ĐỀ ÁN XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ DỰ THẢO ĐỀ ÁN XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Thừa Thiên Huế - 2018 MỤC LỤC I SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 20 Xu hướng xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: .20 Kinh nghiệm giáo dục thông minh nước giới: 20 Các yếu tố thúc đẩy việc xây dựng giáo dục thông minh: 22 Các lợi ích giáo dục thông minh: 23 II CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN .23 III CẤU TRÚC CỦA ĐỀ ÁN: .25 I QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC .26 II ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, KĨ THUẬT VIÊN[1] 26 III CƠ SỞ HẠ TẦNG, THIẾT BỊ CNTT[3] 27 IV CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ CÁC ỨNG DỤNG ĐANG SỬ DỤNG .27 Các sở liệu 27 Các ứng dụng chuyên ngành[4] 28 Ứng dụng dùng chung UBND tỉnh .29 Ứng dụng phục vụ người dân doanh nghiệp 30 V ĐÁNH GIÁ CHUNG: 30 Những thuận lợi 30 Những khó khăn .31 I KHÁI NIỆM .33 Đô thị thông minh: 33 Hệ sinh thái giáo dục thông minh 33 II MÔ HÌNH HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THƠNG MINH: .33 Mơ hình hệ sinh thái 33 Các nhóm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thơng minh 35 Nhóm hỗ trợ quản lý nội bộ: 35 Nhóm hỗ trợ quản lý nhà trường: 36 Nhóm hỗ trợ dạy học: 36 Nhóm hỗ trợ phục vụ cộng đồng: 36 Nhóm hỗ trợ khác: .36 III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU 36 Mục tiêu 36 1.1 Mục tiêu chung 36 1.2 Mục tiêu cụ thể 37 Chỉ tiêu .37 2.1 Đối với quan quản lý giáo dục 37 2.1.1 Đến năm 2020: 37 2.1.2 Giai đoạn 2020-2025: 38 2.2 Đối với sở giáo dục .38 2.2.1 Đến năm 2020 .38 16 2.2.2 Giai đoạn 2020-2025 39 I NHIỆM VỤ: 40 Nhiệm vụ 1: Hoàn chỉnh hệ thống sở liệu xây dựng trục liên thơng tích hợp ngành GD&ĐT 40 1.1 Chỉ tiêu 40 1.2 Giải pháp công nghệ 40 1.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 40 Nhiệm vụ 2: Số hoá liệu ngành 41 2.1 Chỉ tiêu 41 2.2 Giải pháp công nghệ 41 2.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 44 Nhiệm vụ 3: Nâng cấp phần mềm có xây dựng phần mềm .45 3.1 Chỉ tiêu 45 3.2 Giải pháp công nghệ 45 3.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 45 Nhiệm vụ 4: Tăng cường sở hạ tầng, thiết bị kỹ thuật CNTT .46 4.1 Chỉ tiêu 46 4.2 Giải pháp công nghệ 46 4.2.1 Nâng cấp đồng mạng nội (LAN) .46 4.2.2 Đầu tư trang thiết bị tin học văn phòng phịng thực hành mơn tin học 48 4.2.3 Đầu tư phịng học thơng minh: 49 4.2.4 Đầu tư hệ thống an ninh, bảo mật 50 4.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 50 II CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN .51 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước việc tổ chức thực xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: 51 Nâng cao nhận thức cấp, ngành xã hội 51 Đảm bảo việc cập nhật liệu thường xuyên có chất lượng 52 Đào tạo nâng cao lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán bộ, giáo viên cấp học, bậc học .52 Tăng cường đảm bảo nguồn lực tài 52 5.1 Nhu cầu tài cho xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: 52 5.2 Huy động nguồn tài 53 5.3 Các sách huy động sử dụng nguồn tài 53 Tăng cường công tác kiểm tra, theo dõi việc xây dựng thực Đề án: 53 III LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI: .54 Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2018: 54 Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2019-2020: 54 Nhiệm vụ trọng tâm năm 2020-2025: .54 TỔ CHỨC THỰC HIỆN 55 Sở Giáo dục Đào tạo: 55 Sở Kế hoạch Đầu tư: 55 Sở Tài chính: 55 17 Sở Nội vụ: 55 Sở Thông tin Truyền thông: 56 UBND huyện/thị xã/thành phố: 56 Các sở giáo dục: 56 18 BẢNG THUẬT NGỮ VÀ TỪ VIẾT TẮT STT Thuật ngữ/ Từ viết tắt Giải thích CNTT Cơng nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HNTH Hội nghị truyền hình LAN Local Area Network (Mạng nội bộ) THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông VPN Virtual Private Network (Mạng kết nối riêng ảo) WAN Wide area network (Mạng diện rộng) AI Artificial