ĐỀ án xây DỰNG hệ SINH THÁI GIÁO dục THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ đến năm 2020 và ĐỊNH HƯỚNG đến năm 2025

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ DỰ THẢO ĐỀ ÁN XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Thừa Thiên Huế - 2018 MỤC LỤC I SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 20 Xu hướng xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: .20 Kinh nghiệm giáo dục thông minh nước giới: 20 Các yếu tố thúc đẩy việc xây dựng giáo dục thông minh: 22 Các lợi ích giáo dục thông minh: 23 II CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN .23 III CẤU TRÚC CỦA ĐỀ ÁN: .25 I QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC .26 II ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, KĨ THUẬT VIÊN[1] 26 III CƠ SỞ HẠ TẦNG, THIẾT BỊ CNTT[3] 27 IV CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ CÁC ỨNG DỤNG ĐANG SỬ DỤNG .27 Các sở liệu 27 Các ứng dụng chuyên ngành[4] 28 Ứng dụng dùng chung UBND tỉnh .29 Ứng dụng phục vụ người dân doanh nghiệp 30 V ĐÁNH GIÁ CHUNG: 30 Những thuận lợi 30 Những khó khăn .31 I KHÁI NIỆM .33 Đô thị thông minh: 33 Hệ sinh thái giáo dục thông minh 33 II MÔ HÌNH HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THƠNG MINH: .33 Mơ hình hệ sinh thái 33 Các nhóm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thơng minh 35 Nhóm hỗ trợ quản lý nội bộ: 35 Nhóm hỗ trợ quản lý nhà trường: 36 Nhóm hỗ trợ dạy học: 36 Nhóm hỗ trợ phục vụ cộng đồng: 36 Nhóm hỗ trợ khác: .36 III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU 36 Mục tiêu 36 1.1 Mục tiêu chung 36 1.2 Mục tiêu cụ thể 37 Chỉ tiêu .37 2.1 Đối với quan quản lý giáo dục 37 2.1.1 Đến năm 2020: 37 2.1.2 Giai đoạn 2020-2025: 38 2.2 Đối với sở giáo dục .38 2.2.1 Đến năm 2020 .38 16 2.2.2 Giai đoạn 2020-2025 39 I NHIỆM VỤ: 40 Nhiệm vụ 1: Hoàn chỉnh hệ thống sở liệu xây dựng trục liên thơng tích hợp ngành GD&ĐT 40 1.1 Chỉ tiêu 40 1.2 Giải pháp công nghệ 40 1.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 40 Nhiệm vụ 2: Số hoá liệu ngành 41 2.1 Chỉ tiêu 41 2.2 Giải pháp công nghệ 41 2.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 44 Nhiệm vụ 3: Nâng cấp phần mềm có xây dựng phần mềm .45 3.1 Chỉ tiêu 45 3.2 Giải pháp công nghệ 45 3.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 45 Nhiệm vụ 4: Tăng cường sở hạ tầng, thiết bị kỹ thuật CNTT .46 4.1 Chỉ tiêu 46 4.2 Giải pháp công nghệ 46 4.2.1 Nâng cấp đồng mạng nội (LAN) .46 4.2.2 Đầu tư trang thiết bị tin học văn phòng phịng thực hành mơn tin học 48 4.2.3 Đầu tư phịng học thơng minh: 49 4.2.4 Đầu tư hệ thống an ninh, bảo mật 50 4.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai 50 II CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN .51 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước việc tổ chức thực xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: 51 Nâng cao nhận thức cấp, ngành xã hội 51 Đảm bảo việc cập nhật liệu thường xuyên có chất lượng 52 Đào tạo nâng cao lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán bộ, giáo viên cấp học, bậc học .52 Tăng cường đảm bảo nguồn lực tài 52 5.1 Nhu cầu tài cho xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: 52 5.2 Huy động nguồn tài 53 5.3 Các sách huy động sử dụng nguồn tài 53 Tăng cường công tác kiểm tra, theo dõi việc xây dựng thực Đề án: 53 III LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI: .54 Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2018: 54 Các nhiệm vụ trọng tâm năm 2019-2020: 54 Nhiệm vụ trọng tâm năm 2020-2025: .54 TỔ CHỨC THỰC HIỆN 55 Sở Giáo dục Đào tạo: 55 Sở Kế hoạch Đầu tư: 55 Sở Tài chính: 55 17 Sở Nội vụ: 55 Sở Thông tin Truyền thông: 56 UBND huyện/thị xã/thành phố: 56 Các sở giáo dục: 56 18 BẢNG THUẬT NGỮ VÀ TỪ VIẾT TẮT STT Thuật ngữ/ Từ viết tắt Giải thích CNTT Cơng nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HNTH Hội nghị truyền hình LAN Local Area Network (Mạng nội bộ) THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông VPN Virtual Private Network (Mạng kết nối riêng ảo) WAN Wide area network (Mạng diện rộng) AI Artificial Intelligence (Trí tuệ nhân tạo) 10 CQĐT Chính quyền điện tử 19 Phần thứ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA ĐỀ ÁN I SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Xu hướng xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh: - Cuộc Cách mạng 4.0 (The 4th Industrial Revolution) cách mạng cơng nghiệp lớn lần thứ tư lồi người kể từ cách mạng công