Quản lý dạy thực hành nghề trong sự phối hợp với cơ sở sử dụng lao động ở trường cao đẳng nghề bách nghệ hải phòng

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG MINH TIÊN QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG MINH TIÊN QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn xác, trung thực có nguồn gốc rõ ràng Tác giả luận văn Đặng Minh Tiên i LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Thị Thanh Huyền, Người tận tâm, nhiệt tình dẫn cho tơi kiến thức phương pháp luận suốt thời gian thực nhiệm vụ đề tài Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Trường Đại học Sư phạm ĐHTN thầy, cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban lãnh đạo, Phòng ban, thầy, giáo Trường Cao đẳng nghề Bách Nghệ Hải Phòng bạn đồng nghiệp, người thân tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp ý kiến, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, song thiếu sót luận văn chắn khơng thể tránh khỏi Kính mong nhận ý kiến đóng góp dẫn q báu thầy giáo, bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Đặng Minh Tiên ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CÁC CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước iii 1.1.2 Những cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Dạy học thực hành nghề 11 1.2.3 Phối hợp 12 1.2.4 Cơ sở sử dụng lao động 12 1.2.5 Quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động 13 iii 1.3 Một số vấn đề dạy thực hành nghề trường cao đẳng nghề 14 1.3.1 Mục têu dạy học thực hành nghề 14 1.3.2 Nội dung dạy học thực hành nghề 15 1.3.3 Phương pháp dạy học thực hành nghề 16 1.3.4 Hình thức tổ chức dạy học thực hành nghề 18 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá dạy học thực hành nghề 19 1.4 Một số vấn đề quản lý DHTH nghề phối hợp với sở SDLĐ trường dạy nghề 20 1.4.1 Tầm quan trọng lợi ích phối hợp 20 1.4.2 Mục tiêu phối hợp 22 1.4.3 Nội dung quản lý phối hợp DHTH nghề trường dạy nghề sở SDLĐ 23 1.4.4 Hình thức phối hợp DHTH nghề trường dạy nghề sở SDLĐ 29 1.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý phối hợp DHTH nghề trường dạy nghề sở SDLĐ 30 Kết luận chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CÁC CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG 34 2.1 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 34 2.1.1 Vài nét trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 34 2.1.2 Vài nét khoa Máy tàu biển khoa Điều khiển tàu biển trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 34 2.1.3 Vài nét sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề BNHP thường phối hợp dạy thực hành nghề 35 2.2 Thực trạng hoạt động DHTHN trường Cao đẳng nghề BNHP 39 iv 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV, SV vai trò, ý nghĩa hoạt động dạy THN 39 2.2.2 Thực trạng thực nội dung chương trình DTHN 41 2.2.3 Thực trạng sử dụng phương pháp hình thức tổ chức DTHN cho SV 43 2.2.4 Thực trạng đội ngũ GV DTHN Khoa MTB ĐKTB 46 2.2.5 Thực trạng sở vật chất phục vụ hoạt động DTHN 49 2.3 Thực trạng quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 50 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động phối hợp DHTH nghề trường Cao đẳng nghề BNHP sở SDLĐ 50 2.3.2 Thực trạng nội dung quản lý DTHN phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề BNHP 51 2.3.3 Thực trạng hình thức quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề BNHP 62 2.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề BNHP 64 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 67 2.4.1 Ưu điểm 67 2.4.2 Hạn chế 68 Kết luận chương 69 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG 70 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở SDLĐ trường Cao đẳng nghề BNHP 70 v 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng Đảng, Nhà nước dạy nghề 70 Câu 12: Đánh giá Ông/bà yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động phối hợp DHTH trường dạy nghề sở SDLĐ Mức độ ảnh hưởng (%) Rất Các yếu tố ảnh hưởng quan trọng Quan Bình trọng thường Khơng quan trọng Cơ chế, sách Nhà nước Mơi trường phối hợp Chương trình dạy nghề Đội ngũ giáo viên cán quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học Xin Ơng/Bà vui lòng cho biết đơi điều thân: Tuổi Ơng/ Bà:……… tuổi Giới tình: Nam:  Nữ:  Đơn vị cơng tác Ơng/ Bà: Phòng/Xưởng/Tổ Xí nghiệp/Nhà máy Công ty/Tổng công ty Chức vụ Ơng/Bà:… ………………………… .