Intelligence (Trí tuệ nhân tạo) 10 CQĐT Chính quyền điện tử 19 Phần thứ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA ĐỀ ÁN I SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Xu hướng xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: - Cuộc Cách mạng 4.0 (The 4th Industrial Revolution) cách mạng cơng nghiệp lớn lần thứ tư lồi người kể từ cách mạng công nghiệp lần vào kỷ 18 Cuộc cách mạng 4.0 mô tả đời loạt công nghệ mới, kết hợp tất kiến thức lĩnh vực vật lý, kỹ thuật số, sinh học ảnh hưởng đến tất lĩnh vực, ngành kinh tế ngành công nghiệp Công nghiệp 4.0 trung tâm Cách mạng lần thứ tư lên đột phá công nghệ, đặc biệt việc tự động hóa trao đổi liệu, bao gồm hệ thống không gian mạng thực-ảo (cyberphysical system), internet vạn vật (IoT), điện toán đám mây điện toán nhận thức (cognitive computing) phát triển vượt bậc lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, robot, xe tự lái, cơng nghệ in 3D công nghệ nano, Big Data quản lý, khai thác truy xuất liệu Tất cấu thành kết nối với qua tảng số (digital platform) - Dưới ảnh hưởng cách mạng 4.0, nhiều phương tiện kỹ thuật dạy học mới, đại xuất như: Hệ thống trang thiết bị nghe nhìn, thiết bị giảng tương tác, học tập qua mạng, tìm kiếm khai thác tài nguyên vô quý giá bổ ích từ internet,…, ứng dụng AI để phát triển trợ lý ảo, hỗ trợ nhập liệu giọng nói… Kinh nghiệm giáo dục thông minh nước giới: - Phương pháp giảng dạy trang thiết bị, ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT có nhiều đổi theo hướng tích cực, hướng vào người học, phát huy tính chủ động người học, song nhiều nguyên nhân khác nhau, đặc biệt điều kiện mơi trường giáo dục cịn lạc hậu, thiếu đồng Kiến thức thông tin GD&ĐT đồ sộ tìm kiếm, tiếp nhận xử lý chậm, giáo viên học sinh có điều kiện tiếp cận thực tế với khoa học đại nên hiệu giáo dục nhiều hạn chế - Các nước Hoa Kỳ, Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan nhiều nước khác phát triển Trường học ứng dụng CNTT để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục kỷ 21 Nhật Bản chi 6,3 tỷ USD Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến để tăng dần số giáo dục học tập điện tử tăng 20 cường chuyên gia CNTT cao cấp Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến giải pháp cho giáo dục tương lai Mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến Hàn Quốc Hình 1: Mơ hình giải pháp lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến Samsung triển khai nhiều Hàn Quốc nước châu lục khác (Châu Phi, Châu Mỹ, Châu Á) có Mỹ Việt Nam Hình 2: Học với bảng tương tác trường tiểu học CharmSaem- Hàn Quốc - Để ứng dụng CNTT vào trường học, Hàn Quốc yêu cầu giáo viên phải tích cực nâng cao trình độ CNTT tham gia tra cứu internet 21 nghiên cứu để ứng dụng CNTT Nhà trường đóng vai trị người kiến tạo, tạo môi trường thông minh giúp giáo viên học từ học sinh học sinh học từ giáo viên, tương tác, tương hỗ lẫn thông qua thiết bị cơng nghệ Một mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến khác Maestro – Hàn Quốc sau: Hình 3: Mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến khác với bục giảng điện tử Các yếu tố thúc đẩy việc xây dựng giáo dục thông minh: - Các yếu tố giáo dục kỷ 21 thể hình mơ tả Hình minh họa kỹ học sinh (các vịng màu phía trên) hệ thống hỗ trợ phát triển kỹ kỹ (các vịng phía dưới) Hình Các yếu tố giáo dục kỷ 21 22 - Giáo dục đại kỷ 21 gồm tiêu chuẩn đánh giá, chương trình giảng dạy, hướng dẫn kỹ sống kỹ phát triển nghề nghiệp môi trường học tập phải phù hợp để tạo nên hệ thống hỗ trợ mang lại kết học tập cao cho học sinh Các lợi ích giáo dục thông minh: - Tạo môi trường làm việc điện tử quan quản lý giáo dục sở giáo dục để ứng dụng CNTT quản lý, điều hành, giảng dạy - Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến thiết kế để tạo môi trường học tập, giảng dạy cải thiện hệ thống quản lý trường học đào tạo học sinh Trong lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến, nội dung khóa học giảng điện tử giảng có ứng dụng CNTT, gồm đánh