GA 10 CB 3 COT chương 2

GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 16 : Ngày soạn: 9/9/2018 CHƯƠNG II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM BÀI 9: TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa lực nêu lực đại lượng vectơ - Nêu quy tắc tổng hợp phân tích lực - Phát biểu điều kiện cân chất điểm tác dụng nhiều lực Kỹ : - Vận dụng quy tắc tổng hợp phân tích lực để giải số tập đơn giản - Giải thích số ứng dụng thực tế dựa quy tắc tổng hợp phân tích lực II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẩn bị thí nghiệm quy tắc hợp lực đồng quy Học sinh : Ơn tập cơng thức lượng giác học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (2 phút) Bài học Hoạt động (8 phút) : Ôn tập khái niệm lực cân lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu HS phát biểu - Phát biểu định nghĩa I Lực Cân lực định nghĩa lực, cách biểu lực Lực đại lượng véc tơ đặc trưng diễn lực cho tác dụng vật lên vật - Nêu phân tích điều cân khác mà kết gây gia tốc lực - Ghi nhận cân cho vật làm cho vật biến dạng lực Các lực cân lực - Thông báo giá lực tác dụng đồng thời vào vật điều kiện cân hai - Ghi nhận giá lực không gây gia tốc cho vật lực -Giá lực đường thẳng mang - Yêu cầu HS làm C2 - Trả lời C2 vectơ lực - GV thông báo đơn vị - Ghi nhận đơn vị - Hai lực cân hai lực lực lực tác dụng lên vật, giá, độ lớn ngược chiều Đơn vị lực niutơn (N) Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu quy tắc tổng hợp lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giao cho HS sử dụng - Tiến hành thí nghiệm thí nghiệm tác dụng lực và biểu diễn lực tác dụng biểu diễn lực tác dụng lên lên vật Đề xuất vật Từ đề xuất phương án thí nghiệm phương án tìm hợp lực tìm hợp lực đồng quy Nội dung II Tổng hợp lực Thí nghiệm Thực thí nghiệm theo hình 9.5 Định nghĩa Tổng hợp lực thay lực tác dụng đồng thời vào vật 39 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 - Vẽ hình 9.6 - u cầu HS trả lời C3 - Giới thiệu khái niệm tổng hợp lực - Giới thiệu qui tắc hình bình hành - Vẽ hình 9.7 - Cho ví dụ để HS tìm lực tổng hợp GV: Vũ Thị Minh Phương - Vẽ hình 9.6 - Trả lời C3 - Ghi nhận khái niệm lực có tác dụng giống hệt lực Lực thay gọi hợp lực Qui tắc hình bình hành - Ghi nhận qui tắc hình Nếu hai lực đồng quy làm thành bình hành hai cạnh hình bình hành, - Vẽ hình 9.7 đường chéo kể từ điểm đồng quy - Áp dụng qui tắc cho biểu diễn hợp lực chúng → → → số trường hợp thầy F = F1 + F2 cô yêu cầu Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cần HS nêu điều - Nêu điều kiện cân III Điều kiện cân chất kiện cân chất chất điểm điểm → → → → điểm F = F1 + F2 + + Fn = Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu qui tắc phân tích lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đặt vấn đề giải thích lại cân vòng nhẫn - Ghi nghận định nghĩa O thí nghiệm phân tích lực - Thơng báo đĩnh nghĩa phân tích lực - Giới thiệu cách sử dụng - Ghi nhận phương pháp quy thắc hình bình hành để phân tích lực phân tích lực nêu ý Nội dung IV Phân tích lực Định nghĩa Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực Phân tích lực thành hai lực thành phần hai phương cho trước Hoạt dộng (5 phút ) : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giao cho HS phân tích lực vật đặt - Thực hành phân tích lực mặt phẳng nghiêng - Yêu cầu HS nhà làm tập chẩn bị sau - Ghi nhận nhiệm vụ nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 40 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết TC : Ngày soạn: 13/9/2018 TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm vững quy tắc tổng hợp, phân tích lực Kỹ : - Vận dụng quy tắc tổng hợp phân tích lực để giải số tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẩn bị nội dung dạy, giải tập SGK SBT Học sinh : Học cũ, làm tập nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (2 phút) Bài học Hoạt động (5 phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giáo viên ghi nội dung - Lên bảng làm Độ lớn hợp 2 câu hỏi lên bảng: F = F1 + F2 = 10 N Hỏi cũ: Cho hai lực - vẽ hình đồng quy có độ lớn 6N N, vng góc với Tìm độ lớn hợp lực? vẽ hình biểu diễn - Yêu cầu học sinh làm lực: Hoạt động (35 phút) : Chữa tập SGK Hoạt động giáo viên -Giáo viên ghi tóm tắt tập 5, 6, 7, trang 58 SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi giải tập SGK - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết bảng, thảo luận đáp án - Yêu cầu nhóm nhận xét đặt câu hỏi với nhóm khác Hoạt động học sinh Nội dung - Thảo luận nhóm để trả - Đáp án lời giải tập lời câu hỏi giải tập SGK - Lời giải hoàn chỉnh tập SGK - Đại diễn nhóm trình bày lời giải đáp án - Nhận xét học sinh lời giải trình bày - Mỗi nhóm nhận xét đặt câu hỏi với nhóm khác 41 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương - Bổ sung, nhận xét, giải đáp câu hỏi nhóm Hoạt dộng (3 phút ) : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên hệ thống lại phương pháp giải tập - Ghi nhận nhiệm vụ nhà - Yêu cầu HS nhà làm tập 9.5; 9.6 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 42 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 17 : Ngày soạn: 15/9/2018 BÀI 10 : BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu quán tính vật nêu số ví dụ quán tính - Phát biểu định luật I Niu-tơn - Nêu mối quan hệ lực, khối lượng gia tốc thể định luật II Niu-tơn viết hệ thức định luật Kỹ - Vận dụng mối liên hệ khối lượng mức quán tính để giải thích số tượng thường gặp đời sống kĩ thuật - Vận dụng định luật II Niu-tơn để giải số tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo viên: Chuẩn bị nội dung dạy Phiếu học tập số 1: Xét trường r hợp sau: N r Fcan ` r P a) r Fkéo b) Quan sát trường hợp đây, đưa nhận xét giải thích: a trường hợp vật đứng yên? b Trường hợp vật chuyển động thẳng đều? Phiếu học tập số 2: Cho trường hợp chuyển động sau: So sánh trường hợp a) b), chuyển động trường hợp có gia tốc lớp hơn? Giải thích? r r Trường hợp hai xe (a), (b) khối lượng F1 > F2 a) ` r F1 r F2 b) Trường hợp xe (a) có khối lượng lớn xe (b) chịu lực kéo a) b) r F r F 43 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Học sinh : - Ôn lại kiến thức học lực, cân lực qn tính - Ơn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (2 phút) Bài học Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật I Niu-tơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giao cho HS hoàn thành - Hoạt động cá nhân trả phiếu học tập số Từ kết lời câu hỏi thông báo nội dung định luật I Niu-tơn khái niệm quán tính - Nêu vấn đề nghiên cứu trường hợp lực không cân Hoạt động ( 20 phút) : Tìm hiểu định luật II Niu-tơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giao cho HS hoàn thành - Thảo luận nhóm để đưa phiếu học tập số câu trả lời giải - Yêu cầu học HS báo cáo thích thảo luận - Các nhóm trình bày ý - Xác nhận ý kiến HS kiến giải thơng báo nội dung thích định luật II Niu-tơn - Phát biểu nội dung định - a F biết m luật II gì? - Suy nghĩ trả lời - GV thơng báo đĩnh nghĩa khối lượng yêu cầu HS nêu tính chất - Làm câu 11 SGK khối lượng - Cho HS vận dụng làm tập 11 SGk Nội dung I Định luật I Niu-tơn Định luật I Niu-tơn Nếu vật không chịu tác dụng lực chịu tác dụng lực có hợp lực khơng Thì vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Quán tính Qn tính tính chất vật có xu hướng bảo toàn vận tốc hướng độ lớn Nội dung II Định luật II Niu-tơn Định luật II Niu-tơn → → F hay → a= F = ma m → Trong trường hợp vật chịu nhiều lực → → → → tác dụng F1 , F2 , , Fn F hợp lực → → → → lực : F = F1 + F2 + + Fn Khối lượng mức quán tính a) Định nghĩa: Khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật b) Tính chất khối lượng - Là đại lượng vô hướng, dương, không đổi vật - Có tính chất cộng Hoạt động (3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giao cho HS nhà tìm hiều trọng lực trọng lượng, định luật III Niu-tơn - Ghi nhận nhiệm vụ 44 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương - Yêu cầu HS làm tập đến 10 trang 65 SGK 45 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 18: Ngày soạn: 16/9/2018 BÀI 10 : BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định luật III Niu-ton viết hệ thức định luận - Nêu đặc điểm lực phản lực Kỹ - Chỉ điểm đặt lực phản lực Phân biệt cặp lực với cặp lực cân - Vận dụng định luật II III Niu-ton để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo viên chuẩn bị nội dung dạy Học sinh : Tìm hiểu trước nhà nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (2 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ: Giáo viên nêu câu hỏi yêu cầu HS lên bảng trả lời Ch1: Phát biểu, viết viểu thức định luật II Niu-ton Vận dụng: Một vật khối lượng 500 g đứng yên mặt phẳng nằm ngang chịu tác dụng họp lực theo phương ngang 10N Tính vận tốc vật sau 2s kể từ lúc tác dụng lực Ch2: Nêu định nghĩa tính chất khối lượng Phân biệt trọng lực trọng lượng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật III Niu-tơn Hoạt động giáo viên - Giới thiệu ví dụ hình 10.2, 10.3, 10.4 SGK - Nhấn mạnh tính chất hai chiều tương tác từ giới thiệu định luật III Niu-tơn - Yêu cầu HS phát biểu viết biểu thức định luật III - Nêu khái niệm lực tác dụng phản lực - Yêu cầu HS nêu đặc điểm lực Hoạt động học sinh Nội dung - Chú ý quan sát hình III Định luật III Niu-tơn 10.2, 10.3 10.4, nhận Sự tương tác vật xét lực tương tác hai vật Định luật Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực - Phát biểu viết biểu có giá, độ lớn thức định luật III Niu-tơn ngược chiều → → FBA = − FAB - Ghi nhận khái niệm lực, Lực phản lực Trong hai lực tương tác hai phản lực vật lực gọi lực tác dụng lực - Nêu đặc điểm gọi phản lực lực phản lực 46 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 phản lực - Yêu cầu HS nêu ví dụ phân tích đặc điểm lực phản lực - Phân tích ví dụ cặp lực phản lực ma sát - Yêu cầu HS trả lời C5 GV: Vũ Thị Minh Phương Đặc điểm lực phản lực : - Lấy ví dụ phân tích - Lực phản lực luôn xuất cặp lực phản lực (hoặc đi) đồng thời - Lực phản lực có giá, độ lớn ngược chiều Hai lực - Ghi nhận gọi hai lực trực đối - Lực phản lực không cân - Trả lời C5 chúng đặt vào hai vật khác Hoạt động (12 phút) : Củng cố, vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS làm tập 11, 12 trang 65 - Làm tập 11, 12 trang 65 SGK SGK Hoạt động (1 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS nhà làm tập lại - Ghi nhận nhiệm vụ học tập SBT - Đọc mục “Em có biết” IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 47 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 19: Ngày soạn: 20/9/2018 BÀI 11: LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức : - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết công thức lực hấp dẫn - Nêu định nghĩa trọng tâm vật Kỹ : - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản học II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo viên chuẩn bị nội dung dạy Chuẩn bị dạy PowerPoint sử dụng phần mềm nghiên cứu hệ Mặt Trời Học sinh : Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (5 phút) : Hỏi cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV Nêu câu hỏi: Lên bảng trả lời - Phát biểu định luật III Niu-tơn trình bày đặc điểm lực phản lực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu lực hấp dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS quan sát quỹ đạo - Quan sát giải thích chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời phần mềm Yêu cầu HS giải thích hành tinh có quỹ đạo Nội dung I Lực hấp dẫn - Giữa Mặt Trời hành tinh, Trái Đất Mặt Trăng có lực hút, tạo chuyển động theo quỹ đạo - Lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa, qua khoảng không gian vật Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn Hoạt động giáo viên - Thông báo lực hấp dẫn định luật vạn vật hấp dẫn - Vẽ hình 11.2 Hoạt động học sinh Nội dung - Phát biểu nội dung định II Định luật vạn vật hấp dẫn luật vạn vật hấp dẫn Định luật : Lực hấp dẫn hai chất điểm bất - Vẽ hình 11.2 kì tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng Hệ thức : Fhd = G m1 m2 r2 48 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 20 : Ngày soạn: 26/9/2018 BÀI 12: LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO ĐỊNH LUẬT HÚC I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nêu ví dụ lực đàn hồi đặc điểm lực đàn hồi lò xo (điểm đặt, hướng) - Phát biểu định luật Húc viết hệ thức định luật độ biến dạng lò xo Kỹ năng: - Biễu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn bị nén - Vận dụng định luật Húc để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Một vài lò xo, cân có trọng lượng nhau, thước đo Một vài loại lực kế Học sinh : Ôn lại kiến thức lực đàn hồi lò xo THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (2 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (15 phút) : Xác định hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo Hoạt động giáo viên GV dùng hai tay kéo dãn lò xo: - Hai tay có chịu tác dụng lò xo khơng? Nêu rõ điểm đặt, phương, chiều lực ? - Khi thơi kéo, lực làm lò xo lấy lại chiều dài ban đầu? Hoạt động học sinh - Quan sát thí nghiệm - Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị nén dãn Nội dung I Hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo - Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc (hay gắn) với lò xo, làm biến dạng - Hướng lực đàn hồi đầu lò xo ngược với hướng ngoại lực gây biến dạng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu định luật Húc Hoạt động giáo viên - Cho hs làm thí nghiệm : Treo cân vào lò xo - Treo thêm 1, 2, 3, … cân vào lò xo - Ghi số liệu theo mẫu bảng 12.1 Hoạt động học sinh - Hoạt động theo nhóm : - Đo chiều dài tự nhiên lò xo - Treo cân vào lò xo - Đo chiều dài lò xo F treo 1, 2, - Lập tỉ số: , nhận xét tỉ cân ∆l - Ghi kết vào bảng số - Nhận xét kết thí Nội dung II Độ lớn lực đàn hồi lò xo Thí nghiệm - Treo 1, cân vào lò xo Ở lần, đo chiều dài l lò xo có tải tính độ giãn ∆l = l – lo Ta có kết : (như bảng 12.1 SGK) F = P (N) l (m) ∆l (m) 50 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương nghiệm kết thiết lập tỉ số: nhận xét tỉ số F ∆l Giới hạn đàn hồi lò xo Mỗi lò xo hay vật đàn hồi có giới hạn đàn hồi định Định luật Húc (Hookes) Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo Fđh = k.| ∆l | k gọi độ cứng (hay hệ số đàn hồi) lò xo, có đơn vị N/m Chú ý - Đối với dây cao su hay dây thép, lực - Lưu ý: GV nêu lưu ý cho - Biểu diễn lực căng đàn hồi xuất bị ngoại lực HS dây kéo dãn Vì lực đàn hồi - Biểu diễn lực pháp trường hợp gọi lực căng tuyến mặt tiếp xúc bị - Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạn biến dạng bị ép vào lực đàn hồi có phương vng góc với mặt tiếp xúc - Kéo lò xo với lực vượt - Ghi nhận giới hạn đàn giới hạn đàn hồi hồi - Giới thiệu giới hạn đàn hồi - Rút kết luận mối quan hệ lực đàn hồi lò xo độ dãn - Nêu phân tích định Giải thích độ cứng luật lò xo - Cho hs giải thích độ cứng Hoạt động (3 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên - GV cho HS tóm tắt lại nội dung học - Yêu cầu HS nhà làm tập SGK Hoạt động học sinh - Tóm tắt nội dung học - Ghi nhận nhiệm vụ nhà 51 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 21 Ngày soạn: 31/9/2018 BÀI 13: LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực ma sát trượt - Viết công thức lực ma sát trượt - Nêu số cách làm giảm tăng ma sát Kỹ - Vận dụng công thức lực ma sát trượt để giải tập tương tự học - Giải thích vai trò phát động lực ma sát nghỉ việc lại người, xe II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: khối hình hộp chữ nhật (bằng gỗ, nhựa…) có mắt khoét lỗ để đựng cân, số cân, lực kế, máng trượt Học sinh : Ôn lại kiến thức lực ma sát học lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu lực ma sát trượt Hoạt động giáo viên - Nhắc lại loại lực ma sát mà HS biết THCS - Yêu cầu HS đề xuất phương án thí nghiệm đo lực ma sát trượt khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến độ lớn lực ma sát trượt - Giao cho HS sử dụng lực kế đo lực ma sát trượt vật mặt bàn để khảo sát phụ thuộc lực ma sát trượt vào áp lực - Yêu cầu HS nêu đặc điểm độ lớn lực ma sát trượt Hoạt động học sinh Nội dung - Nêu loại lực ma sát I Lực ma sát trượt - Đề xuất