nghiệp lần vào kỷ 18 Cuộc cách mạng 4.0 mô tả đời loạt công nghệ mới, kết hợp tất kiến thức lĩnh vực vật lý, kỹ thuật số, sinh học ảnh hưởng đến tất lĩnh vực, ngành kinh tế ngành công nghiệp Công nghiệp 4.0 trung tâm Cách mạng lần thứ tư lên đột phá công nghệ, đặc biệt việc tự động hóa trao đổi liệu, bao gồm hệ thống không gian mạng thực-ảo (cyberphysical system), internet vạn vật (IoT), điện toán đám mây điện toán nhận thức (cognitive computing) phát triển vượt bậc lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, robot, xe tự lái, cơng nghệ in 3D công nghệ nano, Big Data quản lý, khai thác truy xuất liệu Tất cấu thành kết nối với qua tảng số (digital platform) - Dưới ảnh hưởng cách mạng 4.0, nhiều phương tiện kỹ thuật dạy học mới, đại xuất như: Hệ thống trang thiết bị nghe nhìn, thiết bị giảng tương tác, học tập qua mạng, tìm kiếm khai thác tài nguyên vô quý giá bổ ích từ internet,…, ứng dụng AI để phát triển trợ lý ảo, hỗ trợ nhập liệu giọng nói… Kinh nghiệm giáo dục thông minh nước giới: - Phương pháp giảng dạy trang thiết bị, ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT có nhiều đổi theo hướng tích cực, hướng vào người học, phát huy tính chủ động người học, song nhiều nguyên nhân khác nhau, đặc biệt điều kiện mơi trường giáo dục cịn lạc hậu, thiếu đồng Kiến thức thông tin GD&ĐT đồ sộ tìm kiếm, tiếp nhận xử lý chậm, giáo viên học sinh có điều kiện tiếp cận thực tế với khoa học đại nên hiệu giáo dục nhiều hạn chế - Các nước Hoa Kỳ, Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan nhiều nước khác phát triển Trường học ứng dụng CNTT để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục kỷ 21 Nhật Bản chi 6,3 tỷ USD Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến để tăng dần số giáo dục học tập điện tử tăng 20 cường chuyên gia CNTT cao cấp Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến giải pháp cho giáo dục tương lai Mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến Hàn Quốc Hình 1: Mơ hình giải pháp lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến Samsung triển khai nhiều Hàn Quốc nước châu lục khác (Châu Phi, Châu Mỹ, Châu Á) có Mỹ Việt Nam Hình 2: Học với bảng tương tác trường tiểu học CharmSaem- Hàn Quốc - Để ứng dụng CNTT vào trường học, Hàn Quốc yêu cầu giáo viên phải tích cực nâng cao trình độ CNTT tham gia tra cứu internet 21 nghiên cứu để ứng dụng CNTT Nhà trường đóng vai trị người kiến tạo, tạo môi trường thông minh giúp giáo viên học từ học sinh học sinh học từ giáo viên, tương tác, tương hỗ lẫn thông qua thiết bị cơng nghệ Một mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến khác Maestro – Hàn Quốc sau: Hình 3: Mơ hình lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến khác với bục giảng điện tử Các yếu tố thúc đẩy việc xây dựng giáo dục thông minh: - Các yếu tố giáo dục kỷ 21 thể hình mơ tả Hình minh họa kỹ học sinh (các vịng màu phía trên) hệ thống hỗ trợ phát triển kỹ kỹ (các vịng phía dưới) Hình Các yếu tố giáo dục kỷ 21 22 - Giáo dục đại kỷ 21 gồm tiêu chuẩn đánh giá, chương trình giảng dạy, hướng dẫn kỹ sống kỹ phát triển nghề nghiệp môi trường học tập phải phù hợp để tạo nên hệ thống hỗ trợ mang lại kết học tập cao cho học sinh Các lợi ích giáo dục thông minh: - Tạo môi trường làm việc điện tử quan quản lý giáo dục sở giáo dục để ứng dụng CNTT quản lý, điều hành, giảng dạy - Trường học ứng dụng CNTT tiên tiến thiết kế để tạo môi trường học tập, giảng dạy cải thiện hệ thống quản lý trường học đào tạo học sinh Trong lớp học ứng dụng CNTT tiên tiến, nội dung khóa học giảng điện tử giảng có ứng dụng CNTT, gồm đánh giá giảng, kiến thức học sinh hệ thống quản lý, giám sát thông minh khác Các giáo viên học sinh tương tác với giảng điện tử để cải thiện việc học tập tiết kiệm thời gian Đồng thời, học sinh có hội để tiếp xúc với cơng nghệ cao bộc lộ khả giáo viên tiếp cận tri thức cách tích cực - Hệ sinh thái giáo dục thông minh sở để thúc đẩy xã hội hố giáo dục mạnh thơng qua kết nối nhà trường xã hội, cha mẹ học sinh Từ vấn đề nêu trên, đòi hỏi ngành GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế phải xây dựng Đề án “Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025”để ứng dụng mạnh mẽ công nghệ đại, tiên tiến từ cách mạng công nghiệp 4.0 đủ điều kiện để xử lý nhanh, hiệu thông tin GD&ĐT, tạo môi trường đổi phương pháp dạy học, xây dựng mơi trường học tập tích cực, nâng cao chất nguồn nhân lực xã hội hoá II CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Các sử