giá giảng, kiến thức học sinh hệ thống quản lý, giám sát thông minh khác Các giáo viên học sinh tương tác với giảng điện tử để cải thiện việc học tập tiết kiệm thời gian Đồng thời, học sinh có hội để tiếp xúc với cơng nghệ cao bộc lộ khả giáo viên tiếp cận tri thức cách tích cực - Hệ sinh thái giáo dục thông minh sở để thúc đẩy xã hội hố giáo dục mạnh thơng qua kết nối nhà trường xã hội, cha mẹ học sinh Từ vấn đề nêu trên, đòi hỏi ngành GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế phải xây dựng Đề án “Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025”để ứng dụng mạnh mẽ công nghệ đại, tiên tiến từ cách mạng công nghiệp 4.0 đủ điều kiện để xử lý nhanh, hiệu thông tin GD&ĐT, tạo môi trường đổi phương pháp dạy học, xây dựng mơi trường học tập tích cực, nâng cao chất nguồn nhân lực xã hội hoá II CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Các sử dụng để xây dựng Đề án “Hệ sinh thái giáo dục thông minh” tỉnh Thừa Thiên Huế quy định chung luật pháp, chủ trương, sách lớn Đảng, Nhà nước, Bộ, ngành trung ương tỉnh Thừa Thiên Huế Cụ thể: - Luật Công nghệ thông tin số 67/2006/QH11 ngày 29/6/2006; - Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật liên quan đến đầu tư xây dựng số 38/2009/QH12 ngày 19/6/2009; - Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ Ban hành 23 Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29- NQ/ TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; - Nghị số 36a/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử; - Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007 Chính phủ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước; - Nghị định số 102/2009/NĐ-CP Chính phủ ngày 06/11/2009 quản lý đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước; - Quyết định số 80/2014/QĐ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ Quy định thí điểm dịch vụ Công nghệ thông tin quan nhà nước; - Quyết định số 117/QĐ-TTG ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025”; - Quyết định số 246/2005/QĐ-TTg ngày 6/10/2005 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến năm 2020; - Thông tư Liên tịch số 43/2008/TTLT-BTC-BTTTT ngày 26/5/2008 Bộ Tài Bộ Thơng tin Truyền thông việc hướng dẫn quản lý sử dụng nguồn kinh phí chi ứng dụng CNTT hoạt động quan nhà nước; - Thông tư Liên tịch số 66/2012/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 26/4/2012 liên bộ: Tài - Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung, mức chi cơng tác quản lý tài thực xây dựng ngân hàng câu trắc nghiệm, tổ chức kỳ thi phổ thông, chuẩn bị tham dự kỳ thi Olympic quốc tế khu vực; - Thông tư số 139/2010/TT-BTC ngày 21/9/2010 Bộ Tài Quy định Lập dự tốn, quản lý sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; 24 TT Mã Chương trình, đề án, dự án Mơ tả chức Giải pháp nguồn vốn Dự án: Số hoá - Số hoá CSDL ngành - Nguồn ngân sách CSDL ngành (Big data) đầu tư tập trung tỉnh - Số hóa văn chứng - Nguồn nghiệp GD2 GD&ĐT ngành - Nguồn xã hội hóa Nhiệm vụ 3: Nâng cấp phần mềm có xây dựng phần mềm 3.1 Chỉ tiêu - Nâng cao hiệu ứng dụng chuyên ngành triển khai, phấn đấu nâng cấp hoàn thành năm 2020 để đảm bảo ứng dụng tương thích với thiết bị công nghệ cao kết nối liên thông vào trục liên thơng tích hợp ngành giáo dục - Xây dựng hồn thiện sản phẩm ứng dụng theo mơ hình hệ sinh thái giáo dục thơng minh đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT công tác quản lý, dạy học kết nối với xã hội 3.2 Giải pháp công nghệ Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục: Phân hệ triển khai sở giáo dục nhằm nâng cao công tác quản lý theo hướng đại, bao gồm nhóm cụ thể sau: + Nhóm hỗ trợ quản lý nội bộ: Hệ thống ứng dụng phục vụ công tác quản lý nhà nước ngành GD&ĐT thống tất cấp nghiệp vụ quản lý ngành giáo dục + Nhóm Quản lý nhà trường: Hệ thống ứng dụng giải pháp nhằm triển khai mơ hình quản lý nhà trường cách đại Hỗ trợ công cụ triển khai giải pháp giáo dục thông minh trường học sở đào tạo Nâng cao chất lượng dạy học: Phân hệ triển khai sở giáo dục nhằm hỗ trợ công tác dạy học theo hướng đại, như: Lớp học thơng minh, Phịng học thơng minh, Phịng thí nghiệm ảo… 3.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 45 TT Mã Chương trình, đề án, dự án Dự án: thiện hệ ứng GD3 chuyên GD&ĐT Hồn thống dụng ngành Mơ tả chức Giải pháp nguồn vốn Xây dựng mới, nâng cấp hệ thống ứng dụng chuyên ngành GD&ĐT phục vụ công tác quản lý, dạy học kết nối với xã hội - Nguồn ngân sách đầu tư tập trung tỉnh - Nguồn nghiệp ngành - Nguồn xã hội hóa Nhiệm vụ 4: Tăng cường sở hạ tầng, thiết bị kỹ thuật CNTT 4.1 Chỉ tiêu - Hiện đại hoá hạ tầng kỹ thuật, sở vật chất, trang thiết bị tiên tiến áp dụng sản phẩm hệ sinh thái giáo dục thông minh vào công tác giảng dạy, quản lý điều hành - Hồn thiện hệ thống phịng họp trực tuyến để phục vụ 80% họp, hội nghị, hội thảo, đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, giám sát thi cử Phấn đấu đến năm 2025, đơn vị có khoảng cách xa trụ Sở Sở/Phịng GD&ĐT 15 km có 01 điểm cầu - 100% sở giáo dục có đủ tỷ lệ máy tính/số học sinh theo cấp, bậc học quy định Bộ GD&ĐT - Có hệ thống bảo mật, an tồn thơng tin 4.2 Giải pháp cơng nghệ Việc xây dựng hạ tầng hệ sinh thái giáo dục thông minh tảng sử dụng hạ tầng dùng chung tỉnh, kế thừa hạ tầng có việc xây dựng thị thơng minh, hạ tầng phải đảm bảo an tồn, bảo mật thơng tin việc triển khai ứng dụng Đảm bảo triển khai hệ thống ứng dụng CNTT theo quy định, tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT, Bộ Thông tin Truyền thông UBND tỉnh Thừa Thiên Huế Đảm bảo triển khai theo định hướng mơ hình liệu tập trung tỉnh Tận dụng, khai thác tối đa hạ tầng có sẵn, ưu tiên hạ tầng dùng chung tỉnh, tránh đầu tư dàn trải để tiết kiệm chi phí Tận dụng tối đa hạ tầng có đơn vị, đầu tư bổ sung hạng mục chưa có có cấu hình thấp khơng đáp ứng để tránh lãng phí đầu tư Thiết bị đầu tư phải phù hợp, cơng nghệ để sử dụng thời gian dài, tránh tình trạng lựa chọn thiết bị lạc hậu công nghệ Một số hạng mục cần đầu tư để phục vụ hệ sinh thái giáo dục thông minh: 4.2.1 Nâng cấp đồng mạng nội (LAN) 46 Xây dựng, nâng cấp mạng LAN sở giáo dục đảm bảo yêu cầu sau: - Hệ thống đáp ứng nhu cầu kết nối phòng chức sở giáo dục - Tính ổn định: hệ thống mạng LAN thiết kế đáp ứng yêu cầu trao đổi thông tin mức độ cao, đảm bảo tính an tồn ổn định trước điều kiện mơi trường - Tính mở: Hệ thống mạng LAN phải đảm bảo tính mở, dễ dàng mở rộng nâng cấp, chỉnh sửa cần thiết nhằm đảm bảo tiết kiệm tối đa chi phí đầu tư - Tính bảo mật: Hệ thống mạng LAN đảm bảo bảo mật, an tồn thơng tin q trình trao đổi liệu - Hệ thống mạng LAN bao gồm máy tính, máy chủ, thiết bị tin học kết nối, giao tiếp với thông qua thiết bị chuyển mạch (Swich Layer 2: dùng để kết nối máy tính thiết bị ngoại vi phòng chức Switch Layer 3: dùng để chia VLAN phòng chức hệ thống ứng dụng nội bộ), đảm bảo tối đa hiệu suất truyền tải, trao đổi thông tin liệu, đáp ứng đầy đủ nhu cầu trao đổi, chia sẻ liệu cá nhân đơn vị - Hệ thống mạng LAN xây dựng dựa sở phòng chức kết nối hình tới phịng trung tâm (tại chứa thiết bị mạng, máy chủ thiết bị vận hành mạng) Do đặc thù vị trí phịng làm việc phân tán phạm vị rộng, thiết kế hệ thống mạng LAN cần đảm bảo tốc độ kết nối trao đổi thông tin mức độ cao - Thiết kế đường cáp mạng UTP ống gen nhựa tường Tại điểm tập trung, thiết bị lắp đặt tủ Rack loại 9U vừa đảm bảo tính thẩm mỹ cho trung tâm mạng, vừa đảm bảo tính an tồn cho thiết bị điểm tập trung Mơ hình tổng thể mạng LAN đơn vị sau: 47 Hình Mơ hình tổng thể mạng LAN đơn vị 4.2.2 Đầu tư trang thiết bị tin học văn phịng phịng thực hành mơn tin học Ngoài việc nâng cấp mạng LAN, để đại hóa trang thiết bị CNTT sở giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu sử dụng, ứng dụng CNTT công tác quản lý, cần thiết đầu tư thiết bị tin học văn phòng phịng thực hành mơn tin học để đạt chuẩn theo quy định: - Máy vi tính: đầu tư cho đơn vị cịn thiếu với cấu hình đủ mạnh để triển khai phần mềm ứng dụng phục vụ nhu cầu cơng việc văn phịng thực hành môn tin học sở giáo dục - Máy in: máy in phục vụ công việc in ấn cho đơn vị (như in văn bản, in hoá đơn ) - Máy Scan: Thiết bị dùng để số hoá tài liệu, văn bản, hồ sơ - Thiết bị lưu điện: thiết bị lưu điện cần thiết đề phòng trường hợp điện làm việc, gây mát liệu quan trọng Trang bị thiết bị lưu điện loại 500VA offline cho máy trạm - Màn hình tivi: trang bị tiền sảnh để sở công khai thông tin cho người dân dễ nắm bắt như: số liệu thống kê, kế hoạch giảng dạy, 48 thơng tin tun truyền 4.2.3 Đầu tư phịng học thơng minh: Giải pháp cho phịng học thơng minh mơ tả hình thiết bị trang bị cho Phịng học thơng minh bảng Hình Giải pháp phịng học thơng minh Bảng 4: Danh sách thiết bị đề xuất cho Phòng học thơng minh TT Thiết bị Máy tính bảng Bảng thông minh Máy In Bộ Cấu hình - >= 10inch - CPU: >= Dual-core, >=1.4GHz - >= 1GB RAM, >= 32GB - Hỗ trợ Wi-Fi 802.11 a/b/g/n (2.4 & GHz), Wi-Fi Direct - Bút cảm ứng - HDMI, VGA, DVI - Wifi module - Display Type: True XGA 1024 × 768 projector - A4, - Hỗ trợ kết nối wifi, LAN - Indoor Access point Số lượng Đơn vị 30-45 Chiếc 01 Chiếc 01 Chiếc 01 Chiếc Ghi Tùy theo số lượng học sinhquy định cho Phòng tùy theo cấp học Hoặc smart tivi 49 TT Thiết bị Cấu hình - Tần số: 2.4GHz, 5GHz - Chuẩn: 802.11a/b/g/n - Tốc độ truyền tải liệu: tối thiểu 300Mbps - Giao diện mạng: 1GE (RJ45), thu Console (RJ45) phát - PoE: 802.3 af/at wifi - An tồn thơng tin: 802.11i, WPA/WPA2 - Multi SSID: tối đa 16 - Quản lý: Controller-Based mode Stand-Alone Mode - WLAN Controller cấp phát cho Bộ tối thiểu 50 Access point WLAN - Máy chủ xác thực có khả controller cấp phát cho 500 user - Stateful Firewall Hệ Hệ thống âm chất lượng cao thống để người học tiếp thu nội âm dung giảng dạy sinh động Số lượng Đơn vị 01 Chiếc 01 Hệ thống Ghi Dùng chung cho toàn trường 4.2.4 Đầu tư hệ thống an ninh, bảo mật Xây dựng hệ thống an ninh bảo mật cần thu thập lướng lớn liệu lên tới vài chục Petabyte, mức liệu (Big Data) sử dụng công nghệ Hadoop, Spark, NoSQL, sở liệu nhớ phần mềm phân tích để hỗ trợ tính tốn, lưu trữ, phân tích, xử lý, khai thác tập liệu Từ phát hình thức cơng bất thường từ bên bên hệ thống Ngoài ta kết hợp kỹ thuật lưu trữ phân tán tính tốn song song cơng nghệ Big data với thuật tốn học máy thơng minh để phát công nguồn liệu hệ thống 4.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai TT Mã Chương trình, đề án, dự án Mô tả chức Giải pháp nguồn vốn GD4 Dự án: Hiện đại - Nâng cấp hoàn thiện hạ - Nguồn ngân sách hóa hạ tầng, tầng, thiết bị (máy tính, đầu tư tập trung tỉnh 50 TT Mã Chương trình, đề án, dự án thiết bị ngành giáo dục an tồn, an ninh thơng tin Mô tả chức Giải pháp nguồn vốn thiết bị tin học) đảm bảo vận hành hệ thống ứng dụng triển khai hệ sinh - Nguồn nghiệp thái giáo dục thơng minh ngành - Xây dựng mơ hình mẫu - Nguồn xã hội hóa lớp học thơng minh - Xây dựng hệ thống an ninh, bảo mật II CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước việc tổ chức thực xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: Các cấp ủy đảng lãnh đạo việc tổ chức quán triệt triển khai thực mục tiêu, tiêu nội dung hệ sinh thái giáo dục thông minh tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm hành động cấp uỷ, HĐND quyền việc xây dựng triển khai hệ sinh thái giáo dục thông minh Nâng cao nhận thức cấp ngành, đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thực mục tiêu, tiêu triển khai có hiệu hệ sinh thái giáo dục thơng minh Nâng cao nhận thức cấp, ngành xã hội - Tuyên truyền, phổ biến hệ sinh thái giáo dục thông minh nâng cao nhận thức trách nhiệm ứng dụng CNTT lĩnh vực GD&ĐT hình thức như: • Tun truyền phương tiện thông tin đại chúng hệ sinh thái giáo dục thơng minh vai trị, ý nghĩa việc ứng dụng CNTT hoạt động quản lý, dạy học trao đổi thông tin để người tham gia xây dựng ứng dụng dịch vụ • Biểu dương, khen thưởng tổ chức, cá nhân có thành tích tiêu biểu, thực tốt việc xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh ứng dụng sản phẩm hệ sinh thái quản lý, dạy học, kiểm tra, đánh