượng thơ
4 Củng cố : (phút)
- Ra bài tập về nhà: - Về nhà học bài, làm bài tập
- Chuẩn bị bài : - Viết số I
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: