KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN TIN VNEN

PHỊNG GD & ĐT HUYỆN NA RÌ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT Độc Lập - Tự - Hạnh phúc ngày 18 tháng 08 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP NĂM HỌC 2018 - 2019 Họ tên: Lớp dạy: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đặc điểm tình hình: Lớp có 27 học sinh, nữ có 12 em, nam 15 em Thuận lợi: Lượng chương trình phù hợp với đặc điểm học sinh Ln quan đơn vị đồng nghiệp tạo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh Khó khăn: Bên cạnh có em lười học, mơi trường thiếu tính cạnh tranh mạnh nên học sinh có sức học yếu Phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến học sinh II CÁC MỤC TIÊU CHỈ TIÊU Mục tiêu cần đạt năm học Về kiến thức: YC HS phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ kiến thức chương trình, Sgk tảng vững để pt lực nhận thức cấp cao Về kỹ năng: biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải tập làm thực hành; có kỹ tính tốn, vẽ hình, dựng biểu đồ… + Chỉ tiêu cấp trường: + Chỉ tiêu cấp huyện: HS Giỏi: 01 em = % HS Giỏi: … em = …… % HS Khá: 03 em = 12 % HS Khá: … em = …….% HS TB: 20 em = 80 % HS TB: …… em = …… % HS Yếu: 01 em = % HS Yếu: … em = …… % Lớp Sĩ số Giỏi Chỉ tiêu phấn đấu Đầu năm Khá TB HỌC KÌ I Yếu Giỏi Khá TB HỌC KÌ II Yếu 27 01 03 20 01 01 03 20 01 III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đối với giáo viên: Giỏi Khá TB Yếu 01 03 20 01 Nhiệm vụ: Đầu tư tốt cho việc soạn giảng nhằm phát huy cao tính tích cực, tự giác học tập học sinh hoạt động, việc tiếp thu kiến thức học sinh dạy Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để chọn lọc kiến thức nâng cao để lồng ghép dạy nhằm phát huy khả em học sinh khá, giỏi lớp Chọn lọc hệ thống tập phù hợp với đối tượng học sinh lớp Biện pháp: Qua soạn giáo viên bám sát mục tiêu dạy chuẩn kiến thức kỹ năng, từ lượng hố kiến thức tập sát với yêu cầu đối tượng học sinh, bước nâng cao chất lượng môn học Sử dụng đa dạng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để bước nâng cao chất lượng dạy học Đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Thực quy chế chuyên môn chấm; trả theo quy định - Tổ chức học sinh học nhóm, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi Phân công học sinh giỏi kèm học sinh yếu để tiến - Thường xuyên kiểm tra học sinh, đặc biệt học sinh yếu để tìm chỗ hổng kiến thức, kỹ học sinh để có biện pháp bổ sung -Thường xuyên thăm lớp dự giờ; rút kinh nghiệm; học hỏi đồng nghiệp nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm; phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng dạy học Đối với học sinh: a- Đối với học sinh khá: - Xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để kiến thức nâng cao, tốn khó, từ hình thành niềm đam mê học toán học sinh - Định hướng cho học sinh giỏi mở rộng kiến thức học, lồng ghép tốn khó tiết dạy Thực có hiệu cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi b- Đối với học sinh yếu kém: - Nắm kiến thức bài, chương, cách giải tập - Tập trung học, tích cực phát biểu xây dựng với yêu cầu mà giáo viên đặt - Thông qua việc tổ chức học nhóm với giúp đỡ học sinh khá, đối tượng học sinh yếu – có điều kiện rèn luyện kỹ phân tích, tính tốn - Tăng cường ôn luyện học buổi chiều làm toán IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH DẠY HOẠCH MƠN TỐN LỚP Cả năm Học kì Học kì Số tuần thực 35 18 17 Tổng 175 90 85 Số tiết Đại số Hình học 87 66 44 46 43 42 PHÂN MÔN ĐẠI SỐ Tuần dạy (1) Tên chủ đề/tên Số tiết Tiết thứ Điều chỉnh (2) (3) (4) (5) Chương I CĂN BẬC HAI, CĂN BẬC BA §1.Căn bậc hai §2 Các tính chất bậc hai 2-3 4-8 - 10 LT: 12 Từ tiết BT: đến TH: Ôn tập: tiết 20 KT: 1-2 §3.Luyện tập phép nhân phép khai phương 4-5 §4 Các tính chất bậc hai (tiếp theo) §5 Luyện tập phép chia phép khai phương 7-9 §6 Các tính chất bậc hai (tiếp theo) 10 - 11 §7.Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai §8.Rút gọn biểu thức chứa bậc hai §9.Căn bậc ba §10 Ơn tập chương I Kiểm tra chương 12 - 13 14 - 16 17 18 - 19 20 11 Chương HÀM SỐ BẬC NHẤT §1 Hàm số bậc đồ thị §2 Hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0) 12 - 13 §3 Đường thẳng song song đường thẳng cắt §4.Tính chất đồng biến, nghịch biến hàm số y = ax + b (a ≠ 0) 14 §5 Ơn tập chương Kiểm tra học kì 15 16 17 18 19 Chương HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN §1 Phương trình bậc hai ẩn §2 Hệ hai phương trình bậc hai ẩn §3 Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số Ơn tập học kì I Kiểm tra học kì §4 Minh họa tập nghiệm hệ phương trình bậc hai ẩn hình học 20 - 21 §5 Giải tốn cách lập hệ phương trình §6 Ơn tập chương 22 - 23 Kiểm tra chương LT: Từ tiết BT: 21 đến TH: Ôn tập: tiết 32 KT: 21 - 22 2 23 - 24 25 - 26 27 - 28 29 - 31 32 LT: 14 BT: Từ tiết TH: 33 đến Ôn tập: tiết 44 KT: 2 33 - 34 35 - 37 38 - 40 41 - 43 44 45 - 46 47 - 50 51 - 53 54 LT: 20 Chương HÀM SỐ y = ax (a ≠0) BT: Từ tiết 55 đến PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT TH: Ôn tập: tiết 87 ẨN KT: 2 24 §1 Hàm số y = ax2(a ≠0) 55 - 56 §2 Đồ thị hàm số y = ax2(a ≠0) 25 - 27 §3 Phương trình bậc hai ẩn 57 - 59 60 - 62 §4 Cơng thức nghiệm phương 28 - 29 trình bậc hai §5 Luyện tập §6 Hệ thức vi-ét ứng dụng §7 Luyện tập 3 63 - 65 66 - 67 68 - 69 70 - 71 2 §8 Phương trình quy phương trình bậc hai 30 - 34 §9 Giải tốn cách lập phương trình bậc hai ẩn §10 Luyện tập §11 Ơn tập chương Kiểm tra chương Ôn tập học kì II 35 Kiểm tra học kì II 72 - 74 75 - 78 79 - 80 81 - 82 83 84 - 86 87 2 PHÂN MƠN HÌNH HỌC Tuần dạy (1) Tên chủ đề/tên Số tiết (2) (3) Chương HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG §1 Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vng §2 Luyện tập Tiết thứ (4) Điều chỉnh (5) LT: 11 BT: TH: Ôn tập: KT: 1-3 4-6 3-4 - 13 14 - 15 16 17 18 §3 Tỉ số lượng giác góc nhọn 7-8 §4 Sử dụng máy tính bỏ túi để tính tỉ số lượng giác - 10 §5 Một số hệ thức cạnh góc tam giác vng §6 Luyện tập 11 - 12 13 - 15 §7 Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác góc nhọn §8 Ơn tập chương Kiểm tra chương 16 - 17 18 - 19 20 Chương ĐƯỜNG TRÒN LT: 17 BT: TH: Ơn tập: KT: §1 Sự xác định đường tròn Tính chất đối xứng đường tròn 21 -22 §2 Quan hệ đường kính dây cung đường tròn 23 - 25 §3 Quan hệ dây cung khoảng cách từ tâm đến dây cung 26 - 28 §4 Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn Tiếp tuyến đường tròn 29 - 31 §5 Tính chất hai tiếp tuyến cắt §6 Luyện tập §4 §5 32 - 34 35 - 37 §7 Vị trí tương đối hai đường tròn §8 Luyện tập §7 §9 Ơn tập chương Ơn tập học kì Kiểm tra học kì 38 - 40 2 41 42 - 43 44 - 45 46 LT: 19 BT: TH: Ôn tập: KT: 2 47 - 48 49 - 50 51 - 52 53 - 55 56 - 57 58 - 59 60 - 61 §8 Cung chứa góc Tứ giác nội tiếp đường tròn §9 Luyện tập (cho §8) 62 - 65 66 - 67 §10 Đường tròn ngoại tiếp Đường tròn nội tiếp §11 Độ dài đường tròn, cung tròn 68 - 69 70 §12 Diện tích hình tròn, hình quạt tròn §13 Ơn tập chương Kiểm tra chương 71 72 - 73 74 Chương GĨC VỚI ĐƯỜNG TRỊN 19 - 20 §1 Góc tâm Số đo cung §2 Liên hệ cung dây §3 Luyện tập (cho §1 §2) §4 Góc nội tiếp §5 Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung 21 - 23 24 - 25 26 27 28 §6 Góc có đỉnh bên đường tròn Góc có đỉnh bên ngồi đường tròn §7 Luyện tập (cho §4 - §6) Chương HÌNH TRỤ - HÌNH NĨN – HÌNH CẦU LT: BT: TH: Ơn tập: KT: §1 Hình trụ Diện tích xung quanh thể tích hình trụ 75 - 76 29 §2 Hình nón Diện tích xung quanh thể tích hình nón 77 - 78 30 §3 Hình cầu Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu 79 - 80 31 32 33 34 35 §4 Luyện tập §5 Ơn tập chương Kiểm tra chương Ôn tập học kì Kiểm tra chương Hiệu trưởng phê duyệt Tổ/nhóm chun mơn 2 81 - 82 83 - 84 85 86 - 87 88 Họ tên giáo viên dạy KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 7, LỚP 8, LỚP NĂM HỌC 2018 – 2019 Họ tên: Lớp dạy: 7, 8, I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Tình hình chung: Lớp có 27 học sinh có 14 học sinh nam, 13 em học sinh nữ lớp có 22 em, có 12 nam, 11 nữ Lớp có 17 em Thuận lợi: Đều có tình thần học hỏi mơn tin học, em ln chịu khó học tập, ln giúp đỡ để vươn lên học tập Lượng chương trình phù hợp với đặc điểm học sinh Luôn quan đơn vị đồng nghiệp tạo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh Khó khăn: Bên cạnh có em lười học, mơi trường thiếu tính cạnh tranh mạnh nên học sinh có sức học yếu II CÁC MỤC TIÊU CHỈ TIÊU Mục tiêu cần đạt năm học - Về kiến thức: Trang bị cho học sinh cách tương đối có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học Tin học: kiến thức nhập môn tin học, hệ điều hành, thuật tốn ngơn ngữ lập trình, sở liệu, hệ quản trị sở liệu, mạng máy tính Internet Giúp cho học sinh biết ứng dụng phổ biến Công nghệ thông tin lĩnh vực khác đời sống - Về kĩ năng: Học sinh có khả sử dụng máy tính mạng máy tính phục vụ học tập bước đầu vận dụng vào sống - Về thái độ : Học sinh có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác Học sinh có ý thức tìm hiểu số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học + Chỉ tiêu cấp trường: + Chỉ tiêu cấp huyện: HS Giỏi: … em = …… % HS Giỏi: em = ……… % HS Khá: … em = …… % HS Khá: em = ……….% HS TB: …… em = …….% HS TB: em = ……… % HS Yếu: ……em = …… % HS Yếu: em = … % Lớp Sĩ số Giỏi 17 22 27 Chỉ tiêu phấn đấu Đầu năm Khá TB HỌC KÌ I Y Giỏi Khá TB CẢ NĂM Y Giỏi Khá TB Y III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đối với giáo viên: Nhiệm vụ: Đầu tư tốt cho việc soạn giảng nhằm phát huy cao tính tích cực, tự giác học tập học sinh hoạt động, việc tiếp thu kiến thức học sinh dạy Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để chọn lọc kiến thức nâng cao để lồng ghép dạy nhằm phát huy khả em học sinh giỏi lớp Chọn lọc hệ thống tập phù hợp với đối tượng học sinh lớp Biện pháp: Qua soạn giáo viên bám sát mục tiêu dạy chuẩn kiến thức kỹ năng, từ lượng hố kiến thức tập sát với yêu cầu đối tượng học sinh, bước nâng cao chất lượng môn học Sử dụng đa dạng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để bước nâng cao chất lượng dạy học Đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Thực quy chế chuyên môn chấm; trả theo quy định - Tổ chức học sinh học nhóm, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi Phân công học sinh khá, giỏi kèm học sinh yếu, để tiến - Thường xuyên kiểm tra học sinh, đặc biệt học sinh yếu, để tìm chỗ hổng kiến thức, kỹ học sinh để có biện pháp bổ sung -Thường xuyên thăm lớp dự giờ; rút kinh nghiệm; học hỏi đồng nghiệp nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm; phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng dạy học Đối với học sinh: a- Đối với học sinh khá: - Xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để kiến thức nâng cao, tốn khó, từ hình thành niềm đam mê học mơn tin học học sinh Định hướng cho học sinh giỏi mở rộng kiến thức học, lồng ghép tập khó tiết dạy Thực có hiệu cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi b- Đối với học sinh yếu kém: - Nắm kiến thức bài, chương, cách giải tập Tập trung học, tích cực phát biểu xây dựng với yêu cầu mà giáo viên đặt - Thơng qua việc tổ chức học nhóm với giúp đỡ học sinh , đối tượng học sinh yếu – có điều kiện rèn luyện kỹ phân tích, tính tốn IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 10 HỌC KÌ I HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy (1) -5 6-7 8-9 10 11 12 - 13 Tên chủ đề/ tên (2) Ôn lại kiến thức tin học 01 tuần ôn KT tin 18 tuần x tiết = 36 tiết Tổng: 19 Tuần 17 tuần x tiết = 34 tiết 01 tổng hợp lại KT tin Tổng: 18 Tuần 35 tuần x tiết = 70 tiết 02 tuần ôn kiến thức Tổng: 37 Tuần Số tiết Tiết thứ (3) (4) LT: BT: CHỦ ĐỀ 1: SOẠN THẢO VĂN BẢN TH: 12 NÂNG CAO Ôn tập: 01 KT: 01 Bài 1- Tìm kiếm thay Bài 2- Vẽ hình ảnh văn Bài 3- Trình bày cô đọng dạng bảng Bài 4- Định dạng thiết kế lại bảng Bài - Thực hành tổng hợp LT: 13 BT: CHỦ ĐỀ 2: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ TH: 12 Ơn tập: 02 KT: 02 Bài 1- Làm quen với chương trình bảng tính Bài 2- Các thành phần bảng tính Bài 3- Bước đầu trình bày bảng tính Bài 3- Bước đầu trình bày bảng tính Bài 4- Căn biên liệu bảng tính Bài 5- Tính tốn đơn giản bảng tính Bài 5- Tính tốn đơn giản bảng tính Bài 6- Thao tác với bảng tính Bài 7- Địa tính chép di chuyển cơng thức Bài 7- Địa tính chép di chuyển công thức Bài 8- Sử dụng hàm để tính tốn (Hàm AVERAGE) Điều chỉnh (5) Từ tiết đến tiết thứ 1-2 3-4 5-6 Từ tiết đến tiết thứ 37 10 - 11 12 13 14 - 15 16 17 - 18 19 20 21 22 - 23 11 14 15 -16 17 18 19 20 21 - 25 26 27 28 - 30 Bài 9- Sử dụng hàm để tính tốn (Các hàm SUM, MAX, MIN) Bài 9- Sử dụng hàm để tính tốn (Các hàm SUM, MAX, MIN) Bài thực hành tổng hợp Bài thực hành tổng hợp Bài 10- Định dạng phơng kẻ khung cho bảng tính Bài 10- Định dạng phơng kẻ khung cho bảng tính Bài 11- Định dạng liệu số cho bảng tính Bài 11- Định dạng liệu số cho bảng tính ( tiếp) Ơn tập kiểm tra học kì I Ơn tập kiểm tra học kì I ( tiếp ) Kiểm tra học kì I CHỦ ĐỀ 3: SẮP XẾP VÀ TRÌNH BÀY BẢNG TÍNH Bài 12- Sắp xếp liệu Bài 13- Lọc liệu Bài thực hành tổng hợp Bài 14- Tạo biểu đồ biểu diễn thông tin Bài 14- Tạo biểu đồ biểu diễn thông tin Bài 15 - Chỉnh sửa biểu đồ Bài 15 - Chỉnh sửa biểu đồ Bài 16- Trình bày in bảng tính Bài thực hành tổng hợp CHỦ ĐỀ 4: PHẦN MỀM HỌC TẬP 31 - 33 34 - 35 36 37 Bài 1- Sơ đồ tư Bài 2- Vẽ hình hình học với GeoGebra Ơn tập kiểm tra học kì II Ơn tập kiểm tra học kì II ( Tiếp ) Kiểm tra học kì II Ơn tổng hợp kiến thức tin học 24 25 26 27- 29 30 31 32 33 1 LT: 05 BT: TH: 16 Ôn tập: KT: 1 1 1 06 LT: BT: TH: 02 Ôn tập:1 KT: 3 1 34 35 36 Từ tiết 37 đến tiết thứ 58 37 - 38 39 40 - 47 48 49 50 51 52 53- 58 Từ tiết 59 đến tiết thứ 70 59- 61 62- 64 65- 68 69 70 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIN HỌC LỚP HỌC KÌ I 01 tuần ơn lại KT tin 12 HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy (1) -3 - 10 10 - 19 20 - 35 Tên chủ đề/ tên (2) Ôn tập lại KT tin học 18 tuần x tiết = 36 tiết Tổng: 19 tuần 17 tuần x tiết = 34 tiết 01 tuần ôn lại KT tin Tổng: 18 Tuần 35 tuần x tiết = 70 tiết 02 tuần ôn tập Tổng: 37 tuần Số tiết Tiết thứ (3) (4) LT: 11 BT: CHỦ ĐỀ 1:LÀM QUEN VỚI MÔI TH: 23 TRƯỜNG LẬP TRÌNH SCRATCH Ơn tập:03 KT: 01 Bài – Làm quen với Scratch Bài – Thực hành làm quen với Scratch Bài – Chuyển động theo quỹ đạo hình học Bài – Vẽ hình Bài – Thực hành vẽ hình Bài – Chuyển động theo mô tả thực tế Bài – Thực hành tạo chương trình điều khiển nhân vật chuyển động Bài – Hội thoại người - máy Bài – Hội thoại truyền tin Bài 10 – Cảm biến Bài 11 – Xử lý số Ơn tập học kí I Kiểm tra học kì I LT: 11 CHỦ ĐỀ 2: LÀM QUEN VỚI NGÔN BT: NGỮ LẬP TRÌNH BẬC CAO TH: 29 PASCAL Ơn tập: KT: Bài – Giải tốn máy tính Bài – Ngơn ngữ lập trình Bài – Cấu trúc chương trình Pascal Điều chỉnh (5) Từ tiết đến tiết thứ 36 2-4 5-7 8-9 10 - 11 12 -13 14 - 15 16 - 20 21- 24 25 - 28 29 - 32 33 - 35 36 Từ tiết 37 đến tiết thứ 66 37 - 38 39 - 40 41 13 Thực hành (1) Bài – Các lệnh nhập, xuất liệu Bài – Các kiểu liệu Pascal Bài – Hằng biến Thực hành (2) Bài – Lệnh gán biểu thức Bài – Cấu trúc rẽ nhánh Thực hành (3) Bài – Cấu trúc lặp Thực hành (4) Bài 10 – Mảng chiều Thực hành (5) CHỦ ĐỀ 3: PHẦN MỀM HỌC TOÁN GEOGEBRA 36 37 Bài – Vẽ hình với phần mềm GeoGebra Bài – Bước đầu khám phá với GeoGebra Ơn tập kiểm tra học kì II Trả kiểm tra học kì II Ơn tập lại toàn kiến thức tin học 2 2 2 2 LT: 02 BT: TH: Ôn tập:03 KT: 01 42- 43 44 45 - 46 47- 48 49 - 50 51- 52 53 - 56 57 - 58 59 - 60 61 - 62 63 - 64 65 - 66 Từ tiết 67 đến tiết thứ 70 67 68 69 70 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIN HỌC LỚP HỌC KÌ I 01 tuần ơn lại KT tin 18 tuần x tiết = 36 tiết 14 HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy (1) Tổng: 19 tuần 17 tuần x tiết = 34 tiết 01 tuần ôn lại KT tin Tổng: 18 Tuần 35 tuần x tiết = 70 tiết 02 tuần ôn tập Tổng: 37 tuần Tên chủ đề/tên (2) Ôn tập lại KT tin học PHẦN – TÌM KIẾM THƠNG TIN -2 Bài – Tìm kiếm thông tin Internet Bài – Thực hành tìm kiếm thơng tin Internet PHẦN – MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA TIN HỌC Bài – Bảo vệ thông tin máy tính Bài – Thực hành lưu dự phòng qt vi-rút Bài – Tìm hiểu Facebook Bài – Ngôn ngữ, quy tắc giao tiếp văn hóa ứng xử mạng Bài – Những ảnh