giá trao đổi thông tin kết nối xã hội - Tuyên truyền sâu rộng chủ trương sách xã hội hố giáo dục để cấp uỷ đảng, quyền cấp, sở giáo dục nhân dân có nhận thức đúng, đầy đủ, thực có hiệu chủ trương xã hội hoá giáo dục việc xây 51 dựng ứng dụng sản phẩm hệ sinh thái giáo dục thông minh Đảm bảo việc cập nhật liệu thường xuyên có chất lượng Vận dụng biện pháp để đạo cán quản lý, giáo viên, nhân viên cập nhật thông tin đầy đủ, xác kịp thời Song song với phải có kế hoạch theo dõi tình hình cập nhật để kịp thời nhắc nhỡ, động viên, khen thưởng Xây dựng kho học liệu điện tử (bao gồm giảng điện tử) dùng chung cấp trường; Phòng GD&ĐT tuyển chọn tư liệu từ kho học liệu cấp trường trực thuộc để xây dựng kho học liệu cấp Phòng; sở kho học liệu cấp Phòng cấp trường trực thuộc, Sở xây dựng kho học liệu dùng chung toàn ngành Đào tạo nâng cao lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán bộ, giáo viên cấp học, bậc học Chú trọng đào tạo cho đội ngũ giáo viên khả sử dụng trang thiết bị ứng CNTT công tác dạy học phục vụ Trước lúc bồi dưỡng phải tổ chức khảo sát đánh giá lực, phân nhóm giáo viên theo lực để đảm bảo phù hợp, hiệu Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng cán quản lý, kỹ thuật viên, cán chuyên trách bán chuyên trách để nâng cao trình độ, tiếp cận công nghệ đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng hệ thống theo quy định Thông tư số 03/2014/BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông Tương ứng sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh biên soạn tài liệu mang tính trực quan, dễ hiểu, dễ tiếp cận hai hình thức file văn file clip để phục vụ giáo viên, học sinh tự nghiên cứu ứng dụng phần mềm Có sách, chế độ đãi ngộ xứng đáng nhằm khuyến khích đội ngũ cán bộ, giáo viên tự học, tự rèn luyện, tự nghiên cứu tìm hiểu cơng nghệ mới, để thích ứng với mơi trường công nghệ đổi Tăng cường đảm bảo nguồn lực tài 5.1 Nhu cầu tài cho xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: Bảng 1: Nhu cầu vốn ưu tiên đầu tư giai đoạn 2018-2020 đến năm 2025 ĐVT: triệu đồng STT Nội dung Nâng cấp phần mềm có Xây dựng phần mềm cịn thiếu 20182020 1.876 6.804 Kinh phí 20212025 2.378 2.675 Tổng cộng 4.254 9.479 52 STT Nội dung Hoàn chỉnh hệ thống sở liệu xây dựng trục liên thơng tích hợp Số hóa liệu ngành Tăng cường sở hạ tầng, thiết bị thuật CNTT Xây dựng hệ thống bảo mật Tổng kinh phí: 20182020 Kinh phí 20212025 Tổng cộng 4.350 1.450 5.800 3.600 250 3.850 532.347 231.419 763.766 5.400 554.377 3.084 241.256 8.484 795.633 5.2 Huy động nguồn tài - Nguồn ngân sách; - Nguồn xã hội hóa; - Các nguồn hợp pháp khác 5.3 Các sách huy động sử dụng nguồn tài - Hằng năm Sở GD&ĐT phối hợp với Sở Kế hoạch Đầu tư, Sở Tài tham mưu UBND tỉnh để bố trí, lồng gép nguồn tài đáp ứng yêu cầu thực dự án; - Cân đối ngân sách nghiệp dành cho GD&ĐT; Lồng ghép nguồn vốn thuộc chương trình mục tiêu; - Đẩy mạnh giải pháp xã hội hoá việc tăng cường thiết bị CNTT hay nâng cấp, vận hành sản phẩm; - Ban hành Quy chế quản lý, sử dụng thiết bị sản phẩm hệ sinh thái trường học cấp Tăng cường công tác kiểm tra, theo dõi việc xây dựng thực Đề án: Thực phân công tổ chức, cá nhân từ cấp Sở, Phòng đến cấp trường công tác kiểm tra, theo dõi việc thực xây dựng triển khai ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh Xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ với nội dung kiểm tra chi tiết, cụ thể nhằm đánh giá xác tình hình triển khai để kịp thời nhắc nhỡ, chấn chỉnh hay điều chỉnh phù hợp Ngoài việc kiểm tra theo kế hoạch, có chủ trương kiểm tra đột xuất phịng tình trạng thực chiếu lệ, đối phó 53 III LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI: Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2018: • Nâng cấp phần mềm có; • Hồn chỉnh hệ thống sở liệu xây dựng trục liên thơng tích hợp ngành GD&ĐT; • Số hóa liệu ngành Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2019-2020: • Xây dựng phần mềm cịn thiếu để đảm bảo đủ sản phẩm hệ sinh thái giáo dục thơng minh • Tăng