dụng để xây dựng Đề án “Hệ sinh thái giáo dục thông minh” tỉnh Thừa Thiên Huế quy định chung luật pháp, chủ trương, sách lớn Đảng, Nhà nước, Bộ, ngành trung ương tỉnh Thừa Thiên Huế Cụ thể: - Luật Công nghệ thông tin số 67/2006/QH11 ngày 29/6/2006; - Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật liên quan đến đầu tư xây dựng số 38/2009/QH12 ngày 19/6/2009; - Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ Ban hành 23 Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29- NQ/ TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; - Nghị số 36a/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử; - Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007 Chính phủ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước; - Nghị định số 102/2009/NĐ-CP Chính phủ ngày 06/11/2009 quản lý đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước; - Quyết định số 80/2014/QĐ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ Quy định thí điểm dịch vụ Công nghệ thông tin quan nhà nước; - Quyết định số 117/QĐ-TTG ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025”; - Quyết định số 246/2005/QĐ-TTg ngày 6/10/2005 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến năm 2020; - Thông tư Liên tịch số 43/2008/TTLT-BTC-BTTTT ngày 26/5/2008 Bộ Tài Bộ Thơng tin Truyền thông việc hướng dẫn quản lý sử dụng nguồn kinh phí chi ứng dụng CNTT hoạt động quan nhà nước; - Thông tư Liên tịch số 66/2012/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 26/4/2012 liên bộ: Tài - Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung, mức chi cơng tác quản lý tài thực xây dựng ngân hàng câu trắc nghiệm, tổ chức kỳ thi phổ thông, chuẩn bị tham dự kỳ thi Olympic quốc tế khu vực; - Thông tư số 139/2010/TT-BTC ngày 21/9/2010 Bộ Tài Quy định Lập dự tốn, quản lý sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; 24 tham mưu lãnh đạo đơn vị thực nhiệm vụ CNTT ngành quản trị phần mềm quản lý, dạy học nhà trường,… III CƠ SỞ HẠ TẦNG, THIẾT BỊ CNTT[3] Cơ quan Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố trang bị đủ máy tính có kết nối mạng với đường truyền internet FTTH tốc độ 40mbps kết nối mạng WAN tồn tỉnh để phục vụ cơng tác quản lý, đạo điều hành - Cơ sở vật chất, thiết bị, đường truyền internet phục vụ công tác quản lý dạy học sở giáo dục: - + Trường Mầm non: Có 1.835 máy tính, đó: 95 máy tính/3 phịng học tin học 03 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 857 máy tính đặt 857 phịng học cho học sinh tiếp cận với mơn tin học, 883 máy tính phục vụ công tác quản lý (234/234 dành riêng CBQL); 745 máy in, 212 máy chiếu 98 camera an ninh + Trường Tiểu học: 100% trường tổ chức dạy mơn tin học, với 4.597 bộ/227 phịng tin học, bình qn 0,052 máy/học sinh; có 1.204 máy tính phục vụ công tác quản lý (456/456 máy dành riêng cho CBQL); 846 máy in, 315 máy chiếu, 124 camera an ninh + Trường THCS: 100% trường có phịng tin học, với 4.210 bộ/164 phịng tin học, bình qn 0,062 máy/học sinh; máy tính phục vụ cơng tác quản lý 1.050 (271/271 máy dành riêng cho CBQL); 539 máy in, 319 máy chiếu, bảng tương tác thông minh, 132 camera an ninh + Trường THPT: 100% trường có phịng tin học, với 2.820 máy tính/67 phịng tin học, bình qn 0,083 máy/học sinh; 602 máy tính phục vụ công tác quản lý (118/118 máy dành riêng cho CBQL); 304 máy in, 108 máy chiếu, 26 bảng tương tác thông minh, 48 camera an ninh + Trung tâm GDNN&GDTX: 9/9 trung tâm có phịng tin học với 453 máy tính/15 phịng, bình qn 0,447 máy/học sinh; 119 máy tính phục vụ công tác quản lý (27/27 máy dành riêng cho CBQL); 51 máy in, 30 máy chiếu + 100% đơn vị giáo dục kết nối đường truyền internet FTTH tốc độ từ 40mbps cao hơn, đó: 15 đơn vị có đường truyền 50mbps IV CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ CÁC ỨNG DỤNG ĐANG SỬ DỤNG Các sở liệu - Cơ sở liệu cấp trường bao gồm: Cơ sở liệu thông tin kết 27 [3]: Phụ lục tham khảo 3: Cơ sở vật chất, hạ tầng, thiết bị kỹ thuật học tập học sinh, nhân sự, tài sản thiết bị, thư viện, tài chính, kế hoạch hoạt động, tin cấp trường liệu đầu vào cho hệ thống báo cáo thống kê cấp trường - Cơ sở liệu cấp phòng: Bao gồm sở liệu thông tin nhân sự, tài sản thiết bị, tài chính, kế hoạch hoạt động, tin cấp phòng sở liệu cấp trường đồng vào CSDL dùng chung cấp phòng liệu đầu vào cho hệ thống báo cáo thống kê cấp phòng - Cơ sở liệu cấp Sở: Bao gồm sở liệu thông tin nhân sự, tài sản thiết bị, tài chính, kế hoạch hoạt động, tin cấp Sở sở liệu cấp Phòng, đơn vị trực thuộc Sở đồng vào CSDL dùng chung toàn ngành liệu đầu vào cho hệ thống báo cáo thống kê Các ứng dụng chuyên ngành[4] - Phần mềm Quản lý học sinh: 100% sở giáo dục ứng dụng phần mềm mang lại hiệu cao việc quản lý thông tin học sinh theo dõi kết học tập, rèn luyện học sinh - Phần mềm Quản lý tài sản thiết bị: Phần mềm triển khai đến 43 đơn vị trực thuộc Sở 132 trường THCS đáp ứng nhu cầu quản lý tài sản thiết bị nhà trường, đồng thời cung cấp số liệu xác hỗ trợ Sở GD&ĐT việc phân bổ thiết bị cho sở - Phần mềm Quản lý thư viện: Phần mềm triển khai đến 37 trường THPT 132 trường THCS đáp ứng nhu cầu quản lý hoạt động thư viện trường học nhu cầu quản lý sách, thiết bị,… thư viện cấp quản lý - Phần mềm Quản lý thu, chi tài chính: 100% đơn vị tồn tỉnh ứng dụng phần mềm mang lại hiệu cao việc quản lý thu chi tài chính, quản lý thu học phí khoản thu hoạt động giáo dục khác - Trang trao đổi, thảo luận: Trang thơng tin tích hợp hệ thống website ngành phục vụ hiệu việc kết nối, cung cấp thông tin chiều nhà trường cha mẹ học sinh, nhà trường nhà quản lý giáo dục, - Phần mềm thời khố biểu: 100% trường phổ thơng ứng dụng phần mềm mang lại hiệu cao việc quản lý hỗ trợ xếp thời khoá biểu trường học, đồng thời giúp nhà quản lý giáo dục tiếp cận xác kế hoạch hoạt động trường để chủ động xếp lịch làm việc trường - Phòng họp trực tuyến: Triển khai 11 điểm cầu đặt trường THPT huyện, thị xã thành phố phục vụ công tác hội họp, tồn ngành giảm nhiều chi phí cơng tác phí 28 [4]: Phụ lục tham khảo 4: Danh sách phần mềm hoạt động - Phần mềm Quản lý Phổ cập giáo dục: 100% đơn vị ứng dụng phần mềm mang lại hiệu cao việc quản lý công tác phổ cập giáo dục - Hệ thống phòng chống rủi ro, thiên tai: 100% đơn vị ứng dụng phần mềm cung cấp thông tin kịp thời thiên tai thiệt hại sau thiên tai xảy - Một số phần mềm soạn giảng, dạy học nhà trường nghiên cứu triển khai ứng dụng đổi phương pháp dạy học Giáo viên tích hợp phần mềm để soạn giáo án nâng cao hiệu giảng soạn giảng điện tử (e-Learning) phục vụ học sinh tự học Số giáo viên ứng dụng CNTT để hỗ trợ dạy học (Phần mềm trình chiếu, soạn thảo văn bản, khai thác internet,…): 13.465/16.340 (đạt 82,4%), số giáo viên sử dụng thành thạo cơng cụ soạn giảng e-Learning (Phần mềm Adobe presenter, ) soạn giảng: 7.646/16.340 (đạt 46,8%) Ứng dụng dùng chung UBND tỉnh - Hệ thống xác thực tập trung (SSO): 100% công chức, viên chức người lao động Sở GD&ĐT sử dụng hệ thống SSO giúp xác thực thông tin người dùng để sử dụng phần mềm dùng chung UBND tỉnh - Phần mềm quản lý văn điều hành: 100% văn văn đến xử lý hệ thống phần mềm - Email công vụ: 100% địa email công vụ cho đơn vị ngành từ tuyến xã đến tuyến tỉnh, 100% cán công chức, viên chức người lao động sử dụng email công vụ công việc - Theo dõi ý kiến đạo: 100% ý kiến đạo lãnh đạo, đạo UBND tỉnh xử lý phần mềm - Hành cơng: 100% hồ sơ thủ tục hành cập nhật vào Cổng dịch vụ công tập trung tỉnh, quản lý theo dõi hiệu công tác tiếp nhận, xử lý trả kết hồ sơ cửa - Quản lý tiếp dân đơn thư khiếu nại, tố cáo: 100% đơn thư khiếu nại, tố cáo điều cập nhật phần mềm giúp Sở GD&ĐT theo dõi tiếp dân đơn thư, khiếu nại, tố cáo báo cáo UBND tỉnh - Đăng ký lịch họp giấy mời qua mạng: 100% lịch họp với UBND tỉnh, Sở ban ngành cấp tỉnh, UBND huyện, thị xã thành phố điều đăng ký phát hành giấy mời hệ thống phần mềm - Phần mềm Quản lý hồ sơ cán công chức, viên chức: 100% công chức, viên chức người lao động thường xuyên cập nhật thông tin cá nhân lên phần mềm 29 - Cổng thông tin địa lý tỉnh Thừa Thiên Huế: Tháng 10 năm Sở GD&ĐT cập nhật 100% thơng tin thuộc tính 13 lớp liệu Việc triển khai phần mềm dùng chung UBND tỉnh phục vụ tốt công tác quản lý điều hành Sở Phòng GD&ĐT Ứng dụng phục vụ người dân doanh nghiệp - Hệ thống trang thông tin điện tử: Trang thơng tin điện tử Sở GD&ĐT có tên miền riêng với địa www.thuathienhue.edu.vn, từ đơn vị giáo dục tồn tỉnh cấp trang thơng tin điện tử thành viên có tên miền “xxx.thuathienhue.edu.vn” tồn hệ thống cài đặt Trung tâm liệu điện tử (EDIC) Nội dung trang thông tin điện tử ngành đảm bảo cấu trúc nội dung theo quy định - Hệ thống trường học kết nối: Là nơi trao đổi thông tin học sinh với nhau, nhà trường, gia đình xã hội - Cổng thông tin GD&ĐT: Là nơi cung cấp đến phụ huynh học sinh thông tin kết học tập, rèn luyện em - Cổng thơng tin địa lý tỉnh (GIS Huế): Là nơi cung cấp thông tin sở giáo phục vụ công dân, tổ chức doanh nghiệp - Cổng dịch vụ công trực tuyến tỉnh: Sở GD&ĐT thời điểm tháng 4/2018 triển khai 61 thủ tục hành cấp độ 3, 4, đó, mức độ có 44 thủ tục (chiếm 72,13%) để phục vụ người dân doanh nghiệp V ĐÁNH GIÁ CHUNG: Những năm qua, việc ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT có thuận lợi khó khăn sau: Những thuận lợi Có hệ thống văn pháp quy văn đạo, hướng dẫn quan trọng cấp có thẩm quyền, có phối hợp, hỗ trợ Sở, Ban, ngành có liên quan Ngành GD&ĐT sớm triển khai phần mềm quản lý nhà trường, quản lý nhân sự, quản lý tài sản công,… với liệu tập trung nên đến ngành có CSDL học sinh kết học tập, CSDL nhân sự, CSDL tài sản, Cơ sở hạ tầng, thiết bị CNTT, đường truyền internet phục vụ công tác quản lý dạy học năm qua ngành đầu tư có định hướng theo xu phát triển 30 Đầu năm học mới, thực đạo Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh, Sở GD&ĐT ban hành văn hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học phát động công tác thi đua việc ứng dụng CNTT toàn ngành Định kỳ năm, 10 năm Sở nghiên cứu ban hành kế hoạch ứng dụng CNTT quản lý, dạy học nghiên cứu khoa học Ngành GD&ĐT ngành đòi hỏi cao nhu cầu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học nên tạo động lực thúc đẩy Trong giai đoạn đổi toàn diện GD&ĐT nay, việc cung cấp thơng tin nhanh chóng, kịp thời đến người dân áp lực lớn, đòi hỏi ngành GD&ĐT phải thúc đẩy việc ứng dụng CNTT Đội ngũ lãnh đạo, giáo viên có trình độ học vấn khả tiếp cận công nghệ cao tạo thuận lợi cho việc triển khai ứng dụng Mỗi đơn vị có bố trí cán phụ trách CNTT hỗ trợ việc triển khai ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT Nhiều phần mềm chuyên ngành phục vụ công tác quản lý điều hành triển khai đem lại hiệu cao Hằng năm ngân sách nhà nước có đầu tư trang thiết bị CNTT phục vụ đổi phương pháp dạy học dạy mơn tin học Những khó khăn 2.1 CSDL chưa hồn chỉnh, chưa liên thơng kết nối liệu hệ thống: - Đa số hệ thống triển khai đồng bộ, thống áp dụng toàn ngành, nhiên sở liệu hệ thống độc lập, thiếu liên kết, trao đổi liệu với - Cơ sở liệu sách giáo khoa điện tử, giảng điện tử, e-Learning triển khai cập nhật tương đối đặn manh mún, thiếu tính liên kết nên chưa vào chiều sâu, chưa giáo viên học sinh sử dụng thường xuyên hoạt động dạy học hàng ngày - Cùng nội dung quản lý, triển khai quản lý nhiều phần mềm khác (quản lý nhân sự, quản lý nhà trường, quản lý kết học tập học sinh ) 2.2 Các ứng dụng chưa hỗ trợ thiết bị mới, thiết bị công nghệ cao: - Việc ứng dụng chữ ký số văn bản, bảng đánh giá kết học sinh, sổ liên lạc điện tử triển khai cịn ít, ngun nhân phần lớn ứng dụng chưa 31 hỗ trợ - Các ứng dụng ngành triển khai ứng dụng thiết bị máy vi tính, thiết bị di động (điện thoại thơng minh, máy tính bảng…), Kiosk tương tác, thiết bị đeo người, chưa hỗ trợ 2.3 CSDL ngành số hoá phần chưa đồng bộ: - Văn chứng từ năm 1975 chưa số hoá - Chưa triển khai đồng danh mục dùng chung chưa hình thành mơ hình kiến trúc liệu ngành GD&ĐT 2.4 Điều kiện sở vật chất – kĩ thuật chưa đáp ứng nhu cầu tin học hóa nhà trường, chưa đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy, giáo dục: - Hệ thống mạng LAN đơn vị đầu tư chưa chuẩn, chưa có thiết bị định tuyến, phân luồng để nâng cao hiệu sử dụng, trao đổi liệu - Nhiều đơn vị có đầu tư thiết bị thơng minh như: bảng tương tác thơng minh, hệ thống phịng Lab, … chưa theo chuẩn phòng học thơng minh - Vẫn cịn thiếu phịng học mơn Tin học theo quy định, tỷ lệ máy tính/học sinh thiếu nhiều so với quy định Bộ GD&ĐT (đặc biệt cấp học Mầm non, Tiểu học THCS) - Nhiều máy tính cũ, hỏng, chưa nâng cấp, sửa chữa -Thiếu phương tiện truyền thơng đại: Máy quay kĩ thuật số, Máy tính bảng dành cho học sinh, Laptop, máy tính bảng dành cho giáo viên, EBoard, Router Wifi, Charging Station, HeadPhone, AMP Mic System , Camera, Projector, Projection Screen, - Chưa có hệ thống an ninh, bảo mật 2.5 Kinh phí đầu tư hàng năm cho ứng dụng CNTT có phân bổ cịn q ít, gây khó khăn việc triển khai đồng 2.6 Thiếu đội ngũ chuyên trách CNTT (chủ yếu bố trí giáo viên tin học kiêm nhiệm) chưa có sách chế độ cho đội ngũ 32 Phần thứ ba XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Đề án Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh hình thành từ nhiệm vụ trọng tâm góp phần xây dựng tỉnh Thừa Thiên Huế thành “Đô thị thông minh” theo Quyết định số 769/QĐ-UBND ngày 29/3/2018 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế việc phê duyệt đề cương Đề án "Phát triển dịch vụ thông minh địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng 2025” I KHÁI NIỆM Đô thị thông minh: Đô thị thông minh đô thị khu vực cư dân ứng dụng CNTT truyền thông phù hợp, tin cậy, có tính đổi sáng tạo phương thức khác nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu công tác phân tích, dự báo, quản lý nguồn lực thị có tham gia người dân; lấy người dân làm trọng tâm xây dựng, nâng cao chất lượng sống làm việc cộng đồng; thúc đẩy đổi mới, sáng tạo, phát triển kinh tế; đồng thời bảo vệ môi trường sở tăng cường liên thơng, chia sẻ liệu, an tồn, an ninh thông tin hệ thống dịch vụ Đô thị thông minh gồm nhiều ngành kết nối với tạo nên đô thị thông minh với nhiều thành phần hệ sinh thái như: giáo dục, y tế, du lịch, giao thông,… Hệ sinh thái giáo dục thông minh Hệ sinh thái giáo dục thông minh khái niệm đồng bộ, hoàn chỉnh, tiện ích hiệu cao ứng dụng CNTT vào quản lý, tổ chức dạy học kết nối với xã hội đáp ứng nhu cầu cao việc thu nhận, xử lý thông tin, nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng dịch vụ cơng II MƠ HÌNH HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THƠNG MINH: Mơ hình hệ sinh thái Mơ hình xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế sau: 33 Hình Mơ hình xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế - Các ứng dụng quản lý điều hành dịch vụ thông minh + Quản lý điều hành: Là hệ thống ứng dụng dùng chung ứng dụng chuyên ngành giáo dục hướng tới việc quản lý nhà nước đại, hiệu thông qua ứng dụng công nghệ thông tin Bên cạnh đó, phân hệ nhằm hướng đến quản lý tham gia, cung cấp dịch vụ giáo dục thông minh đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp cung cấp dịch vụ giáo dục, như: Quản lý văn điều hành công việc, quản lý nghiệp vụ chuyên ngành giáo dục, giám sát đăng ký, triển khai dịch vụ giáo dục thông minh + Dịch vụ giáo dục thơng minh: Là phân hệ bao gồm ứng dụng triển khai sở giáo dục cung cấp dịch vụ giáo dục, - Cơ sở liệu ngành giáo dục: Hệ thống sở liệu dùng chung, sở liệu chuyên ngành chuyển đổi, tạo tạo kho liệu dùng chung phục vụ cho ứng dụng quản lý, cung cấp tảng liệu mở để phục vụ sử dụng thống cho đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp cung ứng dịch vụ giáo dục thông minh, CSDL về: sở đào tạo, thông tin kết học tập học sinh, nhân sự, văn chứng chỉ, tài liệu, giáo án điện tử - Dịch vụ công: Bao gồm dịch vụ hành cơng quan nhà nước cung cấp, dịch vụ cơng ích, dịch vụ nghiệp nhằm hướng tới cho đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp đảm bảo điều kiện pháp lý hoạt động theo quy 34 định pháp luật nhằm cung cấp dịch vụ giáo dục thông minh đảm bảo quyền lợi cho đối tượng thụ hưởng dịch vụ - Cơ sở liệu dùng chung quốc gia: Bao gồm sở liệu dân cư , Mã định danh thống để áp dụng sử dụng thống hệ thống phần mềm triển khai phục vụ phát triển hệ sinh thái giáo dục thông minh - Nền tảng tích hợp, chia sẻ, liên thơng ngành giáo dục: Là thành phần tích hợp kiến trúc ITC đô thị thông minh, điểm cung cấp chuẩn kết nối, dịch vụ tích hợp, sử dụng liệu dùng chung Đây thành phần quan trọng để ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh trao đổi liêu thống nhất, đặc biệt tảng mở nhằm tạo điều kiện bình đẳng cho đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp tham gia cung cấp dịch vụ giáo dục thông minh cách chủ động - Cá nhân/tổ chức sử dụng dịch vụ: Bao gồm người dân, học sinh cá nhân, tổ chức có nhu cầu khai thác thơng tin cung cấp công khai ngành giáo dục, khai thác sử dụng dịch vụ giáo dục thông minh cung cấp tích hợp Cổng thơng tin ngành giáo dục Các nhóm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh Hệ sinh thái giáo dục thơng minh chia làm nhóm: Hình 2: Nhóm chức hệ sinh thái giáo dục thơng minh • Nhóm hỗ trợ quản lý nội bộ: - Quản lý văn (bao gồm App văn phòng điện tử) 35 - Quản lý nhân - Quản lý tài chính, tài sản - Truyền hình, hội nghị - Thi đua, khen thưởng - Quản lý cấp phát văn - Quản lý thực chương trình • Nhóm hỗ trợ quản lý nhà trường: - Kiểm tra, đánh giá tuyển sinh - Quản lý nhà trường - Hệ thống camera giám sát, an ninh - Hệ thống sở liệu phục vụ điều hành - Cổng thông tin điện tử ngành • Nhóm hỗ trợ dạy học: - Giáo án điện tử - Khảo thí - Lớp học thơng minh - Phịng học trực tuyến - Phịng thí nghiệm ảo - Các phần mềm dạy học khác • Nhóm hỗ trợ phục vụ cộng đồng: - Dịch vụ công trực tuyến - Tư vấn tuyển sinh - Dịch vụ trao đổi, kết nối với xã hội • Nhóm hỗ trợ khác: - Hệ thống bảo mật - Tư vấn liên quan đến tuổi trẻ học đường Các nhóm có liên kết, kết nối hệ thống thơng tin, bỗ trợ cho Đầu sản phẩm nhóm đầu vào sản phẩm nhóm khác tạo thành hệ sinh thái thiếu III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU Mục tiêu 1.1 Mục tiêu chung Xây dựng, hình thành hệ sinh thái giáo dục thông minh dựa việc tăng cường ứng dụng CNTT tiên tiến, đại đồng vào công tác quản lý, điều hành, dạy học nhu cầu thơng tin xã hội giáo dục, góp phần xây dựng thành 36 phố thơng minh, Chính phủ điện tử nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo 1.2.Mục tiêu cụ thể Hình thành mơ hình kiến trúc liệu hệ thống sở liệu ngành GD&ĐT, hình thành Trục liên thơng tích hợp ngành GD&ĐT Thừa Thiên Huế, kết nối thông tin liệu tỉnh, ngành giáo dục đào tạo, cổng liên kết ngành liên quan, sở giáo dục xã hội Thiết kế xây dựng Hệ thống an toàn thông tin đại, đảm bảo bảo vệ mạng máy tính, liệu ứng dụng CNTT cách an tồn Tạo mơi trường làm việc điện tử quan hành giáo dục sở giáo dục để ứng dụng CNTT quản lí, điều hành, giảng dạy Đảm bảo điều kiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, tạo môi trường thuận lợi cho việc học tập phát triển học sinh, đáp ứng nhu cầu dịch vụ công Xây dựng sở hạ tầng kỹ thuật CNTT đảm bảo đại, đồng Đẩy mạnh việc đào tạo sử dụng nguồn nhân lực, đảm bảo đáp ứng yêu cầu ứng dụng phát triển CNTT toàn ngành Bước đầu xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh cho ngành GD&ĐT Thừa Thiên Huế, bắt nhịp xu hướng công nghệ đại từ cách mạng công nghiệp 4.0, đảm bảo trình giáo dục, đào tạo Ngành thống nhất, phát triển bền vững, bắt kịp xu hướng giáo dục, đào tạo tiên tiến nước, khu vực giới Chỉ tiêu 2.1 Đối với quan quản lý giáo dục 2.1.1 Đến năm 2020: - Hình thành mơ hình kiến trúc liệu ngành GD&ĐT - Phấn đấu hoàn thiện sở liệu Big data chuyên ngành GD&ĐT; hoàn thiện trục liên thơng tích hợp hạ tầng kỹ thuật kết nối liên thông hệ thống thông tin tạo thành hệ thống thông tin GD&ĐT thống - Triển khai có hiệu hệ thống quản lý hành điện tử, dịch vụ cơng trực tuyến, hệ thống liên lạc điện tử quan quản lý, nhà trường xã hội - Xây dựng hoàn thiện phần mềm quản lý văn chứng số hoá 100% kết văn chứng từ năm 1975 để phục vụ công tác quản lý cấp lại văn chứng phần mềm - Tiếp tục trì, phát triển việc ứng dụng phần mềm chuyên ngành triển khai, đồng thời nâng cấp tất phần mềm, phấn đấu hoàn thành năm 2020 đảm bảo ứng dụng tương thích với thiết bị cơng nghệ cao 37 kết nối liên thông vào trục liên thông tích hợp ngành giáo dục - Xây dựng triển khai phần mềm thiếu đảm bảo đủ sản phẩm ứng dụng theo mơ hình hệ sinh thái giáo dục thông minh - Xây dựng hạ tầng kỹ thuật, sở vật chất, trang thiết bị tiên tiến áp dụng sản phẩm hệ sinh thái giáo dục thông minh vào công tác giảng dạy, quản lý điều hành, tiến hành đồng thời với việc đào tạo nhân lực vận hành hệ thống - Phấn đấu 100% đơn vị ngành giáo dục có khoảng cách xa trụ sở Sở/Phịng GD&ĐT 15 km có hệ thống phòng họp trực tuyến để phục vụ 70% họp, hội nghị, hội thảo, đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, giám sát thi cử - 100% công chức, viên chức Sở, Phòng GD&ĐT ứng dụng chữ số sử dụng App văn phịng điện tử cơng tác đạo điều hành, tiến đến năm 2020 công tác đạo, điều hành ngành GD&ĐT thực môi trường mạng - Xây dựng hệ thống quản lý xử lý liệu camera giám sát, an ninh ngành GD&ĐT đáp ứng lưu trữ kết nối cho 100% sở giáo dục toàn tỉnh 2.1.2 Giai đoạn 2020-2025: - Xây dựng hoàn thiện hệ thống an tồn thơng tin tiên tiến, đại - Triển khai có hiệu tồn sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh đến tất sở giáo dục công tác quản lý, điều hành kết nối với xã hội, - 100% sở giáo dục có phịng họp trực tuyến để phục vụ 80% hội họp, hội nghị, hội thảo, đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, giám sát thi cử 2.2 Đối với sở giáo dục 2.2.1 Đến năm 2020 - 100% sở giáo dục triển khai hệ thống quản lý hành điện tử, dịch vụ cơng trực tuyến, ứng dụng có hiệu phần mềm dành cho trường học thuộc sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh phục vụ công tác quản lý, điều hành, dạy học kết nối với học sinh, phụ huynh xã hội - Đầu tư sở vật chất triển khai 50% trường trung học ứng dụng phần mềm học tập trực tuyến, khảo thí (cơng tác thi cử, …), giáo án điện tử,… dạy học - 100% lãnh đạo, giáo viên sở giáo dục sử dụng chữ ký số sổ điểm điện tử cá nhân nhằm đảm bảo 100% sở giáo dục ứng dụng App liên lạc 38 điện tử nhà trường với phụ huynh học sinh (gồm: thông tin kết học tập, rèn luyện học sinh; viết đơn xin phép thông báo vắng học; đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, ) App điều hành công việc