hưởng tác động xấu Internet Ôn tập kiểm tra kì I Kiểm tra kì I PHẦN – PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU VÀ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH Số tiết (3) LT: BT: TH: Ôn tập: KT: 2 LT: BT: TH: Ôn tập: KT: 2 2 Tiết thứ (4) Điều chỉnh (5) Từ tiết đến tiết 1-2 3-4 Từ tiết đến tiết 16 -6 7- - 10 11 - 12 13 - 14 15 16 LT: 12 BT: Từ tiết TH: 16 16 đến Ôn tiết 48 tập: KT: 15 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 - 20 21 22 - 23 24 Bài – Giới thiệu phần mềm trình chiếu Bài – Bài trình chiếu Bài – Thực hành Bài trình chiếu em Bài – Màu sắc trang chiếu Bài – Thực hành Thêm màu sắc cho trang chiếu Bài – Thêm hình ảnh vào trang chiếu Bài – Thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh Bài – Tạo hiệu ứng động Bài – Thực hành Hoàn thiện trình chiếu với hiệu ứng động Ơn tập học kì I Kiểm tra học kì I Bài 10 – Thực hành tổng hợp soạn trình chiếu Bài 11 – Kỹ trình bày làm việc nhóm với trình chiếu Bài 12 – Thực hành thuyết trình làm việc nhóm với trình chiếu Ơn tập kiểm tra kì II Kiểm tra kì II PHẦN - MỘT SỐ PHẦN MỀM ỨNG DỤNG 25 26 27 - 28 29 30 - 31 32 33 - 34 35 Bài – Giới thiệu phần mềm biên tập phim MOVIE MAKER Bài – Các thao tác biên tập phim Bài – Thực hành với phần mềm biên tập phim MOVIE MAKER Bài – Giới thiệu phần mềm xử lý ảnh GIMP Bài – Thực hành xử lý ảnh với GIMP Bài – Hiệu chỉnh màu sắc ghép ảnh GIMP Bài – Thực hành ghép ảnh hiệu chỉnh màu sắc GIMP Ơn tập học kì II Kiểm tra học kì II 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 17 -18 19 - 20 21 -22 23 - 24 25 -26 27 - 28 2,00 29 - 30 31 - 32 2,00 33 - 34 1,00 1,00 35 36 4,00 37 - 40 2,00 41 - 42 4,00 43 - 46 1,00 47 1,00 48 LT: BT: Từ tiết TH: 12 49 đến Ôn tiết 70 tập: KT: 2 4 1 49 - 50 51 - 52 53 - 56 57 - 58 59 - 62 63 - 64 65 - 68 69 70 16 Hiệu trưởng phê duyệt Tổ/nhóm chun mơn Họ tên giáo viên dạy KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP NĂM HỌC 2018 – 2019 Họ tên: 17 Lớp dạy: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Tình hình chung: Lớp có 27 học sinh có 14 học sinh nam, 13 em học sinh nữ Thuận lợi: Đều có tình thần học hỏi mơn HĐGD, em ln chịu khó học tập, ln giúp đỡ để vươn lên học tập Lượng chương trình phù hợp với đặc điểm học sinh Luôn quan đơn vị đồng nghiệp tạo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh Khó khăn: Bên cạnh có em lười học, mơi trường thiếu tính cạnh tranh mạnh nên học sinh có sức học yếu II CÁC MỤC TIÊU CHỈ TIÊU Mục tiêu cần đạt năm học - Kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ nắm vững, hiểu rõ kiến thức chương trình, sác giáo khoa, tảng vững vàng để phát triển lực nhận thức cấp cao - Về kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học để trả lờ câu hỏi, giải tập làm thực hành; có tính tốn, vẽ hình dựng biể đồ, - Về thái độ: Học sinh có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác Học sinh có ý thức thực nghiêm túc hoạt động thể dục + Chỉ tiêu cấp trường: + Chỉ tiêu cấp huyện: HS Giỏi: … em = …… % HS Giỏi: em = ……… % HS Khá: … em = …… % HS Khá: em = ……….% HS TB: …… em = …….% HS TB: em = ……… % HS Yếu: ……em = …… % HS Yếu: em = … % Lớp Sĩ số Giỏi Chỉ tiêu phấn đấu Đầu năm Khá TB HỌC KÌ I Y Giỏi Khá TB CẢ NĂM Y Giỏi Khá TB 27 III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đối với giáo viên: Nhiệm vụ: Đầu tư tốt cho việc soạn giảng nhằm phát huy cao tính tích cực, tự giác học tập học sinh hoạt động, việc tiếp thu kiến thức học sinh dạy Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để chọn lọc kiến thức nâng cao để lồng ghép dạy nhằm phát huy khả em học sinh giỏi lớp Chọn lọc hệ thống tập phù hợp với đối tượng học sinh lớp Biện pháp: Qua soạn giáo viên bám sát mục tiêu dạy chuẩn kiến thức kỹ năng, từ lượng hố kiến thức tập sát với yêu cầu đối tượng học sinh, bước nâng cao chất lượng môn học Sử dụng đa dạng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để bước nâng cao chất lượng dạy học 18 Y Đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Thực quy chế chuyên môn chấm; trả theo quy định - Thường xuyên kiểm tra học sinh, đặc biệt học sinh yếu để tìm chỗ hổng kiến thức, kỹ học sinh để có biện pháp bổ sung - Thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm; phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng dạy học Đối với học sinh: a- Đối với học sinh khá: - Xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để kiến thức nâng cao, tốn khó, từ hình thành niềm đam mê học mơn tin học học sinh Định hướng cho học sinh giỏi mở rộng kiến thức học, lồng ghép tập khó tiết dạy Thực có hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi b- Đối với học sinh yếu kém: - Nắm kiến thức bài, chương, cách giải tập Tập trung học, tích cực phát biểu xây dựng với yêu cầu mà giáo viên đặt - Thông qua việc tổ chức học nhóm với giúp đỡ học sinh khá, đối tượng học sinh yếu – có điều kiện rèn luyện kỹ phân tích, tính tốn IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH DẠY HỌC HĐGD LỚP HỌC KÌ I HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy (1) 18 tuần x tiết = 36 tiết Tổng: 18 Tuần 17 tuần x tiết = 34 tiết Tổng: 17 Tuần 35 tuần x tiết = 70 tiết Tổng: 37 Tuần Tên chủ đề/tên (2) Số tiết (3) Tiết thứ (4) Chủ đề Một số phương pháp tập luyện phát triển sức bền 1-2 2-6 Chủ đề Bài Thể dục liên hoàn nam, nữ riêng 45 nhịp Chủ đề Chạy bền Chủ đề 4.Nhảy xa Chủ đề Đá cầu Ơn tập học kì 10 - 12 10 13 - 14 15 - 22 23 - 32 33 - 34 11 16 17 Điều chỉnh (5) 19 18 21 22 - 26 27 - 33 34 35 Kiểm tra học kì Kiểm tra thể lực Chủ đề Chạy ngắn Chủ đề Nhảy cao Chủ đề 8: Thể thao tự chọn: Cầu lơng Ơn tập học kì Kiểm tra học kì Kiểm tra thể lực Hiệu trưởng phê duyệt Tổ/nhóm chun mơn 1 10 14 1 35 36 37 - 42 43 - 52 53 - 66 67 - 68 69 70 Họ tên giáo viên dạy 20 ... chức học nhóm với giúp đỡ học sinh , đối tượng học sinh yếu – có điều kiện rèn luyện kỹ phân tích, tính tốn IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 10 HỌC KÌ I HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy. .. 62- 64 65- 68 69 70 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIN HỌC LỚP HỌC KÌ I 01 tuần ơn lại KT tin 12 HỌC KÌ II CẢ NĂM Tuần dạy (1) -3 - 10 10 - 19 20 - 35 Tên chủ đề/ tên (2) Ôn tập lại KT tin học 18 tuần x tiết... chức học nhóm với giúp đỡ học sinh khá, đối tượng học sinh yếu – có điều kiện rèn luyện kỹ phân tích, tính tốn - Tăng cường ôn luyện học buổi chiều làm toán IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ KẾ HOẠCH DẠY HOẠCH