phương án đo Cách xác định độ lớn ma lực ma sát trượt sát trượt Móc lực kế vào vật kéo theo - Hoạt động theo nhóm, phương ngang cho vật trượt gần tiến hành thí nghiệm đo thẳng Khi đó, lực kế lực ma sát trượt vật độ lớn lực ma sát trượt tác dụng mặt bàn vào vật - Nêu đặc điểm lực Đặc điểm độ lớn ma sát ma sát trượt trượt - Đại diện nhóm trình - Khơng phụ thuộc vào diện tích bày kết thí nghiệm tiếp xúc tốc độ vật nhóm So sánh - Tỉ lệ với độ lớn áp lực kết nhóm, - Phụ thuộc vào vật liệu tình thảo luận đặc điểm trạng hai mặt tiếp xúc - Yêu cầu HS nêu kết lực ma sát trượt Hệ số ma sát trượt Fmst Fmst - Từ kết thí nghiệm, Fmst thí nghiệp xác định: N = µt = N N số Thơng báo hệ số xác lập tỉ số , nhận Hệ số ma sát trượt µt phụ thuộc ma sát trượt xét vào vật liệu tình trạng hai - Khái qt, thơng báo cơng mặt tiếp xúc thức tính độ lớn lực ma sát Công thức lực ma sát trượt 52 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 trượt GV: Vũ Thị Minh Phương Fmst = µt.N 53 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Hoạt động (12 phút) : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà Bài tập vận dụng: Bài 1: Một thùng gỗ có khối lượng 50 kg, chuyển động sàn nhờ lực đẩy nằm ngang có độ lớn 80 N Lấy g = 10m/s2 a) Tìm hệ số ma sát trượt thùng gỗ sàn nhà b) Thùng gỗ lúc đầu đứng yên Nếu đẩy lực 80 N theo phương ngang có chuyển động khơng? Đáp án: a) Do sàn nằng ngang nên: N =P = mg = 500 N Vì thùng gỗ chuyển động nên Fmst = F = 80 N Hệ số ma sát trượt: µt = Fmst 80 = = 0,16 N 500 b) Không Vì lực làm thùng gỗ chuyển động từ đứng yên lớn lực giữ cho chuyển động Bài 2: Một mẫu gỗ nhỏ truyền vận tốc ban đầu 10 m/s, để chuyển động thẳng mặt sàn nằm ngang Hệ số ma sát mẫu gỗ mặt sàn 0,10 Lấy g = 10m/s Hỏi mẫu gỗ quãng đường dài dừng lại? Đáp án: Mẫu gỗ chuyển động mặt sàn tác dụng lực ma sát trượt: Fmst = µt N = µt P = µt mg Fmst = − µt g = −0,98 m / s m v − v02 − 102 2 = = 51( m ) Công thức liên hệ: v − v0 = 2as ⇒ s = 2a ( −0,98 ) ( Gia tốc mẫu gỗ: a = − Hoạt động giáo viên - Ghi tập vận dụng lên bảng, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi giải tập - Tổ chức cho HS báo cáo kết bảng, thảo luận đáp án - Yêu cầu HS khác nhận xét đặt câu hỏi với làm bạn - Nhận xét, giải đáp câu hỏi HS GV Yêu cầu HS nhà đọc thêm mục II, III làm 4; SGK 13.4 đến 13.8 SBT ) Hoạt động học sinh Nội dung - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi giải tập - Lời giải hoàn chỉnh tập - Đại diễn HS trình bày lời giải đáp án - Nhận xét học sinh lời giải trình bày - HS nhận xét đặt câu hỏi với làm bạn - Ghi nhận nhiệm vụ nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 54 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 22 Ngày soạn: 6/9/2018 BÀI 14: LỰC HƯỚNG TÂM I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa viết công thức lực hướng tâm Fht = mv = mω R R Kỹ - Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn - Xác định lực hướng tâm giải tốn chuyển động tròn vật chịu tác dụng hai lực II CHUẨN BỊ Giáo viên : Một số hình vẽ mơ tả tác dụng lực hướng tâm Học sinh : Ôn lại kiến thức chuyển động tròn gia tốc hướng tâm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (7 phút) : Kiểm tra cũ: Viếu biểu thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm theo vận tốc dài vận tốc góc chuyển động tròn Viết biểu thức định luật II Niu-ton? Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu lực hướng tâm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Đưa khái niệm lực - Ghi nhận khái niệm Định nghĩa hướng tâm công thức - Viết biểu thức Lực (hay hợp lực lực) tác tính lực hướng tâm dụng vào vật chuyển động tròn gây cho vật gia tốc hướng - Cho học sinh nêu ví - Tìm ví dụ chuyển tâm gọi lực hướng tâm dụ chuyển động tròn động tròn Cơng thức mv Fht = maht = = mω2r r - Qua ví dụ, phân - Xác định lực hay hợp Ví dụ tích để tìm lực hướng lực ví dụ đóng - Lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh tâm vai trò lực hướng tâm nhân tạo đóng vai trò lực hướng tâm, giữ cho vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất - Đặt vật bàn quay, lực ma sát nghĩ đóng vai trò lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn - Đường ơtơ đường sắt đoạn cong phải làm nghiêng phía tâm cong để hợp lực trọng lực phản lực mặt đường tạo lực 55 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương hướng tâm Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức cho học sinh vận dụng làm - Thảo luận nhóm, đại diện HS lên làm tập trang 83 SGK SGK - Yêu cầu HS làm 4, SGK 14.1 - Ghi nhận nhiệm vụ đến 14.6 SBT - Yêu cầu HS ôn tập, tiết sau kiểm tra 15 phút IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 56 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 23 BÀI TẬP Ngày soạn: 7/9/2018 I MỤC TIÊU - Vận dụng ba định luật Niu-tơn để giải số tập đơn giản - Vận dụng định luật Húc để giải tập - Vận dụng biểu thức lực hướng tâm để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Chuẩn bị nội dung dạy phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - Ra đề kiểm tra 15 phút (tự luận) Học sinh: Ôn lại kiến thức học trước III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (7 phút): Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo viên - Nhắc lại kiến thức định luật Niu-tơn, lực đàn hồi, lực ma sát, lực hướng tậm Hoạt động học sinh Nội dung r r r - Nêu ba định luật Niu-tơn, + F = mar ; FAB = − FBA định luật Húc, biểu thức + Fdh = k ∆l lực ma sát trượt, biểu thức + Fmst = µ N lực hướng tâm + Fht = maht = m v2 = mω R R Hoạt động (20 phút): Giải tập SGK Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS lên bảng chữa tập SGK: Câu trang 74; Câu trang 79; Câu trang 83 - Tổ chức cho HS báo cáo kết tập lên bảng - Yêu cầu HS khác nhận xét đặt câu hỏi làm bạn - Bổ sung, nhận xét, giải đáp câu hỏi HS Hoạt động học sinh Nội dung - Đại diễn HS lên giải - Đáp án lời giải (bày lời giải đáp tập nêu án) - Lời giải hoàn chỉnh tập - HS nhận xét đặt câu hỏi với làm bạn - Nhận xét học sinh lời giải trình bày Hoạt động (15 phút ): Kiểm tra 15 phút tự luận Hoạt động giáo viên - Phát đề kiểm tra 15 phút cho học sinh - Quản lí lớp thời gian kiểm tra Hoạt động học sinh - Làm kiểm tra 15 phút 57 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương - Sau 15 phút thu kiểm tra ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT ĐỀ SỐ 01 Câu (7 điểm): Tác dụng lực F = 30 N theo phương ngang vào vật khối lượng kg, nằm yên mặt phẳng nằm ngang Biết hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng 0,2 Lấy g = 10m/s2 a) Tính gia tốc vật b) Tính quãng đường vật sau thời gian giây Câu (3 điểm): Lấy ví dụ vật chuyển động theo quán tính giải thích? ĐỀ SỐ 02 Câu (7 điểm): Tác dụng lực F = 40 N theo phương ngang vào vật khối lượng 4kg, nằm yên mặt phẳng nằm ngang Biết hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng 0,2 Lấy g = 10m/s2 a) Tính gia tốc vật b) Tính quãng đường vật đến vật đạt vận tốc m/s Câu (3 điểm): Lấy ví dụ vật chuyển động theo quán tính giải thích? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM -Thiếu đơn vị trừ 0,25 đ đến 0,5 đ -Thí sinh giải theo cách khác cho điểm tối đa ĐỀ NỘI DUNG CHẤM a) Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng lên vật (1đ) r r r r r Theo định luật II Niu-tơn: F + Fmst + P + N = ma (1) (1đ) ĐIỂM Chiếu (1) lên trục Ox (hướng chuyển động): F − Fmst = ma ĐỀ Câu Câu ⇔ F − µt N = ma (2) (1đ) r Chiếu (1) lên trục Oy (hướng N ): N – P = (3) (1đ) F − Fmst F − µ P 30 − 0, 2.3.10 Từ (2) (3): a = = = = 8m / s (1đ) m m b) Quãng đường vật sau thời gian t = 3s: s = v0 t + at = 36m Lấy ví dụ Giải thích a) Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng lên vật (1đ) r r r r r Theo định luật II Niu-tơn: F + Fmst + P + N = ma (1) (1đ) 5đ 2đ 1đ 2đ Chiếu (1) lên trục Ox (hướng chuyển động): F − Fmst = ma ĐỀ Câu Câu ⇔ F − µt N = ma (2) .(1đ) r Chiếu (1) lên trục Oy (hướng N ): N – P = (3) .