………… Trình độ đào tạo: Đại học, sau đại học Cao đẳng   Trình độ khác: Ngành/nghề Ông/Bà đào tạo:…………………………………… Nơi đào tạo: ………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán bộ, giáo viên Trường CĐ Nghề Bách nghệ Hải Phòng Để góp phần nghiên cứu nhằm tm biện pháp nâng cao chất lượng phối hợp dạy học thực hành (DHTH) nghề trường nghề sở sử dụng lao động (SDLĐ) Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến đánh giá nội dung cách đánh dấu “ ” vào ô phù hợp viết thêm vào chỗ trống (….) ý kiến khác Thầy (cô) Câu 1: Đánh giá Thầy/cô thời lượng thực hành, thực tế chương trình dạy học trường dạy nghề? Đủ  Tạm đủ  Chưa đủ  Khơng có ý kiến  Câu 2: Theo Thầy/cô để nâng cao chất lượng DHTH nghề việc phối hợp dạy nghề trường dạy nghề sở SDLĐ là? Rất cần thiết  Bình thường  Không cần thiết  Câu 3: Đánh giá Thầy (cô) mức độ nội dung phối hợp DHTH mà trường dạy nghề sở SDLĐ thực hiện? Mức độ phối hợp Stt Nội dung phối hợp Phối hợp xây dựng chương trình DHTH nghề Phối hợp xây dựng kế hoạch DHTH Phối hợp việc tổ chức giảng dạy Phối hợp việc sử dụng trang thiết bị thực hành, thực tập Phối hợp kiểm tra, đánh giá kết DHTH nghề Phối hợp việc nâng cao lực, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia công tác giảng dạy Chưa thực Rất Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Câu 4: Trong bước trình tổ chức DHTH nghề Thầy (cơ) thường thực theo bước nào? St Các bước tổ chức DHTH nghề Đã Chưa thực thực hiện Xác định mục têu xây dựng têu chí đánh giá thực hành Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, phôi liệu Sắp xếp môi trường vật lý Trình diễn kỹ Tổ chức luyện tập bước Tổ chức luyện tập có hướng dẫn Tổ chức luyện tập độc lập Tổ chức thực hành định kỳ Tổ chức thực dự án giải vấn đề 10 Tổ chức kiểm tra đánh giá kết thực hành 11 Tổ chức phổ biến sáng kiến kinh nghiệm thực hành 12 Giao nhiệm vụ cho ca thực hành 13 Vệ sinh nhà xưởng Câu 7: Đánh giá Thầy (cô) mức độ tính chất sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho DHTH nghề trường nghề? Các điều kiện vật chất, trang thiết bị phục vụ cho DHTH Mức độ đáp ứng Tốt Tính chất Trung Chưa Đầy bình đáp ứng đủ Đồng Hiện đại Câu 8: Để phối hợp kiểm tra đánh giá kết DHTH nghề, Thầy (cô) thường dựa vào tiêu chí, tiêu chuẩn nào? Tiêu chí, tiêu chuẩn Tổng cục DN ban hành  Tiêu chí, tiêu chuẩn tự xây dựng  Câu 10: Khi tham gia giảng dạy sở SDLĐ Thầy (cô) thường sử dụng công cụ đánh giá DHTH nghề?  Thang điểm số  Thang xếp loại (xuất sắc, tốt, , kém)  Bảng kiểm  Khác (câu hỏi vấn đáp, viết, ) Câu 11: Trường dạy nghề Thầy (cô) sử dụng hình thức phối hợp DHTH nghề hình thức phối hợp sau với sở SDLĐ? Mức độ sử dụng Chưa Rất TT Hình thức phối hợp Thỉnh Thường thực thoảng xuyên Trường dạy nghề sở SDLĐ tham gia vào tất khâu trình DHTH Trường dạy nghề sở SDLĐ bên làm việc Trường dạy nghề đảm nhận việc giảng dạy, sở SDLĐ đánh giá Câu 12: Đánh giá Thầy, cô yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động phối hợp DHTH trường dạy nghề sở SDLĐ Các yếu tố ảnh hưởng Cơ chế, sách Nhà nước Mơi trường phối hợp Chương trình dạy nghề Đội ngũ giáo viên cán quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học Mức độ ảnh hưởng (%) Rất Không Quan Bình quan quan trọng thường trọng trọng Xin Thầy (cơ) vui lòng cho biết đơi điều thân: Tuổi Thầy (cơ) :……… tuổi Giới tình: Nam:  Nữ:  Trường nghề Thầy (cô): Bộ môn/Khoa Chức vụ Thầy (cơ):… ………………………… .