cường sở hạ tầng, thiết bị thuật CNTT Nhiệm vụ trọng tâm năm 2020-2025: • Xây dựng hệ thống bảo mật; • Tiếp tục tăng cường hoàn thiện sở hạ tầng, thiết bị thuật CNTT 54 Phần thứ năm TỔ CHỨC THỰC HIỆN Sở Giáo dục Đào tạo: Chủ trì, phối hợp với cấp, ngành quan liên quan xây dựng Kế hoạch, giải pháp cụ thể theo giai đoạn để đạo, tổ chức thực mục tiêu, tiêu nhiệm vụ Đề án Tổ chức đánh giá tình hình thực Đề án để bổ sung, điều chỉnh đề giải pháp sách đồng bộ, đảm bảo thực tốt Đề án, phù hợp với thực tiễn địa phương Tham mưu đề xuất chế độ đãi ngộ giáo viên việc nâng cao lực ứng dụng CNTT, tăng cường sở vật chất, thiết bị CNTT, thực việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo Đề án phê duyệt Chỉ đạo thực yêu cầu chuyên môn theo phân cấp quản lý lĩnh vực GD&ĐT địa bàn tỉnh Căn Đề án duyệt, hàng năm Sở GD&ĐT chủ trì phối hợp với Sở Kế hoạch Đầu tư Sở tài xây dựng dự tốn kinh phí, trình UBND tỉnh phê duyệt để thực Hằng năm báo cáo tình hình, kết thực đề án báo cáo UBND tỉnh Sở Kế hoạch Đầu tư: Chủ trì phối hợp với Sở GD&ĐT, Sở Tài tổ chức bố trí lồng ghép nguồn vốn để thực kế hoạch hàng năm cho giai đoạn Đề án Sở Tài chính: Chủ trì phối hợp với Sở GD&ĐT, Sở Kế hoạch Đầu tư, UBND huyện, thị xã, thành phố đề xuất UBND tỉnh phê duyệt: Ngân sách nghiệp, đầu tư xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh, ngân sách đáp ứng yêu cầu thực chế độ, sách ứng dụng CNTT, bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tham mưu cho UBND tỉnh thực sách xã hội hoá hoạt động xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh Kiểm tra việc sử dụng kinh phí, tốn kinh phí thực kế hoạch theo quy định Luật ngân sách văn hướng dẫn thực Sở Nội vụ: Chủ trì, phối hợp với Sở GD&ĐT thống chế tuyển dụng giáo viên; 55 nhu cầu tuyển dụng cán chuyên trách, bán chuyên trách CNTT; bồi dưỡng cán bộ, giáo viên đào tạo chuyên trách CNTT trình UBND tỉnh xem xét, định giai đoạn cụ thể Sở Thông tin Truyền thông: Xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền kịp thời, thường xuyên Đề án chức sản phẩm ứng dụng; đạo quan thông tấn, báo chí địa phương tăng cường cơng tác truyền thơng Thẩm định thiết bị, sản phẩm phần mềm hệ sinh thái giáo dục thơng minh trình UBND tỉnh xem xét phê duyệt Sắp xếp bố trí máy chủ, thiết bị mạng, phần mềm hệ thống, phần mềm quản lý CSDL,… để vận hành sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh UBND huyện/thị xã/thành phố: Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức nhân dân, đặc biệt vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn hệ sinh thái giáo dục thơng minh Phối hợp với Sở GD&ĐT ngành chức tỉnh đạo thực nhiệm vụ Đề án; lập kế hoạch triển khai xây dựng ứng dụng sản phẩm hệ sinh thái giáo dục cho địa phương huy động nguồn lực đầu tư để đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị CNTT cách đồng bộ; bổ sung giáo viên, cán chuyên trách CNTT cho sở giáo dục Các sở giáo dục: Căn Đề án, kế hoạch thực Đề án để xây dựng kế hoạch thực đơn vị, đảm bảo, chất lượng, tiến độ lộ trình theo Đề án Nơi nhận: - Bộ GD&ĐT; - TT: TU, HĐND, UBND tỉnh; - Các Sở, Ban, Ngành; - UBND huyện, thành phố; - Báo tỉnh Thừa Thiên Huế, Đài PT-TH tỉnh; Cổng TTĐT tỉnh; - LĐ Văn phòng; - Lưu: VT, TH, VX TM ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH 56 Phụ lục tham khảo 01: Qui mô trường, lớp tổ chức dạy môn tin học Lớp học tin học Học sinh học tin học Trường toàn tỉnh Tổng số Tỷ lệ Tổng số Tỷ lệ 215 1.878 59,37% 27.429 31,1% 132 1.981 100% 68.339 100% 40 1.008 100% 36.623 100% 77 100% 1.013 100% Bậc/Cấp Tiểu học THCS THPT GDNN&GDTX Phụ lục tham khảo 02: Đội ngũ giáo viên môn tin học T.Số Giáo viên 03 214 337 139 21 Bậc/Cấp Mầm non Tiểu học THCS THPT GDNN&GDTX Thạc sỹ 03 09 13 21 Chia Đại học 02 148 214 126 Cao đẳng 01 63 114 0 Phụ lục tham khảo 03: Cơ sở vật chất, hạ tầng, thiết bị kỹ thuật Cấp/Bậc học Mầm non Tiểu học THCS THPT GDNN&GDTX T.số 1.835 4.597 4.248 3.025 453 Máy tính Dạy học Quản lý T.Số Máy/HS 952 x 883 4.597 0.052 1.204 4.248 0.062 