(1đ) F − Fmst F − µ P 40 − 0, 2.4.10 Từ (2) (3): a = = = = 8m / s (1đ) m m 5đ b) Quãng đường vật đến đạt vận tốc v = 4m/s: v − v02 = 2as ⇒ s = 1m 2đ Lấy ví dụ Giải thích 1đ 2đ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 58 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 24: Ngày soạn: 11/9/2018 BÀI 15: BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm phương pháp phân tích chuyển động cong Kỹ : - Giải toán chuyển động vật ném ngang II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm chuyển động ném ngang - Phần mếm mơ thí nghiệm chuyển động ném ngang Học sinh : Các công thức chuyển động thẳng rơi tự III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (7 phút): Kiểm tra cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm chuyển - Đại diện HS lên bảng trả lời (kẻ bảng so động thẳng chuyển động rơi tự sánh) (quỹ đạo, vận tốc, gia tốc, phương trình chuyển động) Hoạt động ( 10 phút) : Khảo sát chuyển động vật ném ngang Hoạt động giáo viên - Nêu toán khảo sát chuyển động ném ngang yêu cầu HS nhận xét quỹ đạo chuyển động vật bị ném ngang - Gợi ý, yêu cầu HS đề xuất phương án khảo sát chuyển động vật bị ném theo phương ngang - Giao cho HS lập phương trình chuyển động hình chiếu theo phương Hoạt động học sinh Nội dung - Nêu ý kiến nhận xét I Khảo sát chuyển động ném ngang quỹ đạo chuyển động Chọn hệ trục toạ độ gốc thời vật bị ném ngang gian khơng khí Chọn hệ trục toạ độ Đề-các xOy, trục → Ox hướng theo véc tơ vận tốc vo , trục - Đề xuất phương án → khảo sát chuyển động Oy hướng theo véc tơ trọng lực P ném ngang Chọn gốc thời gian lúc bắt đầu ném Phân tích chuyển động ném ngang - Chọn hệ trục tọa độ Chuyển động hình chiếu Mx Oxy, Ox theo phương My trục Ox Oy gọi ngang, Oy theo phương chuyển động thành phần vật 59 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 ngang theo phương thẳng đứng, sau xác định phương trình quỹ đạo chuyển động GV: Vũ Thị Minh Phương thẳng đứng M - Viết phương trình - Thành phần theo trục Ox: chuyển động thành lập ax = ; vx = vo ; x = vot (1) phương trình quỹ đạo - Thành phần theo trục Oy: ay = g ; vy = gt ; y = gt (2) Hoạt động (10 phút) : Xác định chuyển động vật ném ngang Hoạt động giáo viên - Tổ chức nhóm báo cáo kết - Yêu cầu nhóm so sánh kết thảo luận Hoạt động học sinh Nội dung - Trình bày kết II.Xác định chuyển động ném ngang nhóm Dạng quỹ đạo g - So sánh kết thảo x Phương trình quỹ đạo : y = luận theo hướng dẫn 2v02 Thời gian chuyển động - Xác nhận kết tìm t= 2h g Tầm ném xa L = xmax = vot = vo 2h g Tốc độ: v = vx2 + v y2 = vo2 + ( gt )2 Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, mở rộng kiến thức Hoạt động giáo viên - Làm thí nghiệm (nếu khơng thực mơ tả thí nghiệm) - Yêu cầu HS làm tập C2 SGK, GV hướng dẫn đưa phương pháp giải tập Hoạt động học sinh - Quan sát thí nghiệm phân tích kết Trả lời C3 - Vận dụng cơng thức vừa tìm để giải tập Nội dung Sau búa đập vào thép, bi A chuyển động ném ngang bi B rơi tự Cả hai chạm đất lúc - Phương pháp giải: + Chọn hệ trục tọa độ + Xác định chuyển động thành phần + Xác định quỹ đạo chuyển động Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên - Yêu cầu đọc phần : Em có biết ? - Làm tập trang 88 SGK - Yêu cầu HS đọc trước thực hành Hoạt động học sinh Ghi nhận nhiệm vụ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 60 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Tiết 25 Ngày soạn: 14/9/2018 BÀI 16: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ MA SÁT (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm vững sở lí thuyết xác định hệ số ma sát trượt thí nghiệm - Biết nguyên tắc sử dụng dụng cụ đo Kỹ năng: - Lắp ráp thí nghiệm theo phương án chọn - Biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian hiệu số điều khiển nam châm điện II CHUẨN BỊ Giáo viên : Một thí nghiệm đo hệ số ma sát trượt Học sinh : Ôn tập lại cũ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (15 phút) : Xây dựng sở lí thuyết Bài tốn: Một vật đặt mặt phẳng nghiêng dài 1,5m hợp với mặt ngang góc α = 30o Vật trượt khơng vận tốc đầu từ đỉnh xuống đến chân mặt phẳng nghiêng hết 1,5 giây Lấy g = 9,8 m/s2 Tính hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng nghiêng Hướng dẫn Gia tốc vật: a = 2s = m / s2 ; t ( ) Phương pháp động lực học chứng minh gia tốc vật: a = g ( sin α − µt cosα ) g sin α − a ⇒µ= = 0, 42 gcosα Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS sử dụng phương pháp động lực học để giải toán - Gởi ý HS hỏi - Xác nhận kết tốn - Thơng báo mục đích thực hành Hoạt động học sinh - Xác định lực tác dụng lên vật đặt mặt phẳng nghiêng - Viết phương trình định luật II Niu-ton cho vật - Chọn hệ trục Oxy: 61 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Ox hướng xuống theo phương mp nghiêng r Oy theo hướng phản lực N - Chiếu phương trình định luật II Niu-tơn vật lên hệ trục tọa độ Suy biểu thức gia tốc - Chứng minh cơng thức tính hệ số ma sát trượt 62 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 GV: Vũ Thị Minh Phương Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dụng cụ Hoạt động giáo viên - Giới thiệu thí nghiệm - Hướng dẫn cách điểu chỉnh máng nghiêng - Hướng dẫn cách sử dụng máy đo thời gian có cổng quang điện Hoạt động học sinh - Tìm hiểu thiết bị có dụng cụ nhóm - Tìm hiểu chế độ hoạt động đồng hồ số - Lắp thử điều chỉnh máng nghiêng Hoạt động (10 phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động giáo viên - Gợi ý biểu thức tính hệ số ma sát trượt - Hướng dẫn sử dụng thước đo góc dọi có sẵn đo kích thước mặt phẳng nghiêng - Nhận xét hồn chỉnh phương án thí nghiệm nhóm Hoạt động học sinh - Nhận biết đại lượng cần đo thí nghiệm - Tìm phương pháp đo góc nghiêng mặt phẳng nghiêng - Đại diện nhóm trình bày phương án đo gia tốc Các nhóm khác nhận xét Hoạt động (2 phút ) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị mẫu báo - Ghi nhận nhiệm vụ thực hành theo trang 92 SGK - Thông báo với HS tiết sau lên phòng thực hành tiến hành đo IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 63 | P a g e GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 Tiết 26 GV: Vũ Thị Minh Phương Ngày soạn: 20/9/2018 BÀI 16: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ MA SÁT (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức : - Xác định hệ số ma sát trượt thí nghiệm Kỹ - Cách điều chỉnh góc nghiêng, cách đọc giá trị góc nghiêng dây rọi thước đo góc II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Các thí nghiệm đo hệ số ma sát trượt Học sinh : - Giấy kẻ ô, báo cáo thí nghiệm… III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp, điểm diện học sinh (3 phút) Nội dung hoạt động: Hoạt động (5 phút) : Chia nhóm, giao nhiệm vụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân thí nghiệm cho nhóm (tổ) - Nhận thực hành theo nhóm - Giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động (20 phút): Tiến hành thí nghiệm (Hoạt động tự chủ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Theo dõi hướng dẫn nhóm tiến hành - Tiến hành thí nghiệm viết báo cáo thí nghiệm Hoạt động (10 phút) : Xữ lí kết (Báo cáo, thảo luận) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS thảo luận phân tích kết - Thảo luận, phân tích số liệu thu được: thu + Tính sai số phép đo viết kết + Chỉ loại sai số bỏ qua lấy kết Hoạt động (5 phút) : Vận dụng, mở rộng kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Xác nhận kết thí nghiệm - Ghi nhận hướng nghiên cứu - Mở rộng cho hướng nghiên cứu Hoạt động (2 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo SGK - Ghi nhận nhiệm vụ chuẩn bị trước cho học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 64 | P a g e ... = ma (2) (1đ) r Chiếu (1) lên trục Oy (hướng N ): N – P = (3) (1đ) F − Fmst F − µ P 30 − 0, 2 .3 .10 Từ (2) (3) : a = = = = 8m / s (1đ) m m b) Quãng đường vật sau thời gian t = 3s: s =... Fmst = µt N = µt P = µt mg Fmst = − µt g = −0,98 m / s m v − v 02 − 1 02 2 = = 51( m ) Công thức liên hệ: v − v0 = 2as ⇒ s = 2a ( −0,98 ) ( Gia tốc mẫu gỗ: a = − Hoạt động giáo viên - Ghi tập... phương ngang vào vật khối lượng 4kg, nằm yên mặt phẳng nằm ngang Biết hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng 0 ,2 Lấy g = 10m/s2 a) Tính gia tốc vật b) Tính quãng đường vật đến vật đạt vận tốc m/s Câu (3