nội liên lạc học sinh, tiến đến năm 2020, thông tin liên lạc học sinh, phụ huynh học sinh điều hành công việc nhà trường thực môi trường mạng - 100% trường THPT triển khai hướng dẫn sử dụng phần mềm tư vấn tuyển sinh cho 100% học sinh khối 12 - Đầu tư đủ tỷ lệ máy tính/số học sinh theo cấp, bậc học quy định Bộ GD&ĐT[5] - 100% trường mầm non 50% trường tiểu học, trung học, Trung tâm GDNN-GDTX có hệ thống camera giám sát, an ninh với liệu kết nối vào hệ thống quản lý xử lý liệu camera giám sát, an ninh tập trung ngành GD&ĐT 2.2.2 Giai đoạn 2020-2025 - 100% sở giáo dục tồn tỉnh ứng dụng có hiệu phần mềm dành cho trường học thuộc sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh phục vụ công tác quản lý, điều hành, dạy học kết nối với học sinh, phụ huynh xã hội - 100% sở giáo dục có hệ thống camera giám sát, an ninh với liệu kết nối vào hệ thống quản lý xử lý liệu ngành GD&ĐT Tải FULL (45 trang): https://bit.ly/3dSkSVZ Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net [5]: Phụ lục tham khảo 5: Nhu cầu đầu tư trang thiết bị, máy tính dạy môn tin học 39 Phần thứ tư NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ I NHIỆM VỤ: Nhiệm vụ 1: Hoàn chỉnh hệ thống sở liệu xây dựng trục liên thông tích hợp ngành GD&ĐT 1.1 Chỉ tiêu - Đến năm 2020, ngành GD&ĐT có trục liên thơng tích hợp hạ tầng kỹ thuật kết nối liên thông hệ thống thông tin, tạo thành hệ thống CSDL ngành GD&ĐT thống hồn thiện Có hệ thống quản lý xử lý liệu camera giám sát, an ninh ngành GD&ĐT tập trung, đáp ứng kết nối lưu trữ cho 100% sở giáo dục toàn tỉnh Tải FULL (45 trang): https://bit.ly/3dSkSVZ Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 1.2 Giải pháp công nghệ Dùng chung sử dụng hạ tầng ICT có sẵn thị thơng minh u cầu tất hệ thống tích hợp phải tuân thủ quy chuẩn tích hợp liệu theo khung kiến trúc đô thị thông minh Hệ thống trục liên thông giúp liên kết hệ thống ứng dụng, sở liệu hệ thống cũ với nhau, liên kết thông tin đơn vị ngang hàng: trường – trường, phòng- phòng Các đơn vị phân cấp trường học Phòng giáo dục, Phòng Sở Giáo dục, Sở Bộ/Ngành Chính phủ Hệ thống trục liên thông tập trung xây dựng theo quy định chuẩn kết nối công nghệ theo hướng dẫn liên thông, trao đổi liệu có cấu trúc ngơn ngữ XML hệ thống thông tin quan nhà nước (Văn số 3788/BTTTTTHH ngày 26/12/2014 Bộ TT&TT) cho phép đơn vị liên thông, khai thác liệu thông qua API quy ước sẵn công bố cơng khai 1.3 Danh mục chương trình, đề án, dự án ưu tiên triển khai Chương trình, đề án, dự án TT Mã Mô tả chức Dự án: Đầu tư Liên kết hệ thống ứng hạ tầng liệu, dụng, CSDL hệ kết nối liệu thống cũ với GD2 nhau, liên kết thông tin đơn vị ngang hàng: trường - trường, phòng – phòng Giải pháp nguồn vốn - Nguồn ngân sách đầu tư tập trung tỉnh - Nguồn nghiệp ngành - Nguồn xã hội hóa 40 Nhiệm vụ 2: Số hoá liệu ngành 2.1 Chỉ tiêu - Hình thành mơ hình kiến trúc liệu ngành GD&ĐT - Số hoá 100% kết văn chứng từ năm 1975 để phục vụ công tác quản lý cấp lại văn chứng - 100% lãnh đạo, giáo viên ứng dụng có hiệu phần mềm thuộc sản phẩm ứng dụng hệ sinh thái giáo dục thông minh sử dụng chữ ký số công tác quản lý điều hành công việc hay liên lạc điện tử nhà trường với phụ huynh học sinh… - 100% dịch vụ công trực tuyến triển khai mức độ 3, 2.2 Giải pháp công nghệ Xây dựng hệ thống portal hỗ trợ việc cập nhật liệu chuyên ngành giáo dục triển khai đến tất sở giáo dục tồn tỉnh Mơ hình kiến trúc liệu ngành GD&ĐT mơ tả hình Trong mơ hình kiến trúc liệu, đáng ý CSDL danh mục kế thừa từ Hệ thống thông tin CQĐT tỉnh Thừa Thiên Huế CSDL công dân, CSDL CBCCVC, CSDL GIS, danh mục đơn vị hành chính, danh mục nghề nghiệp, danh mục dân tộc, danh mục tôn giáo,… Các CSDL danh mục khác chưa có sẵn Hệ thống thơng tin CQĐT tỉnh Thừa Thiên Huế xây dựng nhằm phục vụ riêng cho ngành GD&ĐT Hình Mơ hình kiến trúc liệu 5285653 41 ... ba XÂY DỰNG HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC THÔNG MINH TỈNH THỪA THIÊN HUẾ ĐẾN NĂM 2020 ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Đề án Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thơng minh hình thành từ nhiệm vụ trọng tâm góp phần xây. .. Thực trạng ứng dụng CNTT ngành GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế Phần 3: Xây dựng Hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025 Phần 4: Nhiệm vụ trọng tâm giải... tỉnh Thừa Thiên Huế phải xây dựng Đề án ? ?Xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến năm 2025? ??để ứng dụng mạnh mẽ công nghệ đại, tiên tiến từ cách mạng