…………… Trình độ đào tạo: Đại học, sau đại học Cao đẳng   Trình độ khác: Ngành/nghề Thầy (cô) đào tạo:…………………………………… Nơi đào tạo:………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho học sinh đào tạo trường dạy nghề làm việc sở SDLĐ Để góp phần nghiên cứu nhằm tm biện pháp nâng cao chất lượng phối hợp dạy học thực hành (DHTH) nghề trường nghề sở sử dụng lao động (SDLĐ) Xin Anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến đánh giá nội dung cách đánh dấu “ ” vào ô phù hợp viết thêm vào chỗ trống (….) ý kiến khác Anh (chị) Câu 2: Theo Anh (chị) để nâng cao chất lượng DHTH nghề việc phối hợp dạy nghề trường dạy nghề sở SDLĐ là? Rất cần thiết Bình thường Khơng cần thiết    Câu 4: Đánh giá Anh (chị) mức độ nội dung phối hợp DHTH mà trường dạy nghề sở SDLĐ thực hiện? Mức độ phối hợp Stt Nội dung phối hợp Chưa thực Phối hợp xây dựng chương trình DHTH nghề Phối hợp xây dựng kế hoạch DHTH Phối hợp việc tổ chức giảng dạy Phối hợp việc sử dụng trang thiết bị thực hành, thực tập Phối hợp kiểm tra, đánh giá kết DHTH nghề Phối hợp việc nâng cao lực, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia cơng tác giảng dạy Rất Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Câu 5: Đánh giá Anh (chị) mức độ tính chất sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho DHTH nghề trường nghề? Mức độ đáp ứng Các điều kiện vật chất, trang thiết bị phục vụ cho Tốt Tính chất Trung Chưa Đầy Đồng Hiện bình đáp đủ đại DHTH ứng Xin Anh (chị) vui lòng cho biết đơi điều thân: Giới tính: Nam:  Nữ:  Trường nghề nơi Anh (chị) tham gia học tập: …………………………… Nghề đào tạo:………………………………………………………… Trình độ đào tạo: ……………………………………………………… Nơi làm việc tại: Tên cơng ty (xí nghiệp)………………………………………………… Tổ (đội) sản xuất:…………………………………………………….… Công việc đảm nhận: ……………………………………………….… Xin chân thành cảm ơn! PHIẾU KHẢO SÁT SỰ CẦN THIẾT VÀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (PHIẾU SỐ 4) Để tăng cường công tác quản lý phối hợp DHTHN khoa MTB khoa ĐKTB với sở SDLĐ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Xin đồng chí cho biết cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất sau (có ph ụ l ụ c chi tiết đín h kèm): Khảo sát tnh cần thiết: TT Các biện pháp phối hợp Không Ít cần DHTH cần thiết thiết Biện pháp quản lý phối hợp cải tến chương trình DHTH theo chuẩn đầu Biện pháp quản lý phối hợp xây dựng kế hoạch DHTH nghề phù hợp với nhà trường cơquản sở SDLĐ Biện pháp lý phối hợp khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất vào DHTH Biện pháp quản lý phối hợp đổi quy trình kiểm tra, đánh giá kết DHTH nghề Tương đối cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Khảo sát tnh khả thi: TT Các biện pháp phối hợp Không DHTH khả thi Biện pháp quản lý phối hợp cải tiến chương trình DHTH theo chuẩn đầu Biện pháp quản lý phối hợp xây dựng kế hoạch DHTH nghề phù hợp với nhà trường sở SDLĐ Biện pháp quản lý phối hợp khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất vào DHTH Biện pháp quản lý phối hợp đổi quy trình kiểm tra, đánh giá kết DHTH nghề Xin chân thành cảm ơn! Ít Tương khả đối khả thi thi Khả thi Rất khả thi MỘT SỐ HÌNH ẢNH KHOA MTB CỦA TRƯỜNG CĐNBNHP Phòng học tích hợp Phòng thực hành hàn Tàu thực tập, thực hành Phòng thực hành tin học Sân GDTC chuyên ngành MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ ĐỘI TÀU CỦA CÁC CÔNG TY VẬN TẢI BIỂN Tàu container Tàu dầu Tàu hàng rời ... quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Chương Biện pháp quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề. .. trạng quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng - Đề xuất biện pháp quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động trường Cao. .. Hoạt động quản lý dạy thực hành nghề trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng với sở sử dụng lao động 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý dạy thực hành nghề phối hợp với sở sử dụng lao động