1.05 3.025 0.083 602 453 0.447 119 Máy in 745 846 539 304 51 Máy Camera chiếu 212 315 319 108 30 98 124 132 48 - Phụ lục tham khảo 04: Danh sách phần mềm hoạt động STT Tên hệ thống phần mềm Cổng thông tin địa lý Thừa Thiên Huế Hệ thống trang thông tin điện tử ngành GD&ĐT Quản lý kết nối cung cấp thông tin chiều nhà trường cha mẹ học sinh (tích hợp hệ thống website ngành) Hệ thống thông tin quản lý giáo dục Bộ GD&ĐT Trường học kết nối Triển khai nhân rộng phòng họp trực tuyến Hệ thống học tập trực tuyến Loại Cổng thông tin kết nối xã hội Cổng thông tin kết nối xã hội Cổng thông tin kết nối xã hội Cổng thông tin kết nối xã hội Cổng thông tin kết nối xã hội PM hội họp, dạy học Phần mềm dạy học 57 STT 10 Tên hệ thống phần mềm Phần mềm xếp thời khoá biểu Một số phần mềm soạn giảng, dạy học nhà trường nghiên cứu triển khai ứng dụng đổi phương pháp dạy học: Phần mềm trình chiếu, soạn thảo văn Quản lý học sinh Quản lý, theo dõi kết học tập rèn luyện học sinh (Cổng thông tin đào tạo) 11 Quản lý tài sản thiết bị 12 Quản lý thư viện 13 Quản lý tài chính, thu học phí khoản thu hoạt động giáo dục khác 14 Phần mềm quản lý thi THPT Quốc gia 15 Quản lý Phổ cập giáo dục 16 Hệ thống phòng chống rủi ro, thiên tai 17 Hệ thống thư điện tử công vụ, Phần mềm Hồ sơ công việc, Phần mềm Hành cơng, Phần mềm Quản lý nhân sự, Phần mềm Đăng ký phát hành giấy mời qua mạng, Phần mềm Kiếu nại tố cáo, Phần mềm Ý kiến đạo Loại Phần mềm dạy học Phần mềm dạy học Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm quản lý, điều hành Phần mềm dùng chung Phụ lục tham khảo 05: Nhu cầu đầu tư trang thiết bị, máy tính phịng tin học Máy cần trang bị STT I I Huyện, thị, thành phố Mầm non Huyện A Lưới Huyện Nam Đông Huyện Phong Điền Huyện Phú Lộc Huyện Phú Vang Huyện Quảng Điền Thi xã Hương Thủy Thị xã Hương Trà Thành phố Huế Tiểu học Huyện A Lưới Huyện Nam Đơng Thiếu phịng Tin học X x x x x x x x x x - Tổng số 3.704 213 238 384 484 586 306 283 417 794 11.772 921 534 Trang bị phòng tin 750 60 60 180 240 30 90 90 120 30 - Bổ sung để đạt chuẩn 2.025 159 85 210 234 284 183 187 207 476 3.707 261 149 Thay hư hỏng đến 2020 265 15 27 32 20 18 27 27 34 65 2.270 180 110 Thay hư hỏng đến 2025 664 39 67 81 50 44 67 69 85 163 5.675 450 275 58 Máy cần trang bị STT II III Huyện, thị, thành phố Thiếu phòng Tin học Huyện Phong Điền Huyện Phú Lộc Huyện Phú Vang Huyện Quảng Điền Thi xã Hương Thủy Thị xã Hương Trà Thành phố Huế Trung học sở Huyện A Lưới Huyện Nam Đông Huyện Phong Điền Huyện Phú Lộc Huyện Phú Vang Huyện Quảng Điền Thi xã Hương Thủy Thị xã Hương Trà Thành phố Huế Trung học phổ thơng Tồn tỉnh 1 1 1 19 Tổng số Trang bị phòng tin 1.405 1.314 1.790 1.139 1.016 1.486 2.167 9.949 456 452 917 1.267 1.391 780 1.010 992 2.684 4.901 30.326 30 30 30 280 40 40 40 40 120 320 1.470 Bổ sung để đạt chuẩn Thay hư hỏng đến 2025 650 625 875 600 425 750 1.025 4.275 225 200 400 550 600 350 475 450 1.025 1.875 12.489 Thay hư hỏng đến 2020 465 409 535 299 421 436 732 3.684 141 172 317 457 511 290 345 322 1.129 1.956 11.372 260 250 350 240 170 300 410 1.710 90 80 160 220 240 140 190 180 410 750 4.995 Phụ lục tham khảo 06: Trang thiết bị cho 01 phòng học thông minh TT Thiết bị ĐVT Máy tính giáo viên Máy tính học sinh Bảng thông minh Camera Thiết bị mạng LAN Bàn ghế giáo viên Bàn ghế học sinh Tổng cộng: Bộ Bộ Bộ Cái Hệ thống Bộ Nhóm Số Đơn giá lượng (Triệu đồng) 15,89 32 15,89 99,80 9,55 9,50 1,44 32 1,00 Tổng tiền 15,89 508,42 99,80 9,55 9,50 1,44 32,08 676,67 59 ... ba XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Đề án Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thơng minh hình thành từ nhiệm vụ trọng tâm góp phần xây. .. Thực trạng ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế Phần 3: Xây dựng Hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025 Phần 4: Nhiệm vụ trọng tâm giải... tỉnh Thừa Thiên Huế phải xây dựng Đề án ? ?Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025? ??để ứng dụng mạnh mẽ công nghệ đại, tiên tiến từ cách mạng